第二讲联想想象类文章阅读与写作专题

联想与想象作文（精选8篇）联想与想象作文（精选8篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的联想与想象作文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

联想与想象作文1乌云军团总司令──倾盆大雨攻打太阳国，太阳将军毫无招架之力，一下子就被打败了。

野心勃勃的倾盆大雨，也派了间谍毛毛雨和使者乌云去攻打人间，性子急的毛毛雨马上带了一群兄弟去“找碴”，攻打最弱的植物村。

“杀啊！”雷电人在一旁指挥，狙击部队小雨十三军也如同一大群疯牛一样的从高空总部冲下来，以大规模攻击来进攻人类的所有部落，但都被人类的雨伞和雨衣打败了。

“气死人了！”倾盆大雨气得七窍生烟，马上喝下一瓶强酸，喷出了大量酸雨来攻击人类。

每一滴酸雨都像中性弹般的从天而降，和所有的部队一起进攻。

这时，倾盆大雨丢下了许多烟雾弹来掩护他的军队，并用闪电来攻击。

“咻……”闪电像快速的子弹般，快速的打在地上，把人们吓得落荒而逃。

此时的地面，变成了水乡泽国，就快要被倾盆大雨和他的部队们攻下了。

就在此时，太阳将军找到了反败为胜的机会，用炙热的阳光打跑了乌云军团，但乌云军团却躲了起来，找机会东山再起。

联想与想象作文2王晓明是一名体育健将，他平时喜欢做一些剧烈的运动．一天早上，他在练拳的时候不小心打在了墙上，墙缝里有一根生了锈的铁钉，他正好打在了铁钉上．手上鲜血直流，疼痛难忍．他咬紧牙关，趔趔趄趄的朝诊所奔去．在这期间，一场激烈的“战争”爆发了……数以万计的细菌由伤口进入到了体内，浩浩荡荡地向着“红湖”（血液）奔去，它们想在一小时之内占领红湖，并控制住红湖的发源地—心脏。

但它们还不知道，一群全副武装的白血球士兵正潜藏在湖底等候它们呢！原来早在几分钟以前，“总司令”大脑就已经给它们发了“电报”。

作者以此组织材料，达到了较好的表达效果。
六、推测联想 推测联想是根据已经知道的事情来推测不知道的事情的一种联
想方式。 例如《从百草园到三味书屋》“我不知道为什么家里人要将我
送进书塾里去了，而且还是全城中最严厉的书塾。”进书塾是知道 的事情，只是不知为什么要进这“最严厉的书塾”，所以才从童心 出发展开推测联想，“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因 为将砖头抛到间壁的梁家去罢，也许是因为站在井栏上跳了下来 罢。”
这样的相似联想,自然、优美、精巧。 学生在写作寓情于景，或具 象征意味的作文时，通过相 似联想，便很容生活中的某一事物，引起人们对
经历过的生活、见闻、知识等的回忆。 《祝福》先写祥林嫂在爆
竹声中死去，再回忆她的一生， 也是用追忆联想的方法。
中考高考语文文学类文本阅读技巧系列指导
联想和想象
小学，初中，高中通用
什么是联想
联想是指由于某人或某事 物而想起其他相关的人或事物 的心理活动。
它既指由当前的事物回忆 起相关的另一事物，也指由想 起的一事物又想起有关的其他 事物。
东晋著名的政治家谢安有一 次和他的家人一起吃午饭，窗外 纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪 南国还是少见的，孩子们都瞪着 眼睛向外看着。谢安乘机问道： “白雪纷飞何所似？”他的侄子 谢朗说：“撒盐空中差可拟。” 他的侄女谢道韫说：“未若柳絮 因风起。”
连锁联想，最能调动学生已学习过的知识，由此及彼，极有利 于拓宽写作思路。
步骤/方法 1. 从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空 间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞 弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关 的事物而引起的联想。

联想和想象的作文（精选42篇）联想和想象的作文（精选42篇）在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的联想和想象的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

联想和想象的作文篇1现在科技发达了，说明东西都有奇妙之处，连书也十分神奇，不信，你瞧——这本书十分的薄，只有一个小型机器安装在书的封面，你们肯定会问我：就一个小型机器有什么奇妙之处？我来告诉你吧，小型机器里装有大量的资料，还有许许多多的特异功能。

