浙江省高校青年教师教育理论培训岗位培训考试答疑

2024年浙江省高校大学《辅导员》招聘考试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(30题)1.态度与品德形成的一般过程不包括()A.遵从B.顺应C.认同D.内化2.自我意识包括()A.生理自我B.行为自我C.情绪自我D.语言自我3.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用4.下列选项中，表述错误的是()。

A.坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋已写入十七大党章B.利为民所谋集中反映了共产党人的利益观C.科学发展观反映了我党的性质和宗旨D.权为民所用集中反映了共产党人的权力观5.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用,更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。

关于学生社团的主要作用以下描述正确的是(),①有利于提高学生综合素质②有利于繁荣校园文化③有利于规范学生日常行为④有利于社会主义政治文明建设A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6.出国留学或出国就业的学生,其档案、户口可以通过下列哪种途径进行迁转()A.由毕业生本人带出国外B.转回原籍或托管到学校所在地人才交流中心C.由学生父母带走放在家里D.以上选项都可以7.成语“杯弓蛇影”是心理学中的什么现象()A.功能固着B.幻觉C.思维定势D.错觉8.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利9.“最近发展区理论”的提出者是()A.乌中斯基B.维果茨基C.巴甫洛夫D.布鲁纳10.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是()A.柏林大学B.约翰·普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学11.下列哪种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持？()A.仔细而缓慢阅读B.进行过度学习C.死记硬背D.学习完立即休息12.下列观点与“人是万物的尺度”哲学思想一致的是()。

浙江省高校教师教育理论考试题库1、40.甲将自有房屋一套抵押给乙，借款60万元，抵押期间，丙告知甲愿意以80万元价格购买该住房，甲拟将房屋出售给丙，下列做法正确的是（）[单选题] *A. 甲有权出售自己的房屋，但应告知乙(正确答案)B. 甲可以出售自己的房屋，但应征得乙的同意C. 该房屋已经设定抵押，甲无权出售该房屋D. 甲可以不经乙的同意直接出售该房屋，并将出售所得中的60万元支付给乙2、42.从统计角度看，“通货膨胀率”与下列哪项指标无直接关系（）。

[单选题] *A本期价格水平B货币实际需求量C基期价格水平D货币实际发行量(正确答案)3、4、生产经营单位进行爆破、吊装以及国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门规定的其他（），应当安排专门人员进行现场安全管理，确保操作规程的遵守和安全措施的落实。

[单选题] *A、作业B、有职业危害因素的作业C、危险作业(正确答案)D、特种作业4、21、事业单位新聘用工作人员，应当面向社会（）招聘。

但是，国家政策性安置、按照人事管理权限由上级任命、涉密岗位等人员除外。

[单选题] *A考核B选拔C公开(正确答案)D择优5、37.下列选项中。

对“一切事物总是有‘边’的”的理解，正确的是（）。

[单选题] * A“边”是事物发展的极限，也就是“边界”B人们寻求真理的过程也是寻找“边”的过程C不承认“边”，就是否认质变或者部分质变(正确答案)D“边”具有两面性，及任何事物也有两面性6、47.小明上学要经过一段下坡路、一段上坡路和一段平路，共5.7千米。

下坡时的速度比平路快一半，上坡时的速度比平路慢1/3。

已知上坡、下坡和平路每段用时刚好相等，则下坡路多长?（）[单选题] *A. 2100米B. 2700米(正确答案)C. 3000米D. 3200米7、12.下列经济知识的描述，正确的是（）①疫情期间，对中小微企业减免增值税属于积极的货币政策②为了刺激内需，可以采取降低再贴现率的措施③本币汇率上升，能起到促进出口、控制进口的作用④通货膨胀率高时，失业率低[单选题] *A. ①③B. ②③C. ②④(正确答案)D. ①④8、C、可从事危险性低的生产经营活动D、提报政府予以关闭18、安置地人民政府公安机关应当按照国家有关规定，及时为退役军人办理（），同级退役军人工作主管部门应当予以协助。

浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学(全)一、单选题1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是( )。

D A.注意定向阶段; B.获得和保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )。

BA.实现素质教育;B.教育与生产劳动相结合;C.加强理论教学;D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了( )。

BA.提高大学生的文化品位;B.强化专业教育;C.提高审美情趣;D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )。

CA.在整个教育活动中渗透人文教育;B.开设人文学科方面的课程;C.使人文教育在高等教育中处于支配地位;D.在专业教育中补充人文教育的A.个人本位论; B.马克思主义关于人的全面发展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的( )。

A A.教育方针; B.教育目的;C.高校培养目标;D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。

BA.显性课程;B.隐性课程;C.核心课程;D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是( )。

D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课;D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是( )。

C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳;D.贝格尔 10、主张课程A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是( )。

CA.确定重点难点;B.选择教学方法;C.设计教学过程;D.教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是( )。

D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识;C.沟通学校与社会的联系;D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制”的是( )。

19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A一、单选题A．是包含与被包含的关系；B．是流与“源”的关系；D 。

1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体 B.获得和保持阶段；注意定向阶段； A.20、高等学校社会服务的意义不包括（）。

CD.记录阶段C.练习和强化阶段； A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思；。

（）2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设B的快速发展 B. 教育与生产劳动相结合；A.实现素质教育；21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办 C.加强理论教学； D.注重实践教学高等学校的人是（）。

B B。

3、文化素质教育不是为了（）A．苏格拉底；B．费希特；强化专业教育； B. A.提高大学生的文化品位；C．洪堡；D．范海斯 D.提高人文素养C.提高审美情趣；22、高校人事管理中一般不会采用( )。

D 。

）4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（A.待遇激励法； B.事业激励法；CC.情感激励法；D.股权激励法开设人文学科方 B.A. 在整个教育活动中渗透人文教育；23、在高校战略评估中，主要采用( )。

A 面的课程；A.自我评估； B.社会评估；在专业教育C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育中补充人文教育的内容的发展趋势是( )。

CC 。

、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）5 A.法治化；B．终身化； A. 个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说；C．国际化；D．民主化 D.政治统帅论C. 社会本位论；25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。

“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育、6C者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接A.教学与研究相结合；B．自由讲学；A 。

2024年浙江省高校大学《辅导员》招聘典型题汇编（通用题型）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(30题)1.《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中，严格坚持标准，提高发展学生党员质量的途径不包括()A.始终把政治标准放在首位B.严格发展程序和纪律C.加强发展党员工作宏观指导D.加强入党积极分子培养教育2.从简单分类来讲，辅导员属于()教师。

A.德育B.智育C.任课D.管理3.后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是()A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制4.专职辅导员可兼任学生党支部书记、院(系)团委(团总支)书记等相关职务，并可承担思想政治理论课、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。

()A.正确B.错误5.教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和()A.大规模化B.综合化C.小规模化D.融合化6.德困著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法()A.转移调节B.延缓调节C.宣泄调节D.升华调节7.精神分析学派的代表人物是()。

A.弗洛伊德B.华生C.罗杰斯D.班杜拉8.()是由美国临床心理学家艾利斯提出的，他认为，个体对事物的看法导致了事物的结果，从而使个体产生相应的情绪行为反应。

A.系统脱敏疗法B.厌恶疗法C.理性情绪疗法D.森田疗法9.阿杜的《天黑》歌词中，“闭上眼睛就是天黑”传达了一种对现实生活的逃避意识，受到了许多年轻人的追捧。

下列与“闭上眼睛就是天黑”反映的哲学观点不一致的是()。

①心外无理，心外无物②气者，理之依也③吾心即宇宙，宇宙即吾心④人病则忧惧，忧惧见鬼出A.①③B.②③C.③④D.②④10.当你一走近感应玻璃门，它就会自动向左右打开；你一走远，它又自动关上。

