自招英语课程设置

自考商务英语本科科目自考商务英语本科科目包括商务英语阅读、商务英语写作、商务英语口语、商务英语听力、商务英语翻译等。

以下是对这些科目的详细介绍。

商务英语阅读商务英语阅读是自考商务英语本科科目中的一门重要课程。

该课程主要通过阅读商务类相关文本，培养学生的商务英语阅读能力。

课程内容包括商务类广告、商务报告、商务谈判等。

学生在学习中掌握商务英语的基本词汇、语法和表达技巧，提高对商务文本的理解能力。

商务英语写作商务英语写作是自考商务英语本科科目中的一门重要课程。

该课程主要培养学生的商务英语写作能力。

课程内容包括商务邮件、商务报告、商务演讲稿等。

学生在学习中掌握商务英语写作的基本规范、格式和技巧，提高对商务文书的撰写能力。

商务英语口语商务英语口语是自考商务英语本科科目中的一门重要课程。

该课程主要培养学生的商务英语口语表达能力。

课程内容包括商务接待、商务谈判、商务演讲等。

学生在学习中通过对商务场景的模拟练习，提高商务英语口语的流畅度和准确性。

商务英语听力商务英语听力是自考商务英语本科科目中的一门重要课程。

该课程主要培养学生的商务英语听力理解能力。

课程内容包括商务电话、商务会议、商务演讲等。

学生在学习中通过大量听取商务英语的实际语音材料，提高商务英语听力的准确性和反应速度。

商务英语翻译商务英语翻译是自考商务英语本科科目中的一门重要课程。

该课程主要培养学生的商务英语翻译能力。

课程内容包括商务文件、商务合同、商务会议记录等。

学生在学习中通过将商务英语文本进行准确、流畅的中译英和英译中，提高商务英语翻译的质量和效率。

自考商务英语本科科目主要通过教学理论与实践相结合的方式进行教学。

学生在课堂上通过老师的指导和讲解，了解商务英语的基础知识和技巧。

同时，学生还需要进行大量的实践练习，通过模拟商务场景，培养对商务英语的运用能力。

一、课程背景随着全球化的深入发展，英语已成为国际交流与合作的通用语言。

为了满足社会各界对英语学习的需求，提高国民英语水平，特制定本校外英语课程设置方案。

二、课程目标1. 培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面；2. 提高学生的英语实际应用能力，使其能够在日常生活、工作、学习等场景中流利地使用英语；3. 培养学生的跨文化交际能力，增强国际视野；4. 增强学生的英语学习兴趣，提高英语学习效果。

三、课程设置1. 课程级别：根据学生的英语基础，设置初级、中级、高级三个级别。

2. 课程内容：（1）初级课程：- 基础语法、词汇；- 基本听力、口语、阅读、写作技能；- 基本日常生活用语；- 基本跨文化交际知识。

（2）中级课程：- 中级语法、词汇；- 中级听力、口语、阅读、写作技能；- 中级日常生活用语；- 中级跨文化交际知识；- 基本商务英语。

（3）高级课程：- 高级语法、词汇；- 高级听力、口语、阅读、写作技能；- 高级日常生活用语；- 高级跨文化交际知识；- 高级商务英语；- 专业英语（如金融、法律、医学等）。

3. 课程安排：（1）上课时间：每周一到周五，每天2-3小时；（2）课程周期：每期课程为4周，共16课时；（3）教学方式：采用小班授课，注重互动和实践；（4）教材：选用国内外知名英语教材，并结合实际教学需求进行改编。

四、教学方法1. 小组讨论：培养学生合作意识和团队精神；2. 角色扮演：提高学生的口语表达能力和实际应用能力；3. 任务型教学：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；4. 案例分析：结合实际案例，提高学生的跨文化交际能力；5. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

五、师资力量1. 招聘具有丰富教学经验和专业背景的教师；2. 定期组织教师参加国内外英语教学培训，提升教师教学水平；3. 建立教师评价体系，确保教学质量。

六、课程评价1. 定期进行课程评估，了解学生学习情况；2. 通过课堂表现、作业、考试等多种方式评价学生学习成果；3. 根据学生需求，调整课程设置和教学方法。

上海自考英语专业
摘要：
1.上海自考英语专业简介
2.上海自考英语专业的主要课程
3.上海自考英语专业的考试形式与毕业要求
4.上海自考英语专业的优势与就业前景
正文：
【上海自考英语专业简介】
上海自考英语专业是针对英语学习爱好者和专业人士开设的一种自学考试专业。

