师资培训规章制度

小学教师培训管理规章制度一、完善培训机制1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任人，主抓副校长为直接责任人的管理机制，健全组织机构，明确组织分工。

2、建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。

3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。

二、培训人员管理1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。

3、教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。

4、每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳入学校考勤统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。

三、培训过程管理1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。

2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习四、培训结果管理1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。

2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。

小学教师培训管理规章制度（2）一、培训管理目标为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，建立健全小学教师培训管理制度。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习；2. 教学设计与课堂管理的研讨；3. 新课程改革与教学方法的培训；4. 教材使用与评价方法的掌握；5. 专业知识的补充与拓展；6. 教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。

三、培训机构1. 校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；2. 校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。

四、培训安排1. 学校每学期至少组织一次教师培训活动；2. 校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；3. 校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。

五、培训评估1. 培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；2. 学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；3. 对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣誉。

老师培训的安全规章制度一、培训安全意识1.1 师资培训单位应当坚持“安全第一、预防为主”的原则，培训师要牢固树立安全意识，提高安全防范和处置能力。

1.2 推动培训师员工进行安全防范培训，提高对突发事件处置的应急意识和技能，确保潜在危险能被及时控制。

1.3 培训师应熟悉培训场所规章制度及各种安全逃生通道、设备的使用方法。

二、火灾安全管理2.1 培训师要熟悉火灾防范常识，保持警惕，对易发生火灾的行为予以排查。

2.2 确保培训场所内灭火器材齐全，防火卷帘门、应急灯具、应急疏散指示牌等设施完好有效。

2.3 培训师要掌握灭火器材的使用方法，并配合培训单位制定的火灾应急预案执行。

2.4 发生火灾时，培训师应第一时间通知学员有序疏散，并协助疏散工作。

2.5 请勿在培训场所吸烟、使用明火。

严禁使用易燃易爆物品。

三、突发事件处理3.1 培训师应熟悉培训单位的应急预案，保持应急处理的清醒头脑和灵敏反应。

3.2 发生地震、台风等自然灾害时，培训师应指挥学员有序疏散至安全地点，避开可能受灾地段。

3.3 经常进行危险性教育，教导学员在突发事件发生时如何保持镇静、迅速撤离。

3.4 发生罪恶事件、疾病扩散等情况时，培训师应第一时间报警，并保护好学员的人身安全。

四、设备安全管理4.1 培训师要定期检查培训场所的设备设施，保证其正常运转和安全使用。

4.2 使用投影仪、音响等设备时，培训师要注意接地保护，避免漏电等安全隐患。

4.3 培训师要确保学员在操作设备时规范使用，避免因错误操作造成人身伤害。

4.4 设备故障或异常使用时，培训师应及时报修或更换，不得私自维修或使用有问题的设备。

五、食品安全管理5.1 培训师要定期检查培训场所食品的储存、加工和餐饮环节，保证食品的卫生安全。

5.2 培训场所应有专门的餐饮服务人员负责食品加工，严格遵守食品卫生管理规定。

5.3 食品储存应按照相关规定进行分类摆放，严防虫鼠等食品污染源。

5.4 培训师要及时监督学员的餐饮行为，提倡有序用餐，杜绝浪费和食品污染。

中学教师培训制度一、培训目标1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、管理与考核1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况(中期培训监管和培训发展结果认定)作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。