这是靠感应到人来的。

A.震动B.人体移动C.紫外线D.红外线11.1967年，美国心理学家()发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生A.奈塞尔B.马斯洛C.斯金纳D.考夫卡12.在下列思想政治教育社会环境中，属于微观环境的是()A.经济制度B.政治制度C.社会文化D.学校环境13.挫折对大学生所起到的积极作用()A.降低大学生的学习效率B.增强大学生的耐受力C.降低大学生的思维能力和生活能力D.促使大学生改变性格与出现行为偏差14.高校一线专职辅导员配备的师生比是()A.1：180B.1：200C.1：250D.1：30015.与学年制相比，学分制的优点在于()A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理16.针对“孤僻”的个体,最好的方法是建议他A.胸怀宽阔B.要有坚定的信念C.主动与人交往D.不断体验成功17.“白头文件”具有灵活性、简便性等优点，但不够规范（）A.正确B.错误18.下列命题中，不包含辩证法思想的是()。

试题一1“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（教育方针）。

2结构主义课程理论的代表人物是（布鲁纳）。

“结巴”3主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（改造主义课程观）。

45在我国最早提倡“学分制”的是（蔡元培）。

“雪菜”6789最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（费希特）。

特早10在高校战略评估中，主要采用(自我评估)。

1112若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于(普及高等教育发展水平)。

13高等教育的领导权主要取决于（政治因素）。

14古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术机构被认为是大学（university）。

错15我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。

对16德国和法国属于集中型高等教育体制。

错17多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。

错18教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。

错（欧洲）19人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。

错20教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息的自我反思型研究。

错21科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。

错试题二1 教师专业发展的基础是（终身学习）。

2 通识教育一般理解为（通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通）。

3 高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（通过复合课程将文、理学科融为一体）。

4 主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（个适质量）。

5 高校的基本职能是（培养人才）。

6 高校社会服务职能肇始于（美国）。

7 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（费希特）。

高校青年教师岗前培训问题及对策随着高等教育的普及和发展，高校青年教师的数量不断增加。

然而，由于缺乏相关的教育教学经验，许多青年教师在进入教学岗位后面临着许多问题，这些问题不仅影响了他们的教学效果，也给学生带来了不良影响。

因此，高校青年教师的岗前培训问题变得越来越重要。

一、高校青年教师岗前培训存在的问题1.缺乏教育教学经验大多数高校青年教师毕业于大学，他们在大学期间主要学习的是专业知识，而对于如何进行教学并没有相关的培训。

因此，他们缺乏教育教学经验，无法有效地应对教学中的一些问题。

2.教学内容与实际工作不符许多高校青年教师在大学期间学习的知识与实际工作中需要的知识存在差距。

例如，他们可能知道如何讲解专业知识，但不知道如何管理课堂或如何与学生沟通。

3.缺乏教育教学理论知识教育教学理论是教育教学的基础。

然而，由于缺乏相关的培训，许多高校青年教师缺乏教育教学理论知识，无法有效地指导学生学习。

4.缺乏教学技能教学技能是教师必须具备的能力之一。

然而，由于缺乏相关的培训，许多高校青年教师缺乏教学技能，无法有效地教授学生。

二、高校青年教师岗前培训的对策1.加强教育教学经验的培训为了解决高校青年教师缺乏教育教学经验的问题，应该加强教育教学经验的培训。

可以通过各种方式进行培训，例如邀请经验丰富的老师进行授课，组织青年教师进行交流等。

2.提供实际工作所需的知识为了解决高校青年教师学习的知识与实际工作中需要的知识不符的问题，应该提供实际工作所需的知识。

可以通过实习、实践等方式，让青年教师了解实际工作的需求。