该专业旨在帮助学生掌握英语语言基础知识，提高英语听、说、读、写、译等综合能力，培养具有国际视野和跨文化交际能力的英语专业人才。

【上海自考英语专业的主要课程】
上海自考英语专业的课程设置涵盖了英语语言基础知识、跨文化交际、翻译、英语教育等多个方面。

主要课程包括：英语语法、英语词汇学、英语语音与语调、英语阅读、英语写作、英语口语、英语听力、跨文化交际、英美文学、翻译理论与实践、英语教育等。

【上海自考英语专业的考试形式与毕业要求】
上海自考英语专业的考试形式包括笔试和口试。

学生需要参加课程考试，成绩合格后方可获得相应课程的学分。

毕业要求为：修满专业规定的学分，完成毕业论文并通过答辩。

【上海自考英语专业的优势与就业前景】
上海自考英语专业具有以下优势：1.学习时间灵活，适合在职人员和在校学生；2.学习成本较低，减轻了学生的经济负担；3.课程设置实用性强，有利于学生掌握实际英语应用能力；4.毕业证书含金量高，为学生提供更多的就业和晋升机会。

在就业前景方面，上海自考英语专业的毕业生可在教育、外企、翻译、出版、旅游等行业找到适合自己的工作岗位。

吉林大学自考英语教学大纲吉林大学自考英语教学大纲吉林大学自考英语教学大纲是吉林大学为自考学生设计的一套英语学习教材和课程体系。

这个教学大纲的目的是帮助学生掌握英语基础知识，提高英语听说读写能力，为学生提供一个系统的学习框架和指导。

在吉林大学自考英语教学大纲中，包括了多个学习模块，如语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等。

每个模块都有相应的教材和练习册，学生可以根据自己的学习进度和需求选择相应的教材进行学习。

这样的分模块设计，有助于学生有针对性地学习和提高自己的英语能力。

在语法模块中，教学大纲会详细介绍英语的基本语法规则和常见的句型结构。

学生可以通过学习这些规则和句型，提高自己的句子构造能力和语法运用水平。

同时，教学大纲也会提供一些练习题，帮助学生巩固所学的语法知识。

词汇模块是教学大纲中的另一个重要组成部分。

在这个模块中，学生将学习各种常见的英语词汇，如名词、动词、形容词等。

教学大纲会提供一些词汇表和例句，供学生进行词汇记忆和运用。

听力和口语模块是培养学生听说能力的关键。

在这个模块中，教学大纲会提供一些听力材料和口语练习题，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。

通过反复听力训练和口语练习，学生可以逐渐提高自己的听说能力。

阅读和写作模块是培养学生阅读和写作能力的重要环节。

在这个模块中，教学大纲会提供一些英语文章和写作题目，学生需要通过阅读理解文章内容，并进行写作练习。

通过这样的训练，学生可以提高自己的阅读理解能力和写作水平。

总的来说，吉林大学自考英语教学大纲是一个系统、全面的英语学习教材和课程体系。

通过按照教学大纲的要求进行学习，学生可以有针对性地提高自己的英语能力。

同时，教学大纲也提供了一些练习题和例句，帮助学生巩固所学的知识。

通过不断地学习和练习，学生可以逐渐提高自己的英语水平，为将来的工作和学习打下坚实的基础。

吉林大学自考英语教学大纲的编写和实施，是吉林大学为自考学生提供优质英语教育的一项重要举措。

上海自考本科英语专业上海自考本科英语专业1000字Introduction上海自考本科英语专业是一门综合性强、实用性强的学科，主要培养学生的语言运用能力、跨文化交际能力和翻译能力。

本科英语专业涉及广泛，包括英语语言学、翻译学、文学、文化和教育等方面的内容。

本文将从课程设置、学科特点和就业前景等方面来介绍上海自考本科英语专业。

Course Setting上海自考本科英语专业的课程设置主要包括基础课程、专业课程和选修课程。

基础课程包括英语语言学、翻译学、英美文学、英语写作和口语等，旨在培养学生的英语语言能力和专业基础知识。

专业课程包括口译、笔译、文化翻译和英语教育等，旨在培养学生的翻译和教育能力。

选修课程包括英美电影欣赏、英文写作技巧和商务英语等，旨在培养学生的跨文化交际和实际应用能力。

Discipline Characteristics上海自考本科英语专业具有以下学科特点：1.综合性强：本科英语专业旨在培养学生的语言运用能力、翻译能力和文化交际能力，因此课程涉及广泛，给予学生一个广阔的学习平台。

2.实用性强：本科英语专业注重培养学生的实践能力，强调实际应用。

学生将会在真实的语境中进行口译和笔译练习，提高自己的翻译能力。

3.国际化：本科英语专业培养的是具有跨文化交际能力的英语专业人才，因此课程注重培养学生的英语沟通和跨文化交际能力。

Career Prospects上海自考本科英语专业的毕业生有广泛的就业前景和就业领域。

他们可以在以下领域就业：1.翻译行业：毕业生可以从事口译和笔译工作，为政府机构、企事业单位和国际组织等进行翻译工作。

2.教育行业：毕业生可以从事英语教育工作，担任英语教师、外语培训师等职位。

3.媒体行业：毕业生可以从事新闻报道、编辑出版和传媒管理等工作。

4.企事业单位：毕业生可以从事企事业单位的外事工作、与外国客户的沟通等。

Conclusion上海自考本科英语专业是一门综合性强、实用性强的学科，培养学生的语言运用能力、跨文化交际能力和翻译能力。

英语学科教学课程构思一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本单元所学的英语词汇和句型，如：一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态。