(中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。

)4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。

学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。

学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

6、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

中学教师培训制度（2）是指对中学教师进行专业培训、提高教育教学水平，以便更好地为学生提供质量教育的一种制度。

这个制度通常包括以下几个方面：1. 入职培训：新进教师入职时，学校会为其提供一段时间的入职培训，包括学校教学理念、教育教学政策、学校规章制度等方面的培训。

电大教师师资培训规章制度第一章总则为进一步提升电大教师队伍的教育教学水平，提高教育质量，加强教育教学管理，特制定本规章制度。

第二章教师师资培训的目的和任务1. 目的：通过师资培训，提高教师的专业素养与实践水平，增强教师的教育教学理念和方法，促进电大教育事业的健康发展。

2. 任务：开展系统全面的师资培训活动，包括教育教学理论、教学技能、课程设计、评价方法等方面的培训，不断提高教师的综合素质和能力。

第三章师资培训的范围师资培训应覆盖全体电大教师，包括专职教师、兼职教师、讲师等各类教师，确保每位教师都能接受到相关培训。

第四章师资培训的内容1. 多样化培训形式：包括专业讲座、学术讨论、课题研究、实践活动等多种形式，为教师提供全方位、多层次的培训。

2. 重点培训内容：教学理论、课程设计、教学方法、教学评价、教育心理学等方面的知识和技能，帮助教师提高教学质量。

3. 针对性培训：根据不同教师的特点和需求，有针对性地进行培训，确保培训效果。

第五章师资培训的组织管理1. 设立师资培训管理机构：建立专门的师资培训管理机构，负责师资培训活动的组织、安排和评估。

2. 制定培训计划：每年根据教师队伍的实际情况和培训需求，制定师资培训计划，并定期调整和完善。

3. 确保培训质量：培训应该注重质量，组织专业人员对培训内容和形式进行评估，及时调整和改进培训方案。

第六章师资培训的考核评价1. 考核方式：采用多种方式对教师进行培训效果的考核，包括学习成绩、教学反馈、教学实践等多个指标。

2. 评价标准：明确师资培训的评价标准，确保考核评价的客观性和公正性，对考核合格的教师给予奖励，对不合格的教师进行督促整改。

第七章师资培训的保障措施1. 资金投入：学校应充分重视师资培训工作，投入足够的资金，确保培训活动的顺利开展。

2. 资源支持：为教师提供必要的培训资源和学习条件，包括图书馆、实验室、网络平台等资源支持。

3. 管理保障：建立健全的师资培训管理制度，明确各项工作责任，确保培训工作的顺利开展。

学校教师培训制度学校教师培训制度「篇一」依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。

受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。

二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。

三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。

四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。

每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。

五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。

受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。

六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。

七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。

八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。

学校教师培训制度「篇二」为进一步规范教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求：1、学习要求：参加外出学习的教师，既要认真学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，更要注意学习的反思，结合自身实际，注重学习与反思的结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。

师资培训规章制度一、培训目的本制度的目的是为了提高教师的教学能力和专业水平，促进教师的职业发展和个人成长，以便更好地服务学生和学校的教育教学事业。

二、培训内容师资培训的内容包括但不限于以下几个方面：1.教育理论知识培训：包括教育心理学、教育学原理、教育法规等方面的知识培训，以提高教师对教育理论的理解和运用能力。

2.学科知识培训：针对教师所教授的学科知识进行系统的培训，包括学科前沿知识、教材解析、教学方法等方面的培训，以提高教师的学科教学水平。

3.教育技术培训：包括计算机应用技术、教育软件的使用、多媒体教学等方面的培训，以提高教师的信息化教学能力。

4.教学管理培训：包括班级管理、教育教学评价、学生素质评价等方面的培训，以提高教师的教学管理能力。

三、培训形式本制度的培训形式灵活多样，包括但不限于以下几种形式：1.集中培训：由学校组织的师资培训活动，由专家学者或资深教师授课，以讲座、研讨会、座谈会等形式进行。

2.网络培训：通过互联网平台进行的师资培训活动，包括在线课程、网络研讨会、网络答疑等形式。

3.学习小组：由学校组织的教师学习小组，以共同学习、研讨、分享教学经验和教学探索为主要形式。

4.学术交流：参加学科相关的学术会议、研讨会等学术交流活动，与其他同行教师进行互动交流，提高专业水平。

四、培训需求调查和计划为了满足教师个性化的培训需求，学校将定期进行师资培训需求调查，并根据调查结果制定培训计划。

教师可以根据自身需求选择参加相应的培训活动。

培训计划将根据培训内容的紧迫性和重要性制定优先级，确保教师能够在最短的时间内获得最大的学习效果。

五、培训评估为了确保培训效果，学校将对每次培训活动进行评估。

评估结果将作为改进培训计划的依据，并对教师参加培训的绩效进行考核。

六、培训奖励和激励为了鼓励教师积极参加培训，学校将设置培训奖励和激励措施，包括但不限于提供培训证书、职称评定加分、岗位晋升等。

七、制度的执行和解释本制度由学校行政部门负责执行，并负责解释本制度的相关条款。

第一章总则第一条为提高我校教师队伍的整体素质，加强师资队伍建设，确保教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼任教师和管理人员。

第三条师资培训及考核管理要坚持以下原则：1. 坚持以人为本，注重教师的专业发展和个人成长；2. 坚持理论与实践相结合，提高教师的教育教学能力；3. 坚持公平公正，确保考核结果的客观性和有效性；4. 坚持持续改进，不断完善师资培训及考核管理制度。

第二章师资培训第四条师资培训分为岗前培训、在职培训和专项培训。

第五条岗前培训对象为新入职教师，培训内容主要包括：1. 教育法律法规和职业道德；2. 教学基本理论和方法；3. 学校规章制度和岗位职责；4. 教育教学信息化技能。

