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闽教版四年级下册英语教案

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1 闽教版四年级下册英语教案

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。一起看看闽教版四班级下册英语教案!欢迎查阅!

闽教版四班级下册英语教案1

教学目标：

1、能听、说、认读单词stop、him.

2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。

教学重点：

听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。

教学难点：

同上

教学预备：

录音机，英语磁带。

教学过程：

一、温故互查

1、两人小组互查上节课所学单词。

2、同桌复习上节课所学句型。

二、自学感悟

听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。 2 三、设问导读

1、出示单词：stop、him.

2、听录音，同学跟读。

3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。

4、师对重点部分讲解

takes a walk 中take后加s(留意第三人称单数后)

be(is) afraid 可怕

5、叫个别同学上台朗读。

四、巩固练习

1、听写单词

2、翻译下列短语

take a walk

in the morning

五、拓展延长

用动作表演故事《Henry’s new friend》。

板书设计：

Look and see

stop him.

Henry’s new friend

闽教版四班级下册英语教案2

课题：Unit 1 Our school

教学重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议老师在真实的 3 情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。

教具预备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.老师预备相关的词卡。

3.同学预备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.同学表演A部分Let’s do的内容。

2.同学吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

3.老师和同学进行主题争论：What’s in our school? 鼓舞同学用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课 (Presentation)

1.同学谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster?

Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to

have a look? 以此导入新课。

2.同学观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 同学听录音跟读对话。同学分角色朗读对话。

(三)趣味操练 (Practice)

1.让同学发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班同学展现。鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地使 4 用所学的新句型。

2.Let’s check

老师连续播放三次录音。第一遍让同学先听录音，其次遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1) Look! This is the library. We have many picture-books.

(2) That is the canteen. We have lunch here.

(3) Is this an art room? Yes, it is .

(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’s talk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、伴侣或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Story time中的故事并跟读。

闽教版四班级下册英语教案3

一.教学目标：

1.学问目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What

day is it? It’s ___.

2.力量目标： 使同学把握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的爱好， 5 调动乐观性，使同学在英语课堂中不时体验成功，感受乐趣，树立自信念，促进同学综合语言运用力量的进展。

二.教学重、难点：单词的读音和序数词的实际运用。

三.教具、学具： 十二生肖的动物图片

四.教学过程：

(一)Class Opening and Review:

1.Greeting：

T：Hello，everyone. How are you?

Ss: Fine, thank you.How are you?

T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.

Ss: Glad to see you again.

2. Review:

Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词)

Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.

Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday

Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。Friday

Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。[-学校优秀教案网=.jXSj六十铺中学校教育=]

(二)New Concepts： 6 1.老师预备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场挨次排好队，老师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third.

Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the

seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog

is the eleventh. Pig is the twelfth. 老师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2.让同学听录音练说序数词。

3.老师说：Sunday is the first day of the week。

(让同学仿照此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,

Firday, Saturday, Sunday)

4.让同学看序数词并总结：(先让同学说，然后老师小结)

(1,2,3 变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。)

5.老师问一同学：T：What day is it ?

Ss: It`s Friday.老师接着补说March , twelfth .老师边说边板书问句和答语，让同学观看答语，并找出答语的挨次(先说星期 月份 几号)老师说几个日期，让同学用英语说(五月1号星期二，十月3号星期四…)

6.放录音，同学看书跟读：

7.让同学练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the

second …

8.放录音，同学休息并唱歌曲：(Old MacDonald had a farm... 7 (三)Class Closing:同学做练习《活动手册》

闽教版四班级下册英语教案

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Unit5shoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册3

