螺纹的规定画法 教案

江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。

外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。

内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。

（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。

(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。

中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。

(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。

只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。

(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。

3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。

(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。

(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。

四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。

课题名称螺纹的画法及标注教学目的及要求1 掌握螺纹的形成及螺纹的结构要素2 掌握螺纹的规定画法及标注方法教学重点螺纹的规定画法和螺纹的标注方法教学难点内、外螺纹的旋合画法教学方法讲解法，采用在黑板上作图，挂图及多媒体。

这部分内容并不难理解，困难在于其内容枯燥，多属于需要记忆的规定；再加上图形简单，要求繁琐，因此，往往调动不起学生的学习兴趣，以致思想上不够重视。

所以讲课时，应尽量采用实物对照图形的方法进行简要讲解，同时交给他们一些有用的记忆方法。

教学内容及过程在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，起着联接的作用。

这些零件的共同特点——都有螺纹。

就是在日常生活中，螺纹也随处可见。

螺纹的主要作用是连接零件或传递动力。

在机器或设备中，有些大量使用的机件，如螺栓、螺母、螺钉、键、销、轴承等，它们的结构和尺寸均已标准化，称为标准件。

还有些机件，如齿轮、弹簧等，它们的部分参数已标准化，称为常用件。

螺纹是在圆柱或圆锥表面上，沿着螺旋线形成的具有相同剖面形状（如等边三角形、正方形、梯形、锯齿形……）的连续凸起（牙顶）和沟槽（牙底）。

在圆柱外表面上形成的螺纹，称为外螺纹。

在圆柱内表面上形成的螺纹，称为内螺纹。

内外螺纹成对使用, 可用于各种机械连接, 传递运动和动力。

用于连接的螺纹称为连接螺纹；用于传递运动或动力的螺纹称为传动螺纹。

螺纹的加工方法各种螺纹都是根据螺旋线原理加工而成，螺纹加工大部分采用机械化批量生产。

小批量、单件产品，外螺纹可采用车床加工，如图所示。

内螺纹可以在车床上加工，也可以先在工件上钻孔，再用丝锥攻制而成。

螺纹的结构要素牙型螺纹牙型是指螺纹轴向剖面的轮廓形状。

常用的有三角形、梯形、锯齿形等。

直径螺纹的直径有3个：大径（d、D）、小径（di、D1）和中径（d2、D2）。

大径螺纹的最大直径, 又称公称直径, 即与外螺纹的牙顶或内螺纹的牙底相重合的假想圆柱面的直径。

外螺纹的大径用“ d”表示,内螺纹的大径用“ D'表示。

《螺纹的规定画法》说课稿各位评委、各位老师:你们好!今天我说课的课题是:螺纹的规定画法。

下面,我将从四个方面谈谈本节课的教学设计。

一、教材:(一)教材分析:本节课选自高教版机械制图第七章第一节,它是本章中的一个重点,也是学习零件图和装配图的一个理论基础。

所以,要求学生必须会看、会画螺纹。

(二)教学目标确立及其依据:根据教材分析,结合学生现有水平,确定本节课的教学目标是:知识目标:1、了解螺纹的形成2、掌握螺纹的画法能力目标:提高学生观察能力和分析问题、解决问题的能力。

德育目标:养成认真、细致的工作作风(三)教学重点、难点及确立依据:依据教学目标确定本节课的教学重点是:内、外螺纹的画法。

因为要想看懂螺纹,必须掌握其画法。

本节的教学难点是:内外螺纹的搭接画法。

由于前面学生只接触单个件的画法,而搭接画法是学生第一次接触的组合件画法,如果思路不清则画图是感觉比较乱,让学生无从下手,增加了画图的难度。

二、教法:本节课从教材内容出发,采用演示、启发、讨论等教学方法,教学过程中,始终注意层层设疑,激发学生的学习兴趣。

三、学法:本节课,通过内、外螺纹的画法的讲解,使学生针对教学重、难点,展开讨论,掌握内外螺纹的搭接画法,培养学生独立获取知识的能力。

四、教学过程:(一)复习导课:在复习了螺纹的有关定义后,教师拿出一个螺纹的模型让学生思考,这么复杂的螺纹,按投影规律画起来太难,如何解决这一状况?引起学生思考,其实国家对螺纹的画法做了规定,我们只掌握其规定画法就可以了。