假如你想看中国的资料，书里就全是关于中国的资料。

有临海市、台州市、浙江省……还有中国水源知多少，绿化破坏了多少，有什么动物濒临灭绝。

叫我们好好做好绿化工作，节约水源，保护动物等等的一些资料、图片，反正你想看什么就看什么，随心所欲。

如果你看着看着，有些眼睛疲劳，就可以按一下小型机器上的黄色按键，你就可以躺下，小型机器就可以给你提供接下来要看什么资料，像放电影一样。

要是你有什么心里话，不愿告诉别人，你可以写在书上，书会出现一些小字，来和你对话。

如果你觉得无聊，书会提事让你做，注意：不是坏事。

任你挑选。

要是你得罪了别人，或者和同学们闹矛盾，与父母闹意见，不用你说，书会像一位小老师来为你指导，告诉你这样不对，但向别人或者父母道歉，告诉你应对别人或者父母说的话，表情要怎样怎样。

如果你不想看了，又不想离开这本书，因为，无聊时可以看看……不用担心，请放心，你可以按一下青色的按键，书会自动缩小，塞进你的口袋里。

如果你想听音乐，或者看电影，同样可以按一下各种颜色的按键，让你感到十分快乐，高兴，愉快。

这种奇妙的书有许许多多的功能，我三天三夜也说不完，你们还在犹豫什么呢？赶快订购，或者到周杭临书店购买，前十名有奖。

赶快哟！联想和想象的作文篇2有一个念想，常常在我的脑海中回荡。

那是我对火炬的联想，我目前最大的理想，就是能当一回火炬手。

[角度六]手指间的文化 [立意] 手是文明的体现。
比如：见面握手，分别挥手；国旗前，少先队员举手高 过头；军旗下，忠诚的战士举起握紧的拳头；你可以右 手在胸或双手合十，来祈祷、来祝福；有人跌倒了，你 可以伸出援助的手…… 手指间的语言，有时比口语更准确、更严谨、更宽 泛、更富感情色彩。手指是最便捷的“计算器”；篮球 场上，裁判的手势几乎可以表述一切；语言不通、语音 障碍，可以用手语来沟通、用哑语来对话；胜利了，你 可用手指打出一个开心的“V”字；考试结束了，大功告 成了，你可以让手指“喊”出一声响亮的“OK” 。
2.拟人夸张：童话、寓言故事等。如 《匹诺曹》。
3.梦幻：通过设置梦境来想像。如《梦 游天姥吟留别》、“黄粱梦”的故事等。
4.推测：根据现在的情况推测以后的发展。 如补写故事，推测结局等等。 5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些 科幻电影等。 6.角色错位：假设你是某人或你变成了某
人。如《假如我是市长》。
题目一：“暖”
——2012.2.12北大 自主招生作文试题
题目二：“手”
提示
观察感受 寻 ） 联系生活人生
立意构思
马克· 吐温与朋友郝威尔准备去远 郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见 到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克· 吐 温：“你看这雨会停么？” 马克· 吐 温回答：“所有的雨都会停的。” 请以“雨过天会晴”为标题，写 一篇文章。
7.其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减……
联想与 想象 的 区别：
1.联想是由一事物想到另一事物，内容 比较单薄，一般不出现形象化的情景描 写；而想象的内容则比较丰富，一般有 形象化的情景描写或情节过程，如寓言， 童话等。 2.联想的事物之间通常要有联系点,想象 则可以有合理的虚构，创造出现实中并 不存在的事物。

