人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共16张PPT)

人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计

一. 教材分析

本课《俄国的改革》是九年级历史下册的第二课，主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年改革。这次改革在俄国历史上具有重要意义，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。教材从改革的原因、过程和影响三个方面进行了阐述。通过学习本课，学生可以了解俄国1861年改革的历史背景、改革的过程以及改革对俄国社会和经济发展的影响。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但针对1861年改革这一历史事件，学生可能对其意义和影响认识不够深刻。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析这次改革，加深对改革的认识。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识这次改革在俄国历史上的重要地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。

四. 教学重难点

1. 重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。

2. 难点：对1861年改革意义的深入理解。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。

3. 合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。

2. 学生准备：预习教材，了解基本知识，准备问题。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点？激发学生对改革的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师利用课件呈现1861年改革的原因、过程和影响，引导学生直观地了解改革。

九年级历史下册第2课《俄国的改革》知识点归纳

一、彼得一世改革

1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。

2、彼得一世改革：18世纪初

（1）背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

（2）目的：向西方学习，实现富国强兵

（3）内容：

①政治：加强中央集权，设参政院。

②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。

③军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。

（4）作用：

积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。

局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。

二、俄国1861年农奴制改革（亚历山大二世改革）

1、背景：

a.俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因） b.克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾 （直接原因）

2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命。

3、性质：自上而下的资产阶级改革。

4、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

（2）农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地。

5、意义：

（1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路。

（2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。

第 2 课 俄国的改革

教学目标】

知识与

能力 了解彼得一世改革与 1861 年农奴制改革的内容；理解经济基础与上层建筑之 间的关系

过程与

方法 观看《大国崛起》或《世界历史》等纪录片中关于俄国历史的片段 ， 了解彼 得一世改革和

1861 年农奴制改革的背景；搜集彼得一世的资料 ， 了解彼得一

世改革的措施； 观察地图 《15— 18 世纪俄国疆域的扩张图》 ，了解彼得一世改 革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程 ， 理解 1861 年农奴制改革的影

响

情感态度

与价值观 改革是强国之路 ， 只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流 ， 才能自

立于世界民族之林

重点难点】

1．你知道右边图片上的人物是谁吗？

2． 彼得一世被称为“俄国之父” ，他的历史功绩主要有哪些？

3．马克思评价彼得一世“用‘野蛮'制服了俄国的‘野蛮'

什么意思呢？

提示：第一个 “野蛮 ”指彼得一世改革的强硬手段和坚决态度以及对反对者的残酷无情。 第二个

野蛮 ” 指彼得一世改革前俄国在经济、政治、军事、科技、文化方面的相对落后。

二、新课讲授

目标导学一：彼得一世改革的举措 教学分析

教学重点： 彼得一世改革的背景、措施和 1861 年农奴制改革的背景

教学难点： 彼得一世改革和 1861 年农奴制改革的影响

、导入新课 2 教学过程

，这里的两个“野蛮”分别代表 1．彼得一世改革的背景

教师引导学生阅读教材 ，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。

提示：

2．彼得一世改革的目的

提示： 改变俄国的落后面貌 ， 实现富国强兵。

3．彼得一世改革的举措

教师引导学生阅读教材 ，分类归纳改革举措 ，并认识其作用。 提示：

类别 措施 作用

（由学生归纳 ）

军事

上 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队 ， 增强军事实力

类别 措施 作用

（由学生归纳 ）

政治

上 改组行政机构 ，建立了中央集权的行 政体制 ，进一步加强了沙皇的专制权 力。要求贵族必须到军队或行政机构 为国家服务 ，按功劳和才能提拔人才 加强了中央集权 ，提高了政府效率 ， 巩

1

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第2课 俄国的改革 教学设计

【教学分析】

课程标准 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。

简要教材分析 宏观审视：19世纪，资本主义进一步发展。欧洲殖民国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，在殖民地实施残酷的统治政策，激起了殖民地人民的反抗。除此之外，资本主义力量进一步扩展：俄国废除农奴制，很快走上了发展资本主义的道路；美国发生内战,林肯领导联邦政府维护了国家统一，为资本主义的发展清除了最大的障碍，为美国资本主义经济的迅速发展创造了条件；日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路。

微观审视：本课两大主要内容“彼得一世改革”“废除农奴制”具有较强的因果逻辑关系。17世纪以后,西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家，为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。彼得一世改革在促进俄国资本主义经济发展的同时也强化了农奴制和沙皇专制。19世纪以后，西欧国家的发展速度加快,但农奴制严重制约了俄国经济的发展。克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。在内外交困的情况下，俄国废除了农奴制。废除农奴制改革则是资产阶级性质的改革,它使俄国的经济基础发生了较大变化,推动俄国走上了资本主义发展的道路。

简要学情分析 本节课的授课对象是九年级的学生。在认知特点方面，初三学生对图片材料的感知能力较强，形象思维活跃，但是抽象思维、推理能力与辩证看待历史问题的能力尚未完全培养起来，较难对两大改革的原因有深入的了解、较难对两大改革的进步性和局限性做出合理的历史解释，故需采取形象直观的教学法深入聚焦两大改革，引导学生培养历史理性；在认知基础方面，经过两年的学习学生已经掌握了一定的学习技巧，学会了分析材料，在特定大时空中看历史的方法，但学生在先期的学习中对俄国史知之甚少，本课涉及的背景性知识盲区较多，需要老师循序渐进、引导深入。在内容分析上面，本课涉及到的两大改革的因果关系较为复杂，对改革背景和改革评价的认识需要教师做正确有效的指导。