引出这节课的课题《螺纹的规定画法》。

(出示本节课的教学目标)(二)讲授新课:为了加深印象,在讲每一种螺纹时,都先出示课件演示,让学生直观地了解各种螺纹的形成过程,完成第一个知识目标。

根据螺纹的形成及端部结构,大屏幕投影演示螺纹的画法作图过程,教师作必要的补充,得出做题步骤。

强调粗细线型的应用。

给学生一分钟时间讨论掌握,然后做螺纹画法中的错误练习,找出错误并说明改正原因,大屏幕演示改正过程。

重庆市蜀都职业技术学校机械制图教课方案方案教师张伟备课时间上课时间2016.5.科目机械制图年级15 秋航汽（汽车）课型新课教课课时 1 总课时螺纹的规定画法课题螺纹的表达方式在对口高职中是一个必考的考点，约占12 分，往常的题型为选择题及改错题。

较难的题型也会出现螺旋副挪动的计算，本教材重视于考教材剖析察学生对线型的应用和螺纹的表记【知识基础】学生以前已经对螺纹的基本因素及螺纹分类;螺纹的表记有了初步的认识，部分学生对后边的新知识应当有一些模糊的感知。

学情剖析【学生特色】多半学生能踊跃主动参加《机械制图》的学习。

但因为该学科有空间方向的想象，小知识点许多，部分学生嫌麻烦，缺少主动性。

【知识目标】（ 1）进一步掌握螺纹基本因素及螺纹表记.（ 2）掌握螺纹的规定画法【技术目标】（ 1）培育学生依据规定画法的要求，成立优秀的判断及剖析能力。

教课目的（ 2）能绘制螺纹的表达视图【感情目标】经过解说及共同研究，成立学生自主学习的优秀气氛。

要点：表达螺纹的线型应用要点难点难点：螺纹副的表达方式教课方法解说法，演示法，研究式教课法多媒体课件，教课方案教课准备教课过程设计学生活时间分派教课内容教师活动设计企图动师生知识回首：螺纹的“五”因素1.牙型：2.直径：教师复述学生齐答提升学生对螺纹前13 要素的记忆。

3.旋向：4.指引学生说出第 4 和 5 因素5.螺纹副能配合的条件： 5 因素一定同样螺纹的表记1.螺纹表记的常用代码M : 三角螺纹Tr梯形螺纹B锯齿形LH 旋S:短旋合长度N：中等旋合长度L ：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写表记外螺纹螺纹表记的含义：指引发问学生齐答掌握形成螺纹副的 1条件巩固上节介绍螺纹缩仔细听讲课知识；试 1 写词探学生上一节课掌握的程度新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD 演示（2）. 共同总结规律指引回答学生集体划分粗牙，回答导程和线1 1数指引学生总认真地参学生自己结规律与到分析总结规律，总结阶段印象深刻，24中间为后面的应用打下基础2.规律特色螺纹牙顶螺纹倒角粗实线规范板书学生认真学生再次螺纹停止线听讲及笔掌握螺纹31 螺纹牙底细实线记记录，规定画法在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，张口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标明(1)内外螺纹标明演示（2）螺纹标明款式演示教师解说学生认真掌握螺纹 2听标明4．讲堂练习（1）. 以下螺纹表达错误的地方在哪里？指引学生思学生思考引出考点考回答以下问题 1 1(2).以下图所示螺纹的各样画法中，正确的图形是（A）。

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机械制图教案第2 页
〖任务分析〗
螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。

连
接特点是：两个被连接件上加工出通孔，装配后通孔
与螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚
并能钻通孔的零件。