2. 学生能够理解并运用课本中的阅读材料，掌握文章主旨大意，了解不同文化背景下的生活方式和价值观。

3. 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流和写作表达。

技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高英语听力水平，获取关键信息，为后续口语和写作练习打下基础。

2. 学生能够通过课堂讨论、小组活动等形式，提高英语口语表达能力，增强语言沟通能力。

3. 学生能够运用所学知识，完成课后写作任务，提高英语写作水平。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习英语，培养对语言的热爱，树立自信心，勇于表达自己的观点和想法。

2. 学生能够尊重和理解不同文化背景下的价值观，培养跨文化沟通意识，增强国际视野。

3. 学生在合作学习过程中，学会倾听、理解他人，培养团队协作精神，形成积极向上的学习态度。

本课程针对的是中学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生在掌握英语知识的同时，提高语言技能，培养良好的情感态度价值观，为学生的全面发展奠定基础。

后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。

二、教学内容本章节教学内容以英语课本第三章“Daily Life”为主题，围绕课程目标，选择以下内容进行教学：1. 词汇：学习与日常生活相关的词汇，如：get up、go to school、eat breakfast等，以及一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的运用。

2. 句型：学习描述日常活动、询问时间、谈论天气等句型，如：What time do you get up?、What do you usually do after school?等。

3. 阅读理解：分析课本中关于日常生活的阅读材料，理解文章主旨大意，掌握文章细节信息。

自主招生-英语课程学生操作指南
1.进入课程
2.课程界面
包含三模块：
课程通知：2019级学生请阅读本课程的学习要求，内含答疑时间安排和考试方式及时间截点。

教学资源：学生可下载/在线浏览本课程4个单元的学习模块。

（含讲义与作业）
课程学习：此模块可以对自主学习中问题与教师进行在线答疑。

3.教学资源：
教学资源内的作业仅答疑，不用上交。

学生提问在课程学习/答疑讨论中操作。

4.课程学习/答疑讨论
注：提问时请将问题完整描述。

5.课程学习/期末测试（6月1日以后进行）
本课程最终考试以学生自测形式进行，试题与答题纸在“课程作业”模块发布。

教师将在统一测试开始前在“课程通知”提前公布试题打开密码。

全体同学请在规定时间内按照正常考试要求进行自我测试并上传答案。

答案统一做在答题表（EXCEL格式中），并注明班级、姓名、登录号。

注：答题表仅可上传一次，请同学谨慎操作。

欢迎各位同学来到上海电子信息职业技术学院学习，祝各位学习生活愉快！
外语学院
2019年5月。

天明书院赢你的明天！天明书院自招英语教学大纲注：此为英语教学的总体安排，这些内容会分为初二升初三暑期，初三秋季，初三寒假三个阶段来讲。

主要有四个部分，穿插进行，按照由简到难的进度循序渐进地教学。

一、语法部分：时态（3+其他）状语从句语态定语从句动词不定式名词性从句动名词非谓语高考语法难点！二、词汇部分通过介绍构词法，提高学生记忆单词的能力。

并通过阅读，扩充学生单词量。

包括自招重点词汇+高中常用词汇三、阅读部分训练学生的理解、推理、概括能力，让学生能够根据不同的文章类型，准确把握文章逻辑，从而提高阅读理解的能力。

自招考试阅读部分常见题型：单句理解、选词填空、首字母填空、完型填空等等。

四、写作部分主要训练学生的审题能力和语言运用的综合能力。

注：今年复旦附中自招英语的考试内容就有作文，题目是：1.Find three words to describe a song,a movie or a book that you like most.For____________________________________________(the name of the song/movie/ book),the three words are_____________________________________.2.Please write a few lines to tell us what the song/movie/book is about.3.Do you think your favorite song/movie/book can help us know more about you? Why?备注：以上内容为暂定教学计划，会根据学生实际情况微调！推荐参考书：《高中自主招生考试直车英语》耿鋆上海交通大学出版社。

2024学校英语校本课程实施方案一、课程概况1.1 课程名称：英语校本课程1.2 课程目标：培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、翻译和思维能力，提高学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。

1.3 课程时间分配：每周4节课，每节课45分钟，共180分钟。

二、课程内容2.1 听力：通过听取日常生活中的真实对话和文章，培养学生的听力理解能力和日常交际能力。

2.2 口语：通过学习常用词汇和语法结构，练习口头表达，提高学生的口语沟通能力。

2.3 阅读：通过阅读课文、文章和小说，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣，扩大学生的词汇量和阅读广度。

2.4 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的文学素养和创造力。

2.5 翻译：通过中英文相互翻译，培养学生的语言灵活运用和跨文化交流能力。

2.6 思维能力：通过思考和讨论等活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学方法3.1 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3.2 任务型教学法：通过设计真实的任务，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

