让学生爱上写作为成长插上翅膀

为学生的成长插上梦想的翅膀

【摘要】班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。

【关键词】班主任；倾听；欣赏；赞美

班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。

1 鼓起学生进步的风帆——把倾听送给学生

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。

2 鼓起学生进步的风帆——欣赏学生的独特处

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。

构建快乐课堂　为学生白匀威长插上快乐的翅膀　◆山东省蒙阴第一中学　石伟　

自山东省实施素质教育以来．学生自主学习和自我支　配的时间增多．这就给我们的常规教学方式提出了新的要　求。作为本身理论性较强、学生认为枯燥乏味的政治课来　说．如何“把思想政治课真正上成思想政治课，上成学生最　喜欢的学科”成为了现实的课题。我们总结以往的经验、　教训，结合新的教育形势和学生实际，进行了一些积极地　探索，也有了一些小小的收获。总地来讲．就是坚持育人　为本、构建快乐课堂，让学生在学习中体会快乐和满足。　一、什么样的课堂是快乐的课堂——我们的一些粗浅　认识　１．快乐的课堂是充满“尊重与关怀”的课堂。在快乐　的课堂中，教师关心、爱护、信任、尊重学生。把自己掌　握的知识与生命智慧毫无保留地教给学生，同时。学生的　“亲其师、信其道、爱其智、乐其教”又会激发教师的激情　与智慧。使其体会到教学生命的个人价值．有助于教师教　学智慧的培养与专业素质的养成。在和谐课堂中，师生会　运用语言和非语言信号有效地传递教学信息，表露出师生　之间、生生之问的关爱、赞美、好感、友情、信任等，既　有助于教学目标的实现，又能促进师生融洽关系的形成。　２．快乐的课堂是充满“活力”的课堂。快乐的课堂要　求教师从生命关怀出发，激发师生的生命活力．通过师生　共同快乐成长，最终使课堂成为充满生命活力的课堂。教　师要关注学生情感上的变化，关注学生内　ｆｉ，究竟在想什么，　剧的剧本等方式．都将会让学生们更加深刻地理解历史常　识以及情节。在实际教学实践中，课后帮助学生写影评这　一方案可行性极大并有显著成效．如安排学生课后观看　《辽沈战役》、《平津战役》时可以结合历史情况，就影片　的实际拍摄情况分析当时的国情以及人民解放军的英勇、　指挥员的智慧，战争的激烈情况．同时分析当时百姓的状　况及对战役的支持．并进一步探讨战役最终获得胜利的原　因。通过影评写作的练习可以增强学生的思维能力．并提　高学生的批判性思维和写作能力．同时对历史的真实性也　有所辨别，增加其对历史课程的喜爱程度。　在全球信息一体化的竞争时代．将历史题材的影视资　源正确引用到教学当中，使其成为有效的课程资源是整个　大时代的要求．教师更应将重心转移到开发学生学习历史　师生在敏感、热点话题上能说知心话、能探讨下去。用一　句话来说．就是要让我们的课堂孕育生命的活力，让课堂　有“亲近感”。　３．快乐的课堂是充满“文化”的课堂。无论什么样的　课．如果没有一定的文化含量．课堂就会显得单调、缺少　色彩。一堂好课下来，学生应当是精神饱满，充盈着文化　的素养和智慧。教师通过引用一些经典名句、经典故事、　诗词歌曲等．尤其是纳人学生喜欢的、带有青春气息的文　化来提升课堂的吸引力，激发学生学习和探究的兴趣，对　于学生素质的提高也具有重要意义。　二、构建快乐课堂的基本模式——探索与尝试　１．积极倡导“快乐学习”的理念。高中生活南于学科多、　学业繁重、压力大，很多学生都有一种疲于奔命、被动应　付的感觉，因而绝大部分学生根本体会不到学习的快乐和　幸福．有的只是痛苦和茫然，甚至于会出现一些心理上的　问题。因此，我们力图在每一节课的教学中都传递…个理　念：学习应当是快乐的．学习政治，了解国家大事，提高　个人修养更是快乐的！当你收获一份成功、得到一份赞许．　或是攻克了一个小小的困难，都会有一种难以抑制的兴奋．　这就是快乐！人快乐了，心情就会舒畅，心情舒畅，精神　气儿就足，心里就很阳光，就不会怨天尤人或是无所事事。　当然，身教胜于言传，教师首先要以积极向上、乐观包容　的心态面对每一位学生，把快乐传递给每一个学生。　乐趣并帮助学生理解、运用所学知识，提高他们的学习效　率，让他们在历史学习中充分体现自己的价值，改变传统　的被动接受式学习　毋庸置疑，有些历史题材的影视信息　是错误的，但是通过引人这些资源可以帮助学生更好地辨　别历史信息，所以在今后的历史教学中，对教师也提｝ｌＪ了　更高层次的要求。　参考文献：　［１】秦静．历史题材影视信息作为课程资源在历史教学中的运用　研究［Ｄ】．宁波大学，２００８，（４）．　【２］吴玉杰．中国当代历史剧研究现状概述［ｊ］．广播电视大学学报　（哲学社会科学版），２０１２，（１）．　（编辑：杨迪）

