外研版英语六年级上册Module 8 Unit 2 -课件

Module 8 Unit 2 I often go swimming

六年级英语备课组

【课前延伸】

一、 知识巩固及预习检查

1.知识巩固

“抛球游戏”

（规则：师抛第一球，给出问题“Do you often ...”,生继续往下传）

2.预习检查

完成下列短语

1）擦黑板 ____________ 2)列一张清单 ______________

3)放风筝 _____________ 4)吃香蕉 ________________

5)喝茶 _______________ 6)爬树 __________________

7）看医生 ____________ 8)打扫教室 ______________

二、学习目标

1. 知识目标:掌握新单词：always， never。注意一般疑问句读时应用升调。

2. 能力目标: 学习使用频度副词（always, sometimes, often, never）讲述做的动作、习惯和爱好等。

3. 情感目标:教育学生团结互助,友好相处。

【课内探究】

一、 自主学习

1． 学生自主读句子，注意升降调。

1） DO you want to see my photos?

2） Do you often play with dolls?

3） Do you like reading books now?

4） Do you often clean your room?

2． 师标注语调，并总结规律。

3． 跟读录音。

在今天的课中，大家将了解到另外一些孩子的爱好和行为习惯。在上节课中，我们学习了“often”,表示“常常做某事”，那么“总是做某事”、“有时做某事”、“从不做某事”应该怎样表达呢？

二、 合作探究

1．以小组为单位，讨论Part 1。尽可能多的介绍图中的人物及其在做什么。

Eg：This is Xiaoyu. He is reading an English book.

外研版(三起)-英语-打印版

Module8 Biographies

Unit2 His name was Louis Braille.

一、教学内容：学习Module8 Unit2 His name was Louis Braille.

二、教材分析

本课主要学习如何简要讲述某人一生的经历。

三、教学目标(Teaching objectives)

1.知识目标(knowledge goals)：

学习目标语句(Sentences）：

What was his name?

When was he born?

Where was he born?

What happened to him?

What did he learn to do?

Why is he famous?

学习目标词汇：was, born

学习一首韵诗：Humpty Dumpty

2.能力目标(Ability goals)：能读懂描述Louis Braille的句子，学习并能口头运用When was he born? He was born in 1809.这类语句来询问并回答你想知道的人物信息，能以作文形式描述一个人的经历。识别并会书写单词was, born。

3.情感目标:了解英雄人物的事迹，学会面对困难。

四、教学重、难点

1、重点(Teaching focus)：能听懂并能口头运用目标语句来询问并回答你想知道的人物信息，能以作文形式描述一个人的经历。识别、书写目标词汇，掌握动词过去式的变化形式。

2、难点(Teaching difficulties)：目标语句的准确理解和运用。

Module 8 Accidents

一、教学内容：Unit2I was trying to pick it up when it bit me again.

二、课型：Reading and writing

三、教学目标：

1、能掌握本单元的单词和短语：bite, climb, hide, throw, fridge, pain, worse,

medicine 2、能根据图片预测下文；能理解作者通过故事要传达的信息；能够理解语篇中

故事发生的顺序和学习遇到突发事件时应沉着冷静，尽量想办法自救的安全意

识。

3、能够仿照范文，用过去进行时对发生在自已周围的事故进行描述或报道。

四、教学重难点：

1、理解解语篇中故事。

2、能够仿照范文，用过去进行时对发生在自已周围的事故进行描述或报道。

五、教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导

学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅

助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.

六、预习要求：

根据音标自学本课新单词；

七、教学过程：

教学

步骤教师活动学生活动设计意图

Step One Warming

-up (5’）1.Lead in

(1). Let the students to talk about what you can do with a

mobile phone.

What can you use a mobile

phone to do?

(2)T: Do you know that a

mobile phone can save a (1). To talk about what I can do with a mobile phone.

If I have a mobile phone, I

can…．

(2) Read the title together. 通过一个轻松的话题引

Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?教学设计

科目版本 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册

章节 Module 8第一单元

课名 Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?

学习目标 1. 能够听懂、会说，并初步运用词汇和词组：stop, clean, not really,

camera, never, long ago, show。

2. 能够听懂、会说，并认读句型“Do you often...?”，并能在实际情境中灵活运用。

重难点 能够听懂、会说，并初步运用词汇和词组：stop, clean, not really, camera,

never, long ago, show 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图

热身进入 1. Look and answer.

学生观察教师手中的东西，并回答问题。

2. Watch and answer.

观看视频,回答问题。 1. Look and answer.

Hello, boys and girls. I’d

like to show you something

today. Do you know what

these things are?

给学生展示相册中的老照片，询问学生是否知道这是什么。

2. Watch and answer.

Watch the video and answer

my questions.

播放视频并让学生回答问题。 通过老照片，引导学生回答问题，为课文导入做铺垫。导入情境：Amy和Lingling在一起看老照片，并互相询问对方的生活习惯。

新知呈现 1. Watch and answer.

学生观看视频，了解课文内容，获取信息：Amy和Lingling正在谈论几张照片？

2. Look, listen and