清华大学普通生物学笔记第一章第一节

高一生物第一章笔记整理人教版高一生物第一章笔记一、走进细胞（一）从生物圈到细胞1. 生命活动离不开细胞- 单细胞生物（如草履虫、变形虫等）：单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖等。

- 多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

例如：- 人的生殖和发育：生殖细胞（精子和卵细胞）结合成为受精卵，受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎，进而发育成个体。

- 反射活动：神经细胞（神经元）接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，肌肉细胞在神经细胞的支配下收缩舒张，完成反射。

- 病毒：没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存。

例如，噬菌体寄生在细菌细胞内，艾滋病病毒（HIV）寄生在人体的T淋巴细胞中。

2. 生命系统的结构层次- 细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

- 组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

如动物的肌肉组织、植物的保护组织等。

- 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

如动物的心脏、植物的叶等。

- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。

如动物的消化系统、呼吸系统等，植物没有系统这一层次。

- 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。

单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。

- 种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。

例如，一个池塘里的所有鲤鱼。

- 群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。

例如，一个池塘里的所有生物（鱼、虾、水草、微生物等）。

- 生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

如一个池塘。

- 生物圈：地球上所有的生物和它们的无机环境的总和，是最大的生命系统。

（二）细胞的多样性和统一性1. 观察细胞——显微镜的使用- 低倍镜的使用：- 取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台偏左的位置，安装好目镜和物镜。

- 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，使视野明亮。

生物八上第一章笔记说起生物这门课啊，那可真是充满了奇妙和惊喜！特别是八年级上册的第一章，那里面的知识就像一个神秘的宝库，等着我去一点点挖掘。

第一章主要讲的是各种生物的特征和分类。

你知道吗，就拿动物来说，那分类可真是五花八门。

有脊椎动物，像咱们熟悉的猫猫狗狗、鸡鸭鱼鹅，它们的身体里都有一根坚硬的脊椎骨，支撑着身体，让它们能灵活运动；还有无脊椎动物，像软绵绵的蚯蚓、慢悠悠的蜗牛，它们可没有那根“大梁”，但也各有各的生存之道。

就说蚯蚓吧，以前我在雨后的小花园里可没少见到它们。

那家伙，身体一节一节的，还能伸缩自如。

每次看到它们在土里钻来钻去，我就特别好奇，它们没有眼睛、耳朵，到底是怎么感知周围世界的呢？后来通过学习生物我才知道，蚯蚓靠的是体表的感觉细胞来“感受”外界。

它们虽然没有眼睛看美丽的风景，没有耳朵听动听的声音，但它们能敏锐地感觉到土壤的湿度、温度，还有周围的震动。

你说神奇不神奇？还有蜗牛，那背着重重的壳，一步一步往前爬的小家伙。

有一次，我特意观察了一只蜗牛爬过的痕迹。

那痕迹亮晶晶的，就像一条透明的丝带。

我当时就在想，这蜗牛爬得这么慢，要是遇到危险了可咋办？结果书上说，蜗牛遇到危险能缩进壳里，那壳就是它们的“家”，也是它们的“保护伞”。

植物的世界也同样精彩。

记得有一次我去公园里玩，看到了一棵大树。

那树干粗得我一个人都抱不过来，树叶密密麻麻的，绿油油一片。

我就想，这树到底是怎么长大的呢？学了生物才明白，植物通过根部吸收水分和养分，然后经过茎输送到各个部位。

叶子呢，就像一个小小的加工厂，通过光合作用把阳光、二氧化碳和水变成有机物，为植物的生长提供能量。

就拿叶子来说，不同的植物叶子形状、大小、颜色都不一样。

有的像手掌，有的像针，有的是嫩绿，有的是深绿。

而且叶子上的叶脉也很有讲究，主叶脉粗粗的，就像高速公路，旁边的细叶脉就像小岔路，把水分和养分送到叶子的每一个角落。

再说微生物，那可真是小到肉眼看不见，但作用却大得很。

生物七年级下册第一章第一节笔记
生物七年级下册第一章第一节笔记可以包括以下几个部分：
1. 细胞的基本概念：
细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构组成。