〖知识学习〗
一、螺栓及画法
螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组
成。

头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。

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二、螺母的画法
螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔
、内螺纹的画法
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其画法如下：
探索思考：
垫圈的内圆直径为多少？〖任务实施〗
螺栓连接的画法
〖布置作业〗
、分析下图螺纹画法，并改正错误2、补全下图螺栓连接
外形图
、大径线→粗实线
、小径线→细实线且入倒角
四、螺栓连接的画法
〖布置作业〗
绘制M20的螺栓连接图。

第8章标准件与常用件一、本章重点：1．内、外螺纹的规定画法及内外螺纹旋合的画法；2．螺纹的代号含义及标注；3．单个圆柱齿轮的画法和两圆柱齿轮啮合的画法4．键、滚动轴承、弹簧的画法。

二、本章难点：1．螺栓、双头螺柱、螺钉的连接画法；2．圆柱齿轮啮合的画法；3．普通平键的连接画法；三、本章要求：通过本章的学习，要掌握各种螺纹连接件的画法、单个圆柱齿轮和两圆柱齿轮啮合的画法、普通平键的连接画法、轴承的画法和弹簧的画法。

四、教学手段：多媒体教学、模型、挂图、习题集作业五、本章内容：标准件：用量很大的零件如：螺栓、螺母、螺钉、垫圈、键等，为了便于成批或大量生产，国家有关部门对这类零件的结构和尺寸等都作了规定，成为标准化、系列化的零件。

