大学生恋爱现象

当代青年大学生恋爱活动现象分析

摘要：在这个日新月异的现代化社会中，青年大学生谈恋爱的现象越来越普遍，在大学校园里随处可见手牵手的情侣。大学生是否应该谈恋爱，又该怎么处理恋爱与学习的关系，怎样树立正确的恋爱观，这已成为社会焦点。关键词：大学生；爱情；恋爱观

爱情是一个古老而常新又神秘的话题，对爱情的认识、观点至今仍引发人们的争论和思索。跨进了大学这一座环绕着神圣和浪漫光环的象牙塔，成为被人们寄予厚望的天之骄子。当荣耀感和新鲜感退去之后，随之而来的大学生活却让初入大学的我们无所适从：面对宽松的管理，我们有了广阔的发挥空间，而相反的是，大量空余的时间却让我们倍感迷茫；当看到校园里成双成对的恋人身影，我们是不是应该去寻找自己的另一半，如果是的话，又该如何找到适合自己的终身伴侣，如何找到真正的爱情呢？一、爱情及爱情的基本特征

爱情是指在一定社会文化状态下，两性之间以共同的生活理想为基础，以平等互爱和自愿承担相应的义务为前提，以渴求结成终身伴侣为目的，而按照一定的道德标准自主结成一种具有排他性和持久性的特殊社会关系，是一种特殊的人际关系。

爱情除了具有人际关系的互动性、倾向性和情感性三个特点外，还具有一些显著特征：一是爱情具有自主性。无论是经他人介绍，还是父母包办，但最终还是完全由当事人自己决定，任何单位和个人不得以任何理由加以干涉。二是爱情具有对等性。旧社会男尊女卑，妇女地位极其低下，爱情不能自主，平等无从谈起。三是爱情具有排他性。爱情关系一旦确立以后，就不容许第三者插足介入，也不容许爱情当事人任何一方涉足成为第三者。四是爱情具有持久性。爱情的神圣主要体现在爱情生活的终极关怀和其持久性，正如古词云：“问世间情为何物，直教人以身相许”。五是爱情具有道德性。婚姻靠的是法律和道德的双重约束，而爱情更多的是依赖伦理道德、风俗习惯来规范。二、当代青年大学生恋爱活动的现状恋爱前：选择恋爱对象盲目、轻率

在当下高校中谈恋爱的绝不只是少部分，几乎在校园的各个角落都有情侣们浪漫的身影和多情的足迹。那么为何会有如此之多的大学生谈恋爱呢？他们又是如何选择恋爱对象的呢？

“大学生普遍的恋爱现象——从众心理”

展开全文

在前些年大火的封顶韩剧《请回答1988》里，女主德善的爱情死了两次。在第二次无法判断正焕是否喜欢她时，她向“不懂求根公式，但懂人生”的东龙诉苦。

“为什么没有人喜欢我呢？看来我没有资格被爱吗？”

“德善，别在乎谁喜欢你，而是你，你喜欢的人是谁 除了等待别人喜欢你，你大可以喜欢别人，是吧”

每个人都会渴望爱情的到来，渴望被爱，但却容易忽视爱人也是我们的一种权利。

挥别了白色考卷堆积的高三，踏入大学殿堂的毕业生，似乎得到了某种“恋爱自由‘的许可证。没有 “早恋”帽子的恋爱生长得更加肆意。而从众的心理引导的恋爱也不在少数。

不同于其他宿舍有个别脱单的例子，朋友的宿舍每个人都是单身，她常与吐槽：”我没觉得单着有什么不好呀，我们舍长总强调这事，还说我们宿舍怎么都没人要，好像大学生一定得脱单才是正常现象！”

朋友和我细说，有些恋爱过程进展得er是过于快了，“一个月相识到牵手“，在大学里早已不是常态。宿舍楼下每晚上演着情侣们难以分别的情节。这样的氛围下，好像单着就等于不受欢迎，没人喜欢。

大学的男女交往目的逐渐扭曲，许多大学生恋爱心态不正，同时，交往对象频繁更换。盲目从众心理是大学生最易沾染上的不良心理，多体现在消费等行为上。近些年，大学恋爱这块纯洁的净土也逐渐被此种心理影响。

就如朋友的舍长，受到身边环境大家迅速脱单的影响，无意中萌生了错误的价值观与爱情观。在这类人眼里，被爱等同于被肯定，这确实具有一定的合理性。

而错误就在于他们将这种心理极端化，推衍至”不被爱等于没价值”的错误逻辑。大学生的价值观念本就还未发展完全，容易受环境影响。这也就不难解释大家为什么如此害怕被单着了。