3.加强教育教学理论知识的培训为了解决高校青年教师缺乏教育教学理论知识的问题，应该加强教育教学理论知识的培训。

可以通过邀请教育教学理论专家进行授课，组织青年教师进行交流等方式进行培训。

4.提高教学技能为了解决高校青年教师缺乏教学技能的问题，应该提高教学技能。

可以通过邀请教学技能专家进行授课，组织青年教师进行交流等方式进行培训。

大学心理学1.狭义的文化的核心是价值观及行为方式。

2.赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是保健因素与激励因素。

（多错题。

）3.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和道德意识。

4.自我强化指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

5.学校教育中通常采用的奖惩措施体现了外部动机的理论。

6.这种说法是正确的：人的心理发展是遗传和环境的产物。

（心理发展的条件：（1）遗传素质是个体心理发展的生物前提，（2）社会生活环境和教育是心理发展的决定因素，（3）实践活动和主观能动性是心理发展的重要条件。

心理发展的动力是心理的内部矛盾，新的需要和他们原先的心理水平之间的矛盾。

）7.心理学是一门研究人的行为和心理活动规律的学科。

8.大学校园文化的同化功能是通过模仿、从众两个方面实现的。

（无：顺应、强化。

）9.大学校园文化的激励功能是通过心理满足与激励、行为强化与激励两个方面来实现。

（无：物质奖励与激励、精神嘉奖与激励，多错题。

）10.促进大学教师教育能力发展的途径有观摩与分析、教学决策训练。

（无：掌握学生理论、把握学生心理。

）11.促进大学生认知发展的教育对策是①加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；②加强大学生的主体教育。

（无：加强大学生的自我反思能力的培养；进行创造性思维训练。

）12.需要层次理论包括生理需要、自我实现需要。

（无:物质需要、精神需要。

）13.大学生网络成瘾的核心辅导内容包括负性情绪的处理帮助、建立安全的现实人际关系、自我的重塑。

（无：认知的改变。

）14.大学生品德评价指标体系一般包括构建意义、构建原则、构建的具体指标。

（无：构建程序。

）15.大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、务实及可行性原则、稳定性及适应性原则、底线原则。

（无：制度性原则。

）16.现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为陈述性知识、程序性知识。

附件1浙江省教育厅关于实施高等学校教师专业发展培训的若干规定（征求意见稿）第一章总则第一条根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《教育部关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》以及《教育部关于进一步加强高校青年教师专业发展的指导意见》的文件精神，结合我省高等教育实际，特制定《浙江省教育厅关于实施高等学校教师专业发展培训的若干规定》（以下简称《若干规定》）。

第二条本规定所称高等学校教师，是指实施高等教育的全日制大学、独立学院和高等职业技术学院、高等专科学校等高等教育机构的在编专职任课教师。

教师专业发展培训是指为促进教师职业道德、专业知识、教学能力、科研水平和社会服务能力等方面成长的各种培训活动。

第三条参加培训是教师的权利和义务。

组织教师培训，促进教师专业发展是教育行政部门、各高等学校和各级教师培训机构应尽的责任。

第四条高等学校教师专业发展应坚持以中青年教师为主兼顾全体教师，校本培训为主与统一培训相结合，自主选修和必修相结合，培训形式灵活多样与讲求实效相结合等原则，充分发挥各教育机构的工作积极，充分激发教师个体在专业发展中的自觉性、自主性和主动性。

第二章组织领导第五条省教育厅负责全省高校教师专业发展培训的规划、领导和管理。

第六条各高校是教师专业发展培训工作的主体。

学校要充分认识本工作的重要性和紧迫性，健全机构，完善制度，狠抓落实，创新工作，把教师专业发展作为一项常规性、基础性的工作来抓。

各高校要研究教师成长规律，根据本校教师特点，结合学校定位和发展规划，明确本校教师专业发展目标和要求，制定教师专业发展规划，加强对教师专业发展培训的指导和检查，为教师专业发展提供保障。

第七条充分发挥省高校师资培训中心、省高校教师培训基地、省级高校教师发展示范中心、各高校教师发展中心、各高校教务、人事、科研、工会等部门的积极性，积极开发各种培训项目，创新培训内容和培训形式，不断满足教师的专业发展需要。

1.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是道德良心。

2.体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是道德义务。

3.相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会体系的显著特点是非强制性。

4.法国的J•埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术绝不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。