2. 细胞膜的功能：
维持细胞的内部环境稳定。

控制物质进出细胞。

传递细胞间的信息。

3. 细胞质的结构和功能：
细胞质是细胞内的液体环境，含有多种细胞器。

细胞器具有各自的特定功能，如线粒体是能量代谢的中心，内质网是蛋白质合成的场所等。

4. 细胞核的结构和功能：
细胞核是细胞的控制中心，含有细胞遗传物质DNA。

细胞核控制细胞的代谢和遗传过程。

5. 细胞的分类：
根据结构和功能的不同，可以将细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

6. 原核细胞的特点：
没有明显的细胞核结构，遗传物质裸露。

结构简单，一般为单细胞。

7. 真核细胞的特点：
具有明显的细胞核和多种细胞器。

多为多细胞生物体，具有复杂的结构和功能。

8. 总结：
了解细胞的基本结构和功能，对于理解生物体的生命活动具有重要意义。

细胞的多样性和复杂性是生物世界多样性的基础。

以上是第一节的笔记主要内容，当然具体内容可能因教材版本不同而有所差异，这里只是一个大致的框架，你可以根据具体教材进行修改和补充。

第一章从生物圈到细胞一、生物的基本特征：1．生物体具有共同的物质基础和结构基础物质基础——都有蛋白质和核酸；结构基础——细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒等以外）。

2．生物体都有新陈代谢作用新陈代谢是活细胞内全部有序的化学变化的总称。

新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最根本的特征。

3．生物体都有应激性应激性：生物体对外界刺激都能发生一定的反应4．生物体都有生长、发育和生殖的现象5．生物体都有遗传和变异的特性6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境☆病毒也属于生物，因为可以（以复制的方式）繁殖后代。

二、生命活动离不开细胞1、对于病毒而言：病毒无细胞结构，但营寄生生活，必须寄宿于活细胞内才能进行生命活动。

2、对于单细胞生物而言：由单个细胞独立完成生命活动，如，草履虫可以进行运动和分裂等活动。

3、对于多细胞生物而言：由多个细胞相互作用，共同完成生物体复杂的生命活动。

实例1：缩手反射（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器共同完成）实例2：人的生殖和发育精子和卵细胞作为亲子代遗传物质的桥梁；受精卵是个体发育的起点。

三、生命系统的结构层次生命系统：能独立完成生命活动的系统。

故，病毒不属于生命系统。

1、对于单细胞生物而言：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈种群：一定区域内，同种生物的全部个体群落：一定区域内，所有种群（所有生物=动植物、真菌和微生物）生态系统：一定范围内所有生物及其所生活的无机环境。

2、对于多细胞植物而言：细胞→组织→器官→个体→……植物的器官：营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）3、对于多细胞动物而言：细胞→组织→器官→系统→个体→……组织，如血液器官：如皮肤系统（呼吸、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、免疫、运动、生殖）综上，细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）细胞是最基本的生命系统四、病毒1、分类（成分）：真病毒（蛋白质+一种核酸）、类病毒（RNA）、朊病毒（蛋白质）2、SARS（非典）病毒：RNA病毒，飞沫传播、患者因呼吸功能衰竭而死亡。

生物必修一第一章知识点总结生物必修一第一章知识点总结第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2. 细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。

细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2. 细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核(本质) 无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。

第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。

《普通生物学》课程笔记第一章：生命与生命科学一、什么是生命1. 生命的定义与特征- 生命的定义：生命是一种复杂的化学系统，它能够进行自我复制、自我调节、自我修复，并且能够对外界环境做出反应。

