鲁教版初四_九年级16﹡童区寄传课件PPT

鲁教版九年级语文上册(全套)精 品课件目录
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第一单元 2雨说 4国外诗两首 写作•口语交际•综合性学习 6谈生命 8地下森林断想 10落叶 综合性学习•写作•口语交际 12蒲柳人家（节选） 写作•口语交际•综合性学习 第四单元 16童区寄传 18陌上桑 第五单元 20西湖游记两则 22少年中国说 课外古诗词背诵
第一单元Байду номын сангаас
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1沁园春雪
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2雨说
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动作：
伪儿啼，恐栗，为儿恒状
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得 绝；因取刃杀之（沉着镇定、灵活机
智）
以缚即炉火烧绝之
复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
吾 孰市
得 若者
专 卖良
焉 之久
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幸 与曰 而 其： 杀 卖“ 彼 而与 ， 分其 甚 ，杀 善 孰是 ！ 若僮
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返回
课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说 明什么？大府为什么要“召 视儿”？区寄不肯“留为小 吏”，反映了他什么思想品 质？写“乡之行劫缚者”的 反应是为了什么？
童 区执
教
寄者 周
传二 梅
教学目的：
一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄 性格特点的方法。
二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人 方法。
三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当 时社会的黑暗现实。
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教学目的
童
导入新课
区
文学常识
阅读分析
寄
教师总结
传
作业布置
·智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 ·胸怀大志——彼得大帝 ·天资聪慧——曹冲称象 ·人间天使——音乐神童莫扎特 ·谦逊有礼——孔融让梨 ·自由引导人民——圣女贞德 ·冷静沉着——司马光砸缸救友 ·崇尚自由——“一休哥” ·一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 ·癫狂小神童——徐渭

一张 窄窄的 船票
夫妻分离的愁苦
后 来 啊
一方 矮矮的
坟墓
与母亲天人相隔的凄苦与遗憾
现 在
浅浅的
游子对故土的思念 期盼台湾回到大陆母亲怀抱
意象和情感
邮票 船票 坟墓 海峡 母子之情 夫妻之爱 丧母之哀 恋国之思
思考问题
1.这首诗的四个节次能否调换顺序？为什么？
2.本诗在语言上有什么特点？
返回
课堂练习
1第一节诗中的“这头”指---------------, 家乡 那头指----------------， 人间 第三节诗中的“外头”指-----------------， 坟墓里 里头指---------------台湾岛 第四节诗中的“这头”指------------------， 大陆 。 那头指--------------上学的地方
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语文
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乡
余 光 中
愁
生字词： 一枚（mé i） 坟墓(fén mù) 海湾(wān) 海峡（xiá)
作者简介
余光中（1928~ ）祖籍福建 永春，生于南京。1947年后 就读于金陵大学外文系、厦 门大学外文系。1949年后在 台湾大学外文系求学。1958 年赴美国爱荷华大学进修。 先后在美、台、香港等地任 职，1984年返台任教。其诗 作具有浓重的中国意识和深 厚的历史感。
新 娘 在 那 头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母 亲 在 里 头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我 在 这 头
大陆在那头
思考问题
1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？ 2.每节诗中的具体形象各包含了怎样 的情感？
小 时 候

记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐代文 学家、哲学家。字子厚。河 东(今山西永济)人。世称柳 河东。因官终柳州刺史，又 称柳柳州。与韩愈同为唐代 古文运动的倡导者。
传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》； 山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）； 寓言散文：《三戒》（《黔之驴》） 著有《柳河东全集》。
5、力上下，得绝。
6、遽曰
7、孰若为一郎僮耶
8、市者良久计曰 考虑
哪里比得上
9、孰若我得专焉
10、以缚 即炉火烧绝之
11、愿以闻于官
12、侧目莫敢过其门
13、是儿少秦武阳二岁 14、讨杀二豪
15、虽疮手勿惮
16、刺史颜证奇之
17、去逾四十里
18、童微伺其睡
5、 了解作者：
作者（ ），（ ）代著名文学家。字（ ）， 祖籍河东（今山西永济），世称（ ）。因官终柳州刺 史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。他 是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏 洵、（ ）、苏辙、（ ）、（ ）、曾巩。
！ 专与其 对关， 证文弱话 人
”
。
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探究二
1、区寄只是一个小孩，他是凭借 什么战胜凶恶的强盗的？
明确： 1、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体 弱、幼稚的认识来麻痹敌人。 2、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘 义的特点。
柳宗元极善用笔，丰富的故事 情节，只用了简洁的笔点画勾勒， 却处处动人心魄，但文章仅为了写 一个传奇式的人物故事吗？如果不 是，透过字面，作者真实的目的会 是什么呢？
伪儿啼，恐栗，为儿恒状。

