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中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日时间：年月日时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日中医住院医师规范化培训跟师笔记时间：年月日。
中医规培跟师笔记中医规培是指中医学专业学生在实习和毕业前跟随老师学习和实践中医技术和理论知识的过程。
这段时间对于学生来说是非常重要的，可以帮助他们巩固所学的知识，并且提升中医诊疗的实践技能。
在规培的过程中，学生会必须记录下老师的指导和自己的体验和感受。
我在规培期间与老师一起学习和实践中医技术和理论知识。
在规培的过程中，我积累了丰富的临床经验，学习了许多实用的中医疗法。
通过与师傅一起观察和诊断患者，我了解了中医的基本理论和方法，例如望、闻、问、切等。
同时，我也学会了如何制定中医的治疗计划和方案。
在规培的过程中，我积极参与了临床诊疗活动。
我和老师一起接诊患者，并观察和分析患者的病情。
通过与老师的交流和指导，我学会了如何对患者进行综合检查和诊断。
我学习了如何用舌诊、脉诊、按序等方法来判断患者的病情，从而制定出适合患者的治疗方案。
在实践中，我也发现了一些问题，并从中吸取了经验教训。
例如，有一位患者来找我治疗腰痛，我根据患者的症状来制定了治疗方案，并按照计划给他施以针灸疗法。
然而，患者的病情并没有明显改善，我开始反思我的治疗方法是否正确。
在与老师的讨论中，我得知我没有综合考虑患者的整体情况，例如饮食、生活习惯等，导致了治疗效果不佳。
从这次经验中，我意识到治疗中要综合考虑患者的整体情况，并根据个体差异来调整治疗方案。
除了实践技能的提升，规培期间我也学习了许多中医理论知识。
例如，我研究了中医的五行学说和经络学说。
通过与老师的讨论和阅读相关文献，我深入了解了五行学说的原理和应用，以及经络系统在中医治疗中的重要性。
这些知识不仅帮助我更好地理解中医的理论基础，也拓宽了我的学术视野。
总的来说，中医规培跟师对于我个人的成长和进步起到了至关重要的作用。
在跟随老师的指导下，我学习了实践中的技能，并且充实了中医的理论知识。
通过与患者的接触和交流，我也更加深入地了解了中医的疗法和疗效。
我相信，在未来的临床实践中，我将能够更好地应用所学的中医知识，为患者提供更好的医疗服务。
师承教育跟师笔记一、跟师笔记，那可是师承教育的宝藏啊！就像探险家的地图，指引着我在中医知识的大森林里穿梭。
我师傅给人看病的时候，那专注的眼神，就像老鹰盯着猎物，不放过任何一个细节。
他一边把脉，一边喃喃自语，我就在旁边拼命地记。
每一个脉象的描述，每一个用药的思路，都被我像拾贝壳一样，小心翼翼地收进跟师笔记里。
这笔记可不仅仅是文字的堆积，它是我通往医术高峰的一个个小阶梯呀。
二、我跟着师傅学习，那跟师笔记简直就是我的秘密武器。
你知道吗？就像厨师有自己的菜谱，我的跟师笔记就是我的医学菜谱。
有一回，来了个病人，肚子疼得厉害。
师傅看了看，问了几句，就开了个方子。
我在旁边一头雾水，师傅就耐心地给我解释。
他说这就像是打仗，要先搞清楚敌人的情况，再出兵。
我把他说的这些话，还有方子的配伍，都详细地记在笔记上。
这笔记，就像是我的军师，在我自己看病的时候，给我出谋划策。
三、跟师笔记是师承教育里最实在的东西。
它像是一面镜子，能照出师傅的智慧和我的不足。
我记得有次师傅给一个咳嗽很久的病人看病。
师傅问了病人的起居饮食，又仔细听了听咳嗽的声音。
然后他告诉我，这咳嗽就像树的根烂了一点，得从根上治。
他开的药，就是在给树根浇水施肥，让树重新健康起来。
我把这些话记下来后，就常常翻看，每次看都觉得自己好像又明白了一点。
这笔记啊，就是我进步的见证者。
