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水的组成1、在水的电解器的玻璃里管内注满水，为了 增加水的导电性 ，可以加入少量硫酸或氢氧化钠，接通直流电，观察到两个电极出现 气泡 和两只玻璃管内液面 下降 。
产生两种气体的体积比：氢气和氧气的体积比为 2：1 ；（阳极氧气，阴极氢气。
与电源正极相连的一端为阳极，与电源负极相连的一端为阴极）2、验证两种气体的方法： 直接点燃 和 用带火星的木条靠近 ；阴极产生的气体能 燃烧 形成 淡蓝色 火焰；将干燥的烧杯倒置在火焰上烧杯内壁 有水珠 出现。
这种气体是 氢气 ；阳极产生的气体，能使带火星的木条 复燃 。
这种气体是 氧气 。
3、结论：水在通电的条件下，生成氢气和氧气。
文字表达式：水氢气+氧气 说明水是由 氢元素 和 氧元素的 。
结论：A 水电解时，水分子分裂成 氢原子 和 氧原子 。
原子又重新组合成新分子，因此原子是 化学变化中的最小微粒 。
原子在化学反应前后原子的 种类 和 数量 不变，分子种类发生变化。
B 每个水分子是由 2个氢原子 和 一个氧原子 构成的，因而水的化学式为 H 2O 。
C 每 2氢原子 构成一个氢分子，每 2个氧原子 构成一个氧分子。
总结：（1）从宏观看，水由H 、O 两种元素组成；从微观看，1个H 2O 分子由2个H 原子和1个O 原子构成。
（2）在化学反应里，分子可以分成原子，而原子不能再分。
5、纯净的氢气可以在空气中安静的燃烧，形成淡蓝色火焰，并放出热量。
但氢气和空气混合在一起，空气里混有氢气的体积达到 4%--74.2% 时点燃就会发生，所以点燃氢气前，一定要检验氢气 纯度 。
同样，一氧化碳、甲烷等可燃性气体都存在发生爆炸的范围。
所以在点燃可燃性气体前，一定要确保可燃性气体的纯度不再爆炸范围内。
6拓展训练：设计一个实验，证明酒精中含有氢元素。
解析： 点燃酒精，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，烧杯壁上有水珠生成，则可证明酒精中含有氢元素。
第一章水知识点概述：1）海洋水占地球上全部水量的 96.5% ；陆地水占总水量的 3.5% ；还有少量的大气水等。
2）水存在于海洋中、陆地上、空气中以及生物体内。
3）水一般以固态、液态、气态三种形态存在于大自然中。
4）水的分类---------不同的物质按照不同的目的进行不同的分类。
（1）按物理性质可分为：固态水、液态水、气态水。
（2）按化学性质可分为：咸水和淡水。
（3）按对生命的作用可分为：生物体内的水和生物体外的水。
（4）按存在空间可分为：海洋水、大气水和陆地水。
5）海水占了地球上全部水量的 96.5% 。
海水是咸的，是因为海水中含有大量的盐类物质。
海洋中平均每1000g海水中含盐类物质 35 g。
所以海水不能喝，也不能灌溉庄稼。
目前最常用的海水淡化的方法是蒸馏法提取淡水。
海洋中的鱼因为鱼鳃中有一种泌氯细胞，具有把盐分排出体外的功能。
海洋中的植物在汲取水分的时候，植物细胞也具有排除盐分的功能。
所以我们在吃海洋生物的时候并不感到咸味。
6）陆地水占了地球上所有水量的 3.5% ，其中大约 1% 是咸水，咸水主要存在于大陆内部的一些湖泊中，如我国的青海湖，亚欧大陆的里海，中东地区的死海，只有剩余的 2.5% 才是陆地上宝贵的淡水。
7）人类较易利用的淡水只占淡水总量的 0.3% ，它主要包括江河水、淡水湖泊水、浅层地下水。
8）大气中的水数量不多但这部分水却会成云致雨、形成复杂的天气现象。
你根据哪些现象说明大气中有水。
下雨、下雪、与雾霜露的形成。
9）地球上有丰富的水，为什么我们还要提倡节约用水？（1）地球上的水绝大部分是咸水，且淡水的主体是无法利用的冰川，可以用淡水只占淡水总量的0.3%。
（2）淡水资源在时间和空间上分布不均匀。
（3）人类活动对水资源的污染十分严重。
10）淡水资源中数量最多的是冰川水。
11）利用玻璃杯和冰块设计一个实验，来证明大气中有水。
写出实验报告。
实验目的：证明大气中存在水。
实验器材：玻璃杯、冰块。
华师大版七下科学第一章水综合走进重高知识点梳理第一讲地球上的水思维导图知识点梳理一、地球上水的分类1.海洋水占全部水量的96.5%。