例文一
“叔叔，请等一等。”那位小女孩叫住了我。
只见她从队里走出来，把奶票交给了送奶员，取出一瓶鲜奶递 给我说：“叔叔，啥，那小女孩已经跑了。
“这是谁家的孩子，真懂事。”人们异口同声地称赞。
“可不是嘛，这小妮可真好。上个星期天，我家小孙子被一个 骑车的小伙子撞倒了，就是她给背回家的。”一位白头发的老太 太一边说，一边用衣襟擦了擦眼睛。 我拿着牛奶，不知如何是好。 那位送奶员走过来说：“明早你看看吧，等会我去送奶站帮你订 一份牛奶，也许能行。“那太好了！”我喜出望外，不住地道谢。
（一）他停下了脚步，看着大头针，心想自己不就像这大 头针吗？一次次求职碰壁。被人遗弃，一种同病相怜感油 然而生，他弯腰拾起大头针，自语道：不能消沉哪！
（二）他看着地上的大头针，想到大头针虽小，但也有它 的价值，不能丢弃掉。他正要弯腰，觉得有人在笑他，他 犹豫了。但他总觉得不拾起它，心里不舒服，终于把它拾 了起来。
来使用，并能提高写作能力，拓宽思路。
根据动画，展开想象和联想， 看看“过河拆桥”有没有新 解？
阅读下文，发挥想象和联想，选择一篇最佳续文。
甜甜的春意
淅淅沥沥的春雨下了一宿。清晨，只见窗外垂柳又添新绿，桃花绽开了笑脸，我 踏着湿润闪光的柏油路，朝街头取奶点走去。 等候取奶的人很多。我迫不急待地迎上 前去，和颜悦色地跟送奶人商量着：“同志，我想订瓶鲜奶。”
“不过，金币现在在我的肚子里。”利 比不慌不忙地说。
客人们听了更觉诧异。这时，谷丁忍不住笑了：“没想到各位这 么嘴谗，却把一块金币巧克力漏掉了！”说完又转向利比，“怎 么偏偏你独具慧眼？”
利比说：“只因为我从来没见过金币，故而多看了几眼，还学金 银匠那样咬了一口。”
（三）“那你把口袋翻出来看看，不就没事了吗？”一个战友 忍不住说。利比把衣服敞开，人们发现西装衬里和马甲上根本 没有衣兜，于是又把目光集中到外面的口袋上。利比把手伸进 去，略微停留了一下，人们睁大了眼睛。利比把手继续往下探， 终于从衣服下摆那儿露出了十个手指。战友们流露出失望和谦 疚的神色。金币最终在碟子下找到了，谷丁立即把它赠送给利 比。

联想与想象作文指导运用联想，丰富写作内容作文指导陆轩省教学目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

教学时数：一课时教学过程导入：由“数字笑话”导入激趣。

写作指导什么是联想联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。

它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。

注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。

其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。

一提到秋天，就往往想到累累的果实。

人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。

再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。

对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。

其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。

对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述：“文之思也,其神远矣。

故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。

吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。

”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形成一种新的思想,创造出一种新的形象。

因此,联想思维在写作中的应用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。

联想的方式有：⑴相似联想。

如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。

如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联想到愚妄无知的封建统治者。

⑵同类联想。

如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉武”“唐宗宋祖”。

⑶相关联想。

运用联想和想象写作文
未来世界……
我们知道在生活和阅读中获得的东西 要通过深入思考、通过感悟才能成为 作文的材料。那么，如何在作文中表 现你对生活独特的主观感受呢？
联想与想象
就是两种主要的手段。
什么是联想呢？
我们先来看《世说新语》中一个故事： 东晋丞相谢安喜爱文学，善于清谈。一天， 窗外纷纷扬扬地下着大雪，谢安与侄儿侄女一道 欣赏雪景，不由诗兴大发，他想考一考侄辈的诗 才，便指着窗外的大雪笑问：“白雪纷飞何所 似？”侄子谢朗略一 凝思说：“撒盐空中皆可 拟”, 侄女谢道韫从容不迫的说：“未若柳絮因 风起”。
第四：眼前的实 景与想象中的“虚景” 要注意过渡、衔接， 做到妥帖、自然。
现在根据老师所讲的内容， 发挥你的想象，联想一下 未来的世界会变成什么样 吧。
老师给大家准备了一些 图片，现在我们一起去 看看吧
奇特的鞋：可走可飞！！ 还可以……
魔幻衣：可以变 出你喜 欢的任何 水果和礼物哦！
会飞的雨伞！
只 有 掌 握 了 联 想，我 们在作文的时候才能 浮 想 联 翩 ，自 然 文 如 泉涌。
接下来进入想象空间
想象是表现你对生活独特的主 观感受的另一种重要的方法。
那么到底什么是想象呢?
我们还是先来看一个例子：
我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的 海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋， 里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及 在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那 一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿 死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄 悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下 的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。 然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐 将我带走，不留一丝痕迹……