3.3 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

3.4 多媒体教学法：通过使用多媒体技术，提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。

四、评价方式4.1 日常表现评价：根据学生的听力、口语、阅读、写作、翻译和思维能力的表现进行评价。

4.2 作业评价：对学生的作业进行定期评价，包括口头表达、书面作业和翻译练习等。

4.3 考试评价：根据规定的考试内容和要求，对学生的英语成绩进行评价。

4.4 综合评价：根据学生的综合表现，评价学生的英语学习成果和综合能力。

五、师资需求5.1 英语教师：至少需要拥有本科及以上学历，具有良好的英语水平和教学经验。

5.2 教辅人员：提供学生的学习辅导和组织活动等支持。

六、教学资源6.1 教材：选择适合学生年龄和英语水平的教材，包括课本、练习册和阅读材料等。

小语种自主招生方案简介自主招生方案是指高校根据自身特点和发展需求，自主制定的招生录取政策和录取标准。

小语种是指除了国家通用语言外的其他语言，如藏语、朝鲜语、蒙古语等。

随着我国与其他国家的交流日益增多，小语种人才的需求越来越高。

为了培养更多的小语种专业人才，各高校纷纷制定了小语种自主招生方案。

自主招生政策考生条件小语种自主招生方案针对具备相应小语种语言能力的考生。

一般要求考生具备以下条件：1.具备较好的小语种语言基础，掌握相应小语种语音、词汇、语法等基本知识；2.具有一定的跨文化沟通能力，能用相应小语种进行简单对话，并了解相应小语种国家的文化背景；3.在小语种学习和实践活动中有一定的积累和成果，如获奖、著作等。

招生对象小语种自主招生方案的招生对象一般包括以下几种：1.高中生：有一定小语种基础的高中生，可以通过小语种自主招生考试和面试获得高校推荐计划；2.大学生：正在大学学习或已毕业的学生，可以通过成绩和实践活动申请高校的小语种自主招生名额；3.社会人士：社会上有一定的小语种语言能力和实践经验的人士，可以通过选拔和考试获得高校的招生名额。

招生计划高校根据自身情况和招生需求，制定不同的小语种自主招生计划。

一般包括以下几个方面：1.招生名额：规定每年招生的小语种专业人数，一般根据学校情况和师资力量进行调整；2.申请条件：明确考生申请的条件和要求，包括语言能力要求、成绩要求、实践经验要求等；3.考试形式：确定小语种自主招生考试的科目、内容和形式，一般包括听力、口语、阅读和写作等部分；4.面试环节：设置专门的面试环节，对考生的语言能力、跨文化沟通能力和实践经验进行评估。

录取标准针对小语种自主招生的考生，高校根据其语言能力、综合素质以及学校录取情况等因素，制定相应的录取标准。

一般包括以下几个方面：1.语言能力：考生的小语种语言能力要达到一定水平，能够进行简单的听说读写；2.学术成绩：考生的学术成绩要符合学校规定的要求，一般要求均分在80分以上；3.实践经验：考生在小语种学习和实践活动中的表现和成果，如获奖情况、参与项目等；4.综合素质：考生的综合素质评价，包括品德、组织能力、团队合作精神等；5.面试表现：面试环节中，考生的语言表达能力、对小语种国家文化的了解以及对专业的兴趣等表现。