海水中含有油大量的盐类物质，海洋中平均每1000g海水中含盐类物质35g。
2.陆地水占地球上全部水量的3.5%，其中约1%未陆地咸水，剩下的2.5%为陆地淡水，地球上最大的淡水主体是冰川，目前人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水和沼泽土壤等浅层地下水，它们仅占地球上淡水总量的0.3%。
3.大气水的总量相对于海洋水和陆地水来说，数量不多，但这部分水能成云致雨，形成复杂的天气现象，对人们的生活和地球环境有着重要作用。
二、水对生命的重要性1.水是生物生存所必需的最基本的物质之一。
由于不同生物的生理结构特点不同，所以不同生物的身体中含水量不同。
2.水是植物体的重要组成部分，不同植物的含水量有很大不同。
人体的含水量约占体重的60%。
为了保证健康，一个健康的成年人平均每天需饮用2-2.5L水。
三、地球上水的循环1.一大循环：海陆间水循环（海洋--大气--陆地--海洋之间的水循环），包括蒸发，水汽输送，降水、下渗，地表径流、地下径流等环节。
海陆间水循环的意义：(1)使地球上的水、大气、岩石和生物之间发生密切的联系；(2)使海洋源源不断的向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
2. 二小循环：(1)陆上内循环，陆地大气之间的水循环；(2)海上内循环（海洋--大气之间的水循环）四、水资源的利用和保护1.我国水资源的地区分布很不均匀，时间分配也不均匀，80%以上的淡水资源分布在长江流域以及其以南地区，但这些地区的耕地面积只占了全国的36%，大部分地区70%以上的降水集中在夏季。
我国有400多个城市面临着水荒，而且我国人均淡水资源占有量仅为世界人均淡水资源占有量的1/4，因此我国是一个缺水的国家，我国水资源的分布特点是，夏秋丰富，冬春欠缺，南多北少，东多西少。
2.全球水资源空间分布不均匀，各地人均水资源占有量差异大。
.1.5 水的组成课堂练习1.冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是：A．铁管热胀冷缩B．铁管热缩冷胀C．液态水比冰密度大 D．冰比液态水密度大2.水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明：A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水里有氢气和氧气D．将氢气和氧气充分混合，就能得到水3.用符号或文字表示：〔1〕两个氧原子〔2〕两个氢分子〔3〕两个水分子〔4〕一个氧分子〔5〕H2〔6〕2H 〔7〕2O2〔8〕nH2O4.一个水分子的构成是：A．一个氢分子和一个氧原子B．两体积氢和一体积氧C．氢原子和氧原子D．两个氢原子和一个氧原子5.以下说法正确的选项是：A．水中含有氢分子和氧分子，所以通电后能产生氢气和氧气B．水分子是由氢元素、氧元素组成的C．电解水的实验现象是，通电后，正极产生氧气，负极产生氢气D．水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子、一个氧原子构成的6.电解水时，理论上假设得到n个氧分子，同时可以得到______个氢分子。
假设得到8毫升的氧气，同时得到______毫升氢气。
假设得到8克氧气，同时可得到______克氢气。
附3：课堂练习答案1.C2.B3.〔1〕2O 〔2〕2H2〔3〕2H2O 〔4〕O2〔5〕一个氢分子，氢气〔6〕两个氢原子〔7〕两个氧分子〔8〕n个水分子。
5.D 毫升1克。
附4：随堂检测1.水的化学式是______，式量为______，水分子中氢原子和氧原子的原子个数比为______，水中氢元素和氧元素的质量比为______，水中氢元素的质量分数为______。
2.以下说法正确的选项是：A．水是由氢气和氧气组成的混合物B．水是由二个氢原子和一个氧原子构成的C．电解水的实验证明了在化学反响里，分子可以分成原子，而原子不能再分D．自来水、矿泉水均是混合物，蒸馏水是纯洁物水中含多少克氢元素？多少克水中含有8克氧元素？1、活动“水的电解〞。
注意当氢气中混有一定量空气时点燃，就会发生爆炸。
水的组成学习目标：1. 知识与技能：认识水的组成。
了解单质、化合物的区别，并可做出初步判断。