第六条在职培训对象为全体教师，培训内容主要包括：1. 教学技能提升；2. 教育教学研究；3. 教育教学评价；4. 教育教学信息化应用。

第七条专项培训对象为有特定需求的教师，培训内容根据实际情况确定，包括：1. 学科专业知识更新；2. 教育教学改革实验；3. 教学竞赛和课题研究；4. 教育教学成果推广。

第八条师资培训采取集中培训、远程培训、网络课程、工作坊等多种形式。

第九条教师应积极参加各类培训，完成规定的培训学时。

第三章师资考核第十条师资考核分为年度考核和专项考核。

第十一条年度考核内容包括：1. 教学质量：包括课程教学、教学效果、学生评价等；2. 教学研究：包括论文发表、课题研究、教学改革等；3. 教学改革：包括课程建设、教学方法创新、教育信息化应用等；4. 教育教学管理：包括班主任工作、教学团队建设、教育教学活动组织等；5. 教师职业道德：包括遵守职业道德规范、关爱学生、为人师表等。

第十二条专项考核针对教师参加的各类竞赛、课题研究、教学改革等专项工作，考核内容包括：1. 项目完成情况；2. 项目成果质量；3. 项目影响力。

第十三条考核采用定量与定性相结合的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

师资培训规章制度内容包括第一条：总则为加强教师队伍建设，提升教师专业素养，提高教学质量，制定本规章制度。

第二条：培训目的本规章制度的目的是为了规范教师培训的各项管理工作，保障师资培训工作的质量和效果。

第三条：培训对象本规章制度适用于学校各级各类教师的培训工作，包括幼儿园、小学、中学、高中等各级教师。

第四条：培训内容1. 师德师风培训：加强教师的师德修养，注重培养教师的教书育人意识，重视教师的职业道德。

2. 教学技能培训：提升教师的教学方法和技能，加强课堂管理，提高教学效果。

3. 专业知识培训：不断更新教师的专业知识，提高教师的教学水平和学科能力。

4. 学科教研培训：鼓励教师进行学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。

第五条：培训方式1. 线下培训：学校组织教师参加各类培训班、讲座等活动。

2. 线上培训：学校通过网络平台、在线课程等形式进行教师培训。

3. 自主学习：鼓励教师自主学习，通过阅读、研讨等方式提升自身素养。

第六条：培训管理1. 课程设置：根据教师的需要和学校的实际情况，制定合理的培训计划和课程内容。

2. 师资力量：确保培训师资力量雄厚，选择有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训讲师。

3. 培训评估：建立健全的培训评估机制，对教师参加培训的效果进行评估和总结。

4. 奖惩机制：对参加培训积极、成绩优秀的教师给予奖励，对不积极参加培训的教师进行批评和教育。

第七条：培训考核学校定期对教师的培训情况进行考核，对参加培训不积极、效果不明显的教师进行督促和提醒。

第八条：培训记录学校建立教师培训档案，对教师的培训情况进行详细记录，作为评定教师绩效的重要依据。

第九条：教育培训经费学校提供专门经费用于教师的教育培训工作，合理规划和分配培训经费。

第十条：附则本规章制度由学校教育处负责具体执行，对违反规定的教师进行处理。

以上是本规章制度的内容，学校教职工应严格遵守，加强培训，提高自身素养，提升教学质量。

感谢大家的配合！。

幼儿园师资培训规章制度一、培训目的幼儿园师资培训旨在提高教师的专业素养和教育水平，使其能够更好地开展教育教学工作，满足幼儿园教育改革的需要，促进幼儿园教育事业的发展。