盗 贪 婪 的 弱
。关点
系，
文什了陡 中么这起 哪弱句杀 些点话心 语？，的 句其他贼 得中抓人 到原住，
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印因贼区
讨论二
课文写官府对区寄杀死两个 贼人的事层层上报是为了说明什 么？大府为什么要“召视儿”？ 区寄不肯“留为小吏”，反映了 他什么思想品质？写“乡之行劫 缚者”的反应是为了什么？
描 正面 写 手 法 侧面
时通过此事，暴露了当时社会暴徒 横行，公然绑架儿童，杀人越货， 贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
主题思想
沉着镇定
灵活机智
思想性格： 果断
意志坚强
不为富贵所动
描写手法： 正面描写 侧面描写
第一、二节对区寄 语言、动作描写
官府和“行劫缚者” 对区寄杀盗一事的 反应和议论
拓展延伸：
讨论一
找出描写区寄处境险 恶的句子，思考区寄在这 种情况下是怎么做的，反 映出他什么性格特点。
语 言
动 作
为两郎僮，孰若为一郎僮 耶？彼不我恩也；郎诚见 完与恩，无所不可。
伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
童微伺其睡，以缚背刃，力 上下，得绝；因取刃杀之。
以缚即炉火烧绝之， 复取刃杀市者。 因大号，一虚皆惊。
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 胸怀大志——彼得大帝 天资聪慧——曹冲称象 人间天使——音乐神童莫扎特 谦逊有礼——孔融让梨 自由引导人民——圣女贞德 冷静沉着——司马光砸缸救友 崇尚自由——“一休哥” 一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童——徐渭
柳宗元
传：
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。

童区寄传
解读童区寄传
温故知新篇 绘声绘色篇 各抒己见篇 自由驰骋篇
温故知新
读一读
区寄 郴州 荛牧
去逾
遽曰 勿惮
劫持
孰若
微伺
疮手
指出下面彩色字的意义和用法
反接，布囊其口 贼易之，对饮酒 堵住，名词作动词 轻视，形容词作动词
考一考
以缚背刃 捆手的绳子，动作名；背对着，名作动
虽疮手勿惮 刺史颜证奇之 吏护还其乡 侧目莫敢过其门 烧伤，名作动 以```为奇，形容词意动用法 派小官吏，名作动 用眼睛看，名作动
有关资料
柳先生曰：越人少恩，生男女，必货视之 （当作商品看待）。自毁齿（换牙）以上， 父兄鬻（卖）卖以觊（贪图）其利。不足， 则盗取他室，束缚钳梏（拘住双手）之，至 有须鬣（胡须）者，力不胜，皆屈为僮。当 道相贼杀以为俗。幸得壮大，则缚幺（小） 弱者。汉官因以为己利，苟（如果）得僮， 恣所为（纵容他们的所作所为），不问。以 是（因此）越中户口滋耗（减少）。少得自 脱，惟童区寄以 十一岁胜，斯亦奇也。
小结
文章既是赞美少年英雄区寄， 他机智勇敢地连杀两盗而自救； 也是针砭时弊，揭露当时社会的 黑暗腐败。
作业
预习《走向革命第一步》 1、朗读课文，掌握重点生字词语。 2、根据旁注，列出本文的写作提纲。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

童 区执
教
寄者 周
传二 梅
教学目的：
一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄 性格特点的方法。
二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人 方法。
三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当 时社会的黑暗现实。
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教学目的 导入新课 文学常识 阅读分析 教师总结 作业布置
童 区 寄 传
·智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 ·胸怀大志——彼得大帝 ·天资聪慧——曹冲称象 ·人间天使——音乐神童莫扎特 ·谦逊有礼——孔融让梨 ·自由引导人民——圣女贞德 ·冷静沉着——司马光砸缸救友 ·崇尚自由——“一休哥” ·一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 ·癫狂小神童——徐渭
智）
以缚即炉火烧绝之
复取刃杀市者（沉着果断、意志坚强）
吾 孰市
得 若者
专 卖良
焉 之久
？ ？计
幸 与曰 而 其： 杀 卖“ 彼 而与 ， 分其 甚 ，杀 善 孰是 ！ 若僮
”，
地们抓 骗之住 过间强 对的盗 方利贪 。害婪
关的 系弱 ，点 机， 智利 冷用 静他
思
语弱了面 考
句点这对 得？句陡
：
到其话起
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本文记叙区寄被绑架后，善于抓住时机， 趁强盗放松警惕，利用其贪婪心理，杀盗 自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏 强暴的斗争精神；同时通过此事，暴露了 当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人 越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社 会秩序混乱、民不聊生的状况。
布置作业：
穿越历史的长河，在我们中华民族的 历史上，涌现出了许许多多的少年英 雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛， 进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的 为了实现自己崇高的理想，舍生忘死， 直到献出自己年轻而又宝贵的生命。

