人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件共15张PPT

部编版九年级下册历史第2课《俄国的改革》课堂笔记

【导言】本文是一篇关于历史第2课《俄国的改革》的课堂笔记，针对部编版九年级下册的教材编写而成，分为改革启示、改革影响、改革失败和改革得失四个部分，共2000字。文中详细记述了本课所介绍的俄国改革的历史背景、意义、影响等方面的内容，以及对其得失的分析和总结，旨在帮助读者全面理解本课的重点内容和深刻内涵，加深对历史事件的理解和认识。

【正文】

一、改革启示

本课主要讲述的是19世纪俄国的改革。在当时的时期，俄国出现了一系列的民主改革和经济、社会改革，试图改善国家的政治、经济和社会环境。这些改革有着很大的启示意义，即“落后就要挨打”，只有不断推进改革，才能跟上时代的步伐。

二、改革影响

19世纪俄国的改革无疑是有着重大意义和深远影响的。首先，它对俄国的现代化进程起到了很大的推动作用，像西伯利亚铁路的修建和启蒙运动的普及，对俄国这个落后国家获得了先进文化和科技的传承，进一步推进了现代化建设。其次，它为俄国的民主进程敲响了警钟，俄国的民主改革和土地改革都起到了一定的作用，对民主进程产生了积极影响。最后，俄国改革也为后来的苏联改革奠定了基础，走上了社会主义的道路。

三、改革失败

不过，19世纪俄国的改革也有一些失败的方面。首先，改革的缓慢推进影响了改革的效果，而且因为重视革命和反革命道路的斗争，导致改革起伏不定。其次，改革原本是为了满足人民需要，改善社会状况，但是在实施过程中出现了很多限制和压制，导致封建主义的思想依然占据了主导地位。这些都是导致改革失败的原因。

四、改革得失

总体来说，19世纪俄国的改革在促进国家发展、现代化文明的推广、人民民主权利平等方面取得了很大的成功，但是由于其改革方针和政治结构的不成熟，社会人民实际收益并不大，社会进程也没有很快加快，转型过程颇有波折。这样看来，虽然改革在一定程度上推动了俄国现代化发展，异却不是划时代，俄国也未能在历史上追求社会主义。

人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计

一. 教材分析

本课《俄国的改革》是九年级历史下册的第二课，主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年改革。这次改革在俄国历史上具有重要意义，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。教材从改革的原因、过程和影响三个方面进行了阐述。通过学习本课，学生可以了解俄国1861年改革的历史背景、改革的过程以及改革对俄国社会和经济发展的影响。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但针对1861年改革这一历史事件，学生可能对其意义和影响认识不够深刻。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析这次改革，加深对改革的认识。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识这次改革在俄国历史上的重要地位。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。

四. 教学重难点

1. 重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。

2. 难点：对1861年改革意义的深入理解。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。

3. 合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。

2. 学生准备：预习教材，了解基本知识，准备问题。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点？激发学生对改革的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师利用课件呈现1861年改革的原因、过程和影响，引导学生直观地了解改革。

九年级历史下册第2课《俄国的改革》知识点归纳

一、彼得一世改革

1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。

2、彼得一世改革：18世纪初

（1）背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

（2）目的：向西方学习，实现富国强兵

（3）内容：

①政治：加强中央集权，设参政院。

②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。

③军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。

（4）作用：

积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。

局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。

二、俄国1861年农奴制改革（亚历山大二世改革）

1、背景：

a.俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因） b.克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾 （直接原因）

2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命。

3、性质：自上而下的资产阶级改革。

4、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

（2）农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地。

5、意义：

（1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路。

（2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。

第 2 课 俄国的改革

教学目标】

知识与

能力 了解彼得一世改革与 1861 年农奴制改革的内容；理解经济基础与上层建筑之 间的关系

过程与

方法 观看《大国崛起》或《世界历史》等纪录片中关于俄国历史的片段 ， 了解彼 得一世改革和

1861 年农奴制改革的背景；搜集彼得一世的资料 ， 了解彼得一

世改革的措施； 观察地图 《15— 18 世纪俄国疆域的扩张图》 ，了解彼得一世改 革的影响；了解俄国废除农奴制的原因和过程 ， 理解 1861 年农奴制改革的影

响

情感态度

与价值观 改革是强国之路 ， 只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流 ， 才能自

立于世界民族之林

重点难点】

1．你知道右边图片上的人物是谁吗？

2． 彼得一世被称为“俄国之父” ，他的历史功绩主要有哪些？

3．马克思评价彼得一世“用‘野蛮'制服了俄国的‘野蛮'

什么意思呢？

提示：第一个 “野蛮 ”指彼得一世改革的强硬手段和坚决态度以及对反对者的残酷无情。 第二个

野蛮 ” 指彼得一世改革前俄国在经济、政治、军事、科技、文化方面的相对落后。

二、新课讲授

目标导学一：彼得一世改革的举措 教学分析

教学重点： 彼得一世改革的背景、措施和 1861 年农奴制改革的背景

教学难点： 彼得一世改革和 1861 年农奴制改革的影响

、导入新课 2 教学过程

，这里的两个“野蛮”分别代表 1．彼得一世改革的背景

教师引导学生阅读教材 ，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。

提示：

2．彼得一世改革的目的

提示： 改变俄国的落后面貌 ， 实现富国强兵。

3．彼得一世改革的举措

教师引导学生阅读教材 ，分类归纳改革举措 ，并认识其作用。 提示：

类别 措施 作用

（由学生归纳 ）

军事

上 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队 ， 增强军事实力

类别 措施 作用

（由学生归纳 ）

政治

上 改组行政机构 ，建立了中央集权的行 政体制 ，进一步加强了沙皇的专制权 力。要求贵族必须到军队或行政机构 为国家服务 ，按功劳和才能提拔人才 加强了中央集权 ，提高了政府效率 ， 巩