”埃吕尔这段话表明他属于技术决定论者。

5.教师的职业道德意识的表现形式是教师道德义务。

6.对教师道德评价的认识正确的是对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”。

7.我国加强理想信念教育的环节包括：①马克思主义理论教育；②中国近现代史教育；③形式政策教育；④社会主义核心价值体系教育。

（无：专业技能教育）8.社会主义核心价值体系基本内容包括：①爱国主义为核心的民族精神；②以改革创新为核心的时代精神；③社会主义荣辱观。

（无：马克思主义理论）9.对教师道德行为和道德品质的认识正确的是：①教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现；②教师道德行为是一定的道德原则和道德规范的体现。

（无：一定的道德行为是一定的道德品质的基础；道德行为是由一系列的道德品质铸成的。

）（易错题）10.教师道德评价行为道德标准的共同性表现在：①教师行为的方向性；②教师行为的科学性；③教师行为的“真善美”的统一性。

（无：教师行为的能动性）11.动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是：①对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点; ②当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准。

（无：动机应成为教师道德评价的侧重点；进行教师道德评价时，应该更关注效果。

）（易错题）12.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是：①二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式；②师德修养是师德教育的必要补充；③二者都是致力于教师道德养成。

高等教育法规1.国家规定范围之内的学费标准审批权限在省级人民政府。

（而非省级教育行政部门，多错题。

）2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

（而非传授专业知识。

）3.高校学生权利是一项法律权利。

（而非应有权力，多错题。

）4.高等学校章程的修改，应当报原审批机关来核准。

5.罚款不属于我国对学生进行处分种类。

（而非开除学籍，多错题。

）6.在教育行政诉讼中，教育行政机关或教育法律、法规授权的组织负有举证责任。

（而非教育行政相对人。

）7.交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由全国人大审议决定。

（而非全国人大主席团审议决定。

）8.作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括法律后果的特殊性。

（而非权利和义务的统一性；国家的强制性。

）9.不属于教育法律的责任种类的是行为法律责任。

（而非刑事法律责任。

）10.根据《中外合作办学条例》规定，举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目，中方合作办学者必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构。

（而非可以是实施专科层次学历教育的普通高校。

）11.教育法规关系的构成要素是：①主体；②客体；③内容。

（无：对象与行为。

）12.申请创办中外合资研究开发机构，在经主管部门同意后，须报请：①科学技术委员会审核；②机构编制部门审批。

（而非教育行政部门审核与发改委审批，易混淆的题目。

））13.教师的权利主要包括的方面：①教师实施某种行为的权利；②要求承担义务者承担法律义务的权利；③通过行政和司法渠道确认和保护被非法侵害的合法权益。

（无：参加教学活动之外的活动的权利。

）14.根据《教师法》第37条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分：①故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；②体罚学生,经教育不改的；③品行不良,侮辱学生,影响恶劣的。

2024年浙江省高校大学《辅导员》招聘考试辅导资料学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(30题)1.幻觉是指()A.虚幻的知觉B.正常知觉现象C.错误的知觉D.歪曲的知觉2.以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的间接的反映称为()A.能力B.思维C.个性D.意志3.革命统一战线的最根本问题是()。

A.领导权问题B.工农武装问题C.政策策略问题D.革命目标问题4.有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为()A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化5.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和()A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验6.有些教师甚至在黑板上写字是都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的()特征A.一心多用B.明察秋毫C.整体关注D.变换管理7.高等教育服务社会职能产生的背景是()A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报告》8.态度与品德形成的一般过程不包括()A.遵从B.顺应C.认同D.内化9.对立统一规律揭示了事物发展的()。

A.辩证形式B.趋势和道路C.不同状态D.源泉和动力10.下列哪一种治疗中最强调角色扮演A.心理剧B.意识训练C.家庭治疗D.交朋友11.以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是()A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.运动记忆12.詹姆士是以下哪一种心理学理论流派的代表()A.精神分析B.行为主义C.构造主义D.机能主义13.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的()A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制14.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()A.＜15%B.＞15%C.15%～50%D.＞50%15.高等教育系统的主要层次是()A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院16.情绪的要素可以归结为那几个方面()A.高兴、快乐B.痛苦、悲哀C.惊讶、兴奋D.外在的情绪表现17.快速暴露属于()。