者 复取刃杀市者。
代词，意为“……的人”
之虚所卖之 动词，到、往 代词，代指区寄
吏护还之乡
之 乡之行劫缚者
烧绝之 取刃杀之
往 助词，的 代词，代绳索 代词，代指强盗
得 以缚背刃，力上下，得绝 得以
市者还，得童
抓住
愿 愿以闻于官
大府召视儿，幼愿耳
愿意，希望 老实
即藏其尸
即
就
以缚即炉火烧绝之
靠近
3、古今异义
柳宗元
传：
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐
代文学家、哲学家。字 子厚。河东(今山西永济) 人。世称柳河东。因官 终柳州刺史，又称柳柳 州。与韩愈同为唐代古 文运动的倡导者。
“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，
代词，代 区寄
害怕 栗通“慄”，发抖
古义：轻视
今义：容易
对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。
做买卖
古义：插
今义：植物，种植
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。
古义：偷偷地
名词，绳子 动词，用力
断
代词，代强盗
今义：稍微
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽
从事
“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近
耶？”比……小
接近，动词，这里是冒 犯的意思
分组讨论:
1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战 胜凶恶的强盗的？
2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品 质？文章是如何体现的？

二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人 方法。 三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当 时社会的黑暗现实。
传：
记录某人生平事迹的文字。
一般只为有声名、有地位的人 立传。
这篇“传”却是为一个孤苦伶 仃的穷孩子写的。
作者
柳宗元(773～819)，唐代
文学家、哲学家。字子厚。 河东(今山西永济)人。世称 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。与韩愈同为唐 代古文运动的倡导者。
译文：
到了半夜，区寄自己转过身来，把 捆绑的绳子就着炉火烧断了，虽然烧伤 了手但也不怕；又拿过刀来杀掉了做买 卖的强盗。然后大声呼喊，整个集市都 惊动了。区寄说：“我是姓区人家的孩 子，不该做奴仆。两个强盗绑架了我， 幸好我把他们都杀了，我愿把这件事报 告官府。”
第三课时
课前反馈内容
1、解释红色字的意思： 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。 遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我 恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久 计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分， 孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸， 持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转， 以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市 者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也， 不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以 闻于官。”
智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 胸怀大志——彼得大帝 天资聪慧——曹冲称象 人间天使——音乐神童莫扎特 谦逊有礼——孔融让梨 自由引导人民——圣女贞德 冷静沉着——司马光砸缸救友 崇尚自由——“一休哥” 一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童——徐渭
柳宗元
教学目的：
一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄 性格特点的方法。
“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

“俱往矣，数风流人物，还 看今朝。”
七律·长征 红军不怕远征难，万水千 山只等闲。五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥 横铁索寒。更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
减字木兰花·广昌路上
漫天皆白，
此行何去？
雪里行军情更迫。 赣江风雪弥漫处。 头上高山， 命令昨颁，
风卷红旗过大关。 十万工农下吉安。
写景 抒情
分析下阕
1、提问：由眼前的景物联想 到了哪些内容？
江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋 祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。
2、提问：上下阕是如何过渡连贯 起来的？
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑 然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受；“折腰”本来 是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感 受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。
二是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；
三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。 感情基调是亲切温柔的，是活泼欢快的，朗读语调是轻快的。
1.概括各部分内容
第1节：春雨到来之前的序幕。 第2节：春雨到来。（自述，拟人化描绘。） 第3节：雨嘱咐孩子们不要拒绝它的到来。 第4节：雨向孩子诉说它的使命。 第5节：雨动员孩子们跟它去迎接春天。 第6节：雨告诉孩子们它来自哪里。 第7、8节：春雨两次鼓励孩子们勇敢地笑。 第9节：雨交代它最终的归宿。
“略输”、“稍逊”、“只识” 用词的变化体现了作者态度的变化 从惋惜到讥讽 雪，反封建主义，批判二千年封建主 义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能 如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这一些 人们吗？别的解释是错的。末三句，是指无产 阶级。 ——毛泽东