运用联想和想象作文指导课件星空下的诗篇。

哎，你说这星空，咋就这么美呢？就像小时候奶奶给我讲的那些故事里的银河，星星们眨巴着眼睛，就像一群小精灵在跳舞。

我突然想到，要是个古代的诗人站在这儿，估计能写出一堆浪漫得不得了的诗来。

想象着他，一身长袍飘飘，手持羽扇，仰头望着这星空，是不是正琢磨着咋把这美景变成诗句呢？
雨滴的旋律。

这雨啊，下得真温柔，就像姑娘的手轻轻抚摸着脸颊。

雨滴打在窗户上，那声音，就跟轻轻唱歌似的。

我伸出手指，接住一颗雨滴，凉凉的，感觉就像是大地的呼吸。

我突然想，要是我能变成一颗雨滴，从高高的天上落下来，那该多刺激啊！想象一下，穿过云层，感受风的吹拂，最后“啪”地一声，落进大地的怀抱，多爽！
画笔下的梦境。

这画笔啊，真是神奇。

一蘸颜料，就能在纸上画出各种奇妙的
东西。

我画了一片森林，五颜六色的鸟儿在飞，还有那些会唱歌的
精灵。

每次画画，我都感觉自己像是进入了另一个世界，变成了那
只最自由的鸟儿，在树林里飞翔，跟精灵们一起玩耍，别提多开心了！
音符的旅行。

戴上耳机，闭上眼睛，我就像进入了一个全新的世界。

那些音
符啊，就像是小精灵，在空中跳来跳去，编织出一幅幅美丽的画面。

有时候我会想，要是我能变成一名音乐家，那该多好啊！。

（一）导入新课 （二）知识梳理 （三）联想和想象的要求 （四）联想和想象训练 （五）小结 （六）布置作业
6
（一）导入新课
用龟兔赛跑的故事导入，激发 兴趣。激趣导入，顺势提出联想和 想象
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第一次跑输了后，兔子不服气，提出 再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的。
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知识梳理
3
二.说教学目标及重难点设计
[教学目标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能力
。 2、学会多角度思考问题，提高口头表达
能力。 [教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维
能力。 [教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头
表达能力。
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三.说教学方法
• 1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学 生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气 ，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发 言。答案可谓精彩纷呈。
（二选一，与同学交流后写成片段作文）
情景一：教堂 囚犯 歌声 情景二：广场 女郎 歌声
13
•
设计意图：让学生讨论交流，发
言。巴西教育家保罗·弗莱雷说：教育即
对话。通过生生互动，师生互动，交流
感受，引导学生多角度思考问题，培养
学生发散思维能力和创新能力。引导学
生观察生活，向课外延伸，使学生树立
生活处处是语文的大语文观。
• 2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学 会多角度思考问题。。2011新课标要求：注重激 发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培 养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很 好的契机。
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四.说教学过程
杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事 情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学 过程我这样安排：

”为题（把题目补
充完整，如“假如我也有七十二变”“假如
我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写
一篇想象作文。不少于600字。
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
写作 发挥联想和想象2
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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第一次跑输了后，兔子不服气，提出 再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。

联想和想象作文在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺为大家收集的联想和想象作文（精选27篇），欢迎阅读与收藏。

联想和想象作文篇1作为语文教学中的“瓶颈”——作文教学，一直都是师生们深感头痛的难题。

学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得好像没什么值得写；或者说是拿到题目，才发现自己确实想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的《优秀作文选》，寻找猎物，随便拼凑成文。

结果人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。

我们先不去抱怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。

再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种折磨，难怪学生不喜欢写作文。

因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜欢看，毕竟大多数学生的生活都是这样的。

别人写过了，再写老师一定会说没新意。

那么如何教学生在已有的生活经验基础上写出好文章来呢？我们不妨采用“描写＋想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。

毕竟每个学生能想到的内容不一样，这样至少避免了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。

笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次非常高兴地看到：学生作文的积极性空前高涨；创造性被大大激活；想象力异常丰富。

