《邓稼先》导学案
【学习目标】
1、理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。
2、学习通过对比表现人物的方法，记叙基础上议论、抒情的方法。
3、了解邓稼先生平，培养民族自豪感,学习他伟大的抱负和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。
【自主探究】
1.邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
杨振宁（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇经典的人物评传。人物评传往往通过一些特殊事件来评价人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
2.识字学词
（1）给下列加点字注音
鲜（ ）为人知 当之无愧（ ） 古罗布泊（ ） 凛（ ）若霜晨
燕（ ）然勒功 热血殷（ ）红 锋芒毕露（ ） 妇孺（ ）皆知
（2）根据拼音写出汉字
仰mù（ ） 安huī（ ） chóu划（ ） 鞠躬尽cuì（ ） 两弹元xún（ ）
湛江市二十八中学七年级第二学期语文导学案
课题 《邓稼先》 课型 新 授
主备人 杨夏菱 审核人
学习
目标 1、 整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2、 理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。3、 把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 重点
难点 对关键语句的理解。
学 习 过 程
学 案 导 案
知识链接 资料 关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。
关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研关于杨振宁 究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状
《邓稼先》导学案
11．《邓稼先》导学案(第一课时)
班级：主备教师：丁琳备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日
教师寄语：科学技术是第一生产力。要崇尚科学，尊重知识分子，学习科学家的奉献精神。
教学目标：
１．快速阅读课文，体会课文语言平实的特点和叙述、议论、抒情相结合的特点。
２．理清作者思路，深入理解本文通过对比手法表现人物的写作方法。
３．学习邓稼先的品质，树立民族自豪感和为祖国献身的精神。
重（难）点预见：理清作者思路，理解课文的思想内容。
学习流程：
一、情境导入
二、目标展示
三、自学检测
1．给下列加点的字注音： 不懈() 聘() 垠() 殷红()元勋()鲜()为人知鞠()躬尽瘁()孕()育罗布泊()黯()曛()铤()
2．解释下列词语。
（1）可歌可泣：（2）鞠躬尽瘁，死而后已：
（3）当之无愧：（4）家喻户晓：
（5）截然不同：（6）马革裹尸：
（7）层出不穷：
四、自学指导
１．两弹一星：1999年9月18日，在新中国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，授予他们“两弹一星功勋奖章”。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。后来“两弹”中的原子弹，演变为原子弹和氢弹的合称；“一星”则是人造地球卫星。
２．邓稼先：1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家。1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业；1947年通过赴美研究生考试；翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。不足两年他便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位后，谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然回国。同年10月，邓稼先到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
《邓稼先》导学案
学习目标：
1．读课文，用简洁的语言概括本文主要内容，了解文章结构特点。理解文章内容，把握人物形象，（重点）体会作者的感情。（重点）
2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。（难点）体会对比的作用。体会本文的语言特点。（难点）
3.学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
教法：
多媒体教学法、点拨点
学法：
预习法、朗读法、讨论法、归纳法。
导学流程：
第一课时
学习目标：读课文，用简洁的语言概括本文主要内容，了解文章结构特点。理解文章内容，把握人物形象。
一、自主预习。（温馨提示：老师相信你们的自学能力）
（一）走近作者，背景。（查阅资料，了解作者相关知识）
1．作者简介：
杨振宁,1922年10月1日出生于安徽省合肥市，中国理论物理学家。在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。被《物理教师》期刊列为物理学史上最顶尖的18位物理学家之一。
1957年，与李政道提出了“宇称不守恒”理论，共同获得诺贝尔物理学奖，是最早的华人诺贝尔奖得主。2017年2月，弃外国国籍成为中国公民，加入中国科学院信息技术科学部。
2．邓稼先简介：
邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。1982年获国家自然科学奖一等奖，1985年获两项国家科技进步奖特等奖，1986年获全国劳动模范称号，1987年和1989年各获一项国家科技进步奖特等奖。1999年被追授
“两弹一星功勋奖章”。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。
