人教版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共16张PPT)

人教部编2018版九年级历史下册 第2课 俄国的改革 课时达标训练

1 / 4 人教部编2018版九年级历史下册 第2课 俄国的改革 （课时达标训练）

一、选择题

1、合肥某校九年级学生的历史课堂笔记记录着：十七世纪末，派遣留学生去欧洲，研究军事，参观造船厂----，你认为这位学生记录的主题是（ ）

A．大化改新 B．彼得一世改革

C．亚历山大二世改革 D．采邑制改革

2、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料显示这次改革（ ）

A．使俄国走上了对外侵略的道路 B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运

C．促进了俄国资本主义的发展 D．推翻了俄国沙皇专制统治

3、关于俄国彼得一世改革和1861年农奴制改革的相同点，表述正确的是（ ）

A.都是自上而下的改革 B．都促进了资本主义的发展

C.都废除了农奴制度 D．都改变了俄国的社会制度

4、十九世纪六七十年代是资本主义生产方式在全球不断扩张的时期。下列各项没有反映这一历史特征的是( )

A.日本明治维新 B.俄国农奴制改革

C.法国大革命 D.中国民族资本主义兴起

5、 沙皇亚历山大二世在最后审定解放农奴的改革方案时说：“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”下列叙述最能体现这句话意思的是( )

A．改革使农奴在法律上成为自由人

B．这是一场资产阶级性质的改革

C．改革会保留大题的封建残余

D．改革使俄国走上资本主义道路

6、他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”,将一个守旧的国家推上了改革的道路,但与此同又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。他是（ ）

人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计

一. 教材分析

本课《俄国的改革》是九年级历史下册的第二课，主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年改革。这次改革在俄国历史上具有重要意义，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。教材从改革的原因、过程和影响三个方面进行了阐述。通过学习本课，学生可以了解俄国1861年改革的历史背景、改革的过程以及改革对俄国社会和经济发展的影响。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但针对1861年改革这一历史事件，学生可能对其意义和影响认识不够深刻。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析这次改革，加深对改革的认识。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识这次改革在俄国历史上的重要地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。

四. 教学重难点

1. 重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。

2. 难点：对1861年改革意义的深入理解。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。

3. 合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。

2. 学生准备：预习教材，了解基本知识，准备问题。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点？激发学生对改革的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师利用课件呈现1861年改革的原因、过程和影响，引导学生直观地了解改革。

九年级历史下册第2课《俄国的改革》知识点归纳

一、彼得一世改革

1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。

2、彼得一世改革：18世纪初

（1）背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

（2）目的：向西方学习，实现富国强兵

（3）内容：

①政治：加强中央集权，设参政院。

②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。

③军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。

（4）作用：

积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。

局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。

二、俄国1861年农奴制改革（亚历山大二世改革）

1、背景：

a.俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因） b.克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾 （直接原因）

2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命。

3、性质：自上而下的资产阶级改革。

4、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

（2）农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地。

5、意义：

（1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路。

（2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。

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第2课 俄国的改革

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系

过程与方法 通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力

情感态度与价值观 改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林

【重点难点】

教学重点：彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景

教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响

2 教学过程

一、导入新课

三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”

彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？

二、新课讲授

目标导学一：彼得一世改革的举措

1.彼得一世改革的背景

教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。

提示： 2

2.彼得一世改革的目的

提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

3.彼得一世改革的举措

教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。

提示：

类别 措施 作用(由学生归纳)

军事上 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队，增强军事实力

政治上 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治