我想，他们也正受此种心理的折磨吧。

从众心理引导下的恋爱往往功利性极强，没有共同兴趣建立的广泛话题一旦双方有所矛盾，因此激化

台湾作家三毛与荷西的爱情故事想必大家都有所耳闻，在撒哈拉的清贫却温馨的日常给以往冷酷的沙漠添上了人情味。二人相识在西班牙，两人因为共同的兴趣互有好感，常常一起看电影，逛公园。面对现实分别的六年二人也没有强求或选择遗忘，跟随自己的心走，最后重遇当初的心动。

大学生党员恋爱坝象硇坝状及新思考　井冈山大学马克思主义学院刘志翔　［摘要］大学生党员恋爱同居现象随着对“禁令”的解除也日趋普遍，虽然已经不足为奇，但他们党员称号的特殊身份，其恋爱的一　举一动，对其他学生产生极为重要的影响。文章通过对井冈山大学的实际调查，总结出大学生党员恋爱同居的新变化，在分析其原　因的基础上，提出了新的思考。　［关键词］大学生党员　恋爱现状　问题思考　高校大学生党员恋爱现象极为普遍，与普通学生相比，其数量虽然　不多，但影响力极大。如何关注和引导，值得广大教育工作者重视和探　讨。作者在井冈山大学对大二年级以上的学生党员进行了调查问卷，　发出调查问卷５００份，收回４４６份，回收率约达９０％，得出的数据较为客　观，具有一定的代表性，能基本反映当今大学生党员恋爱同居的基本现　状。　一、大学生党员恋爱同居的新变化　１、恋爱态度的变化。过去大学生党员谈恋爱心理胆怯、害羞，往往　采取保密、偷着爱的方式，而现在的调查数据显示：明确表示在恋爱的　占８６％，公开表示确立了恋爱关系的占５２％，将自己的恋人在公众面前　展示的占３５％，正式向班主任老师表白的占２５％。表明大学生党员对　待恋爱问题在思想认识和心理反应上都不同程度地发生变化。　２、数量上的变化。大二年级以上的党员学生恋爱数量明显逐渐增　多，调查数据显示：大二年级党员恋爱的数量急剧上升，约占　，大｛　年级占１／２，大四年级占２／３以上。　３、性别上的变化。以往男性党员谈恋爱的比例高于女性，近几年　女性党员恋爱的比例高于过去，甚至与男性接近，凋查数据显示：女性　党员谈恋爱的占４６．７％（包括与校外对象恋爱的在内）。　４、求爱方式表达的变化。一是由过去的秘密私下求爱逐渐向公众　展示的方式转变；二是女性主动求爱比例高于男性１５．４％，尤其大二年　级女性党员占７６％。　５、恋爱过程的行为变化。从恋爱到同居的时间不长，显示出“闪　电”般的特点。一是表达爱慕之情急切，只注重眼前的现实享受，很少　顾及未来风险；二是恋爱到同居的过程时间仓促，感情不平稳，中途分　手的约占７２％。＿三是双方只顾个人的感情投人，对家长的意见考虑甚　少。　６、恋爱质量的变化。部分大学生党员尤其为学生干部能树立正确　的恋爱观，调查数据显示：认为谈恋爱后，丁作更有动力的占８１％；学习　成绩双双取得进步的占３４％；对其他学生产生良好影响的占３６％，表明　他们越来越重视恋爱带来好的公众影响和效果。　二、大学生党员恋爱同居行为的原因分析　１、从大学生党员本人的身份角色看其恋爱行为　大学生党员由于其自身的优势，在组织能力、语言表达能力、交际　能力、适应社会的能力等方面较强，学习成绩优良，因而表现突出，能抓　住一切机会在各种场合展示其才华，成为其他学生心中的楷模，尤其为　一些异性所吸引并对其产生爱慕之情。调查数据显示：被异性能力所　吸引的占８０％，被学习成绩好所吸引的占９％，被外貌所打动的占　１０．６％，双方能力都强的最容易志趣相投而掉进爱的漩涡，但数量不多，　班级真正能成双结对的只占２％。　２、从婚姻法的角度看大学生党员对恋爱同居现象的认识　我国婚姻法对当事人结婚的法定年龄有着明确的规定：男的满２２　周岁，女的满２Ｏ周岁。从年龄上看，大四年级大部分男女学生达到了　法定年龄，也就意味着可以结婚，这是法律赋予每个公民的婚娴的自由　和权利。