- 生命的基本特征：a. 新陈代谢：生物体通过代谢过程摄取营养物质，释放能量，维持生命活动。

b. 生长：生物体通过细胞分裂和细胞增大等方式实现体积和质量的增加。

c. 繁殖：生物体能够产生后代，确保物种的延续。

d. 适应性：生物体能够通过进化适应不断变化的环境。

e. 应激性：生物体能够对各种内外界刺激做出反应。

f. 稳态性：生物体能够维持相对稳定的内部环境，即稳态。

2. 生命的起源- 生命的起源尚未完全明确，以下是几种主要的假说：a. 自然发生说：认为生命可以直接从非生命物质中产生。

b. 化学进化说：认为生命起源于地球早期海洋中的化学反应，逐渐形成了复杂的有机分子和生命体系。

c. 宇宙生命说：认为生命的种子可能来自外太空，通过陨石或彗星等途径传播到地球。

二、生命科学的内涵1. 研究对象与范围- 生命科学研究生命现象和生命活动规律，包括生物的形态、结构、功能、发生、发展、遗传、进化等各个方面。

- 研究层次从分子、细胞、组织、器官、个体到种群、群落和生态系统。

2. 研究方法- 观察法：通过肉眼、显微镜等工具观察生物体的形态、行为等特征。

- 实验法：通过实验操作和控制变量来探究生命现象的因果关系。

- 比较法：通过比较不同生物或同一生物在不同环境下的差异，揭示生命现象的本质。

- 系统分析法：从系统的角度分析生物体的结构与功能，以及生物与环境的关系。

- 数理统计法：运用数学和统计学方法对生命现象进行定量分析。

3. 分支学科- 细胞生物学：研究细胞的结构、功能和生命活动规律。

- 遗传学：研究遗传信息的传递、变异和表达。

- 发育生物学：研究生物体从受精卵到成熟个体的发育过程。

- 生态学：研究生物与环境之间的相互关系和生态系统的功能。

生物必修1第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）细胞是地球上最基本的生命系统。

（3）结构图;细胞—组织—器官—系统—个体—种族—群落—生态系统—生物圈第二节细胞的多样性与统一性（1）根据细胞内有无细胞核为界限，把细胞分为真核细胞和原核细胞。

（2）细胞学说的三点内容:a细胞是一个有机体，一切植物都由细胞发育而来并由细胞和细胞产物所构成。

b 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体生命起作用。

c 新细胞可以从老细胞中产生。

（3）1665年，英国科学家虎克提出组织由细胞构成。

第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素化合物（1）最基本元素：碳基本元素：碳、氢、氧、氮组成细胞主要元素：碳、氢、氧、氮、硫、磷大量元素：碳、氢、氧、氮、硫、磷、钾、钙、镁微量元素; 铁、锰、锌、铜、硼、钼（2）组成细胞的化合物 a 无机化合物水、无机盐 b 糖类、脂类、蛋白质、核酸（3）有机化合物和无机化合物的区别是是否含有碳元素。

（4）还原糖+斐林试剂——砖红色沉淀脂肪+苏丹3——红色脂肪+苏丹4——红色蛋白质+双缩脲试剂——紫色淀粉+碘——蓝（5）还原糖：葡萄糖、麦芽糖、果糖还原糖是白色或近于白色的生物组织样液。

（6）生命体是有严密的生命结构。

第二节生命活动的主要承担着——蛋白质（1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位。

（2）每种氨基酸分子至少含有一个羧基和氨基，并且氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

（3）8种必须氨基酸：缬氨酸甲硫氨酸异亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸赖氨酸（4）蛋白质功能：a结构蛋白 b 催化功能 c 运输载体 d 传递作用 e 免疫功能（5）一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

第三节信息传递着——核酸（1）核酸分为两大类：脱氧核糖核酸和核糖核酸（2）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

八年级上册生物第一章第一节知识点稿子一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊八年级上册生物第一章第一节的那些有趣的知识点哟！先来说说生物的特征吧。

你看，咱们身边的花花草草、猫猫狗狗，还有咱们自己，都是生物呢。

生物能生长，就像你们会长高一样，是不是很神奇？而且生物还能繁殖后代，就像小猫生小猫，种子长成大树。

生物都需要营养来维持生命。

咱们每天吃饭就是在给自己补充营养，植物呢，它们通过光合作用从阳光里获取能量。

生物还能呼吸哦，咱们吸进氧气，呼出二氧化碳。

生物也能排出身体里产生的废物，就像咱们上厕所排尿、排便，把不要的东西排出去。

生物对外部的刺激能有反应。

比如说，你轻轻碰一下含羞草，它的叶子就会合上。

还有呀，生物都能适应环境并且影响环境。

比如北极熊厚厚的皮毛能让它们在寒冷的北极生存，而大树的根能让土壤更牢固。

怎么样，这第一节的知识点是不是很有意思？咱们继续在生物的世界里探索呀！稿子二嗨，小伙伴们！今天咱们来扒一扒八年级上册生物第一章第一节的那些好玩的事儿！生物这个大家庭可热闹啦！你想想，咱们周围的一切活物都是生物哟。

