第三课《原谅我》教学设计
第三课《原谅我》教学设计
教材来源：⼈⾳版第五册第三课《原谅我》
课型：以歌唱教学为主的综合课
课时：第⼀课时
教材分析：
《原谅我》是⼀⾸3|4拍的美国⼉童歌曲，曲调短⼩精悍，歌词简练，明快的旋律表达了⼀个孩⼦对以往的错，勇于向朋友倾
诉，求得原谅的真切⼼情。歌曲由四个乐句构成的⼀段体，每个乐句都以弱起进⼊，采⽤了“XX|X〃X X XX|X -|”基本节奏，只
是在最后⼀个乐句稍作变化。歌曲的第⼀、⼆、三乐句的句⾸运⽤了相同的⾳调，朴实的语⾔“原谅，承认，以往的⼀点错”真
实地表达了孩⼦认错时的那种谦虚的神情。第三乐句在句尾作了“5- ⅰ”的⾳程⼤跳，把恳求原谅的迫切⼼情推向⾼潮，紧接着
以平稳的节奏及⾳调进⼊第四乐句，表现了孩⼦改正缺点、承认错误以后舒畅快活的⼼情。
学情分析：
从⼆年级第⼀学期开始，我们已经逐渐渗透简谱的教学，207班学得⽐较扎实，能较快地唱出旋律来，不过⾳准还不够稳定。
为了能让学⽣建⽴较好地⾳准感，本学期根据教材安排，让学⽣能借助柯达伊⼿势法逐渐建⽴较好的⾳⾼概念，并且能逐渐感
知旋律进⾏的特点，启发学⽣随着旋律的变化演唱；同时，这个班⾥也有很⼤⼀部分学⽣的节奏感不是很好，所以适当地进⾏
节奏的训练也是必须的。⼀⾸歌曲中难免会出现难点节奏，对于这些难点节奏，我们不能视⽽不见，应该尝试着⽤简单易学的
⽅法让学⽣初步获得感知。
设计理念：
从本学期开始，在歌唱教学领域，我们由原来的注重感受体验逐步转变到注重学⽣歌唱技能的训练和积累的过程，因此，从本
学期开始，歌唱教学中开始注重识谱教学，根据这⾸歌曲节奏变化单⼀，曲调短⼩精悍等特点，来进⾏歌唱技能的有效练习。
本课教学紧紧围绕节奏和旋律两⽅⾯来展开教学，通过分析歌曲的基本节奏了解歌曲的组成结构，通过拍节奏，⽤动作感受强
拍等⽅式进⾏附点四分⾳符的感受过程，让学⽣能初步获得体验。通过随着旋律的起伏变化来演唱
歌曲，⼒求达到声情并茂地效果。学⽣在投⼊地演唱中体验勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切⼼情。
《原谅我》教学设计
教学内容:人音版第五册第三课《原谅我》
课型:以歌唱教学为主的综合课
课时:第一课时
教材分析:
《原谅我》是一首3|4拍的美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“XX|X X X XX|X -|”基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”真实地表达了孩子认错时的那种谦虚的神情。第三乐句在句尾作了“5- ?”的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承认错误以后舒畅快活的心情。
学情分析:
这个班里有很大一部分学生的节奏感不是很好，所以王会适当地进行节奏的训练。一首歌曲中难免会出现难点节奏，对于这些难点节奏，我们不能视而不见，应该尝试着用简单易学的方法让学生初步获得感知。
设计理念: 从本学期开始，在歌唱教学领域，我们由原来的注重感受体验逐步转变到注重学生歌唱技能的训练和积累的过程，因此，从本学期开始，歌唱教学中开始注重识谱教学，根据这首歌曲节奏变化单一，曲调短小精悍等特点，来进行歌唱技能的有效练习。本课教学紧紧围绕节奏和旋律两方面来展开教学，通过分析歌曲的基本节奏了解歌曲的组成结构，通过拍节奏，用动作感受强拍等方式进行附点四分音符的感受过程，让学生能初步获得体验。通过随着旋律的起伏变化来演唱歌曲，力求达到声情并茂地效果。学生在投入地演唱中体验勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。
教学目标:
1. 学唱歌曲《原谅我》，学生能用自然亲切的声音有变化地演唱歌曲，感受并体验歌曲中求得朋友原谅的真挚情感。
2. 通过找相似的节奏和旋律来了解歌曲的组成结构，学生能通过拍拍节奏，跟着音乐做动作来体验附点八分音符的强拍感，能随着旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三年级上音乐教案+反思-原谅我-人音版简谱2023
一、教学内容