二、培训对象本培训面向在幼儿园工作的教师和教育工作者，包括幼儿园园长、教师、保育员等。

只要是从事幼儿园教育工作的人员，都可以参加培训。

三、培训内容1. 教育理论知识：包括儿童心理学、教育心理学、幼儿教育学等方面的知识，帮助教师了解儿童的成长规律和教育原则。

2. 教育教学技能：包括班级管理、教学设计、评估反思等技能的培养，帮助教师提高教学质量和效率。

3. 专业知识：包括幼儿园教学大纲、教育法规、幼儿园教师职业道德规范等方面的知识，帮助教师遵守规章制度，做好本职工作。

4. 实践技能：包括手工、美术、音乐、体育等实践技能的培养，帮助教师在教学过程中更好地调动幼儿的兴趣和激发潜能。

四、培训形式1. 理论培训：通过讲座、研讨会等形式，向教师传授理论知识和教育技能。

2. 实践培训：通过实践活动、教学实习等形式，帮助教师将理论知识应用到实际教育教学中。

3. 自主学习：通过阅读、研究、思考等形式，帮助教师自主学习，不断提升自己的教育水平。

五、培训时间根据实际情况和需要，可以根据学期安排培训时间，也可以根据假期集中安排培训时间。

培训时间一般不少于40个小时，保证培训内容的覆盖和深度。

六、培训效果评估对参加培训的教师进行效果评估，包括知识技能的测试、实践能力的评价、教学效果的调查等形式，以此评估培训的效果和质量。

七、培训资金支持学校应当为幼儿园师资培训提供足够的资金支持，包括培训费用、教材费用、实践费用等，保证培训的顺利进行和质量保障。

八、培训管理学校应当建立健全的幼儿园师资培训管理制度，明确培训的组织机构、责任人员、流程和程序，保证培训的质量和效果。

以上是幼儿园师资培训规章制度的相关内容，希望通过不断的培训和学习，幼儿园教师能够提高自身的教育水平和教学能力，为幼儿园教育事业的发展做出更大的贡献。

校园足球师资培训规章制度范本第一条总则为了加强校园足球师资培训工作，提高足球教师的专业素质和教学能力，推动校园足球事业的可持续发展，特制定本规章制度。

第二条培训目标1. 加强足球教师的思想政治教育，树立正确的教育观念，热爱教育事业，为人师表，教书育人。

2. 提高足球教师的专业知识和技能水平，掌握足球教学的基本理论和方法。

3. 增强足球教师的教学组织能力和创新意识，提高教学效果和学生的学习兴趣。

第三条培训内容1. 思想政治教育：学习国家教育政策法规、教育理念，强化职业道德修养，树立正确的教育观和职业观。

2. 专业知识和技能培训：学习足球基本理论、教学方法、训练技巧，提高足球教学和训练水平。

3. 教学组织和管理能力：学习教学设计、课堂管理、教学评价，提高教学组织和创新能力。

4. 教育技术应用：学习现代教育技术，提高足球教学的信息化水平。

第四条培训方式1. 理论培训：通过专题讲座、研讨会、案例分析等形式，传授足球教学理论和方法。

2. 实践培训：通过教学演示、教学实践、教学竞赛等形式，提高足球教师的教学技能。

3. 网络培训：利用网络平台，开展线上学习、交流和考核，方便教师灵活安排学习时间。

第五条培训组织和管理1. 培训计划：根据足球教师的需求和实际情况，制定合理的培训计划，确保培训内容的系统性和针对性。

2. 培训师资：聘请具有丰富教学经验和专业知识的足球教师或专家担任培训讲师，保证培训质量。

3. 培训时间：合理安排培训时间，确保不影响正常教育教学工作。

4. 培训考核：设立培训考核制度，对参训教师的理论学习、实践教学、教学设计等方面进行评价，合格的给予相应的培训证书。

第六条培训经费1. 培训经费来源：培训经费由学校、教育行政部门或相关单位提供。

2. 培训经费使用：培训经费用于支付培训师资、场地、材料、交通等费用，确保经费合理使用。

第七条违规处理1. 参训教师应按时参加培训，不得无故缺席。

如有特殊情况，需提前向培训组织单位请假。

第一章总则第一条为提高公司培训质量，规范培训师资管理，促进公司内部人才培养和知识传承，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司内部所有参与培训工作的师资人员，包括内部讲师、外部讲师、兼职讲师等。

第三条培训师资管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保培训师资队伍的专业性和稳定性。

第二章培训师资选拔第四条培训师资选拔应坚持以下标准：1. 具备相关领域的专业知识、技能和丰富的实践经验；2. 具有良好的职业道德和敬业精神；3. 具有较强的沟通能力和表达能力；4. 具有良好的团队合作精神和创新能力。

第五条培训师资选拔程序：1. 个人申请：符合选拔条件的员工可向人力资源部提交申请，并提供相关证明材料；2. 初步筛选：人力资源部对申请材料进行初步筛选，确定入围名单；3. 面试考核：人力资源部组织面试，对入围人员进行综合评价；4. 审核决定：根据面试结果，人力资源部提出审核意见，报公司领导审批。

第三章培训师资培训第六条公司定期对培训师资进行专业培训，包括：1. 行业发展趋势和前沿知识培训；2. 教学方法、技巧和课程设计培训；3. 考核评价、反馈沟通技巧培训；4. 团队协作与沟通能力培训。