呢，生物会长大，从小树苗变成大树，从小宝宝变成大人，这就是生长的魔力。

然后呢，繁殖可是生物家族延续的重要方式，动物生宝宝，植物结种子，一代又一代，不停歇。

说到吃，生物都离不开营养。

咱们人要吃各种美食，动物们也要找食物，植物靠土壤里的养分和阳光就能茁壮成长。

呼吸可是关键，一呼一吸，维持着生命的运转。

还有哦，生物会把没用的东西排出去，不然身体里堆满垃圾可就糟糕啦。

生物对外界的动静可敏感啦！像小虫子遇到危险会逃跑，这就是它们的反应。

生物还很厉害呢，能适应周围的环境，甚至改变环境。

比如沙漠里的仙人掌，为了在缺水的环境中生存，就有了特别的本领。

怎么样，这第一节的生物知识有趣吧？咱们以后接着发现更多生物的秘密！。

第一章1、生命的物质基础：构成生物体的化学元素以及由这些化学元素构成的化合物构成生物体的重要生命物质是蛋白质和核酸2、生命的结构基础：细胞——是构成生物体的基本结构和功能单位。

除病毒外新陈代谢1、定义：是生物体自我更新的过程，包括同化作用和异化作用两个方面。

2、最基本的新陈代谢：光合作用——同化作用呼吸作用——异化作用病毒不能进行独立的新陈代谢应激性和适应性1、应激性的定义：生物体对内外刺激做出的反应（短暂）。

应激性的种类：植物：向光性、向水性2、适应性：经过长期进化，生物与环境相适合的现象，是长期自然选择的结果。

生长和发育生长：生物体由小到大的过程。

发育：生物体由未成熟到成熟的过程。

成熟的标志：具有生殖能力生殖1、生殖的定义：亲代产生子代，个体数目增加。

2、生殖的意义：保证生命的延续性3、生殖的种类：有性生殖、无性生殖遗传和变异1、遗传：同种生物子代和亲代相似的现象。

意义：维持物种的稳定性2、变异：同种生物个体之间的差异。

意义：使生物向前进化发展提出问题→假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论→进一步探究→新的疑问→解答疑问还原性糖：所有单糖以及麦芽糖、乳糖非还原性糖：所有多糖和蔗糖1、淀粉的鉴定：试剂：碘液颜色：蓝色（蓝紫色）2、还原性糖的鉴定：试剂：班氏试剂（蓝色）步骤：还原性糖→班氏试剂→加热至沸腾→红黄色（砖红色）3、脂肪的鉴定试剂：苏丹Ⅲ颜色变化：橘红色的脂肪滴肽链种类多样原因：AA的种类不同、AA的数目不同、AA的排列顺序不同、肽链的空间结构不同蛋白质结构多样性的根本原因：基因（DNA)的多样性蛋白质的鉴定试剂：双缩脲试剂（NaOH和CuSO4）颜色：紫色络合物细胞吸收水分的方式：1、渗透吸水：成熟的植物细胞和动物细胞2、吸胀吸水：亲水性物质蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减，脂肪的亲水力最弱3、水分出入细胞膜的方式：主要为协助扩散无机盐的作用：（1）构成细胞和生物体的重要化合物。

第一章第二节细胞结构基础线粒体和叶绿体（能量转换器）6.18光——>光合作用——>化学能——>氧化——>ATP（一）线粒体1. 结构椭球/短线形状双层膜结构：外膜、内嵴、膜间质、基质、环状DNA、核糖体2. 功能有机分子储存的化学能——>ATP半自主细胞器，可以合成蛋白质3. 特性（1）高度动态变化。