常用件：如同标准件一样，它们只是结构和尺寸虽没有完全标准化，但它们用量大，结构典型，并有标准参数，如：齿轮、弹簧等。

8.1 螺纹及螺纹紧固件8.1.1 螺纹1．螺纹的结构要素（1）牙型：由三角形。

梯形、锯齿形和方形等。

（2）公称直径：是代表螺纹的规格尺寸的直径，一般是指螺纹的大径。

用d （外螺纹）或D（内螺纹）表示。

（3）线数：螺纹有单线和多线之分，沿一条螺旋线形成的螺纹，称为单线螺纹；沿两条或两条以上螺旋线所形成的螺纹称为多线螺纹。

用n表示。

（4）螺距和导程：螺问相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为螺距，用p表示。

同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为导程，用s表示。

对于单线螺纹，导程与螺距相等，即s=p。

多线螺纹s=n×p.（5）旋向：螺纹的旋向有左旋和右旋之分。

顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。

内、外螺纹连接时，以上要素须相同，才可旋合在一起。

螺纹的三要素：牙型、直径和螺距是决定螺纹最基本的要素。

三要素符合国家标准的称为标准螺纹；牙型符合标准，而直径或螺距不符合标准的，称为特殊螺纹，牙型不符合标准的，如方牙螺纹，称为非标准螺纹。

《机械制图》教学案例:螺纹一、螺纹的基本知识导入新课：谁能举出螺纹在生活中使用的例子？生1：在水管、暖气管的连接中。

生2：在钢笔、圆珠笔、圆规中都有螺纹。

师：对，那什么是螺纹呢？生：（略）。

读课本的概念。

师：好，螺纹是沿螺旋线形成的，那什么是螺旋线，螺旋线是怎样形成的呢？生：（略）师：下面我们看个动画。

播放课件进行演示。

总结这就是螺旋线的形成。

从而引出螺纹定义。

（板书）师：螺纹是怎样加工的呢？播放课件[设计意图：学生对螺纹的认识来源于生活。

通过此方式，使学生识认了螺纹的生成与用途，提高了学生学习的兴趣。

通过课件的播放，增加形象性和直观性。

]二、螺纹的基本要素师：接下来我们来看如何描述螺纹，也就是螺纹的基本要素，有五个。

1、螺纹牙型（板书）师：什么是牙型呢？。

生；（略）。

观看课件，进行讲解，并且说明若表达牙型一般用局部视图和局部放大图。

螺纹的牙型通常有三角形、矩形、梯形、锯齿形等。

三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动。

具体的应用我们到学分类时再讲。

师：下面我们看螺纹的第二个基本要素。

2、螺纹的直径（1）大径d或D（2）小径d1或D1（3）中径d2或D2师：下课后，我要买个8个的螺丝钉，那8指的是那个直径呢？生：大径。

师：对，进而引出：（4）公称直径指螺纹大径的基本尺寸（板书）让学生通过钢笔杆上的螺纹加深对螺纹直径的认识。

师：下面我们看螺纹的第三个基本要素。

3、线数n （1）单线螺纹（2）多线螺纹（板书、讲解）师：同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？生1：电视机架上联接螺栓是单线螺纹。

生2；水杯盖上螺纹是多线螺纹。

师：对，下面我们看螺纹的第四和第五个基本要素。

4、导程与螺距离观看课件，并讲解，引导学生得出螺纹导程=螺距×线数（板书）5、旋向（1）右旋螺纹（2）左旋螺纹（板书、讲解）讲解判断方法师：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在生活中的应用。