第七条培训师资应积极参加公司组织的各类培训活动，提高自身综合素质。

第四章培训师资考核第八条培训师资考核分为日常考核和年度考核。

第九条日常考核内容包括：1. 培训课程质量评估；2. 师资个人表现评价；3. 培训学员满意度调查。

第十条年度考核内容包括：1. 培训课程完成情况；2. 培训效果评估；3. 个人培训成果总结。

第十一条考核结果作为培训师资晋升、续聘和淘汰的依据。

第五章培训师资激励与约束第十二条公司对表现优秀的培训师资给予表彰和奖励，包括：1. 荣誉称号；2. 经济奖励；3. 职业发展机会。

第十三条对培训师资的约束措施包括：1. 严格考核制度，确保培训质量；2. 定期进行师德师风教育，提高师资队伍的整体素质；3. 对违反职业道德、教学质量不合格的师资进行淘汰。

教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度:的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。

2、校本培训的形式分为集中培训和自学。

集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。

自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇2000字左右岗位自学心得。

3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。

的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。

5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。

6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。

确保培训工作“四到位”:人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。

;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。

对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。

8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。

达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。

教师培训管理制度（2）是指规范和管理教师培训工作的一套制度。

教师培训班规章制度第一章总则第一条为规范教师培训班管理，提高教师培训质量，保障教师培训活动的顺利进行，依照相关法律法规，结合本机构实际，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有本机构举办的教师培训班，对培训班的班级管理、教学管理、考试管理、纪律管理等方面的规定均适用。

第三条教师培训班学员应遵守本规章制度的各项规定，自觉维护培训班的正常秩序，不得有任何违规行为。

第四条本规章制度由本机构教务处负责执行和监督，对于违反规定的学员将按规定给予处罚。

第五条本规章制度的解释权归本机构所有。

第二章培训班的班级管理第六条教师培训班按照不同科目、不同级别设置不同班级，学员应按照培训班要求报名参加相应班级。

第七条每个班级由一名主讲老师负责教学工作，由教务处负责班级管理工作。

第八条学员在入学时应严格按照规定缴纳培训费用，并提交相关证明材料。

第九条学员在入班后应遵守班级纪律，听从主讲老师的教导，积极参与培训活动。

第十条班级管理应根据学员的学习情况进行安排，对于学习不认真、违反纪律的学员应及时进行纠正或调整。

第三章培训班的教学管理第十一条教师培训班的教学内容应符合教学大纲要求，教学方法应科学合理，能够有效提高学员的教学水平。

第十二条主讲老师应具有较高的教学水平和教学经验，能够根据学员的不同情况进行针对性的教学。

第十三条教师培训班的学习资源应丰富多样，能够满足学员的学习需求，提高学员的学习效果。

第十四条学员应按时参加培训班的教学活动，课堂上应认真听讲、积极思考，不得旷课、迟到早退。

第十五条学员在学习中如遇到问题应及时向主讲老师请教，不能私自翻阅资料、作弊。

第四章培训班的考试管理第十六条教师培训班设置培训考试，能够客观、全面地反映学员的学习水平和掌握程度。

第十七条考试由教务处统一组织和监督，考试内容符合教学大纲和教学要求，考试形式多样，能够全面考查学员的学习情况。

第十八条学员在考试中应按规定时间、地点参加考试，不得迟到、早退，不得携带与考试内容相关的资料。

第一章总则第一条为规范公司培训师资管理，提高培训质量，促进公司员工综合素质的提升，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司内部所有承担培训任务的师资人员。

第三条培训师资人员应具备良好的职业道德、专业知识和授课能力，严格遵守公司各项规章制度。

第二章师资选拔与培养第四条师资选拔原则：1. 师资人员应具备相关领域的专业知识和丰富的实践经验；2. 具有良好的沟通、表达能力和团队合作精神；3. 有较强的责任心和敬业精神；4. 年龄、性别、学历等条件可根据实际情况适当放宽。

第五条师资选拔程序：1. 由各部门根据培训需求提出师资选拔申请；2. 人力资源部组织评审，对申请人员进行初步筛选；3. 对入选人员开展面试，考察其专业能力、授课水平和综合素质；4. 人力资源部根据面试结果，确定最终入选师资名单。

第六条师资培养措施：1. 定期组织师资培训，提高其专业知识和授课能力；2. 鼓励师资人员参加各类专业认证，提升其职业素养；3. 对优秀师资人员给予奖励和表彰，激发其工作积极性；4. 建立师资人员交流平台，促进资源共享和共同进步。

第三章师资考核与评价第七条师资考核原则：1. 公平、公正、公开；2. 注重实际工作表现和授课效果；3. 结合员工反馈意见，全面评价师资人员。

第八条师资考核内容：1. 专业知识和技能水平；2. 授课能力、教学方法和课堂管理；3. 工作态度和责任心；4. 培训效果和学员满意度。

第九条师资考核程序：1. 人力资源部制定考核方案，明确考核指标和标准；2. 各部门组织实施考核，收集学员反馈意见；3. 人力资源部汇总考核结果，对师资人员进行综合评价；4. 对考核不合格的师资人员，采取培训和改进措施。