大小数目形状随细胞生命活动的变化而变化（2）内部线粒体分布与胞内能量需求密切相关Eg.肝细胞1000-2000个（二）叶绿体1. 植物细胞特有，高等植物叶片中含量最多2. 功能光能——>有机分子储存的化学能类囊体、基粒、独立双层膜·线粒体、叶绿体都有完整的遗传系统细胞的内膜系统一、包括内质网、高尔基体、溶酶体、胞内体、分泌泡二、各区室通过生物合成、蛋白质修饰与分选、膜泡运输机制维持动态平衡（一）内质网1. 结构由膜形成的小管与小囊状的潴泡组成2. 分类粗面内质网（含核糖体）：合成分泌性蛋白、多种膜蛋白光面内质网：脂类合成、糖类代谢、药物或毒物解毒（原理：给毒物戴上羟基，增其水溶性，利于从体内排除）3. 作用内质网是细胞内重要生物大分子合成基地（核酸除外）（二）高尔基复合器1. 结构扁平膜囊堆叠在一起，有极性内质网-顺面（接受面）-反面（成熟面）-细胞膜生物大分子只能顺面进，反面出保障细胞内物质运输的有序性（1）蛋白质、脂类的分选运输（共翻译、后翻译）（2）蛋白质糖基化及其修饰（3）多糖合成（三）溶酶体1. 结构单层膜围绕囊状细胞器，高尔基体产生2. 功能细胞内消化（pH~5酸性水解酶）质子泵3. 标志酶：酸性磷酸酶——免疫组化鉴定（四）液泡植物体的溶酶体过氧化物酶体1. 结构单层膜围绕囊状细胞器，主要含氧化酶（依赖于黄素FAD）2. 标志酶：过氧化氢酶3. 特点·单层膜包裹，不属于内膜系统·直接利用分子氧·异质性（不同细胞中酶不同）氧化酶氧化大分子：RH2+O2——>R+ H2O2过氧化氢酶：（1）分解有毒的H2O2（2）使H2O2氧化有毒的大分子，使之无毒肝脏解酒4. 功能·脂肪酸氧化：动物组织中20%脂肪酸在过氧化物酶体中氧化（剩下在线粒体）·解毒作用·保护作用：氧化酶、过氧化氢酶偶联保护细胞5. 过氧化物酶体在植物细胞中作用（1）绿色植物细胞中参与光呼吸乙醇酸——>乙醛酸+ H2O2（2）在萌发的种子中氧化脂肪酸得到糖——乙醛酸循环体细胞骨架-微丝（存在于所有真核细胞）细胞骨架的组成：微丝（肌动蛋白丝）、微管、中间纤维丝一、微丝的成分——肌动蛋白，实心链条二、分布1. 微绒毛小肠上皮细胞游离面微绒毛作用：扩大小肠上皮细胞吸收面积，提高消化吸收效率维斯作用：维持、支撑微绒毛形态2. 细胞皮层（大多数微丝）3. 细胞质基质4. 胞质分裂环三、功能1. 维持细胞形态2. 改变细胞形态与细胞迁移3. 细胞质分裂4. 胞内物质运输5. 肌纤维收缩细胞骨架-微管（存在于几乎所有真核细胞，动态变化结构）一、结构：中空管状结构，由微管蛋白组成Eg. 纺锤体二、作用1. 细胞器定位2. 细胞内运输3. 细胞分裂4. 细胞运动细胞内使微管成核作用的结构，如中心体、基体微管的快速组装/去组装五、微管参与形成的细胞器、结构1. 基体（粒）、中心体2. 纺锤体成束的微管、微管结合蛋白组成，两端为星体动粒微管、极微管、星体微管3. 纤毛鞭毛、纤毛功能：·细胞运动·细胞信号转导·细胞增殖分化·组织、个体发育鞭毛、纤毛组成：微管、马达蛋白4. 鞭毛5. 轴突细胞骨架-中间丝一、结构绳索样；八条原先中间丝纤维扭成圆柱结构动态变化，不是所有细胞都需要功能1.细胞质中：连接桥粒、半桥粒，机械支撑2.核被膜中：核纤层（正交网络形式）马达蛋白一、马达蛋白利用水解ATP产生的能量沿微丝微管等细胞骨架进行胞内运输三、结构域马达结构域：与微丝微管结合货物结构域：与膜性细胞器、大分子复合物特异性结合四、动力水解ATP供能。

