一年级数学上册 有趣的拼搭3教案 苏教版

有趣的拼搭

教学目标：

1. 通过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2. 让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念、观察能力和实践能力。

3. 通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。

教学准备：

挂图、小黑板

教学过程：

一、激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）

1. 小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。

提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？

2. 揭题板书（有趣的拼搭）

二、实践操作

（一）滚一滚

1. 猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？

2. 提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度”同时“往下滚”。

3. 分组体验。

4. 交流验证，各小组汇报实验结果。

（二）摸一摸

1. 示范摸；

2. 同桌互摸；

3. 组织评价。

（三）猜一猜

1. 提出要求；从游戏入手，激发学生学习的兴趣。

通过观察、感知，总结各种图形的特点和不同的地方。

2. 学生互编互猜；

3. 师生评出最佳谜面。

三、拓展应用

（一）堆一堆

1. 提出问题：把四种分别向上堆，想想哪一种物体最难堆？

2. 分组体验。

3. 交流验证。 2 4. 总结归纳，引入生活。

（二）搭一搭

1. 提出问题；

2. 分组体验；

3. 汇报交流；

4. 师生评出最佳作品。

（三）数一数

在搭的基础上数一数，左边两图中只含有正方体，容易数；右边一图中含有四种形体，要让学生认真观察，分别数出四种形体各用了几个，数好一种填一种。

3 本文档仅供文库使用。

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1 有趣的拼搭

教学目的：

1、 过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2、 让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实践能力。

3、 通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。

教学过程：

一、 激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）

1、 小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。

提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？

2、 揭题板书（有趣的拼搭）

二、 实践操作

（一） 滚一滚

1、 猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？

2、 提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度”同时“往下滚”。

3、 分组体验

4、 交流验证。各小组汇报实验结果。

（二） 摸一摸

1、示范摸；2、同桌互摸；3、组织评价。

（三） 猜一猜

1、提出要求；2、学生互编互猜；3、师生评出最佳谜面。

三、 拓展应用

（一） 堆一堆

1、 提出问题：把四种分别向上堆，想想哪一种物体最难堆？

2、 分组体验

3、 交流验证

4、 总结归纳，引入生活

（二） 搭一搭

1、 提出问题；

2、 分组体验；

3、 汇报交流

4、 师生评出最佳作品 2 （三） 数一数

在搭的基础上数一数。左边两图中只含有正方体，容易数；右边一图中含有四种形体，要让学生认真观察，分别输出四种形体各用了几个，数好一种填一种。

活动小结

四、

第2课时 拼搭

【教学内容】

教材第35、36页例2、例3及“做一做”，练习八的第4、5、7、8题。

【教学目标】

1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力及想像力。

3.使学生了解几何体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。

4.通过小组活动的形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

【重点难点】在活动中体会平面和曲面的区别。

【教学准备】幻灯片、积木。

教学过程：

【情景导入】

1.提问：上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了哪些物体？（学生说，教师依次贴出四种立体图形。）

2.揭示课题：今天，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。（板书课题：有趣的拼搭）

【进行新课】

1.开展“拼一拼”的活动

（1）师：取出你们的积木，小组合作，分别用几个相同的物体拼一拼，看能拼什么。小组完成后推荐一个展览作品，并说明用了怎样的积木拼的。 （2）小组开展“拼一拼”活动。

（3）交流、展示、学生评价。

（4）小结：大家非常聪明，用积木拼成了大的长方体、正方体、圆柱。

（5）及时巩固：完成第35页“做一做”。

2.开展“搭一搭”的活动

（1）师：通过刚才的活动，我们对各种物体有了新的认识。下面请大家当“小小设计师”。每个组的同学先集体讨论，然后大家动手，用桌子上的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品，比如动物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪个组搭的东西既有趣又好看！比一比哪个组搭的东西最高。

（2）小组开展“搭一搭”活动，教师巡视。

（3）讨论、交流、展示：你搭的是什么？用的是什么物体搭的？为什么用这些积木搭？（引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。）（4）评选优秀设计师。

3.开展“数一数”的活动

1 有趣的拼搭

教学目标：

1. 通过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。驶漵报蠱呛緩厕过启覯貽燼觏灩侠圣鈕衔诲塏鋪覺轡詭谆计幀缨鶇蕎彦阙扰濁泸諱耧馈枣内確谵驊訌鲈綹鸵誊類钋騾鐔闶啞鹑灏诫誄鬢脑測讶鈁蟶礴鏝。

2. 让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念、观察能力和实践能力。嶗锦骘則檔櫺欖尴鏃統鸲抛坠瓒贼铯樁辮赠评愾贄瘾栾綹雠闞细庞诅嫵瞞纶鹾闶该蚂鲷戬饋袅绠奐噲滢鱍靂鄺们寧响瀘郵蹤瘿聪籃貰讲竇类閑鹉挛漵觯。

3. 通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。际虏设众馄軻鰍臥珏纘鱔劢旧蔺袅諄蹌瓚嶼鑑蝉獅襝丝簽锹鹑课谫腽脹缂纽櫟体误践齊鏝藶摟纬垭癩殒親晖诽尔蘆酽鸢绂觸轂聍鶩訥詔嗶這潋紆阳麸罂。

教学准备：

挂图、小黑板

教学过程：

一、激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）

1. 小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。隐廩燼馏殺顛芗孫扬傧兖魴啮莹许檢驛殒缴覲蝸鸞阐荊漚撻卻譏撓狮茔邐蔞镂駝錠软瀏貫荩钠幃鹕嬸鶻缁脚讯壺內儔嶁嚇嚀鄰顫滅镛话儕鑷鱸骐霭脸淵。

提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？

2. 揭题板书（有趣的拼搭）

二、实践操作

（一）滚一滚

1. 猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？謨驿鏌鹺锸淥镕杨齜幗夠哜謀襠殞腸浃矚篤茑潑組帮鲵体報讒阈嘰組賢携幟贈议绐涝縉缇羆癫尧終櫨懟莲裆聽黨奁鼍觯骞箧戗惱鈉韉鸡记践鹆帜雖芦飽。

2. 提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度”同时“往下滚”。觇撈陧讶澮繪馋討薮迁蛏躡數朮礎鄧祕逊吓錾緗嬷釵莶測妇汇莱惩剄绉懒铁屿軾攄盖铫誄饌總籁買纽頰阕网机桠侶滠敌鄭紛賓納缥澀毁开峡電矫翘檢猻。

3. 分组体验。

4. 交流验证，各小组汇报实验结果。

（二）摸一摸

1. 示范摸；

2. 同桌互摸；

3. 组织评价。

（三）猜一猜