Unit5shoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册3

设计主题闽教版学校英语第四册 Unit5 shopping Part B

一、整体设计思路、指导依据说明

义务教育英语课程标准?指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用力量，促进心智力的开展，提高人文素养。依据?义务教育英语课程标准?和本节课的教学内容，同时考虑同学的年龄特点和实际水平，我以新课程标准为指导，并结合实际对教学内容进行了调整,这节课中我采纳了情景教学法，直观教学法，任务型教学法、嬉戏教学法，并制作了幻灯片帮助教学，从视，听，说、练各方面兼顾全体同学，以老师的情感感染同学，鼓舞同学大胆说英语，让同学对该局部的学习有一个更加直观的理解，更易把握和运用。在前一课的学习中，同学已经能初步用所学的语言描述购物需求。本课通过超市购物这条主线贯穿整节课，围绕文本“shopping〞的内容，说单词，说句子，一步步过渡到在实际情景中运用语言沟通，通过循序渐进、从易到难地有梯度的化解教学难点，来指导同学通过看、听、说、读、记，提高同学自主学习的技能技巧，同时注意培育同学的合作意识，提高他们的交际力量和思维力量，使同学在听、说、读、练中得到熬炼，在开心，轻松的气氛中温故而知新。最终的“春游购物〞的活动，能有效结合同学本课所学的语言学问，增加同学运用语言的时机，让同学结合语境进行充分的运用和表达，促进综合语言运用力量的开展，教育孩子们要合理地对金钱做出规划，建立科学的消费观念。

二、教学背景分析

教学内容分析：

本课是闽教版学校英语第四册 Unit5的内容。本单元是围围着购物这一话题绽开的。这单元分为两个局部。本课是B局部，A局部主要学习了用英语句型“I need …〞表达自己的购物需求，并且制定相应的购物清单，B局部主要在A局部的根底上连续围绕购物的话题绽开，B局部将主要学习在购物过程中如何用英语进行问价和表达商品的价格。教学内容与同学的实际生活亲密相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通，孩子们主要学会表达和运用“How much is it?〞和“It’s … yuan.〞这两个句型进行购物活动。在本节课的学习活动中，我通过情境的设置，让同学一开头就带着去超市进行春游购物的任务进入了超市的情境，完成学习任务ＰＫ赢得购物奖金。师生在超市里遇到了Sally一家，老师同学和Sally一家一起逛超市，Ben在购物过程中淘气捣蛋把商品标价弄乱了，引导同学利用平常的生活阅历关心他把价格标签归回原位。最终让同学用他们自己在课上赢得的奖金在超市里选购自己春游所需的物品，以合理规划不超支的为成功者。同学通过学习活动赢得奖金，再通过了解Sally一家的超市购物活动，了解现实生活中的购物活动，最终进行自己的购物活动，由人及己，由观看到实践，任务设置层层递进，让同学学会运用英语在购物活动中进行交际和沟通，在学习任务中学会合理地规划使用钱，关心同学树立科学的消费观。

闽教版四年级英语下册教案Unit 6 Weather Part B教案

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闽教版四年级英语下册教案unit6weatherpartb教案

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教学目标

◆语言科学知识目标

1.学习单词sunny，cloudy，windy,初步运用take等单词。2.继续学习和巩固句子：howistheweathertoday?

3.自学以辅音字母d结尾的名词，变成复数时提s，念/dz/音。4.学说童谣：snow.

5.功能：描述当天天气状况。◆语言技能目标

1.稳步自学有关天气情况的单词，能够拼字并恰当书写单词sunny，cloudy和windy，晓得相对应当的天气图标。

2.能用英语简单描述一天中的天气情况。◆情感态度

能够把对天气的叙述与实际生活二者联系，学以致用。◆文化意识

感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。

教具准备工作

1.有关天气的单词卡片。

2.天气图标卡片，贴有天气图标的中国地图一幅。3.录音机或教学光盘。

教学步骤

step1warmingup1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：rain，rain，goaway.

3.出具歌词，协助学生认知歌词大意，由歌词大意阐明课题，板书：unit6weatherpartbstep2review

1.复习有关天气情况的单词。

(1)教师出具单词卡片：snow，rain，warm和cold，学生快速拼字单词。(2)教师搞动作，学生猜猜单词并拼法单词。2.备考句子。 1

(1)教师出具一幅中国地图，根据上节课布置的作业（即为收看当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和衣着情况），顺利完成以下对话：t:howistheweatherinbeijing/hainan/heilongjiang?s1:it’s....