字体颜色及其意义――重要――较重要――一般重要――一般重要――一般――不很重要――不重要清华大学考研部分科目复习提纲（普通生物学）［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：322 更新时间：2004-1-2 编辑：rider ］第一章绪论什么是生命和生物科学重点：生命的基本特征为什么学习生命科学如何学习生命科学第二章细胞是生命的基本单位1．为什么细胞是生命的基本单位2．细胞的基本共性（重点）3．原核细胞（ procaryotic cell）与真核细胞（eucaryotic cell）3.1 细胞基本特征的比较真核细胞与原核细胞基本特征的比较真核细胞与原核细胞的遗传结构装置和基因表达的比较 (我的总结，Powerpoint中的答案：)植物细胞与动物细胞的比较3.2 原核细胞：比较古细菌与真细菌最小最简单的细胞3.3 真核细胞3.3.1 真核细胞的基本结构体系（重点）3.3.2 真核细胞的结构与功能真核细胞的结构及各组分的主要功能（重点）细胞骨架的组成及其主要功能细胞外基质概念与动物细胞细胞连接的类型、功能分泌性蛋白合成的信号肽学说,细胞内蛋白质分选（分选途径）（重点）3.3.3 细胞膜生物膜的功能概述，细胞膜的功能概述生物膜的流动镶嵌模型生物膜的特点（重点）(我的总结，Powerpoint中的答案：)物质的跨膜运输（重点）转运蛋白介导的主动运输（载体蛋白）与被动运输（载体蛋白和通道蛋白）由ATP直接提供能量的主动运输—钠钾泵（动物细胞）由ATP直接提供能量的主动运输—质子泵（植物细胞）间接消耗ATP的协同运输内吞与外排作用：完成大分子与颗粒性物质的跨膜运输3.3.4细胞增殖与周期调控（重点）细胞周期的生化事件与检验点（checkpoint），Checkpoints的主要作用细胞的有丝分裂(mitosis)与减数分裂：比较、分期、染色体变化（重点）植物与动物胞质分裂的比较细胞分化（cell differentiation）概念、特征、分化的分子机制,“细胞决定”细胞全能性（cell totipotency）、干细胞（stem cell）的概念与特征癌细胞的特征、癌基因（oncogenes）与抑癌基因3.3.5 细胞凋亡细胞凋亡与细胞坏死比较细胞凋亡的普遍性和生物学意义主要名词概念：细胞：核小体、核仁、细胞周期、细胞分化、癌基因与抑癌基因、细胞凋亡与细胞坏死、细胞骨架、细胞外基质、紧密连接、间隙连接、桥粒、去分化（dedifferentiation）、转分化(thansdifferentiation)第三章物质代谢与能量代谢1. 新陈代谢的类型：自养型与异养型：光能自养型、化能自养型、光能异养型、化能异养型2. 生物催化剂—酶：酶促反应的特点酶促反应的作用机制ATP与生命活动4. 光合作用（重点）：光反应和暗反应（特别是功能定位）、电子传递与光合磷酸化5. 生物氧化（特别是功能定位）（重点）概念与特征、糖酵解与发酵、三羧酸循环电子传递与氧化磷酸化生物氧化产生ATP的统计6. 图解光合作用与细胞呼吸之间的联系（重点）主要名词概念：代谢：光反应、暗反应、C3植物、氧化磷酸化、光合磷酸化、光能自养型、化能自养型、光能异养型、化能异养型。