生1：水龙头开关处是右旋螺纹。

《机械制图》中螺纹规定画法的教学案例作者：钟生玉来源：《理科考试研究·高中》2014年第12期作为培养学生的看图、画图、空间思维想象力和实践应用能力的《机械制图》课，是机械专业中一门理论性和实践性都很强的专业技术基础课.我在教学实践中，根据新课程把关注学生的主体地位，提升学生的创新意识和实践能力的思想，把知识传授与能力提高作为教学活动设计的第一原则，收到一定成效.下面是我在教学设计过程中的一则案例.案例《机械制图》课——螺纹的规定画法一、通过现实观察，导入课题内容谈话导入：[JP3]谁能举出螺纹在现实生活、生产实践及学习中使用的例子？[JP]生1：在螺纹口灯泡的连接中.生2：在钢笔的连接中. ……师：对，但是谁能说出螺纹的螺旋线是怎样形成的呢？下面我们来做个实验.先拿一张纸折成直角三角形，拿一个圆柱体，然后将直角三角形ABC按图所示的方法卷在圆柱体上，让斜边的动点M沿着圆柱面的直母线匀速上升，该母线又同时绕圆柱轴线作匀速转动，这样直角三角形的斜边AC在圆柱面上形成的曲线称为螺旋线.（这就是螺旋线的形成过程--引出螺纹定义）（板书）【设计意图】：引导学生认识螺纹知识的来源，体验自己动手操作的喜悦.通过此方式，使学生认识螺纹的形成与用途，让学生更容易掌握所学的知识，激发学生学习兴趣，促进学生更加关注现实生活与专业知识的关联，拓宽学习的渠道.二、通过现实实例，认识螺纹的基本要素师：下面我们来学习螺纹的基本要素.1.螺纹牙型（板书）定义：指通过螺纹轴线断面上的螺纹轮廓形状.类型：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹等.用途：三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动.同学们，谁能说出联接螺纹和传动螺纹在生活实践中的具体应用在哪些方面？生1：圆规上的螺钉属于联接螺纹.生2：台虎钳上的螺杆属于传动螺纹.……师：对，下面我们来看螺纹的第二个基本要素.2.螺纹的直径（板书）[JP3]（1）大径d或D（即公称直径）；（2）小径d1或D1；（3）中径d2或D2.[JP]让学生通过钢笔杆上的螺纹，加深对螺纹直径的认识，加强对径向尺寸概念的理解，引入螺纹的第三个基本要素：轴向尺寸3.导程与螺距螺纹导程Ph=螺距P×线数n （板书）螺纹螺距P：在圆柱轴向方向测量的螺旋线之间的距离.螺纹导程Ph：螺纹线旋转一周沿轴向方向移动的距离.4.线数n（1）单线螺纹；（2）多线螺纹. （板书）单线螺纹：一条螺旋线的螺纹.多线螺纹：[JP3]两条以上螺旋线的螺纹分别称为双线螺纹、三线螺纹等.[JP]师：同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？生1：电视机架上的联接螺栓是单线螺纹.生2；水杯盖口上的螺纹是多线螺纹.师：对，下面我们看螺纹的第五个基本要素.5.旋向（1）右旋螺纹；（2）左旋螺纹. （板书）分类依据：螺纹按螺旋线卷绕的方向可分为右旋螺纹和左旋螺纹.师：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在现实生活中的应用.生1：水龙头开关处是右旋螺纹.生2；煤气瓶压力口处是左旋螺纹，还有吊扇中的螺纹也是左旋.……师：对，很好.如果改变上述五项基本要素其中任意一项，就会得到不同规格的螺纹.（1）标准螺纹；（2）特殊螺纹；（3）非标准螺纹. （板书）【设计意图】：教学，教是外因，学是内因，如果没有学生积极主动参与，教师教得再“好”也是徒劳.通过活生生的实例将教学方式变得直观现实，使学生对螺纹基本要素的认识加深，变枯燥的专业知识为活生生的具体实例，促使学生养成主动思考和学习的习惯，为学习后续知识做好铺垫.三、讲练结合，掌握螺纹的规定画法（板书、画图）师：螺纹一般不按真实投影作图，而按国家标准绘制.下面我们来学习螺纹的规定画法.（1）外螺纹画法（2）内螺纹画法（3）螺纹连接画法四、教师小结：（归纳：顶粗、底细、终止粗，剖面线画到粗实线处才结束.）画外螺纹的牙顶（大径）用粗实线表示，牙底（小径）用细实线表示.画内螺纹的牙顶（小径）用粗实线表示，牙底（大径）用细实线表示.螺纹的终止线用粗实线表示.画螺纹连接部分时一般采用剖视图，在图中，旋合部分按外螺纹画，未旋合部分各自按原规定绘制.【设计意图】：讲、练完画法后，教师用综合性的语言概述螺纹的规定画法，并用一句精简的话归纳总结，加强学生对螺纹规定画法的理解，便于学生对专业知识的理解记忆.五、课后反思现实生活中，对于相同的教材不同的学生，如何去设计教学，让机械制图教学活动贴近学生生活实际，且让二者交融互补，是我们进行教学活动设计的出发点和落脚点.也是获取最大教学效益的重大课题.为此，我在《机械制图》教学中尝试把教材中的内容与生活进行联系，把学生身边的生活资源带进课堂，将教与学有机地、紧密地结合起来，将传授知识与提高能力统一起来；这样就能很好地解决“死知识”适应“活教学”之间的矛盾.而画图又是《机械制图》中特有的实践性教学环节，通过画图不仅可以检查学生所学理论知识，而且可以促使学生将知识转化为技能、技巧.学生只有经常不断地画图，在画图中发现问题、提出问题、最后解决问题，通过这一过程，提高学生的独立思维能力、空间想象能力、分析能力和解决实际问题的能力，帮助学生在今后实际生产中进行技术革新、小发明和小创造，这正是新课改倡导的教育培养目标所在.。

螺纹画法教案章节内容§7—2 绘制螺纹连接图计划时数 1 授课老师刘秋风授课方式讲授授课班级15机械作业练习练习题讨论授课日期教学目的1、熟练掌握外螺纹的规定画法2、熟练掌握内螺纹的规定画法3、熟练掌握剖视图螺纹的规定画法教学重点1、熟练掌握外螺纹的规定画法2、熟练掌握内螺纹的规定画法教学难点1、熟练掌握剖视图螺纹的规定画法复习题P174-P176仪器教具三角板课时授课计划讲授内容和过程方法与指导一、复习螺纹要素：1、牙型定义、常见牙型2、直径大经、小径、中经3、线数n4、螺距P、导程Ph Ph=nP5、旋向左旋、右旋二、课题导入螺纹一般不按真实投影作图，而是采用机械制图国家标准规定的画法以简化作图过程。