第四章师资管理职责第十条人力资源部职责：1. 制定和实施师资管理制度；2. 组织师资选拔、培养和考核工作；3. 监督和指导各部门开展培训工作；4. 建立师资人员档案，维护师资信息。

第十一条各部门职责：1. 根据培训需求，提出师资选拔申请；2. 协助人力资源部开展师资培训和考核工作；3. 组织和实施培训课程，确保培训效果；4. 收集学员反馈意见，及时反馈给人力资源部。

培训教师的规章制度包括第一章：总则第一条：为了规范培训机构内教师的行为，提高教学质量，加强师德师风建设，特制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于培训机构的所有教师。

第三条：教师应当遵守国家法律法规，遵守培训机构的规章制度，维护培训机构的形象和声誉。

第四条：教师应当具备相应的专业素质和教育能力，遵循专业伦理，继续提升自身教学水平。

第五条：教师应当认真履行教学任务，努力提高学生学习成绩，培养学生的综合素质。

第二章：教学管理第六条：教师应当制定科学合理的教学计划，按照规定时间和内容进行教学活动。

第七条：教师要根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第八条：教师应当认真备课，准备教学用具和材料，保证教学质量。

第九条：教师要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生存在的问题，引导学生树立正确的学习态度。

第十条：教师要定期组织教学评估活动，对自己的教学进行评估，不断改进教学方法和技巧。

第三章：师德师风第十一条：教师要尊重学生，关心学生的身心健康，不得对学生进行身体或精神的侮辱、伤害。

第十二条：教师要团结同事，相互合作，共同提高教学水平，不得搞小团体，损害团队合作精神。

第十三条：教师要遵守学校的纪律规定，不得迟到早退，不得擅自请假，不得私自散布虚假信息。

第十四条：教师要保守学校的教学秘密，不得向外泄露学校内部的教学资料和信息。

第十五条：教师要尊重家长，与家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况，共同关注学生的成长。

第十六条：教师要树立良好的师德师风，坚持道德修养，做学生的楷模和榜样。

第四章：奖惩制度第十七条：对于优秀的教师，可以给予物质奖励或荣誉奖励，鼓励教师继续努力。

第十八条：对于表现不良的教师，可以进行批评教育，给予警告或记过处分，如情节严重，可进行解聘处理。

第十九条：教师应当积极配合培训机构的各项工作，如有违反规章制度的行为，将进行相应的处理。

第二十条：培训机构将通过定期考核和评比等形式对教师的综合素质进行评估，建立良好的激励机制。

师资培训规章制度范本第一章总则第一条为了加强师资培训的管理，提高师资培训质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本规章制度。

第二条师资培训坚持科学发展观，以提高教师综合素质为目标，以教育教学能力为核心，注重理论与实践相结合，突出实用性、针对性和创新性。

第三条师资培训的对象为我校在岗教师，包括专任教师、兼职教师和行政管理人员。

第四条师资培训工作应遵循以下原则：（一）公平公正原则：师资培训机会平等，公平竞争，公正评价。

（二）分类指导原则：根据教师的不同岗位、不同专业和不同需求，制定个性化的培训计划。

（三）实践导向原则：注重教师教育教学实践能力的培养，提高教师教育教学水平。

（四）持续发展原则：注重教师终身学习，促进教师专业持续发展。

第二章师资培训组织与管理第五条设立师资培训领导小组，负责全校师资培训工作的领导与协调。

领导小组由校长担任组长，相关部门负责人担任成员。

第六条设立师资培训管理部门，负责全校师资培训的具体组织实施工作。

师资培训管理部门设在学校教务处，由教务处处长担任负责人。

第七条各学院（部）应设立师资培训工作小组，负责本学院（部）师资培训工作的组织实施。

工作小组由院长（部主任）担任组长，相关部门负责人担任成员。

第八条师资培训管理部门应根据学校发展需要和教师实际情况，制定年度师资培训计划，报师资培训领导小组审批。

第九条师资培训管理部门应建立健全师资培训档案，对教师参加培训情况进行登记和管理。

第十条师资培训管理部门应定期对师资培训工作进行总结和评估，不断提高师资培训质量。

第三章师资培训内容与方式第十一条师资培训内容主要包括：（一）教育教学理念与方法（二）学科专业知识与技能（三）教育政策法规与职业道德（四）教育技术应用与信息化教学（五）教育研究方法与论文写作（六）其他与教育教学相关的内容。