四年级英语下册 Unit6 PartA教案 (新版)闽教版

四年级英语下册 Unit6 PartA教案 (新版)闽教版

1 Unit 6 Weather

文化和语言注释

1.在英美国家，天气是人们津津乐道的话题。初次见面或在彼此不是很了解的情况下，谈论天气是最稳妥的办法。英国是世界上少有的几个天气多变的国家之一，往往是上午还是阳光灿烂，下午就会大雨滂沱；一小时前还是晴空万里，一小时后就会云雾茫茫。因此，谈论或预测天气很自然地就成了英国人最感兴趣的话题。

学英语的中国学生应该了解这一特点，尽量不用中国人见面的习俗语作为对话的开场白。诸如Hello，where are you going?(你好，你上哪？)Where are you from?(你是哪国人？)Have

you had your meal?(你吃过饭了吗？)这一类的开场白往往让外国人感到意外，误认为你在打探他的隐私。在教学中教师要提醒学生这些文化差异，为学生将来的跨文化交际打下基础。

2.—How is the weather in Beijing?(北京的天气怎样？)

—It’s snowing.It’s very cold.(在下雪，很冷。)

(1)snow可以作名词或动词使用，如：

作名词：Look at the snow on the trees.(瞧树上的白雪。)

作动词：It often snows in winter in Changchun.(冬天长春经常下雪。)

It’s snowing.(在下雪。)

snowy是形容词，意思是“下雪的”、“多雪的”。snowy之后要接名词，如：one snowy night(一个下雪的夜晚)。又如：—How is the weather today?(今天天气怎么样？)—It’s a snowy

day.(是个下雪天。)注意：不说成It’s snowy.

（2)it的用法：

a)指无生命、动物、植物和在性别不计或不详时指人和婴儿。如：

Mimi is a cat.It’s very clever.(咪咪是只猫，它很聪明。)

Unit6Weather(教案)闽教版英语四年级下册

Unit6Weather(教案)闽教版英语四年级下册

Unit6 Weather （教案）闽教版英语四年级下册

教学目标

1. 让学生掌握关于天气的英语词汇，如：sunny, cloudy, rainy,

windy等。

2. 培养学生运用英语描述天气的能力。

3. 增进学生对不同天气条件下活动的了解。

教学内容

1. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。

2. 描述天气的句子结构，如：It is sunny today.

3. 关于不同天气条件下的活动建议。

教学重点与难点

1. 教学重点：掌握关于天气的英语词汇，能运用英语描述天气。

2. 教学难点：正确运用不同天气条件下的活动建议。

教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备，PPT，天气卡片。

2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。

教学过程

1. 引入：通过展示不同天气的图片，引导学生用中文描述这些天气。

2. 新课导入：介绍关于天气的英语词汇，让学生跟读并模仿。

3. 句子结构讲解：通过PPT展示句型"It is sunny today."，解释句子的构成。

4. 练习：让学生分组练习描述不同天气，教师巡回指导。 5. 活动建议：介绍不同天气条件下的活动建议，让学生讨论并分享。

板书设计

1. Unit6 Weather

2. 关于天气的英语词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy等。

3. 句型：It is sunny today.

4. 活动建议：在晴天可以出去玩耍，在雨天可以看书听音乐等。

作业设计

1. 抄写关于天气的英语词汇。

2. 写一段关于今天天气的英语句子。

3. 列出三种不同天气条件下的活动建议。

课后反思

1. 学生是否能熟练掌握关于天气的英语词汇。

2. 学生是否能正确运用句型描述天气。

3. 学生是否能根据不同天气条件提出合适的活动建议。

4. 对教学方法和教学过程的改进建议。