肝脏功能检查目的是：①寻找肝脏疾病的病因和病原，从而做出筛选；②检测损伤的类型和定位，了解肝脏损伤程度，评估预后和观察病情；③了解和监测肝脏功能状态；④判断疗效和对手术的耐受性；⑤健康咨询，帮助了解各种理化和环境因素对肝脏的损害；⑥其他系统疾病对肝脏功能的影响和损伤。
二、肝功能实验项目的选择原则与组合
（一）选择原则
理想的肝脏实验室检查项目应是：①对筛选肝功能异常的诊断灵敏度高；②对肝脏疾病诊断的特异性强；③对不同疾病鉴别的选择性好。目前尚难找出完全符合上述条件的实验项目，临床上应尽可能选用相对灵敏和特异的实验项目。
遵循的原则：①根据实验项目的性质和特点；②按临床实际应用的需要；③结合具体病情及所在医院的实验室条件。
（二）实验项目的合理组合与筛选
肝功能实验的选择应该允许临床医生回答以下问题：①肝病是否存在？②存在何种类型？③肝病的严重程度？④能否进行治疗监测？⑤预后如何？
组合并筛选肝脏实验项目为：①转氨酶（ALT，AST）反映肝细胞损伤状况；②CHE或清蛋白，代表肝脏合成功能；③γ-GT和ALP有助于判断有无肿瘤、再生和胆道通畅情况；④总胆红素测定，代表肝脏的排泄功能；⑤麝香草酚浊度试验；可粗略提高肝脏有无炎症等（表9-12）。
表9-12 肝功能实验基础
类 型
内 容
以肝脏产生或合成的物质为基础 清蛋白、胆碱酯酶、凝血因子
以肝脏代谢物质为基础 药物、异源性物质、胆红素、胆固醇、甘油三酯等
以受损组织释放或合成增多 AST、ALT、ALP、γ—GT、5ˊ—NT等
的物质为基础
以肝脏清除排泄物质为基础 内源性：如胆汁酸、胆红素、氨等
外源性：如吲哚绿、半乳糖、BSP等
大学生创业项目选择的策略
创业项目的选择是创业中最难、最关键的第一步。下面店铺给大家分享大学生创业项目选择的策略，欢迎参阅.
大学生创业项目选择的策略
一、创业项目的含义及分类
创业项目是指创业者能够用来实际运作，开办企业，进行生产或经销产品(包括有形产品或无形产品如服务产品)，并通过出售给消费者来赚取利润的那些商业机会。创业项目的分类从观念上来看，可分为传统创业项目、新兴创业项目以及最新兴起的微创业项目;从方法上来看，可分为实业创业项目和网络创业项目;从投资上来看，可分为无本创业项目、小本创业项目及微创业项目;从方式上来看，可分为自主创业项目、加盟创业项目、体验式培训创业项目和创业方案指导创业项目;从经营性质及特点上看，可分为生产类创业项目、科技类创业项目、商贸类创业项目、服务类创业项目、创意类创业项目和公益类创业项目。
二、大学生创业项目选择的基本原则
大学生在选择创业项目时，一般应遵循以下四个原则。
知己知彼原则。大学生选择创业项目，是创造一个切入社会的端口，要找到一个自身与社会结合的契合点。所以创业项目选择要舍得下功夫，充分调查和论证，做到“知己知彼”。知己，就是要清醒地审视自己的优势与强项、兴趣所在、知识经验积累，性格与心理特征、资源拥有等。知彼，是对社会未来发展趋势的判断，对稳定的、恒久的、潜在的需要的认识。
充分利用自有资源原则。所谓自有资源，就是创业者本人拥有的或自己可以直接控制的资源，包括专有技术、行业从业经验、经营管理能力、个人社会相关的.