三、螺纹的规定画法和标注1、螺纹的规定画法（1）外螺纹的画法（a）（b）（c）图7－30外螺纹画法外螺纹的大径用粗实线表示，小径用细实线表示。

在不反映圆的视图中，小径的细实线应画入倒角或倒圆内，螺纹终止线用粗实线表示，如图7－30（a）所示。

当需要表示螺纹收尾时，螺纹尾部的小径用与轴线成30°的细实线绘制，如图7－30（b）所示。

在反映圆的视图中，表示小径的细实线圆只画约3/4圈，螺杆端面上的倒角圆省略不画，如图7－30（a）、（b）、（c）所示。

剖视图中的螺纹终止线只在螺纹牙处画出。

剖面线必须画到表示压顶的粗实线处，如图7－30（c）所示。

a b c图7-31内螺纹画法（2）内螺纹的画法内螺纹通常采用剖视图表达，在不反映圆的视图中，大径用细实线表示，小径和螺纹终止线用粗实线表示，如图7-31（a）所示。

在投影为圆的视图中，表示大径的细实线圆约画3/4，且倒角的投影圆省略不画，如图7-31（b）所示。

小径取大径的0.85倍，注意剖面线应画到粗实线；若是盲孔，终止线到孔的末端的距离可按0.5倍大径绘制；不可见螺纹的图线都用细虚线绘制，如图7-31（c）所示。

（4）螺纹牙型的表示法螺纹的牙型一般不需要在图形中画出，当需要表示螺纹的牙型时，可按图7－10的形式绘制。

《机械制图》中螺纹规定画法的教学案例作为培养学生的看图、画图、空间思维想象力和实践应用能力的《机械制图》课，是机械专业中一门理论性和实践性都很强的专业技术基础课.我在教学实践中，根据新课程把关注学生的主体地位，提升学生的创新意识和实践能力的思想，把知识传授与能力提高作为教学活动设计的第一原则，收到一定成效.下面是我在教学设计过程中的一则案例.案例《机械制图》课——螺纹的规定画法一、通过现实观察，导入课题内容谈话导入：[JP3]谁能举出螺纹在现实生活、生产实践及学习中使用的例子？[JP]生1：在螺纹口灯泡的连接中.生2：在钢笔的连接中. ……师：对，但是谁能说出螺纹的螺旋线是怎样形成的呢？下面我们来做个实验.先拿一张纸折成直角三角形，拿一个圆柱体，然后将直角三角形ABC按图所示的方法卷在圆柱体上，让斜边的动点M沿着圆柱面的直母线匀速上升，该母线又同时绕圆柱轴线作匀速转动，这样直角三角形的斜边AC在圆柱面上形成的曲线称为螺旋线.（这就是螺旋线的形成过程--引出螺纹定义）（板书）【设计意图】：引导学生认识螺纹知识的来源，体验自己动手操作的喜悦.通过此方式，使学生认识螺纹的形成与用途，让学生更容易掌握所学的知识，激发学生学习兴趣，促进学生更加关注现实生活与专业知识的关联，拓宽学习的渠道.二、通过现实实例，认识螺纹的基本要素师：下面我们来学习螺纹的基本要素.1.螺纹牙型（板书）定义：指通过螺纹轴线断面上的螺纹轮廓形状.类型：三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹等.用途：三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动.同学们，谁能说出联接螺纹和传动螺纹在生活实践中的具体应用在哪些方面？生1：圆规上的螺钉属于联接螺纹.生2：台虎钳上的螺杆属于传动螺纹.……师：对，下面我们来看螺纹的第二个基本要素.2.螺纹的直径（板书）[JP3]（1）大径d或D（即公称直径）；（2）小径d1或D1；（3）中径d2或D2.[JP]让学生通过钢笔杆上的螺纹，加深对螺纹直径的认识，加强对径向尺寸概念的理解，引入螺纹的第三个基本要素：轴向尺寸3.导程与螺距螺纹导程Ph=螺距P×线数n （板书）螺纹螺距P：在圆柱轴向方向测量的螺旋线之间的距离.