让“主题学习’’为学生的成长插上翅膀　◎张国美　对于初中阶段的语　教学，构建优质教材课程体系，弥　补国家和地方课程的不足，满足学生学习的实际需要，满足　学生个性发展的需要，显得尤为重要。有效地整合课内外资　源，可以在整合教科书资源的同时，根据学生的实际情况，　充分吸纳课外丰富的语文资源，从而真正实现在生活中、实　践中学语文，充分地体现综合、生成等观念。　一、“主题学习”阅读的理念　主题学习是多层次、全方位的立体式阅读，阅读的形　式很多：海量阅读，由单篇阅读到多篇阅读，由泛读、精读　到研读。深刻教育来自学生深刻的体验。在阅读书目的确定　上，我们赋予学生自由选择的权利和机会，适应了不同学生　的个体需要。在学生的阅读体验上，我们充分尊重学生的个　性阅读，鼓励学生提出自己的见解、观点，拥有自己的阅读　体验。在学生的阅读交流上，让他们能根据自己的需要编组　交流，主动参与并融入到阅读情境中来。读书会也将举办活　动的权力交给学生，老师只是指导、服务。　二、“主墨学习”阅读实施的过程　一个弥漫着书香的校园才是最温暖、最美丽、最值得留　恋的地方。我校“主题学习”阅读实施的过程，就是要让孩　子们在最应该读书的年龄里读最好的书。在实践中，我们不　断探索和创新读书的方式方法，形成了独具特色的读书活动　模式，确定了不同年级的学生和老师读书的内容和书目，扎　扎实实开展读书活动，切实提高师生的文化水平和修养，打　造着精彩和谐的书香校园。　（一）让“主题学习”阅读成为习惯　为了培养广大师生读书的好习惯，让“主题学习”阅读　成为习惯，学校、年级举行了丰富多彩的读书活动。理念为　“我读书，我思考，我发现”，主题为“阅读经典名著，分享　智慧人生”。到目前为止，我们以主题学习阅读为基础，已　经举办了“阅读中发现自我”大型征文比赛、“以好书为友”　师生共赏经典书籍、“青春・心情”校园十大诗人评选、“我　爱读书”外墙文化设计大赛暨班级图书角建设大赛等活动，　通过这些活动的开展，给广大的师生提供了读书的条件，培　养了师生热爱读书的习惯，让师生与书本为友，与大师对　话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人　格，从而实施有效的教育，建立和谐美丽的“书香学校”。　（二）教师切实搞好阅读指导　（１）主题学习阅读内容。在学期开始，年级语文备课　组长组织语文老师将主题学习阅读和与课本相关的文章发到　学生手中，一般从阅读目标、阅读要求、推荐原因、作者简　介、写作背景、内容概括、典型形象、主题思想、艺术特色　等方面给学生提供比较实用的阅读辅助资料，帮助学生阅读。　（２）搞好阅读集体备课。每一次集体备课，主题学习　阅读是必备内容。语文老师要共同研究一周学生读书情况总　结、阅读导学案的设计、讨论阅读过程的高效、策划相关　的读书活动、新书好书推荐，等等。为了激发学生的阅读　兴趣，我们精心研究出了７种指导方法。①主题导入法：从　一个相关的主题或一个截然相反的主题导入，引入文本的　阅读，激发孩子的兴趣。②情景剧指导法：拉出文本中的有　意思的故事情节，吊起学生的胃口；利用初二年级的同学每　人学会一样乐器为资源，为情景剧配上音乐；利用孩子们的　舞蹈等艺术为情景剧锦上添花；孩子们可以利用生活用品、　学习用品等一切可利用的东西作为道具；语文教师利用课外　活动时间给孩子编排的情景剧进行指导，也可请专业的音　乐老师进行指导。情景剧实际上通过角色扮演唤起了孩子们　相应的情感。