第十二条师资培训方式主要包括：（一）面授课程：包括专题讲座、研讨班、工作坊等。

（二）网络课程：包括在线学习、远程教育、资源共享等。

小学足球师资培训规章制度第一条：培训目标小学足球师资培训的目标是培养具备一定足球教学能力的教练员，提高他们的专业水平和教学素质，为小学足球事业的发展贡献力量。

第二条：培训内容1. 足球教学理论知识：包括足球基本技术、战术策略、训练方法等内容。

2. 足球教学实践技能：包括组织足球训练、指导比赛、解决问题等实际操作技能。

3. 体育心理学知识：了解学生的心理特点，培养学生的体育兴趣和自信心。

4. 管理能力培训：包括团队协作能力、领导能力、沟通能力等方面的培养。

第三条：培训方式1. 理论教学：采用课堂讲授、讨论交流等形式，向学员传授足球教学理论知识。

2. 实践操作：设置实训课程，让学员实际操作组织足球训练和指导比赛，提升实际操作能力。

3. 实习实践：安排学员到学校或俱乐部实习，接触实际工作环境，锻炼应用能力。

第四条：培训评估1. 学员考核：设立定期考核机制，考核学员的学习成绩和实践水平，评定合格学员。

2. 教学评价：学员对培训课程、教学内容等进行评价，反馈改进建议，提高培训质量。

第五条：师资保障1. 培训导师：设立专业的培训导师团队，提供专业指导，保障培训效果。

2. 师资储备：建立师资储备库，培养和选拔优秀足球教练员，为足球师资培训提供源源不断的师资支持。

第六条：培训证书合格学员将获得小学足球师资培训证书，证明其具备一定足球教学能力，增强其在足球教育领域的竞争力。

第七条：培训宣传通过各种途径宣传小学足球师资培训项目，吸引更多对足球教育感兴趣的人员参与，推动小学足球事业的发展。

第八条：培训机构设立专门的培训机构或合作单位，统一组织实施小学足球师资培训项目，确保培训工作的顺利进行。

第九条：培训费用为了吸引更多学员参与培训，可以适当降低培训费用，提供奖学金和补贴政策，鼓励优秀学员参与培训。

第十条：附则本规章制度自发布之日起执行，如有需要修改，须经主办单位同意并公布生效。

以上是小学足球师资培训规章制度的主要内容，希望能够为小学足球教育的发展提供有力支持。

师资培训规章制度汇编范本一、培训目标1. 提高教师的专业素养，使教师掌握教育教学的最新理论、方法和技能。

2. 加强教师的职业道德建设，提高教师的责任心、使命感和敬业精神。

3. 促进教师之间的交流与合作，培养团队精神和创新意识。

4. 增强教师对教育改革的认知，推动教育教学改革和实践。

二、培训内容1. 教育教学理论：包括教育学、心理学、教育法规、教育政策等。

2. 学科专业知识：包括专业知识、课程标准、教材分析、教学设计等。

3. 教学技能培训：包括课堂教学、实验教学、信息技术应用、教育技术等。

4. 教师职业道德：包括职业道德规范、教师心理健康、教师职业规划等。

5. 教育改革与实践：包括课程改革、教学方法改革、教育评价改革等。

三、培训形式1. 面授培训：包括专家讲座、案例分析、教学演示、教学实践等。

2. 网络培训：包括在线课程、远程教学、网络研讨会等。

3. 校本培训：包括教研活动、教学观摩、课题研究、教师交流等。

4. 外出培训：包括参加国内外研讨会、考察学习、学术交流等。

四、培训组织与管理1. 成立师资培训领导小组，负责培训工作的规划、组织和管理。

2. 制定培训计划，明确培训目标、内容、形式、时间和任务。

3. 建立健全培训管理制度，确保培训工作的规范化和制度化。

4. 选聘优秀培训教师，确保培训质量。

5. 加强对培训过程的监督和评估，及时反馈培训信息，提高培训效果。

五、培训效果评估与激励1. 建立培训档案，记录教师培训的过程和成果。

2. 开展培训效果评估，评价教师培训的成效和收获。

3. 对培训成绩优秀的教师给予表彰和奖励。

4. 将培训成果纳入教师业绩考核和职称评定体系。

六、培训经费与管理1. 保障培训经费的投入，合理使用培训经费。

2. 制定培训经费使用管理办法，确保经费的透明和合理使用。

3. 加强对培训经费的监督，防止浪费和滥用。

七、培训资源共享与交流1. 建立培训资源共享平台，共享优质培训资源。