螺纹导程Ph：螺纹线旋转一周沿轴向方向移动的距离.4.线数n（1）单线螺纹；（2）多线螺纹. （板书）单线螺纹：一条螺旋线的螺纹.多线螺纹：[JP3]两条以上螺旋线的螺纹分别称为双线螺纹、三线螺纹等.[JP]师：同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？生1：电视机架上的联接螺栓是单线螺纹.生2；水杯盖口上的螺纹是多线螺纹.师：对，下面我们看螺纹的第五个基本要素.5.旋向（1）右旋螺纹；（2）左旋螺纹. （板书）分类依据：螺纹按螺旋线卷绕的方向可分为右旋螺纹和左旋螺纹.师：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在现实生活中的应用.生1：水龙头开关处是右旋螺纹.生2；煤气瓶压力口处是左旋螺纹，还有吊扇中的螺纹也是左旋.……师：对，很好.如果改变上述五项基本要素其中任意一项，就会得到不同规格的螺纹.（1）标准螺纹；（2）特殊螺纹；（3）非标准螺纹. （板书）【设计意图】：教学，教是外因，学是内因，如果没有学生积极主动参与，教师教得再“好”也是徒劳.通过活生生的实例将教学方式变得直观现实，使学生对螺纹基本要素的认识加深，变枯燥的专业知识为活生生的具体实例，促使学生养成主动思考和学习的习惯，为学习后续知识做好铺垫.三、讲练结合，掌握螺纹的规定画法（板书、画图）师：螺纹一般不按真实投影作图，而按国家标准绘制.下面我们来学习螺纹的规定画法.（1）外螺纹画法（2）内螺纹画法（3）螺纹连接画法四、教师小结：（归纳：顶粗、底细、终止粗，剖面线画到粗实线处才结束.）画外螺纹的牙顶（大径）用粗实线表示，牙底（小径）用细实线表示.画内螺纹的牙顶（小径）用粗实线表示，牙底（大径）用细实线表示.螺纹的终止线用粗实线表示.画螺纹连接部分时一般采用剖视图，在图中，旋合部分按外螺纹画，未旋合部分各自按原规定绘制.【设计意图】：讲、练完画法后，教师用综合性的语言概述螺纹的规定画法，并用一句精简的话归纳总结，加强学生对螺纹规定画法的理解，便于学生对专业知识的理解记忆.五、课后反思现实生活中，对于相同的教材不同的学生，如何去设计教学，让机械制图教学活动贴近学生生活实际，且让二者交融互补，是我们进行教学活动设计的出发点和落脚点.也是获取最大教学效益的重大课题.为此，我在《机械制图》教学中尝试把教材中的内容与生活进行联系，把学生身边的生活资源带进课堂，将教与学有机地、紧密地结合起来，将传授知识与提高能力统一起来；这样就能很好地解决“死知识”适应“活教学”之间的矛盾.而画图又是《机械制图》中特有的实践性教学环节，通过画图不仅可以检查学生所学理论知识，而且可以促使学生将知识转化为技能、技巧.学生只有经常不断地画图，在画图中发现问题、提出问题、最后解决问题，通过这一过程，提高学生的独立思维能力、空间想象能力、分析能力和解决实际问题的能力，帮助学生在今后实际生产中进行技术革新、小发明和小创造，这正是新课改倡导的教育培养目标所在.。

画螺纹的教案教案标题：探索画螺纹的艺术教学目标：1. 了解螺纹的定义、特点和应用。

2. 学习使用不同的绘画技法来描绘螺纹。

3. 提高学生的观察力、创造力和绘画技巧。

教学资源：1. 幻灯片或展示板2. 艺术绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等）3. 纸张或画板4. 螺纹样本图片或实物教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或展示板展示一些螺纹样本图片或实物，引发学生对螺纹的兴趣。