2. 过程与方法：了解人类认识物质世界的过程和方法，体会科学研究和思维的方法。
3.情感态度与价值观：通过电解水的实验，认识实验研究和创新思维的重要性。
学习方法：实验探索法【课堂预习】：1．下列关于水的物理性质的叙述中正确的是（）A．纯水是没有气味，没有味道的液体。
B．海水是蓝色的，湖水是绿色的，所以水有多种颜色。
C．水蒸气的密度小于液态水的密度，液态水的密度小于冰的密度。
D．水在直流电的作用下，能分解生成氢气和氧气。
2．地球上虽然有大量的水分布着，但是却不充裕，而且分布也不均匀，水还不断地受到，因此发生淡水危机的地方很多，当务之急是要树立起风尚。
【本节提纲】一、实验准备1、直流电源、水槽、带电极导线若干、试管2支、硫酸（或氢氧化钠）；2、酒精灯、火柴。
二、课堂内容：1、水的认识简介2、水的物理性质色、态、味熔沸点密度4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)重要性能水能溶解多种物质形成溶液等3、水的组成(1)做实验3-1[注意]1．提示学生观察两电极产生气体的体积有何差异。
2．为了增强水的导电性，可加入少量硫酸或氢氧化钠。
[回答现象]①通电后，两根电极上都出现气泡，即产生气体，气体都是无色的。
②一段时间后，试管1和试管2收集到的气体的体积比约为1：2。
现象:结论:通电文字表达式：水→ 氢气+氧气(什么反应类型?)体积比 2：1简记为：负氢（父亲）4、认识氢气物理性质：氢气是一种无色，无臭，难溶于水的气体。
想一想：氢气可用什么方法收集？化学性质：具有可燃性和还原性。
相同条件下是密度最小的气体。
5、单质和化合物的区别与联系分类单质化合物概念由同种元素组成的纯净物由不同元素组成纯净物举例氧气、氢气、铁、铜氧化铝、二氧化硫、过氧化氢联系它们均属于纯净物，单质发生化合反应可以生成化合物思考：由同种元素能否组成混合物？五、课外活动：试设计实验验证植物体内有水【课堂练习】1．对水的组成的正确叙述是（）A．水是由氢、氧两种元素组成的B．水是由氢气和氧气按体积比2：1组成的C．水是由氢原子和氧原子按2：1组成的D．水是由氢气和氧气按质量比1：8组成的2．在电解水的实验中，可直接观察到的现象是（）A．两电极上均有气泡产生，其体积比为2：1B．有氢气和氧气生成，其体积比为2：1C．水是由氢、氧两种元素组成的D．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的3.在高空中有一层臭氧层，它吸收了太阳光中绝大部分紫外线，是地球上的生物免受在我小的伤害。
HS版七下§1.5水的组成预学案姓名请您以教材为蓝本，完成下列问题：一、知识点预习：1、从水电解的实验中可以看到，在水电解器的两个电极上都有产生，气体聚集在玻璃管的上部，所占体积较小的气体能使带火星的木条燃烧起来，这是。
所占体积较大的气体能在空气中燃烧生成水，这是。
2、在直流电的作用下，水会电解成跟水的状态和性质完全不相同的氧气和氢气。
氧气中的氧和氢气中的氢是从中来的，说明水中含有氧和氢，水是由组成的。
3、氢气是一种性的气体，实验测定，如果里混入氢气的体积达到总体积的4%－74.2%，点燃时会发生。
4、我们在点燃可燃性气体前，一定要确保可燃性气体的纯度，所以必须验纯。
5、当水结成冰从液态变成固态时，水的化学性质没有发生变化，水没有变成别的物质，这是变化。
而水电解时却生成了物质，所以这是变化。
6、从水电解实验图中可看出，生成的氢气和氧气的体积比约为。
二、知识点运用：1、关于水的组成说法正确的是（）A. 水是由水分子组成的B. 水是由氢分子和氧原子组成的C. 水是由氢和氧元素组成的D. 水是由氢气和氧气两种分子组成2、下列关于电解水的叙述错误的是（）A．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的B．电解水时正、负极产生的气体体积比约为1：2C．为增强水的导电性，常在水中加入少量的稀硫酸D．与电源正极相连的试管内得到的气体能在空气中燃烧3、关于电解水实验的说法中正确的是（）A. 实验证明水是由氢气和氧气组成的B. 电解水时在正极产生氧气C. 水中氢氧元素的质量比为2 ：1D. 水分子是由氢分子和氧原子构成的4、关于电解水的实验，下列说法正确的是（）。