它为其他同学提供一种发现、思考及解决问题　的思维方式。因为情景剧生动演绎了生活中各种复杂的心理　问题，不是每一个学生都是天生就会表演的，也不是每一个　学生都能在众目睽睽之下做到收放自如。在接受表演训练之　前，还是会有拘谨、放不开、羞涩的学生存在，“解放天性”　可能会被误认为是简单的“解放”，彻底的“放得开”。总　之，搬上舞台的情景剧一定要给人一种高、大、尚的感觉。　③借用图片法：用幻灯片展示文本中的插图，让孩子来猜故　事。④擂台推荐法：孩子们以小组为单位，上台展示，各自　推荐，比一比哪个小组的推荐最吸引人。⑤教师朗读法：对　文辞优美，情节感人的一些文本，教师可以选择其中部分文　字，进行朗读。⑥开展文学名著简介活动。利用课前五分钟　演讲，以“推荐我最喜爱的一本书”的形式要求学生介绍自　己读过的书。⑦利用多媒体平台，播放名著改编的电影或精　选的影视片段。　我们要求全体语文老师和学生“师生共读”，语文老师　和学生一起进行主题学习阅读已经成为了我们学校一道独特　的风景。老师们读完之后，也要把自己的读书感悟和孩子们　交流、分享，也要参与到学生的讨论中去。汉代刘向曾说　过，“书犹药也，善读之可以医愚”；陶潜说，“开卷有得，　便欣然忘食”；静心读书，修心养性，确是一大乐事。陆游　自幼好读，自称“我生学语即耽书，万卷纵横眼欲枯”。他　一生酷爱读书，把自己的书房取名为书巢。“万卷古今消永　日，一窗昏晓送流年。”让我们都做一个热爱读书的人，让　我们每一个人都和我们的学生一起在书海中幸福地徜徉，在　书香的浸润中成长心灵，丰营情感。　（作者单位山东省昌乐二中初中部）　２ｏ１５年第ｏ５期表　

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为学生的成长插上梦想的翅膀

作者：张广忠

来源：《教育教研》2013年第01期

【摘要】班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。

【关键词】班主任；倾听；欣赏；赞美

班主任工作千头万绪，要求我们必须具有爱岗敬业、孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用。更需要我们多一分倾听，多一点欣赏，多一句赞美，才能引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。

1 鼓起学生进步的风帆——把倾听送给学生

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。

2 鼓起学生进步的风帆——欣赏学生的独特处

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当做正常的人一样；不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏学生的缺点和失误。

作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对差生进行有效的沟通。其实，差生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处，尊重学生，欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上，欣赏学生，赞美学生。