广东外语外贸大学自考商务英语新计划课程全文共3篇示例，供读者参考篇1New Plans for Business English Self-Taught Courses at Guangdong University of Foreign StudiesAs one of the leading universities in China for foreign language and international trade education, Guangdong University of Foreign Studies (GDUFS) is constantly striving to enhance its self-taught business English courses to meet the changing demands of the global business environment. With the increasing importance of English as the language of international business communication, the university has recently implemented several new plans to improve the quality and effectiveness of its business English self-taught courses.One of the key changes in the new plan is the introduction of a more diverse and comprehensive curriculum that covers a wide range of topics relevant to business English communication. The updated curriculum includes modules on business writing, business presentation skills, negotiation techniques, andcross-cultural communication, among others. These newmodules are designed to equip students with the essential skills and knowledge they need to effectively communicate in a professional business environment.In addition to the new modules, the university has also expanded its range of resources and materials for self-taught business English courses. Students now have access to a wider variety of textbooks, online resources, and interactive learning tools to help them improve their English language skills. The university has also increased the frequency of assessment and feedback sessions to monitor students' progress and provide them with personalized support to address their individual learning needs.Furthermore, the university has enhanced its support services for students taking self-taught business English courses.A team of dedicated academic advisors and language tutors is now available to provide guidance and assistance to students throughout their studies. The university has also organized regular workshops and seminars on business English communication to help students further develop their skills and confidence in using English in a business context.Overall, the new plans for business English self-taught courses at GDUFS represent a significant step forward in theuniversity's commitment to providing high-quality education and training in business English communication. By adopting a more comprehensive curriculum, expanding resources and support services, and organizing workshops and seminars, the university aims to equip students with the skills and knowledge they need to succeed in the global business arena.In conclusion, the new plans for business English self-taught courses at GDUFS reflect the university's dedication to excellence in language education and its commitment to preparing students for success in the competitive world of international business. With these improvements, students can expect to receive a more enriching and effective learning experience that will enhance their professional development and career prospects.篇2Guangdong University of Foreign Studies (GDUFS) recently announced a new plan for the self-study program in Business English. The new curriculum aims to provide students with a more comprehensive and practical understanding of the English language in a business context.The new plan includes a variety of courses that cover a wide range of topics related to business communication, negotiation, marketing, and international trade. Students will have the opportunity to improve their language skills through reading, writing, listening, and speaking exercises, as well as participate in group discussions and presentations.One of the key features of the new program is the inclusion of case studies and real-world scenarios to help students apply their language skills to practical situations. This hands-on approach will allow students to develop their critical thinking and problem-solving skills while strengthening their language proficiency.In addition to the core courses, the new plan also offers elective courses that allow students to focus on specific areas of interest, such as business writing, cross-cultural communication, or digital marketing. This flexibility gives students the opportunity to tailor their studies to their own career goals and interests.To support students in their learning, the university will provide access to a variety of resources, including online materials, textbooks, and study guides. Students will also havethe opportunity to participate in workshops, seminars, and networking events to further enhance their skills and knowledge.Overall, the new plan for the self-study program in Business English at GDUFS is designed to provide students with a comprehensive and practical education that will prepare them for success in the global business world. By combining language proficiency with business acumen, students will bewell-equipped to pursue a wide range of career opportunities in international markets.篇3New Plan for Self-study Business English Courses at Guangdong University of Foreign Studies and Foreign TradeIntroductionGuangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade is introducing a new plan for self-study Business English courses. As an essential part of the university's curriculum, these courses aim to provide students with the necessary skills and knowledge to succeed in the global business environment. The new plan incorporates innovative teaching methods, updated course materials, and interactive learning tools to ensure that studentsreceive a comprehensive and engaging education in Business English.New Course StructureThe new plan for self-study Business English courses at Guangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade includes a range of core courses and elective courses to cater to students' individual interests and needs. The core courses cover essential topics such as business communication, marketing, finance, and international trade. Elective courses offer students the opportunity to specialize in areas such as human resources, entrepreneurship, and e-commerce. By providing a diverse range of courses, the university aims to equip students with awell-rounded education in Business English.Innovative Teaching MethodsIn addition to the new course structure, Guangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade is introducing innovative teaching methods to enhance students' learning experience. These methods include interactive online lectures, virtual classrooms, and real-world case studies. By incorporating technology and real-world examples into the curriculum, the university aims to make learning more engaging and practical for students. Furthermore, students will have the opportunity toparticipate in group projects, presentations, and discussions to enhance their communication and teamwork skills.Updated Course MaterialsTo ensure that students receive the most up-to-date information and resources, Guangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade is updating the course materials for its Business English courses. The university has partnered with leading publishers and industry experts to develop high-quality textbooks, online resources, and multimedia materials. These resources cover a range of topics relevant to the global business environment, including cross-cultural communication, international marketing, and business ethics. By providing students with updated course materials, the university aims to prepare them for the challenges of the modern business world.Interactive Learning ToolsTo further enhance the learning experience, Guangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade is introducing a range of interactive learning tools for its Business English courses. These tools include online quizzes, multimedia presentations, and virtual simulations. By using these tools, students can practice their language skills, test their knowledge, and simulate real-world business scenarios. Additionally, students will haveaccess to online discussion forums, study groups, and tutoring services to support their learning outside the classroom. By providing students with interactive learning tools, the university aims to create a dynamic and engaging learning environment.ConclusionThe new plan for self-study Business English courses at Guangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade represents a significant step forward in the university's commitment to providing high-quality education in Business English. By introducing a new course structure, innovative teaching methods, updated course materials, and interactive learning tools, the university aims to equip students with the skills and knowledge they need to succeed in the global business environment. With these new initiatives in place, Guangdong University of Foreign Studies and Foreign Trade iswell-positioned to prepare students for the challenges and opportunities of the modern business world.。

北外英语自考本科北外英语自考本科专业课程介绍（1000字）北外英语自考本科专业课程设有英语语言文学、翻译专业和商务英语专业三个方向，下面将为大家详细介绍这三个方向的课程设置。