四、我的跟师笔记，就像一部连续剧，每天都有新剧情。
师傅每天接诊不同的病人，就像电视剧里每天都有新的故事。
有个病人老是失眠，师傅给他把了脉，看了舌头，然后对他说：“你的身体就像一个小池塘，现在水太浑了，所以鱼（心神）不安。
”师傅开的方子就是要让池塘的水清起来。
我在笔记上把这个生动的比喻也记下来了。
这样的笔记充满了生活的气息，看的时候就像在看一部有趣的故事集，还能学到医术，多棒啊！五、师承教育中的跟师笔记是我的知识百宝箱。
每次打开它，就像打开了一个装满惊喜的盒子。
师傅给病人讲养生之道的时候，那叫一个生动。
规培跟师笔记范文一、跟师基本信息。
导师姓名：[导师姓名]所在科室：[科室名称]规培时间：[开始日期]-[结束日期]二、初印象与科室环境。
初到科室，就感受到一种紧张而有序的氛围。
科室的布局合理，各种医疗设备摆放整齐，医护人员都在各自的岗位上忙碌着。
我的导师是一位经验丰富、和蔼可亲的医生，他/她耐心地向我介绍了科室的基本情况，包括常见的疾病种类、诊疗流程以及科室的特色技术等。
这让我对即将开始的规培生活充满了期待，同时也感受到了自己肩负的责任。
三、临床诊疗思维的学习。
（一）病例一：[具体疾病名称]1. 病史采集。
- 在跟随导师接诊一位患有[具体疾病名称]的患者时，我深刻体会到了病史采集的重要性。
导师详细询问患者的症状，从发病的时间、症状的表现（如疼痛的部位、性质、程度、发作频率等），到既往病史、家族病史、过敏史等方面，无一遗漏。
例如，患者提到疼痛在劳累后加重，休息后缓解，导师敏锐地抓住这一信息，初步判断可能与心脏供血有关。
- 我学到了在病史采集过程中，不仅要问清楚患者的主要症状，还要关注一些看似不起眼但可能对诊断有重要意义的细节。
同时，与患者的沟通方式也很关键，要让患者感到舒适和信任，这样才能获取最准确的信息。
2. 体格检查。
- 病史采集完成后，导师开始进行体格检查。
他/她的手法熟练、轻柔，每一个动作都有明确的目的。
在检查心脏时，导师仔细地听诊各个瓣膜区，同时观察患者的面色、呼吸等情况。
当发现患者心尖部有轻微的杂音时，导师并没有急于下结论，而是进一步检查了患者的血压、脉搏等生命体征。
- 我明白了体格检查是对病史采集的补充和验证，需要全面、细致地进行。
而且，在检查过程中要随时思考各种体征之间的联系，不能孤立地看待某个体征。
3. 辅助检查的选择与解读。
- 根据患者的病史和体格检查结果，导师为患者开具了一些辅助检查，如心电图、心脏彩超等。
在等待检查结果的过程中，导师向我讲解了每种辅助检查的适应症和局限性。
例如，心电图对于诊断心律失常、心肌缺血等有重要意义，但对于一些结构性心脏病的诊断可能不够准确；而心脏彩超则可以直观地观察心脏的结构和功能。
中医男科跟师笔记
日期: X0X年XX月xXx日
跟师医生: X00
今天跟随导师XXX医生进行中医男科的临床诊疗工作，收获颇丰。
以下是今天的跟师笔记:
一、病例分析
患者男性，XX岁，主诉途精频繁，伴有腰膝酸软、头晕耳鸣等症状。
导师诊断为肾虚精关不固，采用固肾涩精的中药治疗，并辅以针灸调理。
患者接受治疗后，症状明显改善。
二、诊疗经验分享
导师指出，中医男科疾病多与肾虚有关，治疗时应注重调理脏腑功能，特别是肾、睥、肝三脏。
对于不同的疾病，需根据患者具体情况制定个性化治疗方案。
此外，导师还强调了预防保健的重要性，提倡健康的生活方式，如规律作息、饮食调理等。
三、中药与针灸的应用
导师介绍了多种中药方剂，用于调理男性生殖系统。
如六味地黄丸、金馬肾气丸等。
在针灸治疗方面，导师强调选取正确的穴位，如关元、气海、足三里等，以达到调和气血、平衡阴阳的效果。
四、跟师心得
通过今天的跟师学习，我对中医男科疾病有了更深入的了解。
导师严谨的诊疗态度和丰富的临床经验让我受益匪浅。
今后我将继续努力学习，提高自己的诊疗水平，为患者提供更好的医疗服务。
中医内科跟师笔记内容
