第一课第二框我们享有广泛的权利

初二思想品德师生共用导学案第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家学习目标：通过学习掌握我国的国家性质，人民是国家的主人，公民基本权利的含义，知道人民和公民的区别，公民享有的基本权利，理解我国的权利保障机制，如何正确行使公民的基本权利，增强热爱社会主义国家的情感和我们是中国公民的自豪感。

学习重点：国家的性质，法律确认、保障公民的权利。

学习难点：人民和公民的区别，法律保障。

学习过程：一、预习指导：1、阅读P4页，回答我国的国家性质是什么？在我国现阶段，国家和社会的主人包括哪些人？2、阅读P5页，归纳出公民权利的含义。

由于宪法规定公民的权利，是公民______________、________________的权利，所以称之为公民的_______________权利。

3、阅读P6页插图及对话，回答（1）人民与公民是一回事吗？（2）在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？4、阅读P7页，回答法律保障公民的权利，我国通过建立以____________为核心，以________________和______________为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障的含义是什么？司法保障的含义是什么？5、当我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么做？二、共同探究：1、小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生不久就将她遗弃街头。

一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。

小寒6岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。

请回答：小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？2、六名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。

柜台负责人傅某怀疑学生偷拿化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果未能找到“赃物”。

请回答：（1）傅某把六名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？（2）六名学生该如何维护自己的合法权利？四、课后小结、反思：1、回顾本节课所学内容，你有哪些收获？2、通过本节课的学习，你还有什么新问题？请记录温馨提示：不懂的问题一定要问，必须弄懂呦！通过这节课的学习，你对自己的表现还满意吗？给自己打个分吧！初二思想品德师生共用导学案第一课国家的主人广泛的权利第二框我们享有广泛的权利学习目标：通过学习认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性，帮助学生掌握如何正确行使公民的权利。

ZHENG ZHI 政治八年级（下册）主编常天杰（政）1480201校训：志存高远天道酬勤校风：厚德博学和谐创新教风：修身立范敬业奉献学风：弘志勤勉求实自主（政）1480201目录第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家 (1)第二框我们享有广泛的权利 (3)第二课我们应尽的义务第一框公民的义务 (5)第二框忠实履行义务 (7)第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利 (9)第二框同样的权利同样的爱护 (11)第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权 (13)第二框肖像和姓名中的权利 (15)第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权 (17)第二框尊重和维护隐私权 (19)第六课终身受益的权利第一框知识助我成长 (21)第二框珍惜学习机会 (23)第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁 (25)第二框财产留给谁 (27)第三框无形的财产 (29)第八课消费者的权益第一框我们享有“上帝的权利” (31)第二框维护消费者权益 (33)第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平 (36)第二框维护社会公平 (38)第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音” (41)第二框自觉维护正义 (43)（政）1480201第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习,能说出我国的国家性质和公民基本权利的含义。

2.通过团队合作，归纳出公民和人民的区别以及我国的权利保障体制。

3.通过延伸迁移，能说出法律保障公民权利重要意义。

【学习内容】一、自主学习1．我国的国家性质：我国是领导的、以为基础的_______的社会主义国家。

2.现阶段我国人民的构成。

3.公民权利指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有。

公民的基本权利是________规定的公民权利，是公民___________的权利。

4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是5.从某种意义上说，社会进步的重要标志在于__________能够得到尊重和保障。

人教版八年级下册政治第一课教案教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在八年级政治教学中占有十分重要的地位。

为大家整理了人教版八年级下册政治第一课的教案设计，欢迎大家阅读!设计第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

★重点和难点国家的性质;人民和公民的区别★教学手段：多媒体课★课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。

★教学方法：情感激励法;讨论法;小品表演法;★授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。

举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。

我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。

我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。

今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。

新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人(一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。

初二思品下册学展点练教案第一课国家的主人广泛的权利一、教学目标知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