一、英语语言文学专业英语语言文学专业课程主要包括语言学、文学、翻译等方面的知识和技能。

其中，语言学是该专业的核心课程之一，主要介绍语言的结构、语法、语音、语义等内容，以及语言学在英语学习与教学中的应用。

文学方面的课程涵盖了英语文学史、英美文学、欧洲文学等内容，学生通过学习文学作品的阅读与分析，了解英语文学的发展历程和主要作家的作品特点。

此外，翻译也是该专业不可或缺的一部分，通过翻译实践课程，培养学生的翻译技巧和跨文化交际能力。

二、翻译专业翻译专业课程主要包括翻译理论与实践、英语语言学、文学、经济学、法学和政治学等方面的内容。

其中，翻译理论与实践是该专业的核心课程之一，通过教授翻译的基本理论和技巧，培养学生在中英双语环境下进行翻译工作的能力。

同时，学生在学习经济学、法学和政治学等专业课程时，也会学习到与这些领域相关的翻译技巧和背景知识，以提高自己在特定领域翻译的能力。

三、商务英语专业商务英语专业课程主要包括商务英语、国际贸易、经济学、法学、市场营销等方面的知识和技能。

商务英语是该专业的核心课程之一，通过教授商务英语的词汇、语法、听说读写等技能，培养学生在商务领域的英语沟通能力。

在学习国际贸易、经济学和法学等专业课程时，学生也会学到与国际商务相关的内容，了解国际贸易的基本原理和相关法律的规定。

市场营销方面的课程则帮助学生了解市场营销的基本理论和实践技巧，以提高自己在商务领域的竞争力。

总结起来，北外英语自考本科专业课程设计丰富多样，既有语言学、文学、翻译等基础课程，也有与经济学、法学、政治学等专业相关的课程。

无论是从事教学、翻译还是商务领域，学生都能通过学习这些专业课程，培养自己的相关专业知识和实践技能，为自己的未来发展打下坚实的基础。

一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 培养学生掌握一定的外语听、说、读、写、译等基本技能。

2. 提高学生的外语实际应用能力，增强跨文化交际能力。

3. 培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

4. 激发学生对外语学习的兴趣，提高综合素质。

三、课程内容1. 基础知识：语音、词汇、语法、句型等。

2. 听力训练：日常生活、文化背景、专业领域等。

3. 口语训练：日常交流、情景对话、角色扮演等。

4. 阅读理解：新闻、故事、科普文章等。

5. 写作能力：书信、日记、小作文等。

6. 翻译技能：汉译外、外译汉。

四、课程教学方法1. 任务型教学法：通过设计真实、具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习外语。

2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在情景中学习外语。

3. 合作学习法：分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力。

4. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际应用能力。

5. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

五、课程实施步骤1. 前期准备：制定教学计划、编写教学资料、准备教学设备等。

2. 教学实施：按照教学计划进行教学活动，关注学生的学习进度和效果。

3. 课后辅导：为学生提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。

4. 评估反馈：通过测试、作业、课堂表现等方式，对学生的学习效果进行评估，及时调整教学策略。

六、课程考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课堂参与度等。

2. 期中、期末考试：通过笔试、口试等形式，全面考察学生的外语水平。

3. 综合实践能力考核：通过实际操作、角色扮演等形式，考察学生的外语应用能力。

七、课程资源1. 教材：选用权威、实用的外语教材。

2. 辅助资料：收集相关的外语学习资料，如词典、音频、视频等。

3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源。

八、课程特色1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 强调实践应用，提高学生的外语实际应用能力。

2024学校英语校本课程实施方案一、背景与目标随着我国经济的发展和对外交流的日益增加，英语在我国国内的地位日益重要。

为了更好地培养学生的英语综合运用能力，我校决定开展英语校本课程。

本实施方案旨在制定英语校本课程的目标、内容和评价体系，确保教学达到预期效果。

二、总体目标1. 培养学生良好的英语语言基础，提高听、说、读、写和翻译的综合能力。

2. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际环境下自如地进行交流和合作。

3. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略，使其能够持续学习和提高自己的英语能力。

三、内容设置1. 语言知识与技能（1）词汇与语法：系统学习和掌握常用词汇和语法知识，在此基础上进行听、说、读、写和翻译的练习。

（2）听力与口语：培养学生的听力理解能力和口语表达能力，通过听力材料和口语练习提高学生的听说能力。

（3）阅读与写作：培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过阅读材料和写作练习提高学生的读写能力。

（4）翻译：培养学生的翻译能力，通过翻译练习提高学生的语言运用和跨文化交际能力。

2. 基础知识和文化素养（1）英语国家与地区的文化：了解英语国家和地区的文化背景、习俗和传统，培养学生的跨文化交际能力。

（2）学科知识：结合学科内容，对与学科相关的英语进行学习和应用，提升学生的学习能力和综合素质。

（3）信息技术运用：培养学生运用信息技术进行英语学习和研究的能力，提高信息获取和处理的能力。

四、教学方法与手段1. 教学方法（1）任务型教学：通过设计任务活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。

