小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》教学设计

1 小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》教学设计

Part A

教学内容

A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell

教学目标 【知识目标】听、说、认读黑体单词。

【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e的发音。

【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。

教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。

教学难点 各种文具及书本的英文表达。

教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3课时。

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up and Revision

1.日常口语。

2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler.

Me too. I have a bag. Me too. I’m going to school.

3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。

T：Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Let’s see

what’s going on.

老师播放教学动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。

二、Presentation and Practice

1.Let’s learn

（1）老师拿一个学生的书包，并向全班说：“Look, this is a schoolbag.”在黑板上写出单词schoolbag并带领学生读单词。

（2）T:Let’s see what’s in the schoolbag.老师打开学生的书包，将书包里

2 面的书拿出来，说：“Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese

book, a maths book…”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。

(3)板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。

(4）老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。

（5）老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。

（6）老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对话，表扬读得好的学生。

（7）师生对话，练习“What’s in your schoolbag?”

2.Let’s do

（1）老师拿起语文书放进学生课桌里，说：“Put the Chinese book in the

desk.”用同样的方法帮助学生理解本部分句子。

（2）播放教学录音，学生跟读。

（3）做游戏——耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最快。 逐渐导入本课内容。

做游戏活跃课堂气氛。

作业

设计 1.抄写单词各五遍。

2.跟读课文录音三遍。 板书

设计 Unit 2 schoolbag

schoolbag maths book

English book Chinese book

storybook

What’s in your schoolbag?

第二课时

教学过程 批注

一、Warm-up and Revision

1.老师拿出各科教科书。

T：What’s this?

Ss: It’s a Chinese book.(依次复习词汇）

复习上个课时内容。

3 2.老师说指令，学生做动作。

二、Presentation and Practice

1.Let’s talk

（1）老师拿出一张熊猫图片。

T: What’s this? Ss: It’s a panda.

T: What colour? Ss: It’s black and white.

老师拿出其他物品，并询问学生颜色，复习颜色单词。

（2）老师介绍对话背景：Amy has a new schoolbag. She and Chen

Jie are talking about it. What colour is the schoolbag? Let’s listen.

听第一遍对话，让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍录音，让学生分成两组跟读对话。

（3）让学生先同桌练习对话，然后请代表上讲台表演。

（4）编对话，做替换练习。

S1:Hi,Xiaoli.I have a new schoolbag.

S2:Really?

S1:Look!It’s black and white.

先让学生熟悉

panda, black and

white,为后面的录音做准备。

2.Let’s play

（1）老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。

T: What’s in my hand? Guess.

S1: An eraser?

T: Yes.

(2)老师介绍“Let’s play”部分，让学生理解对话内容。然后让同桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组给予奖励。

(3)老师拿出一个空书包，并将某一科目课本放入书包中。

T：What’s in the schoolbag? Guess.

Ss: A Chinese book?

T: No.

Ss: A maths book? 猜东西可以激发学生的好奇心。老师也可以将学生猜对的东西作为奖励给学生，这样可以调动学生的积极性。

用本课对话来复习旧知，加强学生的记忆。老师

4 T: No. It’s an English book. 要时刻复习旧知，以免学生遗忘。

作业

设计 听本课“Let’s talk”部分录音，并跟读三遍。 板书

设计 I have a new schoolbag.

It’s black and white.

What’s in your schoolbag?

What’s in your hand?

第三课时

教学过程 批注

一、Warm-up and Revision

1.日常口语对话。

2.将全班分成两组朗读“Let’s talk”部分。 复习上个课时内容。

二、Presentation and Practice

Let’s spell

1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数

字相应的单词。让学生找出三个数字单词的共同点。学生会发

现每个单词都有i。然后带领学生读这三个单词，画出单词中

的i。让学生区分读音，将i根据读音分为两类。

2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相

应的读音类别贴在黑板上。同样出示不同的含有i单词卡片，

让学生自己判断分类。

3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告

诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。

4.做游戏。将讲台分为两边，一边代表/Ｉ/,另一边代表/aＩ/，老

师请一批学生上讲台。老师拼读单词，学生根据单词读音判断

然后站队。

5.播放“Read, listen and chant.”部分，学生跟读。

6.请学生拼读“Read, listen and number.”部分单词。老师播放第

引导学生发现问题并讨论问题。

让学生动手参与后再来评价，这样会让学生记得更深刻。

5 一遍录音，学生答题。老师播放第二遍录音，师生一起核对答

案。

7.师生共同完成“Listen，circle and write.”部分。老师提醒学生

正确书写。

作业

设计 拼读本课时的单词，并分别用单词说一句话。 板书

设计

big six pig

like kite five nine rice

ice

在询问学生“What’s in your schoolbag?”时，由于涉及的词汇量较多，学生可能答不上来，因此老师在操作的过程中要排除一些学生不知道的单词。在猜一猜环节，学生体现出极大的兴趣。老师在教学中多设置师生互动的环节，可提高学生学习英语的热情。

教学内容 B. Let’s sing Let’s learn Draw and say Let’s talk Let’s play

Read and write Let’s check（C. Story time）

教学目标 【知识目标】掌握黑体词。

【能力目标】能描述书包的颜色及书包内的物品。

【情感目标】能用英语在失物招领处找回自己的物品，锻炼口语表达能力。

教学重点 正确认读本课单词。

教学难点 描述书包内的物品及名词复数。 Part B

6 教学准备 单词卡片、教学课件、录音等。 课时安排 3课时。

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up and Revision

1.日常口语对话。

2.学唱“Let’s sing”。

二、Presentation and Practice

1.Let’s learn

（1）T:What’s in your schoolbag?

Ss:…

T:Look at my bag. What’s in my bag?老师在包中放一些学生

熟悉的物品，学生能答出来。当学生拿出candy时，老师说candy，全班跟读，依次学习本课单词。

（2）将单词编成chant,例如：

Candy, candy. I have a candy.

Toy, toy. Do you have a toy?

…

老师带领学生说唱。

（3）播放本部分录音，让学生跟读。

（4）做游戏。击鼓传花说单词。

2.Draw and say

（1）老师拿出一个糖果说：“candy, one candy”,拿出两个糖果说：“candies, two candies”,并在黑板上板书。讲解名词复数的构成与用法。依次学习本课单词的复数。

（2）老师展示出本部分教学挂图，让学生了解对话内容。

（3）老师让学生拿出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上面画一个

结合上堂课内容引出新课时。

做游戏学习单词，让学生在学中乐，在乐中学。

名词复数是难点，要让学生理解并会用。