中医内科跟师笔记内容应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名中医内科的跟师学生，我深感自己需要学习的知识非常多。
在跟师学习的过程中，我主要记录了以下几点内容：
1. 疾病诊断：在跟师学习的过程中，我学习到了如何通过望、闻、问、切四诊合参的方法，对患者的病情进行诊断。
同时，我也了解到了如何根据患者的症状、体征、舌象、脉象等信息，进行综合分析，得出正确的诊断结论。
2. 治疗方法：在跟师学习的过程中，我学习到了如何根据患者的病情，制定合适的治疗方案。
中医内科的治疗方法主要包括中药治疗、针灸治疗、推拿治疗等。
对于不同的疾病，需要采用不同的治疗方法。
例如，对于感冒，可以采用发汗解表的方法进行治疗；对于咳嗽，可以采用宣肺止咳的方法进行治疗。
3. 药物配伍：在跟师学习的过程中，我学习到了如何根据患者的病情和体质状况，进行药物的合理配伍。
不同的药物之间存在着相须、相使、相恶、相杀等关系，因此需要根据患者的具体情况进行药物的配伍。
例如，对于风寒感冒，可以采用荆芥、防风、生姜等药物进行配伍；对于风热感冒，可以采用金银花、连翘等药物进行配伍。
4. 注意事项：在跟师学习的过程中，我也了解到了许多注意事项。
例如，在治疗过程中需要注意观察患者的病情变化，及时调整治疗方案；同时也要注意药物的副作用和毒性反应等。
总之，中医内科的跟师学习是一个不断积累和实践的过程。
通过跟师学习，我不仅学习到了许多中医内科的知识和技能，也深刻体会到了中医内科的魅力和价值所在。
中医跟师笔记内容
以下是 9 条中医跟师笔记内容：
1. 今天跟师看诊的时候，遇到了一个头疼多年的患者，师父就像个经验老到的侦探一样，仔细询问着各种细节，然后开了几味药。
这就好比要修好一辆故障车，得先知道哪里出了问题呀！我问师父：“这样就能治好吗？”师父笑着说肯定没问题。
真的好期待这个患者能快点好起来呀！
2. 有个患者一直肠胃不好，师父给他把了脉，嘿，那认真的模样像是能从脉象里看出花来。
然后师父说了一堆调理的方法，呀，这不就是给肠胃打造一个舒适的小窝嘛！我在旁边听得连连点头，这中医的智慧可真不一般！
3. 上次看师父用针灸，那手法，又快又准！就跟武林高手出手一样，瞬间就找到了穴位。
我好奇地问：“师父，这找准穴位很难吧？”师父说，只要用心练，没什么难的。
真希望我也能早日这么厉害呀！
4. 遇到个病人说吃了药效果不太明显，师父一点也不着急，耐心地解释说这就像爬山，得一步一步来。
然后调整了药方，还宽慰病人要有信心。
哇，师父这耐心和淡定，太让人佩服了！
5. 今天跟着师父去采药，那感觉就像去寻宝一样刺激！师父能清楚地分辨各种草药，就像认识自己的老朋友。
我看着那些奇奇怪怪的草，忍不住问：“师父，您怎么都能记得呀？”师父哈哈大笑：“多看看就记住了呗！”真有趣呀！
6. 有个患者质疑中医的效果，师父也不生气，而是慢慢地给他讲解中医的神奇之处，那感觉就像在给学生上课。
规培跟师笔记一、基本信息患者姓名：XXX性别：女年龄：35岁就诊日期：XXXX年XX月XX日初诊/复诊：初诊发病节气：春分二、主诉与现病史主诉：胃脘胀痛伴反酸口苦1月余。
现病史：1月前，患者与他人生气后，出现胃脘胀痛，伴反酸，口苦，无恶心，呕吐等症，无呕血及黑便，此后，症状渐加重，饭后腹胀，胃脘胁肋胀痛尤甚，纳食可，大便稀溏，每日3-4次，小便正常，睡眠欠佳。
患者平素四肢不温。
三、既往史与过敏史既往史：既往患高血压4年，冠心病2年，无肝炎、结核病史，无糖尿病史。
过敏史：无药物及食物过敏史。
四、体格检查与辅助检查体格检查：血压130/80mmHg，心肺听诊未见异常，腹软，无压痛及反跳痛，肝脾肋下未触及。
辅助检查：心电图示窦性心律，T波改变；B超示肝胆胰脾未见异常。
五、中医诊断与证候诊断中医诊断：胃痛（肝气犯胃）证候诊断：肝气郁结，横逆犯胃。