《普通生物学》章节笔记第一章生命的起源与进化一、生命的起源1. 地球的形成与生命的起源地球的形成大约开始于46亿年前，从原始太阳星云中逐渐凝聚而成。

地球的形成过程可以分为以下几个阶段：（1）吸积阶段：尘埃和岩石碎片在引力作用下聚集，形成地球的胚胎。

（2）分化阶段：地球内部因放射性元素衰变产生热量，导致地球内部熔融，重元素下沉形成地核，轻元素上升形成地壳。

（3）冷却阶段：地球表面逐渐冷却，形成稳定的岩石圈。

生命的起源与地球环境的变化紧密相关，以下是一些关键步骤：（1）有机小分子的生成：在地球早期，大气中缺乏氧气，存在大量的还原性气体，如氢、甲烷、氨等。

在紫外线、雷电等能量作用下，这些气体可以生成简单的有机小分子，如氨基酸、糖类等。

（2）有机大分子的形成：有机小分子在原始海洋或其他水体中进一步反应，形成复杂的有机大分子，如蛋白质、核酸等。

（3）原始生命的诞生：有机大分子在特定的条件下，可能形成具有自我复制能力的系统，这被认为是生命的起点。

2. 生命起源的假说关于生命的起源，科学家提出了多种假说，以下是几种主要的假说：（1）化学进化论：这一假说认为生命的起源经历了从无机物到有机物，从有机物到生物大分子，最后形成原始生命的过程。

具体包括以下几个阶段：- 无机小分子生成有机小分子- 有机小分子生成生物大分子- 生物大分子组成多分子体系- 有机多分子体系转变为原始生命（2）热泉起源说：这一假说认为地球早期海底热泉附近的环境有利于生命的发生。