2. 加强与其他学校、培训机构的合作与交流，开展联合培训。

师资培训督导规章制度一、引言师资培训督导是教育管理中常常需要进行的一项重要工作。

目的是为了提高教育机构师资队伍的素质和能力，进而提升教育质量和水平。

因此，建立规章制度来规范师资培训督导工作，是保证师资培训督导工作高效进行和确保教育教学质量稳定提升的必要手段。

二、工作的目标和意义师资培训督导的目标是：通过质量监督和评估，提高教师的教育教学能力水平，推动教育质量不断提高，提升学校的声誉和品牌价值。

师资培训督导的意义在于：1. 保证教育教学的顺利实施。

通过对师资培训督导的规范和评估，保证了师资队伍的整体能力水平稳步提高。

教师的教育教学能力水平稳步提升，保证了教学质量的不断提升。

2. 提高教育机构的声誉和品牌价值。

良好的教育质量是每个教育机构守护的核心宗旨。

通过良好的师资培训督导，教育机构的声誉与品牌价值也由此提升。

3. 提高整个教育系统的水平。

通过对教育教学工作中存在的问题的发现和解决，不停改善教育教学环境，推动整个教育系统的水平不断提升。

三、规章制度的制定1. 编制规章制度的基本原则(1) 遵循法律法规以及国家、地方政策规定的原则；(2) 遵循师资培训督导工作的规律和实践经验的原则；(3) 重视教育教学的主体权利，保障师生的合法权益的原则；(4) 反映实事求是，具有可操作性的原则；(5) 统筹考虑制定的规章制度与教育教学实践相结合的原则。

2. 规章制度的基本内容(1) 工作的目标：明确师资培训督导工作的目标与意义；(2) 工作要求：明确师资培训督导过程中的要求和标准；(3) 工作程序：明确师资培训督导的程序和流程；(4) 工作内容：明确师资培训督导的具体内容和考核标准；(5) 工作职责：明确师资培训督导工作人员的职责和权利；(6) 工作报告：要求对师资培训督导工作进行汇总，形成工作报告，反馈督导工作的结果和效果；(7) 工作计划：制定师资培训督导工作的计划，合理分配资源，提高运作效率。

四、规章制度的实施1. 督导人员的选聘和培养督导人员的选聘要求具有一定专业知识和教育教学经验，且为教育体制内的专业人员。

住培师资培训规章制度第一章总则为了规范住培师资培训工作，提高住培师队伍的素质和能力，保障医疗质量和安全，特制定本规章制度。

第二章培训机构1. 住培师资培训应由符合相关法律法规规定的医疗机构承办，必须有相应的资质和条件。

2. 培训机构应设立专门的住培师资培训部门，负责组织实施相关培训工作。

3. 培训机构应配备符合条件的专业教师，具有丰富的临床经验和教学能力。

4. 培训机构应建立健全的师资培训管理制度，保障培训工作的顺利开展。

第三章住培师口岸要求1. 住培师应具备医学学士及以上学历，具备医师执业资格证书。

2. 住培师应具备一定的临床经验，能够独立完成常见病例的诊断和治疗。

3. 住培师应具备扎实的专业知识和技能，能够适应紧张的临床工作环境。

第四章住培师培训内容1. 住培师培训内容包括基础理论知识的学习和临床实践能力的提高。

2. 培训课程应结合实际临床工作，突出实用性和实操性，注重临床技能的培养。

3. 培训内容应根据不同专业领域的需要进行分类设置，确保培训的针对性和实效性。

4. 师资培训机构应根据住培师的实际情况和需求，合理安排培训课程和学习时间。

第五章住培师培训方法1. 培训机构应采用多种教学方法，包括讲座、研讨会、实践操作等，注重培养住培师的创新精神和团队合作能力。

2. 师资培训教师应注重与实习住培师的交流互动，鼓励他们提出问题和思考解决方法，培养其自主学习和批判思维能力。

3. 培训机构应建立健全的评估制度，对住培师的学习情况和培训效果进行定期评估，及时调整教学计划和方法。

第六章住培师培训考核1. 住培师培训应设立统一的考核制度，包括理论考试和临床实践考核两部分。

2. 考核内容应与培训内容相一致，注重考察住培师的综合能力和实际操作技能。

3. 住培师培训考核应有明确的分数标准和评定方法，确保考核的公正和客观。

第七章师资培训证书1. 完成师资培训并通过考核的住培师将颁发师资培训证书，证书有效期为3年。

2. 师资培训证书是住培师进行临床工作和继续培训的必备条件，必须随身携带并定期更新。