六、西医诊断与治疗法则西医诊断：慢性胃炎（伴胆汁反流）治疗法则：疏肝理气，和胃止痛。
七、处方与复诊计划处方：柴胡10g 香附10g 白芍10g 陈皮20g 甘草6g 枳壳10g 郁金10g 延胡索10g 吴茱萸3g 黄连6g 煅瓦楞子30g（先煎）7剂，水煎服，日1剂。
复诊计划：服药后随诊患者自觉胃脘胀痛症状明显缓解，偶有口干、口苦，大便逐渐转干。
继续服用上方7剂巩固疗效。
同时嘱患者注意情绪调节，避免情志刺激；饮食宜清淡易消化，忌辛辣油腻之品；适当锻炼以增强体质。
八、心得体会与签名确认心得体会：在跟师学习过程中深刻体会到导师对于疾病的认识和治疗方法的选择都有其独特的见解和经验积累。
导师强调在治疗消化系统疾病时应注重调理脾胃功能以达到标本兼治的目的。
同时导师还注重对患者进行情志疏导和生活习惯调整等方面的指导以达到更好的治疗效果。
通过跟师学习使我更加深入地了解中医药治疗消化系统疾病的优势和特色并提高了自己的临床诊疗水平。
签名确认：（学生签名）XXX （导师签名）XXX记录时间段：XXXX年XX月-XXXX年XX月记录日期：XXXX年XX月XX日上午记录地点：师承门诊。
规培跟师心得规培是我作为医学院研究生进入临床实习的阶段，也是我学习医学知识和技能的重要时期。
在规培期间，我跟随着一位经验丰富的医师作为我的导师。
在这段时间里，我积极投入学习和实践，并从中获益匪浅。
首先，跟师期间我学到了很多基本的临床技能。
我的导师督促我亲自参与病人的诊断和治疗过程。
通过实践，我学会了如何进行有效的病史采集、体格检查和辅助检查。
我学会了解读各种医学影像，并熟悉了常见的临床仪器和设备的使用方法。
这些技能对我今后的临床工作非常重要，为我提供了一个基础，使我能够在医疗团队中更好地与其他医生和护士合作。
其次，在跟师期间我也学到了很多医疗团队合作的经验。
医院是一个庞大的系统，需要医生、护士和其他医疗人员紧密合作才能提供良好的医疗服务。
在规培期间，我积极参与诊疗小组的工作，与其他医生和护士一起讨论病情和治疗方案。
我学习到了如何更好地与团队沟通，并学会了尊重和听取他人的意见。
这个经验对我今后与团队合作以及与患者进行有效沟通非常有帮助。
最后，跟师期间我还提高了自己的职业素养和人文关怀。
在临床工作中，医生不仅仅是提供医疗服务的技术人员，更是患者的倾诉者和支持者。
我的导师教导我要始终关注患者的需求和感受，要用温暖的态度和耐心的态度对待每一位患者。
通过跟随导师的示范，我学习到了如何树立正确的医学伦理观念，并将其应用到实践中。
总结来说，规培跟师期间是我成长为一名合格医生的关键阶段。
通过亲身实践和导师的指导，我不仅掌握了临床技能和医疗知识，还培养了医学团队合作精神和人文关怀能力。
这些经验对我今后医生职业的发展有着深远的影响。
规培跟师笔记范文日期：[具体日期]跟师医生：[医生姓名]科室：[科室名称]一、病例一。
（一）病例资料。
1. 患者基本信息。
- 姓名：[患者姓名]，性别：[男/女]，年龄：[X]岁。
- 职业：[职业类型]，主诉：[主要症状及持续时间，例如“间断咳嗽、咳痰3周”]。
2. 现病史。
- 患者于3周前无明显诱因出现咳嗽，为阵发性干咳，随后逐渐出现咳痰，痰量较少，白色黏痰，不易咳出。
无发热、胸痛、咯血等症状。
自行服用止咳化痰药物（具体药物名称），症状未见明显缓解。
近1周来咳嗽、咳痰较前加重，遂来我院就诊。
3. 既往史。
- 否认高血压、糖尿病、心脏病等慢性病史。
否认药物过敏史。
吸烟史[X]年，平均[X]支/日；饮酒史[X]年，平均[X]两/日。
4. 体格检查。
- 体温：36.8℃，脉搏：80次/分，呼吸：20次/分，血压：120/80 mmHg。
神志清楚，精神尚可。
全身皮肤黏膜无黄染、皮疹及出血点。
浅表淋巴结未触及肿大。
口唇无紫绀，咽部稍红，双侧扁桃体无肿大。