一．培养学生的观察能力，这是联想的基础学生想要写出精彩、生动的内容就必须留心观察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。

所谓观察就是“看”，一般来说，就是对周围的客观事物要仔细地看，反复地看，再认真思考，推敲琢磨。

第二节联想与想象《蛙声十里出山泉》是中国著名画家齐白石老先生在1951年为文学家老舍画的一幅水墨画。

齐白石老人接到老舍先生送来的诗句“蛙声十里出山泉”后，用了三天三夜去思量如何实现老舍先生的设想，即将它变成具体的画面。

在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，可以让人联想到在交配季节里青蛙那此起彼伏的叫声。

虽然画面上不见一只青蛙，但使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏着一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。

白石老人正是运用了联想和想象的手法，创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。

在写作中运用联想和想象，自然能使文章含蓄别致，摇曳生姿。

1．联想有哪三个层次？【答案】(1)有直接因果关系的联想。

(2)某个方面具有共性的联想。

(3)有哲理性的联想。

2．单纯联想和复合联想有何区别？【答案】复合联想比单纯联想难度大，更需要大量知识的储存。

单纯联想就是只沿着一个方向做延伸思考，复合联想就是在一篇之中兼顾联想的几个方面。

复合联想在内容和结构上比单纯联想复杂。

3．联想和想象有何区别？【答案】想象能够充分发挥形象思维的作用。

联想可以使我们思维缜密，想象可以使我们思维活跃。

4．课文中列举的“春”“笑”联想的内容使用了哪些联想方式？【答案】技法一联想从写作的角度来看，联想就是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物联想到乙事物的一种思维活动。

它是一种由此及彼的心理思维过程，教材把联想分为单纯联想和复合联想。

联想的方法主要有左思右想、正思反想、前思后想三种。

一、左思右想1．阐释左思右想包括相似联想、相关联想、类比联想、相近联想等联想方法。

它们的共同点是从眼前的一个事物出发，进而联想到与之相似、相关、相近的其他事物。

2．作用(1)延展我们思维的广度，打开我们的眼界。

(2)丰富写作内容，帮助我们解决写作的无话可说、材料单薄的问题。

第二讲联想想象类文章阅读与写作专题从上一讲我们知道，在生活和阅读中获得的东西要通过深入思考、通过感悟才能成为作文的材料。

那么，如何在作文中表现你对生活独特的主观感受呢？联想与想象就是两种主要手段。

什么是联想？我们先来看《世说新语》中的一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。

谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。

”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。

”这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。

无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。

这就是联想。

所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。

而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。

联想的几种方法：类比联想：由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。

宋代女词人李清照的名句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”就由秋风萧瑟中日见凋零的菊花联想到消魂失魄的主人公的憔悴。

通过这样的类比联想，可以使抽象的道理具体形象、诙谐风趣，或者是构筑优美的意境。

对比联想：由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。

《故乡》中写到中年闰土的贫困、衰老、精神麻木，与少年闰土的健康、活泼、天真烂熳的小英雄形象，形成对比，突出闰土变化之大。

对比联想对认识事物的本质、深化文章的主题起着巨大的作用。

象征联想：用所写的具体事物代替某种人或某种精神。

《白杨礼赞》也是这样，作者既实写用黄土高原上高大挺拔的白杨树，又用它来象征不屈不挠的抗敌军民。

事理联想：由事到理的联想。

在对事物作简要的介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。

联想和想象作文有关联想和想象作文4篇在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的联想和想象作文4篇，欢迎阅读与收藏。