浙江省教育厅高等学校师资培训中心浙高师培字〔2017〕09号关于做好2017年秋季浙江省高校教师教育理论培训和上机考试工作的通知各高等(高职)学校、广播电视大学、党校、职工大学人事处(教务处、政治处)：根据国家教育部、浙江省教育厅的有关文件精神和省教育厅高校科研师资处的意见，将于2017年10～11月举办浙江省高校教师教育理论培训和考试。

现将有关事宜通知如下：一、培训报名：首次参加考试的学员请在浙江省高校师资培训中心网站上注册、在线学习后自行选择考点和考试时间。

以前未通过考试的学员，按原注册账号登入报名系统，选择考点报名考试。

报名和学习网址：二、培训形式：首次参加考试的学员报名后，自学相关内容，并且必须完成500分钟以上的网络视频学习（参加32学时现场培训的学员无须500分钟的网络视频学习），再次参加考试的学员不作要求。

各高校人事、教务和科研管理等部门要根据本校情况和对新入职教师的要求，为青年教师开发和提供校本培训课程，以便尽快熟悉工作环境和胜任岗位工作。

学员可登录“浙江省高校教师教育理论培训考试练习系统”进行练习。

练习网址：三、考试形式和时间：考试形式为上机考试，考试时间从10月14日到11月12日分批进行（具体考试时间安排见附件1）。

考试共包括《高等教育学》、《大学心理学》、《高等教育法规》、《大学教师伦理学》四门，每门课考试时间分别为30分钟。

四门考试合为一场，连续进行，每场考试的时间为2小时。

每份试卷分单项选择题、多项选择题和判断题，满分为100分。

75分以上（含75分）方为合格。

每天安排两场考试。

具体考试时间为：第一场8：30-10：30；第二场10：30-12：30。

报名系统开放时间为9月5日到10月5日。

四、考点设置：经省教育厅同意，2017年秋季高校教师教育理论培训考试分别在杭州电子科技大学、湖州师范学院、浙江大学、宁波大学、浙江海洋大学、绍兴文理学院、嘉兴学院、温州医科大学、台州学院和浙江师范大学设考点，考点联系办法见附件1。

2024浙江省高校大学《辅导员》招聘考试练习题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(30题)1.毕业班学生一般不给予()的处分A.严重警告B.记过C.留校察看D.开除学籍2.从简单分类来讲，辅导员属于()教师。

A.德育B.智育C.任课D.管理3.创造性的核心部分是()A.创造性想象B.智力技能C.创造性思维D.智慧水平4.通才教育与号才教育的结合主要体现为()A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合5.下列何种感情障碍易伴发明显心跳加速、呼吸困难、尿频等症状()A.情感淡漠B.情绪低落C.焦虑D.情感脆弱6.“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠”这句古诗启示我们，观察事物要善于()。

A.区分整体与部分B.分析与综合相结合C.从普遍性中把握特殊性D.透过现象把握事物的本质7.问题解决的第一个阶段是()A.提出假设B.发现问题C.明确问题D.检验假设8.下列选项中关于高等学校学生会的不正确表述是()A.党领导下的大学生群众组织B.共青团领导下开展思想政治教育活动的群众组织C.大学生自我教育的组织者D.加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量9.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是()A.柏林大学B.约翰·普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学10.下列那一项不是研究生特困生活补助申请必需条件？()A.在校生活水平低于长沙地区居民的平均最低生活水准线B.有良好的品德表现，思想积极向上C.学生成绩优异，加权成绩排名专业前十D.尊师爱校，遵守学校的各项规章制度，团结同学11.有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为()A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化12.高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造性、复杂性和()。

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较11、交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由( )。