胸廓对称，双肺呼吸音粗，未闻及干湿啰音。
心界不大，心率80次/分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及杂音。
腹平软，无压痛及反跳痛，肝脾肋下未触及，双下肢无水肿。
5. 辅助检查。
- 血常规：白细胞计数7.5×10⁹/L，中性粒细胞百分比60%，淋巴细胞百分比35%，血红蛋白130g/L，血小板计数150×10⁹/L。
- 胸部X线：双肺纹理增多、增粗，未见明显实质性病变。
（二）诊断思路。
1. 初步诊断。
- 根据患者的症状（咳嗽、咳痰）、病史（吸烟史）以及胸部X线表现（双肺纹理增多、增粗），初步诊断为慢性支气管炎急性发作。
2. 鉴别诊断。
- 肺炎：患者无发热、胸痛等典型肺炎症状，血常规白细胞计数及中性粒细胞百分比无明显升高，胸部X线未见实质性病变，故可排除。
- 支气管哮喘：患者无喘息、气急等症状，既往无哮喘病史，暂不考虑支气管哮喘。
（三）治疗方案。
1. 一般治疗。
住院医师规培结业跟师总结《住院医师规培结业跟师总结》一、整体感受规培的这几年跟师学习，就像一场漫长又充满惊喜的旅程。
一开始，感觉自己像个迷失在医学迷宫里的小蚂蚁，面对浩瀚的医学知识和临床技能，完全摸不着头脑。
但在老师的带领下，逐渐找到了方向，像是手里有了地图一样。
二、具体收获1. 临床知识的增长- 记得刚开始接触到病人的病例分析时，简直一头雾水。
假如是一个复杂的心血管疾病患者，我只看到表面上的症状，像心慌、气短呀，但老师一分析，那就深入得多，能够从心电图的各个波段、心脏的超声结果以及病人的既往病史等多方面因素综合考虑。
经过多次这样的病例学习，我就像一块干涸的海绵遇到水一样，不断吸收着知识。
现在再看相似的病例，我能像模像样地说出个一二三来。
- 在用药方面，原来我只知道按书本上写的常规用药，却不懂个体差异。
老师告诉我们每个病人的肝肾功能、年龄、过敏史等都会影响药物的选择和剂量。
比如对于老年人，剂量往往要谨慎调整，因为他们的肝肾功能可能衰退，代谢药物的能力变差。
2. 临床技能的提升- 查体技能是我进步最大的一方面。
最开始，我给病人查体都手忙脚乱的，像做腹部查体的时候，我有时会忘记一些顺序，肝脏的触诊手法也很不规范。
但老师一遍一遍细致地示范，我反复练习。
现在给病人查体的时候可以准确、迅速地找到那些重要的体征，病人还会夸我手法轻柔。
- 在手术技能方面，一开始只能在旁边看着，连递器械都害怕出错。
经过跟师学习，我能在老师的指导下完成一些简单的操作步骤了。
就拿简单的缝合来说，从最开始针脚大小不一、间距不均匀，到现在可以缝得比较整齐，虽然还不能和经验丰富的医生相比，但也是很大的进步了。
三、重要发现1. 病人心理状态的重要性- 有一个老太太，她总是抱怨自己的病情不见好转，老是不配合治疗。
我们一开始只关注她的病症调整药物方案，但发现效果还是不理想。
后来老师跟她深入交谈，才了解到她是因为害怕自己成为儿女的负担，心理压力很大。
2022年度住培跟师考核（跟师心得）2022级规培学员市中医医院跟师心得（一）中医临床学习是理论与实践相结合的过程，如何把自己所学的理论知识运用到临床实践中并很好的掌握，是每个进入临床阶段的学生期盼达到的。
但是自从进入临床后发现临床学习与理论学习有很大差别，一时很难掌握，跟着余老师学习快2年了，总有每天看病抄方匆匆忙忙但收获甚微的感觉，后面我才注意到要注意培养动手能力。
中医的动手能力，即中医的望、闻、问、切四诊的锻炼。
中医的四诊绝对不是简单地一照、一查，就可以取代的“高级技术”必须把过去的知识，与当下的病症结合起来；与患者即时、随机地进行交流才能获得。
同时，能够被准确表达，记载于书本上的“明知识”只是一小部分，人类更多的知识，是那些只可意会而难于言传的东西。
俗语说：“真传一句话，假传万卷书。
”通过跟师学习，通过老师的言传身教，才会掌握中医的精髓。