联想和想象作文篇1一、考点例释符合文体包含两层意思。

一是符合试题规定的文体要求。

例如：20xx年全国高考湖南卷对文体的规定是“除诗歌外，其它文体不限。

”那就告诉考生绝对不能写成诗歌，其他体裁则都可以写。

二是指符合考生自设的文体要求。

试题不限定文体是给予考生选择的自由，但考生选定了写记叙文就要写得像记叙文，选定了写议论文就要写得像议论文……不要写成“四不像”。

二、知识精要“文体”是指文章体裁。

文章体裁是由运用哪种表达方式为主来决定的。

语言的表达方式是由语言的交际目的决定的。

人们要述说人物的活动、经历或事情的经过，就有了“叙述”的表达方式。

人们要对人物、景物等进行形象化的描述，使读者得到如临其境、如见其面、如闻其声的感受，就有了“描写”的表达方式。

举出理由或事实对人或事发表主张或见解，就有了“议论”的表达方式。

对客观事物的性质、状态、成因、原理、用途等进行解说，就有了“说明”的表达方式。

抒发自己的喜怒哀乐、爱憎等感情，就有了“抒情”的表达方式。

以记叙的表达方式为主的文章，我们称为记叙文，它是写人记事的文章。

以说明表达方式为主的文章，称为说明文，它是用来解说事物和事理的。

以议论的表达方式为主的文章，叫议论文，它是用来讲道理的。

应用文要求要用说明的表达方式，符合行文的格式和习惯。

“文体”，还有一种理解，即“文学体裁”。

由于各种文学体裁形式的选文进入中学教材，由于话题作文的“文体自选”，近几年高考考场的文学体裁异军突起，倍受青睐。

诸如小说、散文、戏剧、诗歌、童话、寓言、杂文、小品等在考生的作文中所占比例已经不小。

但是，记叙文、议论文、说明文是中学语言教学中作文训练的三种基本文体，是其他各种文体的基础，文学体裁小说、散文、童话、寓言故事、游记等均属于记叙文的写作范围，杂文则属于议论文的写作范围。

秋天到了； 树生病了……
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（1）相似联想
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 床前明月光， 疑是地上霜。
（2）相关联想
庄稼 农民 现实 过去
土地 未来
我想，我竟与闰土隔绝到这地步了， 但我们的后辈还是一气，宏儿不是正 想念水生么？我希望他们不再像我， 又都大家隔膜起来。
➢ 对比联想 绿—— 枯黄、污染……
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二、什么是想象呢？
1.想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不 存在的事物形象。 例如:月亮上有什么？天上有什么？当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？
眼睛、瓶盖、地球仪。 月亮、月饼、太阳。 耳环、轮胎、团圆。 修辞中的比拟就是靠想象来完成的。
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2.练习：请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展 开联想，看能想到什么。
“逝者如斯夫，不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
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从名言警句方面你能想到哪些呢？
鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中 落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。
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4.思考：由“绿”，你会想到什么？
小草、草坪、森林、环保 春天、希望、青春 唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。 刘禹锡的“苔痕上阶绿，草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。
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➢ 相似联想 绿—— 草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……

突然,我发现了一片草地,草地上有五颜六色的小花,白的像雪,粉 的似霞,美丽极了!于是,我高兴地降了下去,就在那儿安了家……此 时,已是傍晚,月亮妈妈带着星星出来了,星星像棋盘上的棋子,又像 玉盘上散落的珍珠。他们一边眨着眼,一边给我讲笑话。
我睡着了,在梦里,我不仅梦见了美丽的世界,还梦见了幸福美好 的明天!
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很快,天晴了,太阳公公又露出了笑脸,彩虹妹妹也穿着七彩的衣 裳向我微笑着,似乎在告诉我,你已经长大了,应离开家去独自旅行 了!于是我随着风爷爷的脚步,去世界的每一个角落,寻找自己的新 家。我与千万个兄弟姐妹一起为蓝天妈妈披上了一层雪白的羽衣, 茸茸的,蓝天妈妈高兴极了,还派来了飞翔的使者——鸟儿,给我们 做向导……
写作与阅读：发挥联想和想象
Байду номын сангаас
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发挥联想和想象
联想和想象可以上下几千年,纵横几万里。请充分发挥你的联想 和想象,写一篇不少于600字的文章。要求联想要丰富,想象要合理, 叙事要完整,语言要流畅。
写作题目 方法指导 范文引路
【写作指导】 1．围绕主题，努力联想和想象。 选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些 关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再 看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。努力发挥联 想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料， 又要符合内在 的逻辑要求。既要大胆，又要合理，既要高于现实， 又不能脱 离现实。
考点概览 答题指导
闻一多说:“诗人主要的天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人 民。”1925年,他留美回国,看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和 民不聊生的景象,于是用《一句话》表达出对理想中的中国的热切 期盼,用自己的全部情感讴歌了一个永恒的爱国主题。