2. 向学生解释螺纹的定义和特点，以及螺纹在艺术中的应用。

探索螺纹：1. 让学生观察螺纹样本图片或实物，鼓励他们描述螺纹的形状、方向、曲线等特征。

2. 引导学生思考螺纹的起源和意义，鼓励他们提出自己的观点和解释。

绘制螺纹：1. 向学生介绍不同的绘画技法，如素描、阴影、水彩等，用于描绘螺纹。

2. 演示如何使用这些技法来描绘螺纹，同时解释每种技法的特点和效果。

3. 让学生尝试使用不同的绘画技法来描绘螺纹，鼓励他们发挥创造力并尝试新的方法。

创作螺纹艺术作品：1. 鼓励学生根据自己的观察和想象力，设计并绘制一个包含螺纹元素的艺术作品。

2. 提供艺术绘画工具和材料，让学生自由发挥创造力，完成自己的螺纹艺术作品。

3. 鼓励学生在作品中尝试不同的颜色、线条和形状，以展现螺纹的多样性和美感。

展示和评价：1. 组织学生展示他们的螺纹艺术作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。

2. 提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步改进和发展他们的绘画技巧和创作能力。

拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或教师来讲解螺纹在艺术中的应用和创作技巧。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，让他们进一步了解和欣赏螺纹艺术作品。

教学延伸：1. 将螺纹与其他艺术元素相结合，如色彩、形状、纹理等，引导学生创作更复杂的艺术作品。

2. 组织学生参与螺纹艺术比赛或展览，鼓励他们展示自己的创作成果并与他人分享。

注：以上教案仅为示例，具体教学过程和活动可以根据教育阶段和学生需求进行调整和扩展。

一、螺纹的画法规定教学教案二、三、教学课时：1学时四、教课课题：螺纹的画法规定五、教学目标：1、让学生了解内、外螺纹的画法；2、让学生掌握内外螺纹的连接的画法并能熟练应用。

六、教学重点：1、外螺纹的画法；2、内螺纹的画法；3、内外螺纹连接的画法。

七、教学难点：内外螺纹的连接画法八、教学方法：讲授法九、教学过程:1、复习导入螺纹的基本要素是什么？答：牙型、直径、螺距、线数、旋向。

2、新课引入同学们，在上节课所学的内容中，我们已经学习的螺纹的五个基本要素，而《机械制图》这门课主要是要培养我们的识图与画图能力，所以我们这堂课就来学习一下螺纹的画法规定。

3、新课教学机械制图国家标准对螺纹画法作了详细的规定。

1、外螺纹的画法外螺纹不论其牙形如何，螺纹的牙顶（大径）及螺纹终止线用粗实线表示，螺杆的倒角或倒圆部分也应画出；牙底（小径）用细实线表示。

画图时小径尺寸近似地取d1≈0.85d。

在垂直于螺纹轴线投影面上的视图中，表示牙底的细实线圆只画3/4圈，此时倒角省略不画。

画剖视图时螺纹终止线只画一小段粗实线到小径处，剖面线应画到粗实线。

2、内螺纹的画法在剖视图中，小径用粗实线表示，大径用细实线表示；在投影为圆的视图上，表示大径圆用细实线只画约3/4圈，倒角圆省略不画，螺纹的终止线用粗实线表示，剖面线画到粗实线处。

绘制不穿通的螺纹时应将螺纹孔和钻孔深度分别画出，一般钻孔应比螺纹孔深约4倍的螺距，钻孔底部的锥角应画成120ο。

表示不可见螺纹所有图线均画成虚线。

3、内外螺纹连接的画法以剖视图表示内外螺纹连接时，其旋合部分按外螺纹的画法表示，其余部分仍按各自的规定画法表示。

要注意的是要使内外螺纹的大小径对齐。

在剖视图中，剖面线应画到粗实线；当两零件相邻接时，在同一剖视图中，其剖面线的倾斜方向相反或方向一致但间隔距离不同。

八、课堂作业图册p114页1、2小题十、课堂小结通过本节课的学习，希望大家对螺纹的规定的画法有一定的了解，并能熟练的画出内、外螺纹及内外螺纹的连接。