2014届高三高考语文专题复习学案：诗歌鉴赏训练(二)——思乡怀远诗(学生版)

2014年全国高考语文新课标2卷诗歌鉴赏深度解析一、原题回放(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面两首诗，完成8~9题。

含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄(约836~910)：字端己，长安杜陵人(今陕西西安东南)人。

曾流离吴越等地。

②郭震：字希声，成都人。

生卒年生平不详。

8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。

(5分)9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?(6分)二、文本详析：1、作者简介：(一)韦庄（约836年─910年），字端己，汉族，长安杜陵（今中国陕西省西安市附近）人，诗人韦应物的四代孙，唐朝花间派词人，词风清丽，有《浣花词》流传。

曾任前蜀宰相，谥文靖。

早年屡试不第，直到乾宁元年（894）年近六十方考取进士，任校书郎。

李询为两川宣瑜和协使，召为判官，奉使入蜀，归朝后升任左补阙。

天复元年（901），入蜀为王建掌书记，自此终身仕蜀。

天祐四年（907）劝王建称帝，为左散骑常侍，判中书门下事，定开国制度。

官终吏部侍郎兼平章事。

工诗，多以伤时、感旧、离情、怀古为主题，其律诗，圆稳整赡，音调浏亮，绝句情致深婉，包蕴丰厚，发人深思；尤工词，与温庭筠同为“花间派”代表作家，并称“温韦”。

其词多写自身的生活体验和上层社会之冶游享乐生活及离情别绪，善用白描手法，词风清丽。

《全唐诗》录存其诗六卷，录诗三百一十六首。

另有《浣花词》辑本，存词五十五首。

诗词都很有名，诗方面今传《浣花集》十卷。

韦庄曾经家陷黄巢兵乱，身困重围，又为病困。

中和三年(883年)三月，在洛阳，著《秦妇吟》。

长诗《秦妇吟》反映战乱中妇女的不幸遭遇，在当时颇负盛名，但诗中对黄巢农民起义军颇多异见，或限于当时环境见识亦颇多偏见。

后人将《孔雀东南飞》、《木兰诗》与韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。

山东省二轮专题复习测试题汇编古典诗歌鉴赏2 1．（2014届山东日照高三12月校际联考）阅读下面这首清诗，回答问题。

（8分）秋怀诗王苹秋声跋扈土垣东，促迫村庄万树红。

雁阵昏黄浮绿水，虫吟惨淡讼酸风①。

诸山未醒重阳酒，乱帙②平分一亩宫。

细读农书闲把瓮，且将种菜论英雄④。

[注]①酸风：指秋风。

②乱帙：杂乱的书籍。

③一亩宫：儒者住的草屋。

④论英雄句：《三国志》载：曹操同刘备煮滔论英雄，说“今天下英雄，惟使君与操耳……”。

刘备恐曹操疑忌，每日种菜消遣。

【小题1】前两联中“秋风”有什么特点？诗人是如何描写的？（4分）【小题2】尾联蕴含了诗人怎样的思想情感？请简要分析。

（4分）【答案】2．（2014届山东实验中学高三上第二次诊断）阅读下面这首宋词，回答问题。

（8分）千秋岁①秦观水边沙外，城郭春寒退。

花影乱，莺声碎。

飘零疏酒盏，离别宽衣带。

人不见，碧云幕合空相对。

忆昔西池②会，鸳鹭③同飞盖。

携手处，今谁在？日边清梦断，镜里失颜改。

春去也，飞红万点愁如海。

【注】①千秋岁：词牌名。

此词作于词人被贬处州时。

②西池：汴京（开封）金明池。

③鸳（yuan）鹭：两种鸡，这里借指同游的同僚、朋友。

【小题1】“花影乱，莺声碎”中“乱”“碎”用得极为传神，请结合诗句赏析。

（4分）【小题2】词中划线句子是传颂千古的名句，其中运用了什么手法，有怎样的表达效果，请作简要分析。

（4分）【答案】谪恨之深之广，这愁既有年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。

(指出任意两种手法，并作分析即可得4分)【解析】【小题1】3．（2014届山东威海高三上期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。

（8分）雨杜牧连云接塞添迢递①，洒幕侵灯送寂寥。

一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。

【注】①迢递：遥远。

【小题1】赏析首句中“添”字的妙处。

（4分）【小题2】诗歌是如何写“雨”的？请以末两句为例简要分析。

（4分）【答案】感觉。

一个“添”字表现出了作者漂泊寂寞的心境。

4．（2014届山东潍坊高三上期中）阅读下面这首清诗，完成后面问题。

2014年高考语文诗歌鉴赏强化练习牟海福2014年4月20日1、阅读下面一首诗，然后回答问题。

芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤，洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。

