班主任工作评价表

学生管理工作人员评价表

任职学年：2013――2014学年

从事学生管理工作岗位： 五年级班主任 任五年级语文等教学工作

姓 名 XXX 性别 男 参加工作时间 1995年8月

任教学科 语文 现任专业技术职务 中小学一级教师

学年工作计划：

一、思想方面

以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。

二、班风建设

1、抓好班干部队伍的建设和培养，切实发挥班级管理作用。

2、加强学生的自我管理能力，使学生学习有目标，行动有准则。

三、常规教育

学生行为规范的养成是一项长久性的工作，这学期要扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范；多关心他们的学习和生活，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心；多与家长联系，及时召开家长会，对症下药，共同确定帮助他们进步的办法。

本人签名：

年 月 日

学年工作总结：

班主任工作是一项繁琐的工作，一个学年下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

一、培养学生的良好习惯

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

二、培养班干部的工作能力

1、加强对班干部的指导，对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。

2、大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。

三、学习上关爱到每个学生

在学习中，不让一个学生掉队，我时刻注意调动学生的积极性，让他们逐渐养成认真听讲、认真作业的好习惯。

浙江树人大学生物与环境工程学院

班 主 任 考 核 办 法

为切实加强我院班主任队伍建设,进一步规范对班主任的管理,激励和促进班主任认真履行岗位职责，发挥班主任对学生思想品德教育和管理班级集体建设中的作用，促进校风学风的建设，培养一批政治素质高,业务水平强的优秀班主任，根据《浙江树人大学班主任工作条例》的规定，制定班主任考核办法。

一、考核原则

1．客观、公正、公平、公开；

2.平时月度考核与学年考核相结合；

３.以学生评价为核心,学生评议与院学生工作考核相结合；

４.定量考核与定性评价相结合；

二、考核组织机构：

班主任工作考核小组：由分管学生工作的院领导、学生事务管理员组成。

三、考核细则：

1、考核分为月考核(1０0分）和学年考核（１00分)两种。考核内容详见附表。

2、班主任工作月度考核由“基本工作量”(45%）考核和“班级管理实际效果”(３５%）考核及“学生评价”（2０%)三项组成,分数以前五名评定A，后五名为C，中间其余则为B。

３、班主任工作学年考核结果以量化积分的形式体现。在月度考核的基础上，学院计算出班主任所带班级个数每个月的考核等级乘以相应的基数与个数(A*１0*个数,Ｂ*8*个数,C＊６*个数)所得分数除以总的个数，算得的“平均分”作为学年最终的考核分数，并按照由高到低的顺序排列名次，根据学校有关规定比例,评选出学院优秀班主任，并拟推荐至学校申报校级优秀班主任。

四、考核结果

1、有下列情况者,考核结果不得定为优秀:因为特殊原因不在校半年以上或任职不足一年者，且不作为当年校院级优秀班主任的评选;

２、有下列情况者，考核结果定为不称职:因疏于教育、管理,导致学生出现严重违纪现象或出现重大安全事故，造成恶劣影响者。

五、考核要求

1．全体班主任要严肃认真地做好月度工作总结，注意各项原始材料的积累，实事求是地填报有关内容信息数据，积极配合学院考核工作小组做好相关工作。

2.对在考核工作中弄虚作假的班主任,一经查实,取消评优资格,并向全院通报。

班主任工作考核量化表（幼儿园）【试行】

班主任 任教学校、班级 具体任职时间

A级

指标 B级指标 分值

(100+10) 考核方法 得分

A1

幼儿

教育25分 B1.全面了解班级每一位幼儿，关爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。遵循保教结合原则，悉心照料幼儿的生活，引导幼儿身心健康成长。 5 日常评比

B2.身先示范，对幼儿语言文明，态度和蔼，动作轻柔，不粗暴。仪表整洁大方，不穿高跟鞋进教室，不戴耳环、戒指，不披长发，不在教室里化妆和饮食。配合保育员做好常规管理，午餐、点心时间到岗做好指导工作。 5 日常工作

B3.重视幼儿生活、卫生、学习等行为习惯的培养。按一日活动计划，安排好日常教学活动。幼儿文明习惯良好，会主动向老师，同伴问好；参与各类大型、外出活动有秩序。 5 日常评比

B4.关照体弱幼儿，关注特殊生，根据幼儿特点，制定个性化辅导方案，做好过程性记录。 5 查阅资料

B5.关心幼儿身心健康，做好流行病防控，杜绝在班级大面积传染。督促保育员做好班级清洁整理、卫生消毒及记录工作，指导保育员、配班教师做好工作。 3 日常工作

B6.指导幼儿或班集体在各级各类活动中获奖（国家级、省级2；市级1.5；县级1；学区级0.5，封顶2分）。 2 查阅资料

A2

班级

管理25分 B7.做好班级各项工作计划和总结；根据教学进度，制定周计划和区域计划，周一上午粘贴在班级宣传栏内。 5 查阅资料

B8.组织开展好亲子活动、开放活动、春（秋）游等形式多样的班级活动和主题活动，做好各项活动环境布置、方案设计，创设温馨、和谐、健康的班级氛围。 5 日常工作

查阅资料

B9.教室环境整洁、布置得体大方、富有特色。根据教育内容，协同配班教师，定期为幼儿创设一个良好的活动环境。 5 日常评比 B10.针对近期班级问题每月召开班级班务会议，做到能解决并落实问题解决方法。 5 查阅资料

B11.做好班级财产物品的登记、保管、清理等工作。对班内桌、椅、玩具、教具等物品的损坏能及时登记、上报。 5 日常评比

班主任评语大全_班主任每周工作小结

班主任评语大全：

1. 本周整体评价：本周班级表现良好，大部分学生积极学习，团结互助，让我倍感欣慰。

2. 学习态度评价：

- 部分学生学习态度认真，积极与老师互动，主动解决问题，对学习充满热情。

- 个别学生学习态度欠佳，缺乏上课专注度，需要引导和督促。

3. 课堂表现评价：

- 大部分学生课堂表现活跃，能够积极参与讨论，表达自己的观点，与同学进行合作，使得课堂气氛更加活跃。

- 部分学生在课堂上表现较为消极，需要引导他们更好地参与课堂活动，培养其积极向上的态度。

4. 作业完成情况评价：

- 高分学生作业完成质量较高，认真审题，仔细完成，且能够在规定时间内提交作业。

- 部分学生对作业完成得不够认真，时常出现粗心大意的情况，需要加强对作业的重视。

5. 社团活动评价：

- 学生在社团活动中表现主动参与，积极互助，团队协作能力提升，通过活动增进了彼此之间的友谊和合作意识。

- 个别学生对社团活动缺乏热情和积极性，需要引导他们更加重视和参与活动，培养其团队合作意识。

6. 日常纪律评价：

- 大多数学生遵守校纪校规，守时上课，自觉完成作业，注意个人卫生，基本无违纪情况。

- 个别学生存在迟到、忘带物品、不整洁等违纪现象，需要教育引导，加强纪律意识。 7. 家长沟通评价：

- 与家长保持了良好的沟通，反馈学生的学习状况和表现，加强了家校合作，促进了学生的全面发展。

- 部分家长未能积极参与学生的教育，需要进一步加强与他们的沟通，共同关注学生的成长。

8. 总结与展望：

本周班级整体表现较好，但个别学生还存在一些不足之处，希望下周能够更加努力学习，积极参与课堂活动，培养良好的学习和生活习惯。希望家长能够更加关注孩子的学习情况，与学校加强合作，共同关心孩子的成长。