（2）沟通交流教学：注重培养学生的语言运用和交际能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达。

（3）多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。

2. 教学手段（1）教材和教辅：结合学校实际情况，选择适合学生年龄和英语水平的教材和教辅。

（2）多媒体课件：使用多媒体课件辅助教学，增加教学的视觉效果和互动性。

（3）语言实践活动：组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供实际语言运用的机会。

---Title: Comprehensive English Elective Course Training ProgramIntroduction:This training program is designed to provide participants with a structured and engaging learning experience that focuses on enhancing their English language skills. The program aims to cater to a diverse range of learning styles and goals, ensuring that each participant can achieve their individual objectives.Course Overview:1. Course Duration: [Specify the duration of the course, e.g., 12 weeks]2. Course Schedule: [Outline the weekly schedule, including class times and days]3. Course Objectives:- To improve overall English proficiency.- To enhance listening, speaking, reading, and writing skills.- To develop cultural awareness and global perspectives.- To provide practical communication skills for real-life situations.Module 1: Introduction to English Language and Culture- Weeks 1-2- Themes: Introduction to the English language, British and American cultures.- Activities: Cultural presentations, vocabulary building exercises, and interactive discussions.Module 2: Listening and Pronunciation Skills- Weeks 3-4- Themes: Understanding different accents, improving listening comprehension, and mastering pronunciation.- Activities: Listening exercises, pronunciation drills, and group discussions.Module 3: Grammar and Vocabulary Building- Weeks 5-6- Themes: Tense usage, sentence structure, advanced vocabulary, and collocations.- Activities: Grammar exercises, vocabulary quizzes, and writing tasks.Module 4: Reading and Comprehension- Weeks 7-8- Themes: Advanced reading strategies, comprehension techniques, and analysis of different text types.- Activities: Reading assignments, comprehension quizzes, and discussion groups.Module 5: Writing Skills- Weeks 9-10- Themes: Writing techniques, essay writing, report writing, and formal correspondence.- Activities: Writing workshops, peer reviews, and personalized feedback sessions.Module 6: Communication Skills- Weeks 11-12- Themes: Public speaking, presentation skills, debate, and group discussions.- Activities: Mock presentations, debate sessions, and role-playing exercises.Assessment and Evaluation:- Formative Assessment:- Quizzes, exercises, and group discussions throughout the course.- Participation in class activities and discussions.- Summative Assessment:- Final project or presentation.- Comprehensive test covering all modules.Certification:Upon successful completion of the course, participants will receive a certificate of completion.Support and Resources:- Access to an online learning platform with additional materials and resources.- Regular feedback and support from the instructor.- Optional tutoring sessions for personalized assistance.Conclusion:This English elective course training program is designed to provide a comprehensive and immersive learning experience. By focusing on a variety of skills and themes, participants will be well-equipped to enhance their English language proficiency and achieve their personal and professional goals.---Please note that this template can be customized according to specific requirements, such as the target audience, course level, and available resources.。

中小学英语考试课程设置与学习指导英语是全球通用的语言，也是国际交流和合作的重要工具。

在中国，英语被列为必修课程，从小学到大学都有相应的英语课程。

因此，中小学英语考试课程设置及学习指导对学生的英语学习至关重要。

一、中小学英语考试课程设置1.语音中小学英语课程设置中，从小学一年级开始就有语音课程的讲授。

语音是英语学习的基础，通过学习语音，学生可以正确发音，建立起正确的语音基础，为后续的英语学习打下坚实的基础。

2.词汇英语词汇是英语学习的重要组成部分。

学生需要学习大量的英语词汇，掌握词汇的正确用法，不仅要掌握单词的发音和拼写，还需要了解词汇的使用场景和词汇搭配。

3.语法语法是英语学习中的难点，但也是重要环节，需要通过反复学习和教学，才能逐渐掌握。

语法在小学的英语教学中逐步加深，在初中和高中的英语学习中才更加重要。

4.阅读阅读是英语学习的重要组成部分，它不仅是学生获取信息和知识的手段，更是培养学生英语思维和提高学生语言能力的重要途径。

在中小学英语考试中，阅读占有很大的比重。

5.听力听力是英语考试中另一个占有比重较大的部分。

在英语学习中，学生需要通过听力来了解正确的发音、语调、语速和熟悉英语的使用场景等。

通过训练，不仅可以提高学生的听力技巧，还可以增强学生的学习兴趣和自信心。

二、中小学英语学习指导1.培养兴趣英语学习的过程需要学生具备持之以恒的毅力，但兴趣更是坚持学习的重要动力。

学生可以通过听英文歌曲、看英文电影以及日常生活中运用英语等方式来培养自己的英语兴趣。

2.创造语言环境创造良好的语言环境对学生学习英语有很大的帮助。

学生可以通过参与英语角、外教课堂、使用英语聊天软件等方式来创造语言环境。

3.善于总结方法英语学习的方法很多，但并不是每一种方法都适用于每个学生。

学生需要尝试不同的学习方法，并总结适合自己的学习方法。

这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以增强学生的学习信心。

4.合理规划学习时间学习英语需要花费大量的时间，学生需要进行高效的时间规划，制定明确的学习计划，并按照计划执行。

一、课程背景随着全球化的不断发展，外语学习已经成为提高个人竞争力的重要途径。

为了满足学生对外语学习的需求，提高外语教学效果，特制定本外语课程规划方案。

二、课程目标1. 培养学生具备良好的外语听、说、读、写能力；2. 增强学生的跨文化交际能力；3. 提高学生的外语应用能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