（1）一、二两句写景，在全诗中有什么作用？答：这两句写景，增添苍茫萧瑟之意，渲染离别时悲凉、暗淡的气氛，凸显自己的孤独。

（2）“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道，你认为写得好吗？请说出理由。

答：写得好。

“冰心”“玉壶”都是纯净无暇，用它们作比喻，形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节。

诗人以此告慰亲友，更表达了他对亲友的深情。

2、阅读下面唐诗，完成题目送人东归温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。

高风汉阳渡,初日郢门山。

江上几人在,天涯孤棹还。

何当重相见,樽洒慰离颜。

（1）请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。

答：就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。

表现出思念友人的情感。

（2）清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。

请参考这一评价，写出你对首联的理解和评价。

答：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。

这本是充满别愁离绪的场景。

殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。

起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。

3.阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。

（5分）（2007年高考湖南卷)示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。

此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。

此时他尚未拜相变法。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

答案：颔联：“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。

2014 年高考语文试题汇编之诗歌鉴赏详析版(ft东卷)14.阅读下面两首宋诗,回答问题。

(8分)寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把ft瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】①居士：指文人雅士。

②ft瓢：天然粗陋的酒器。

（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。

（4 分）【答案】①艳丽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

②清幽“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

【解析】此题分析“景物形象”。

分析两句诗描写景色的特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。

（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。

（4 分）【答案】①行为洒脱“楚酒困人三日醉”“爱把ft瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

②情趣高雅“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

【解析】此题分析“人物形象”。

首先注意诗下的注释，这两首诗下面有对“居士，指文人雅士”的解释，我们可初步判断出“陈居士”的形象特点；然后抓住对形象的描写手法，来分析人物的特征。

两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉” “亭角寻诗满袖风”“爱把ft瓢莫笑侬” “醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”的形象特点。

其一楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。

【注释】①楚酒：楚地产的酒。

唐皇甫冉《送从弟豫贬远州》：“忧来沽楚酒，玄鬓莫凝霜。

”困人：使人倦怠。

②陈居士：陈与义自称。

古有德才而不仕者称居士。

③亭角句：谓苦寻诗句却无所获。

2014届高三语文复习学案诗歌鉴赏（二）乡关何处佳节思亲思乡怀远诗教学目标：1.感悟思乡怀远类诗歌情感2.探究思乡怀远类诗歌鉴赏方法一、高考真题1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

（12 江苏）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风落空眼前花。

摇曳碧云斜。

（1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）（2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

（4分）（3）请简要赏析这首词的结句。

（4分）2.阅读下面这首诗，然后回答问题。

（13 山东卷）山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

3.阅读下面这首词，然后回答问题。

（13 广东卷）鹧鸪天 [宋]张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔螟云低。

劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。

修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随，夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。

[注]①劳劳：遥远。

②修禊：古俗春季于水滨设祭。

③卖饧：清明前后卖清明前后卖糖粥。

④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。

4.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

(12 江西)江城子秦观西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②变做：纵使。

（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

（4分）（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

（4分）5.阅读下面这首宋诗，回答问题。

2014年语文诗歌阅读专题高考真题汇编（附详解答案）一、（2014新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。

小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。

讳愁无奈眉②。

翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者一作秦观。

②讳愁：隐瞒内心的痛苦。

③劫：围棋术语。

8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。

(5分)答案：奠定了词的情感基调。

春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。

(6分)答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。

是通过人物自身的动作来表现的。

回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

二、（新课标卷II）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面两首诗，完成8-9题。

含山店梦觉作[唐]韦庄①曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震②几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。

曾流离吴越等地。

②郭震：字希声，成都人。

生卒年生平不详。

8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。

（5分）答案：8.韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。

诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。

这“梦”是“江南梦”，即思家梦。

诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。

末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。

9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）答案：9.虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。

2014年高考语文二轮专题复习测试题汇编（福建）古典诗歌鉴赏一．（2014届福建长乐二中等五校高三上期中联考）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。

（6分）登快阁①[宋]黄庭坚痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人③绝，青眼聊因美酒横。

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟④。

[注] ①此诗作于元丰五年作者任泰和令时。

②痴儿：作者自称。

③朱弦：这里指琴。

佳人：美人，引申为知己、知音。

④白鸥盟：出自《列子〃黄帝篇》，鸥鸟只与没有心机的人做伴。

1．请从景和情的角度赏析本诗的颔联。

（3分）2．请简要分析尾联的思想内涵。

（3分）【答案】二．（2014届福建德化一中高三上第二次质检）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。

（6分）早行陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

【注】①驼褐：一种用兽毛制成的上衣。

1．诗人在第一句诗中是怎样表现“早行”的？请举例作简要分析。

（3分）2．此诗三、四句主要用了哪一种表现手法？有何效果？（3分）三、（2014届福建福州市高三上期末质检）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。

宿府①杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。

【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。

②伶俜（pīng）：流离失所。

③用《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。

1．一二两联是如何来写清秋之景的，试从表达技巧的角度作简要分析。

（3分）考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

2．结合三四两联，简要分析作者为何发出“中天月色好谁看”的慨叹。

（3分）四．（2014届福建福州市八县一中高三上期中联考）阅读下面这首诗歌，完成后面1—2题。