在望诊上尤其重视望舌，临床实践证明，在疾病的发展过程中，舌的变化迅速而又鲜明，它犹如内脏的面镜子，凡脏腑的虚实、气血的盛衰、津液的盈号、病情的浅深、预后的好坏，都能较为客观地从舌象上反映出来，成为医生诊病的重要依据。
跟师学习就要学会老师问诊的方法和技巧，这是一个长期的训练过程。
初上临床时往往按西医询问病史的方法求全求细，可是问过之后头脑中却一片茫然，后来不断地模仿老师问诊才有所体会。
中医问诊有主有次，有取有舍，全凭医生的理论水平和临床功底。
问诊主要是确诊某病某证或排除某病某证。
至于脉诊，首先要掌据脉象特征。
如浮脉的脉象特征是脉位表浅，轻取即得，重按稍减而不空，如水漂木。
反映的是疾病的病位在表。
沉脉的脉象特征是脉位较深，轻取不应，重按使得，如石沉水底。
反映的是疾病的病位在里。
掌握了脉象特征之后再在临床中细细体会，最好在切脉经验比较丰富的老师指导下进行，先从浮、沉、迟、数、弦、细、洪脉等几种常见的、简单的脉象入手。
其次要经常体会。
学习切脉好比打球，强调“手感必须持之以恒，经常有意识地训练，久而久之，必有所悟。
中医住院医师规范化培训
跟师学习手册
姓名：________________
单位：________________
学科专业：_______________ 轮转时间 ____年 __月至 ____年 __月
惠州市中医医院
说明
1.本手册供中医住院医师规范化培训学员记录跟师学习情况。
2.学员在三年培训期间需跟随指导老师临诊学习，每周不少于半天，并应当及时书写跟师笔记，整理跟师心得和临床医案。
要求撰写跟师心得每年不少于6篇，要求1000字以上，有体会，有分析，师承指导老师批语有指导性和针对性。
学习《内经》、《伤寒》、《金匮》、《温病》等经典医籍，撰写学习体会，每年不少于6篇。
整理典型医案每年不少于20份，要能全面反映师承指导老师临床经验和专长，体现疾病诊疗全过程。
3．坚持以提高中医疗效为重点，跟师学习着力培养中医思维、经典解读、经方运用和经验传承能力。
4. 第一阶段轮训结束和规培结束后学员应将《手册》交培训基地管理部门，由培训基地统一组织考核。
5．本手册填写要认真，字迹清楚，不得涂改，注意保管。
门诊临证跟师记录学习起止时间：______________
目录
1、跟师笔记
2、跟师心得
3、经典医籍学习体会
4、典型医案总结
跟师笔记
跟师心得
经典医籍学习体会
典型医案。
中医规培每周跟师日志
在学习任何一门学科时，最宝贵的就是能得到前人的指导和教诲，在坚定自己学习目标的同时，也能加深自己的理解层面，扩展自己的知识领域。
世界上大多数伟人都是站在别人的肩膀上成功的，之所以有了前人失败的经验，才能从更多其他的方面着手研究；也是因为有了前人成功的经验，才能让更多的人有信心坚定自己的目标，继而取得更多更好的成功。
就是因为有了前人的经验，才能帮助我们更快更好的取得成功，从而在成功的基础上继续向更高更深的层面研究，正是这样社会才能进步。
在我的人生轨迹当中，跟师是一项重大的收获，让我对中医学习有了更深的了解，也让我明白了理论与实践的距离，理论与实际
相结合的重要性。
在学习中医的过程中，往往能感受到理论知识的抽象性，让我们无法真正的理解其含义，而如果没有扎实的理论功底，在实际临床中也无法充分理解其理论的含义。
因此在跟师的学习过程中，必须要打下坚实的理论功底，必须要记忆更多的理论知识，这一切都是为了更好的结合临床，更好的融入临床，在实习中更能充分运用所学的知识。
这个月又可以参加外科医师讨论会了，大家都分成了小组，在每个小组里大家除了可以一起学习外，也可以一起探讨临床中遇到的问题，交流在处理疾病中的不同见解。
在大家的交流中能了解更多人的想法，也学会从不同方面去理解同一个问题，也锻炼
了我们的表达能力。
因此希望这种制度能够延续下去，让我们学到更多的知识。
