三年级语文上册 18《爱迪生孵小鸡》一课一练(无答案) 沪教版 试题

24一座铜像

班级 姓名 得分

【课前预习】：

1、对号入座：

tiao （ ） sa （ ） zang ( )

调 撒 藏

diao（ ） sa （ ） cang ( )

2、抛砖引玉：

①、一座（铜像） 一座（ ） 一座（ ） 一座（ ）

一条（导火线） 一条（ ） 一条（ ） 一条（ ）

②、又窄又深 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

【课后练习】：

1、能工巧匠：

例：凡是„„都——：直到今天，凡是到比利时的游览的人，都要去瞻仰这座铜像。

2、摘录描写有关小于连外貌的句子。

3、读一读，完成练习：

渔 童

《渔童》是著名的法国雕塑家吕德的作品。

《渔童》是一件情调轻松、造型优美、雕技精致的生动小品，塑造了一个在沙滩上戏弄水龟的渔家少年。他头戴尖角便帽，露出蓬松卷发，身下铺着渔网，右手伏地，左手拉着套住水龟头颈的绳带，双腿盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嘻笑。这种反映劳动人民生活情趣的题材，在当时是个大胆的突破，为扩大创作题材范围，丰富雕塑表现手段作出了很大的贡献。

1、 填写合适的词：

情调（ ） 造型（ ） 雕技（ ） 小品（ ） 2、 用“——”划出描写渔家少年的句子。

3、 找一张你喜欢的照片，描写一下照片上你的外貌。

29* 公仪休拒收礼物

班级 姓名 得分

【课前预习】

一、比一比，组词。

鲁（ ）宰（ ）腥（ ）犯（ ）

兽（ ）牢（ ）猩（ ）范（ ）

二、按课文内容填空。

1、这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收（ ）的故事。从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。

三、和同学或爸爸妈妈合作演一演这个故事。

【课后练习】

一、从课文中找出含有下列意思的词。

１、非常满足。（ ） 2、深厚的情意。（ ）3、必须。（ ）

4、违背和触犯（法规等）（ ）5、形容一下子明白过来。（ ）

二、剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、（ ）等。

三、写出与“恍然大悟”结构相近的成语。

★四、在（ ）内加上合适的词语。

（ ）﹨ （ ）﹨ （ ）﹨

（ ）—地说 （ ）—地想 （ ）— 地做

（ ）／ （ ）／ （ ）／

五、阅读理解。

管家 大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。

公仪休 谢谢你几大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 子明 老师，您不是很喜欢吃鱼吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？

三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》同步练习

一、基础运用1．书法展示。（读拼音，写词语）

dǎoyǔyōuměijiāocuòyánshí

tǐngbálóngxiābùmǎnpiāoyáo

2．选出加点字注音完全正确的一项（）A．富饶．（ráo）瑰．丽（guī）海参．（cān）B．淡．青（dàn）威武．（wǔ）粪．土（fèn）C．祖辈．（fēi）建设．（shè）岩．石（yán）D．珊瑚．（hú）优．美（yóu）栖．息（qī）

3．《富饶的西沙群岛》全文共有_______个自然段，按_______的顺序叙述，分述部分又是按照“_______——_______——_______”这样的层次写的。

A．5；总-分-总；海水、海底、海岛

B．6；总-分；海水、海底、海岛

C．6；总-分-总；海水、海底、海岛

4．根据《富饶的西沙群岛》课文内容，下面的理解有误的是（）A．第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点名那里风景优美，物产丰富，十分可爱。

B．第二部分：（第2-4自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽、海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾，

各种各样数不清的鱼等及海岛是海鸟的天下。C．第2自然段对应的内容是第1自然段中的“风景优美”，而3-5自然段对应的是“特产丰富”。

5．补充词语。风景美物产丰高不平成结队各各样色不一千百怪祖祖五十有有四朝瑰丽6．给下列各句排序。

（）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

（）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

（）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。

（）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

（）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样

的花儿，美丽极了！7．按要求给下列句子分类。A．海底的岩石上生长着的珊瑚像绽开的花朵。B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

日期: 10.17 执教：

课题 《爱迪生孵小鸡》 教时 1.5

教

学

目

标 能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲

能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。

知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。

难点 知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

教具准备 多媒体教学课件

教学过程设计

教学环节

一、启发导入

二、初读感知

三、深入课文 教师活动

师：美国有位举世闻名的发明大王，你们知道他是谁？

师：爱迪生是著名的电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天，就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。

思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？你觉得爱迪生是个怎样的孩子？

轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？

这是怎么回事？

联系上下文，什么事让他感到奇怪？ 学生活动

交流（板书：爱迪生）

（板书：爱迪生孵小鸡）

书写“孵”（字形指导，了解字义）

齐读课题

自由读课文

生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼 篓

交流。（爱动脑筋、爱提问题）

齐读第1节。

学生读课文，划出有关的句子。

交流找到的句子。

（指名读第2节） 设计意图

这一环节主要通过教师的介绍，让学生初步了解爱迪生，激发学生学习的热情。

教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节，初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。