大学生创业项目的选择
大学生创业项目的选择 有些创业的大学生是由于怀有比较高的热情和动力，因此对自己的所谓“创业项目”特别自信，甚至于极度乐观。往往把创业的前景和未来想象得特别好，也就不具备冷静分析项目可行性的耐心，很容易匆忙上马，而败下阵的可能性也是很大的。这类人一般只把主要精力放在吸引投资和迅速立项上，其实这样匆忙的做法是很不科学的，也最具风险，还有不利的地方就是由于过于激进，也大大增加了上当受骗的机会。52017亲子装告诫各位创业朋友除了纸上谈兵之外对具体的市场开拓缺乏经验和相关的知识，创业之初最缺乏的是经验，因此他认为青年和大学生可以通过打工，先找一份工作，但是不要要求太高，在工作中可以学习创业的知识，体验经验，积累原始资金，当有了技术，再拥有了经验和资金的情况下，一步一步地发展，实现创业梦想才比较现实。
龙源期刊网
APP Inventor2的项目应用及教学策略
作者：李文川 曾玉
来源：《电子技术与软件工程》2018年第11期
摘要 移动应用开发是一门综合性极强的课程，将APP Inventor2引入软件开发教学，通过其简单的编程方式逐步步入编程语言的学习与实践，塑造学生编程逻辑思维，并为无编程经验的人士提供一种APP自主开发的解决方案。
[关键词]APP Inventor2 软件开发教学 自主开发
传统的APP开发需要JAVA语言基础及Android应用开发基础，且其综合性极强，对于初学者，困难重重。为此，提出利用APPInventor2技术制作APP的方法，解决这些烦恼。APP
Inventor原本是Google实验室中的一个计划，由MIT计算机科学领域知名的Abelson教授领导，其抛弃了复杂的程式代码，使用积木式的堆叠法来完成Android程式，简单方便，图形化界面让开发APP变得有趣。现将其引入APP开发课程的学习，让学生逐步步入APP开发的学习与实践，塑造学生编程及开发的逻辑思维。
1 APP Inventor2介绍
APP Inventor2是一个图形化开发应用，延续了APP Inventor的开发模式，其使用的块语言，可以像“搭积木”一样编写程序，避免可能会犯的一些低级错误;它采用云端操作，不必担心因为某些原因导致己完成APP项目的丢失，其操作相比于APP Inventor有大幅简化，这对APP开发初学者来说是一大福音。
2 APP Inventor2开发板块
APP Inventor2包括两个开发窗口：Design设计窗口、Blocks Editor程序区块编辑窗口。设计完成后，利用AI伴侣对APP进行测试调整。
2.1 Design设计窗口
Design设计窗口分为组件面板、工作面板、组件列表、组件属性几个部分，见图1所示。
３３６ Ｉ管理・教育・教学生粤垦堕塑 ２【１０ｌ【ｌ １２月第 塑 ．ｄ！！！ Ｉｎ ！ ！： ！！ ！！ ！ ： ！： ！ 竺： ！
学生则漫不经心地听课，课堂气氖死气沉沉，学生的学习兴趣就会大 减ｌ反之，课堂上教师亲切的话语，面带笑容的提问，专心致志地听 学生回答，偶尔的课堂幽默等都能使学生轻松愉快地臼主地参与思 维、理解等一系列活动，达到激发学生学习兴趣的日的。所以在课堂
上教师不要吝啬一个点头，一个微笑，要用表情的魅力，去调动学生
学习的主动性和积极性，使课堂教学始终保持最佳情景和氛围。 ２－２人性化地处理课堂偶发事件
每个班级都有几名学生上课时注意力不集中，经常人为制造一些 偶发事件。例如说话，睡觉，看小说等。教师在处理这些偶发事件
时，态度一定要平和，防止激化师生之间的矛盾。在不干扰其他学生
学习的情况下，可采用课上冷处理，课下再找学生个别谈心的方式， 耐心地进行说服教育，帮助他们改正自身缺点，使学生都能集中精力
于学习过程之中。 ２－３转换传统师生角色
在传统的教学过程中，教师站在讲台上严肃认真地讲解，学生规 规矩矩地坐在座位上专心听讲。教师讲的知识点，学生掌握了就达到
教学目的了。教师对学生最为关注的是其学习成绩，学生对教师则是
敬而远之，甚至关系紧张，很难向老师敞开心扉，畅所欲言，这种师 生关系严重阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。因此，教师不
能再用传统的教学方法来面对快速增长的医学知识和智力发展快的学
生，教师不再仅仅是知识的传授者，而应是一个能影响他人，指导学 生领悟学习过程的引导者； 再足教科＿｝；的机械执行者，而应是刨造 性地运用教材，与学生一起交流的合作者；不 是 知道教书的匠
人，而是拥有正确教育理念并付渚实施的实践者；不再是教会学生学 什么，做什么，而是教会教会学生怎么学怎么做；教会学生如何发展 自己的精神世界，使之成为一个完整的人。这样，建立新型的，民主