A A.全国人大审议决定； B.全国人大主席团审议决定；C.全国人大常委会委员长会议审议决定； D.全国人大各代表团团长会议审议决定13、教育法制建设的中心环节是（）。

CA.教育法规的制定；B.教育法规的适用；C.教育法规的实施；D.教育法规的遵守14、所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

D A.教育法规的制定； B.教育法规的适用； C.教育法规的实施； D.教育法规的遵守22、根据我国《学位条例》规定，学位授予单位如发现已授予学位的学生有舞弊作伪等严重违反《学位条例》规定的情况，可以（）。

AA.经学位评定委员会复议，撤销其获得的学位；B.向国务院学位委员会报请撤销其获得的学位；C.向学位授予单位的主管部门申请撤销其获得的学位； D.向法院申请，由法院裁决撤销其获得的学位23、（）。

B A.从属法律性； B.效力先定性； C.强制性； D.单方意志性24、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？（）。

BA.中国境内所有的高等学校；B.中国国家举办的高等学校；C.中国境内除中外合作办学外的所有高等学校；D.中国国家举办的普通高等学校25、不属于高等教育行政行为的合法性要件是（）。

2024浙江省高校大学《辅导员》招聘考试题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(30题)1.全国大学生心理健康日是哪一天？()A.5月25日B.5月26日C.4月25日D.6月26日2.人生观的核心问题是是人生()问题A.理想B.目的C.价值D.态度3.高等教育的“大专业模式”通常对应()A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育4.下列哪种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持？()A.仔细而缓慢阅读B.进行过度学习C.死记硬背D.学习完立即休息5.“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话。

”这种观点属于()。

A.辩证否定观B.形而上学否定观C.诡辩论D.唯心论6.1967年，美国心理学家()发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生A.奈塞尔B.马斯洛C.斯金纳D.考夫卡7.()是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程A.联想B.幻想C.想象D.错觉8.()学派认为人的心理问题是由于对问题不良认识的看法和解释所决定的。

A.精神分析B.行为理论C.人本理论D.认知理论9.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段10.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用11.下述关于人格的描述哪一个最为准确？()A.人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响B.在整个成人期，人格在整体上会发生系统性改变C.在青春期后，人格保持非常稳定D.成人期人格兼有稳定和变化两重特征12.在生产力的基本要素中，（）占主体地位。

A.劳动者B.生产工具C.劳动资料D.劳动对象13.()是一种判断事实的活动.它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。

《高等教育学》结业试卷
四川省高校师资培训中心
省第十二届高校青年教师岗前培训
《高等教育学》结业试卷
(卷面100分，用时120分钟，考试形式：开卷)
编号(注意：编号以通讯录上的编号为准)
一、辨析题：先判断正误，再简要说明理由(每小题6分，共60分)
1．有人认为：大学教师只有学术水平高就行了，不一定必须掌握教育理论。

2．大学生已经比较成熟，独立意识与能力也比较强，因此高等院校的教学应当主要以个别化教学为主。

3．大学的“素质教育”实质上就是“能力教育”。

4．课堂教学是艺术，是需要教师全身心投入才能把握的艺术。

5．教学教学，就是教师教学生学。

6．有人说：随着时代的发展与进步，大学就是大家来学，与普及的中小学没有多大差别。

7．大学教育随着时代的发展与变化与社会生活的联系越来越密切，因此，今天的大学应当直接为社会服务。

8．高校教师备课只需要把教材弄懂弄通就行了，其他问题无需考虑。

9．青年教师一旦走上工作岗位，只要具有较好的工作状态就行了。

10、大学教育主要是为各行各业培养人才，因此大学教育的本质就是专业教育。

二、论述题(以下题中任选两题，每一小题20分，共40分)
1．联系自己的教学经历或学习经历，试分析高校课堂教学模式构成的要素与建构的基本思路。

2．联系自己大学学习的经历与成长的历程，谈谈大家教育既要教学生做事，更要教学生做人。

3．联系自己大学学习的经历与成长的历程，谈谈自己将如何重塑形象，成为一个受学生们欢迎的大学教师。