二、教学重点国家的性质法律确认、保障公民的权利人民和公民的区别公民的基本权利三、教学难点正确认识自己的主人翁的地位分辨公民和人民的概念培养国家观念，增强热爱社会主义祖国的情感四、课时计划本课计划上两课时第一课时人民当家作主的国家课堂目标第一目人民是国家的主人我国的国家性质我国现阶段人民的构成我国社会主义制度建立后，仍然存在着极少数敌对势力和敌对分子，仍然存在着阶级斗争，仍需要通过与极少数敌人作斗争确保国家的长治久安第二目法律确认、保障权利公民权利和公民基本权利的涵义人民和公民的区别我国的权利保障机制教学过程（学、展、点、练、）一、课前自主学习（预习P4-P7页，看谁填的快）（学）1．我国是______-领导的、以为基础的的社会主义国家。

2．在我国现阶段，包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力。

4．所谓公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护，有保障。

规定的公民的权利称之为公民的基本权利，这是公民、的权利。

5．凡具有的人都是中华人民共和国的公民。

在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。

6．我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

《我们享有广泛的权利》说课稿各位评委、同行们，大家好！今天我要说课的题目是《我们享有广泛的权利》，下面，我对本框题进行分析：一、说教材1、教材的地位和作用《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。

八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。

本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利，它从宏观上介绍了有关权利的基本知识。

后几个单元教材分别介绍了人身、文化和经济方面的权利和义务，崇尚公平和正义等内容，而维护公平和正义离不开正确的权利观，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在八下全册教材中具有重要的地位。

2、说教学目标根据课程标准“了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。

”的要求及八年级学生的实际，我确定本框的教学目标为(多媒体显示)：（1）情感态度与价值观目标：通过学习使学生形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的权利，增强热爱社会主义祖国的情感。

（2）能力目标：通过学习引导学生提高正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。

（3）知识目标：通过教学使学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。

3、说教学重难点从学情上看，我校地处偏远农村，学生两极分化较大，男生较多，他们面对的大部分人法律意识不强，经常能看到损害未成年人权益的行为发生，因此，有的学生在享有哪些权利的问题上，总认为中学生除了学习以外，没有多少权利；在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。

也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生；在如何维护自己合法权利问题上，由于八年级学生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护。

基于以上分析，我准备把“如何正确行使公民权利”作为重点，把“公民权利具有广泛性”和“公民应正确行使权利”作为难点(多媒体显示)，其关键是引导学生正确行使权利。

第一课国家的主人广泛的权利第二框《我们享有广泛的权利》课型：新授课主编：谭日新审核：八年级备课组班级：姓名：小组：【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和研学稿，自学课本P4-----7页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

【学习目标】1、熟记：我国公民享有的基本权利有那些？（P9页第一段）2、能在日常生活中如何正确行使公民权利？4个（P10—11）注意：本知识点经常会出情景题和辨析题弄清楚每个行使方式的特定要求。

3、知道宪法是公民基本权利的确认书和保障书【探究活动】一、【自主研学、明确知识点】要求：①通读课文，规范、准确、简洁标注出下列知识做好旁注题目与划好知识点。

②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；③记住最基本的观点原理。

1、公民基本权利包括哪些内容？①权②权利和自由③自由④自由权利⑤对国家机关及工作人员的批评、、、、检举权，权⑥权利⑦、、权利和自由⑧的权利，、、和受国家保护⑨、和的合法权益受法律保护。

答：这个观点是错误的。

因为：言论自由不是的，滥用议论自由是。

言论自由要受到的两方面限制：第一，公民不得利用来、他人；第二，公民不得利用言论自由、他人实施危害、破坏、破坏社会、扰乱的行为。

谁公开发表了有损于、有损于公共的言论，谁就要对言论后果负。

5. 预习疑难摘要：.……二、师生探究·合作交流面对复杂的社会生活，我们应该学会判断，学会选择，正确行使自己的公民权利。

请运用公民权利的有关知识回答问题。

⑴正确做法；选择理由。

⑵正确做法；选择理由。

⑶正确做法；选择理由。

【巩固检测】一、单项选择题1．在我国，公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。

这表明A、我国公民可以随意行使各种权利B、我国公民享有权利的范围极为广泛C、我国公民能正确行使权利D、我国公民享受权利有法律保证2．某校的午休铃声响后，小刘还在大声朗读英语。