热泉提供了能量、矿物质和有机物，为生命起源创造了条件。

（3）宇宙生命起源说：这一假说认为地球生命可能来源于外太空，如陨石、彗星等携带的有机物。

二、生物进化论1. 达尔文的自然选择学说查尔斯·达尔文在《物种起源》中提出了自然选择学说，其主要内容包括：（1）过度繁殖：生物普遍具有产生大量后代的倾向。

（2）生存竞争：由于资源有限，生物之间以及生物与环境之间展开竞争。

（3）遗传变异：生物个体之间存在差异，这些差异可以遗传给后代。

高中生物必修一第一节笔记好啦，今天咱们聊聊高中生物必修一的第一节。

哎，你知道吗？生物这门课真是个宝藏，里面的知识就像一颗颗闪闪发光的珍珠，让人欲罢不能！这节课主要是关于生命的基本单位——细胞，简直就像是我们生命的“工厂”。

不信你听我说，细胞可不是普通的小家伙，它们可是活生生的生命单元，里面有各种各样的“小角色”，忙得不可开交呢。

咱们得说说细胞膜。

细胞膜就像一座城墙，把细胞保护得好好的。

它不允许外面的“坏蛋”轻易进入，让细胞内部的环境保持稳定。

就像咱们家门口的保安一样，守得严严实实。

细胞膜里还有很多小分子、蛋白质，像一群小精灵，帮助细胞传递信息、运输物质。

细胞膜的选择性通透性可厉害了，既要过滤掉不必要的东西，又要保证重要的养分能顺利进出。

没错，这就是细胞的智慧所在。

咱们聊聊细胞质。

这个地方可是热闹得很，细胞质就像个大市场，各种小器官在这里忙得不可开交。

细胞质里有细胞器，像线粒体、内质网等，它们就像是细胞里的工人，各司其职。

线粒体是细胞的“发电厂”，负责提供能量；内质网则是“工厂”，合成各种蛋白质和脂质。

嘿，听起来是不是有点像我们的生活？每天忙忙碌碌，干着各自的活，最后共同维持这个“细胞”的运转。

说到细胞核，那可是细胞的“指挥部”！里面的DNA就像是细胞的“说明书”，指导着细胞的一切活动。

每个细胞都有自己的特长，正因为有了DNA的指引，才能发挥各自的功能。

你想啊，细胞核就像是班主任，管着所有的事，谁乖乖听话，谁就能有好成绩！细胞核里的核糖体也是个厉害角色，负责把DNA的信息翻译成蛋白质，简直就是个“翻译官”。

哎呀，生物课的知识可真是无处不在，咱们生活的每一刻，细胞都在默默奉献。

你有没有想过，吃的每一口食物，喝的每一滴水，都是通过细胞在你身体里发挥作用？比如，咱们吃了苹果，细胞把里面的营养吸收了，再转化成能量供咱们日常活动。

感觉真是太神奇了！细胞就是这样默默无闻地工作，不求回报，真是个值得敬佩的存在。

高一生物必修一第一章笔记在我高一的学习生涯中，生物这门课就像一个神秘的花园，充满了新奇和惊喜。

而必修一的第一章，更是为我打开了这扇神秘花园的大门，让我一头扎进了奇妙的生物世界。

第一章主要讲的是“走进细胞”，一开始，我真觉得这有啥难的，不就是细胞嘛，能有多复杂。

可随着课程的深入，我才发现自己大错特错。

细胞虽小，可里面的学问大着呢！就说细胞的结构吧，那细胞壁就像是细胞的“围墙”，把细胞内部的小世界保护得严严实实。

细胞膜呢，则像是一个尽职尽责的“守门员”，控制着物质的进出，只让对细胞有用的东西进来，把那些“捣蛋分子”拒之门外。

细胞质就像一个热闹的“集市”，各种细胞器在里面各司其职。

线粒体像是个“动力工厂”，不停地为细胞提供能量；叶绿体则是个神奇的“食品加工厂”，能把阳光转化为细胞能用的能量。

还记得有一次上课，老师为了让我们更清楚地了解细胞的结构，专门带来了一台显微镜。

那可是我第一次这么近距离地观察细胞啊！当我通过显微镜看到那些小小的细胞时，心里别提多激动了。

我看到的细胞就像是一个个小小的城堡，里面的各种结构清晰可见。

我当时就在想，这小小的细胞里居然藏着这么多的秘密，真的太神奇了！细胞核更是细胞的“司令部”，掌控着细胞的一切活动。

它就像一个智慧的大脑，指挥着细胞的生长、分裂和各种生理活动。

染色体则是细胞核里的“重要文件”，记录着细胞的遗传信息。

细胞的种类也是五花八门。

原核细胞和真核细胞就像是两个性格迥异的小伙伴。

原核细胞结构简单，就像个直爽的孩子，有啥说啥；真核细胞则复杂得多，像是个心思缜密的大人，内部结构层层叠叠。

学习细胞的生命活动也是让我印象深刻。

细胞的分裂就像是一场精心策划的“变身秀”。

有丝分裂的时候，染色体像是在舞台上跳舞的演员，整齐地排列、分离，然后形成两个新的细胞。

减数分裂就更有意思了，它像是在为遗传的多样性“出谋划策”，通过独特的分裂方式，让生殖细胞拥有了更多的可能性。

在做练习题的时候，我也遇到了不少难题。

生物必修一第一章第一节学习提纲高中生物学习马上开始了，生物必修一第一章课本预习好了吗?下面是店铺为大家整理的生物必修一第一章第一节学习提纲，希望对大家有所帮助!生物必修一第一章第一节学习提纲1.学习目标(1)举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

(2)举例说明生命系统的结构层次。

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈(3)认同细胞是基本的生命系统。

细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。

2.学习建议本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。

学习本节内容，可通过探讨SARS病毒的增殖及给人类健康所造成的危害，来理解即使不具有细胞结构的生物，也不能离开活细胞而独立生活，从而加深对生命活动离不开细胞的认识。

首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象，说明细胞在维持生命各项基本特征中的作用。

再以自己所熟悉的一种生物为例，从某部位的细胞开始，从微观到宏观，展现生命系统的各结构层次，从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。

生命系统各结构层次的含义：(1)细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

(2)组织：组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

(3)器官：器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定生理功能的结构。

(4)系统：系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的。

(5)生物个体：高等植物(如裸子植物和被子植物)由六种器官构成个体;高等动物(如脊椎动物)由各个系统构成个体。

(6)种群：种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。

(7)生物群落：生物群落是指在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和，简称群落。

(8)生态系统：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

(9)生物圈：生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。

必修一生物第一章笔记学习生物需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理，必修一生物笔记整理好了吗?下面是店铺为大家整理的必修一生物第一章笔记，希望对大家有所帮助!必修一生物第一章笔记：第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。

3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。

7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。

例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8群落：在一定的区域内所有生物的总和。

例：一个池塘中所有的生物。

(不是所有的鱼)9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

必修一生物第一章笔记：第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)。

2 转动(转换器)，换上高倍镜。

3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。

二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。