三、课程内容1. 基础阶段：（1）语音、语调训练；（2）基础语法、词汇学习；（3）日常交际用语学习；（4）阅读理解、听力训练。

2. 提高阶段：（1）深入语法、词汇学习；（2）加强阅读、写作训练；（3）提高口语表达能力；（4）拓展跨文化交际知识。

3. 高级阶段：（1）深入研究专业领域词汇、语法；（2）提高阅读、写作、听力、口语能力；（3）参加外语水平考试，如托福、雅思等；（4）开展国际交流活动。

四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识；2. 任务型教学法：让学生在完成任务的过程中，提高外语运用能力；3. 小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高口语表达能力；4. 个性化教学：针对学生的个体差异，制定相应的教学计划；5. 翻转课堂：利用网络资源，让学生课前预习，课堂上进行互动交流。

五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、课堂互动等；2. 作业完成情况：学生的作业质量、按时完成作业等；3. 考试成绩：学生的期末考试成绩、平时成绩等；4. 外语水平测试：如托福、雅思等考试成绩。

六、课程实施1. 开设不同层次的外语课程，满足不同学生的学习需求；2. 定期举办外语角、演讲比赛等活动，提高学生的实际应用能力；3. 邀请外籍教师进行讲座，拓宽学生的国际视野；4. 加强与外校的合作，开展国际交流活动。

七、课程总结通过本外语课程规划方案的实施，使学生在外语学习方面取得显著成果，提高学生的外语应用能力和跨文化交际能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

广东自考英语专业科目的全面解析
在当今全球化的时代，英语的重要性日益凸显。

作为我国经济最发达的省份之一，广东对于英语人才的需求量极大。

因此，广东自考英语专业科目成为了许多在职人士和在校学生提升自我、拓宽职业发展道路的重要途径。

首先，我们来看看广东自考英语专业科目都包括哪些内容。

一般来说，该专业主要包括基础英语、高级英语、英语阅读、英语写作、英美文学、英语国家概况、翻译理论与实践等课程。

这些课程旨在全方位提升学习者的听、说、读、写能力，同时深化他们对英美文化、历史、社会的理解。

其次，广东自考英语专业科目的考试形式也十分多样。

除了传统的笔试外，还包括口语测试、听力测试、论文写作等多种形式。

这样的考试设计既能够全面评估学习者的语言运用能力，又能够锻炼他们的实际操作技能。

然而，要想在广东自考英语专业科目中取得优异的成绩，仅仅依靠课堂学习是不够的。

学习者需要投入大量的时间和精力进行自主学习，如广泛阅读英文原著、观看英文电影、参加英语角等活动，以提高自己的语言水平和跨文化交际能力。

522019年28期总第468期ENGLISH ON CAMPUS英语听说：从起点到终点——记2019商务英语自主招生班“英语听说”体验课的设计思路文/刘世明天、一两周时间内实现实质性的提升，因此我在做这个教学设计的时候，并没有把教学目标定位为“通过两个半天的训练，英语听说能力实现质的飞跃、可以实现无障碍与老外沟通、可以参加英语演讲、突破8000词汇”——像某些商业培训机构为招揽生源而宣传的那样。

但我做了一次大胆尝试，把第二个半天的课定位为“虽看上去令人生畏、遥不可及但学习者应该把它作为自己奋力追求的目标”。

看上去，上下两集之间毫无衔接、存在较大鸿沟，其实不然。

我把第二个半天的教学内容确定为近期热点视频 《点到为止：中国不会接受一个不平等条约》。

不可否认，刘欣的全英文演讲不管是从遣词造句、逻辑思维、背景知识还是语速，对学生来说都极具挑战性，甚至有点像天方夜谭，远远超出学生目前能够接受的程度，但同时，我又非常看好这段视频、这段演讲的教学价值——我认为这样一篇689字的高水平英文演讲的教学价值远胜于目前市面上的大多数教材。

原因很简单，首先，刘欣老师是1995年全国大学生英语演讲比赛的冠军，后一直担任央视英语新闻主播，其英语口语水平可想而知；其次，看了刘欣的这段演讲，我推测她的幕后有一个强大到令人生畏的研究策划团队，虽然网络视频标题为“央视女主播怒怼FOX商业频道女主播”，但这绝不是个人行为。

所以，经过多方权衡，我觉得应该把这段视频作为教学材料的不二选择。

为了更好地服务课堂教学，课前我将视频内容一字不落地人肉整理成了文字稿。

课堂上，我组织学生观看视频，带领学生从遣词造句、逻辑思维、论证过程、背景知识等方面研讨了演讲内容。

我鼓励学生应该把这种高水平的英语演讲者作为学习的榜样，把这种高水平的英语演讲作为英语学习的奋斗目标。

虽然学生目前与这样的高水平之间还存在看似不可逾越的鸿沟，但相信只要足够努力、方法正确、信念坚定，理想的状态其实并非遥不可及。