本节课选自人音版三年级上册音乐教材，以《原谅我》为教学内容，主要包括以下几部分：简谱学习、节奏感知、旋律演唱和情感体验。首先，带领学生认识简谱的基本符号，掌握简单的节奏和音高表示方法。然后，通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习歌曲中的节奏。接着，引导学生学唱《原谅我》这首歌曲，注意音准、音色的把握，以及情感的表达。最后，让学生分享学习心得，反思自己在音乐学习中的收获和不足，从而提高音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力、提高音乐表现力和创造力、增强团队协作意识。通过学习《原谅我》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，提升对音乐的感知和鉴赏能力。在学唱过程中，注重引导学生表达歌曲情感，发展其音乐表现力，并激发学生在音乐创作上的潜能。同时，通过集体合作演唱，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生能够在音乐领域形成良好的学科素养，为终身爱好音乐打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）简谱知识：掌握简谱的基本符号，如音高、节奏、音符的时值等，并能准确读取简谱。
举例：《原谅我》歌曲中的简谱，要求学生能识别并正确唱出各音符。
（2）旋律演唱：学会演唱《原谅我》歌曲，注意音准、音色的把握，表达歌曲情感。
举例：正确演唱歌曲，注意高音、低音的转换，以及情感表达的细腻处理。
（3）节奏感知：培养学生对音乐节奏的敏感度，能准确把握歌曲的节奏感。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习歌曲中的节奏。
2. 教学难点
（1）简谱知识：学生对简谱符号的认识和掌握程度不同，部分学生可能难以快速识别。
解决方法：通过反复练习、分组竞赛等形式，帮助学生熟悉简谱符号。
（2）旋律演唱：学生在音准、音色控制方面存在困难，影响歌曲的演唱效果。
解决方法：教师示范、个别指导，引导学生多听、多模仿，提高音准和音色表现。
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版（简谱）（2023秋）：
本节课选取人音版三年级上册音乐教材《原谅我》一章节，教学内容主要包括：
1. 学习歌曲《原谅我》的简谱，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词表达的情感；
3. 学会运用正确的演唱方法，培养良好的歌唱习惯；
4. 培养学生团队合作意识，进行合唱练习。
二、核心素养目标
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版（简谱）（2023秋）：
1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《原谅我》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对歌唱的情感投入，学会用音乐表达情感，树立正确的价值观；
2. 过程与方法：运用合作、探究的学习方式，使学生掌握简谱视唱、合唱技巧，提高音乐表现力和团队协作能力；
3. 知识与技能：让学生熟练掌握歌曲《原谅我》的旋律、节奏，了解歌曲背景，培养音乐鉴赏能力，提高歌唱水平及音乐素养。
三、教学难点与重点
三年级上册音乐教案-原谅我｜人音版（简谱）（2023秋）：
1. 教学重点
- 歌曲旋律与节奏的掌握：歌曲《原谅我》的旋律和节奏是本节课的核心内容。教师需引导学生熟练掌握歌曲的主旋律，学会运用正确的节奏演唱歌曲，确保学生在学习过程中能够准确表达歌曲的情感。
- 例如：旋律中的升降调、音程跳跃等，节奏中的附点音符、切分音等。
- 歌曲背景及情感表达：了解歌曲的创作背景，理解歌词所表达的情感，使学生能够在演唱过程中融入自己的情感，提高歌曲的表现力。
2. 教学难点
- 简谱视唱技巧：对于三年级学生来说，简谱视唱是一个难点。学生需要学会如何快速识别简谱，将音符与相应的音高、音长对应起来，并流畅地演唱出来。
- 例如：区分不同音符的形状和时值，如全音符、二分音符、四分音符等。
- 合唱技巧：在合唱过程中，如何保持音准、节奏的统一，以及声部的和谐是学生需要克服的难点。