由于教育行政部门长期禁令在校大学生恋爱，但少数大学生　仍然不顾规章制度而尝试恋爱生活，因而受到学校的各种严厉制裁（其　中有大学生党员因恋爱而受到处分的），大部分学生还是能够压抑和控　制自己的情感。随着改革开放的深入，法律知识的普及，大学生的法制　观念不断加强，社会各界人士对这种状况提出了质疑：认为教育行政规　章有悖于法律精神，人大代表、专家、还有大学生等从不同的角度对此　纷纷提出强烈呼吁，要求尽快修改规章制度，取消高校禁令大学生恋爱　的条款规定。２００５年教育部在修改《普通高等学校学生管理规定》中，　没有提到大学生婚育问题，也就意味着对大学生的恋爱同居甚至结婚　行为采取的是一种不提倡也不反对的态度，在某种程度上赋予了大学　生恋爱的自由空间，重要的是他们的恋爱行为得到了法律的认可。因　此大学生恋爱同居现象日趋普遍，其中大学生党员占了相当的比重，但　目前没有党员学生打算在校期间结婚。　３、从学校各层面的评价看大学生党员恋爱的心理适应　虽然法律不禁止大学生恋爱，但不能消除学校对此现象的观察、议　论和评价。评价的内容并不是对其恋爱行为的赞同与否，而是从各自　的角度出发对此现象进行审视。第一个层面是学校行政管理者及工作　人员，他们主要注重大学生党员恋爱中的道德与文明的表现以及对全　校学生所带来的影响和效果，其标准是考察其能否保持党员的先进　性。二是任课教师的评价，他们主要以其专业学习成绩如何为标准，观　其考勤、听课和完成作业等情况是否良好。三是班主任老师的评价，主　要是考核班上大学生党员因恋爱能否对其造成工作上的影响。四是高　校后勤服务型商业部门，他们以经商的眼光看大学生（包括党员）能否　因恋爱给他们带来更多的经济效益，实际上赚恋人的钱很容易得手，一　是恋人购物不讨价还价，二不问价格、不看称，因此他们对大学生恋爱　还是予以支持的。以上是大部分高校各层面对大学生党员恋爱现象的　基本态度，大部分学生党员能根据这些评价的角度和内容做出心理调　适，并能尽力赢得学校各方的好评。　４、从农村男性学生家长的态度看大学生党员恋爱行为的动力　现实生活中，青年男女恋爱，可谓：女人恋爱，男人花钱。在高校，　同样是男生花钱，女生享受。调查数据显示：党员男性学生恋爱的家庭　经济状况较好的约占７０％，一般情况下，欠发达地区的高校学生每月消　费的支出为５００—８００元，但处于恋爱中的男生每月消费支出为　８００—１５００元。这笔　肖费款来源于：家长全部提供的占８２％；家长提供２／３　的约占１０％，可见大部分家长对子女在校谈恋爱的行为是持肯定的态　度，这为其孩子在校恋爱提供了稳定的经济基础和精神上的支持动力。　５、从高校传统处理党员学生恋爱同居问题的结果分析其恋爱同居　的现状　如果大学生党员恋爱同居行为造成了极坏的影响，学校也会按照　高校规章制度进行处理，有的高校传统的处理方法是侧重于从轻原则，　一方面对公众起到一个惩罚的公开性作用，另一方面还要考虑该党员　先前为学生工作所做出的努力，在不同程度上体现的是一种“照顾性”　的处罚。其他学生虽然对此现象有所了解，但同时又能够表示理解和　同情，一般不会抱怨不公平。党员学生正因为如此，在男女关系处理上　胆量逐渐放大，同居的情况也较普遍。　三、对大学生党员恋爱同居行为教育和引导的几点思考　大学生在校恋爱同居现象已不足为奇，作为高校应该如何思考：是　任其自然发展，或者是等到事态严重化了再处理还是主动教育和引　导？无疑，应当从后者人手，但实际工作中难免会遇到棘手问题，大学　生党员是学生中的先进和模范，是一个特殊的群体，他们的恋爱行为对　其他学生将产生重大影响，如何对他们进行规范、预防和引导，确实值　得广大教育工作者的深思和探究，应该在恋爱动机、恋爱过程两个环节　加以强化，教育的重点在于恋爱的动机，防范的重点在于恋爱过程和恋　爱阶段。　１、强化班及民主化管理，重点把好预防关　首先要健全制度，规范恋爱行为。规范要明确，不能含糊其辞。班　级和院级、校级的规范要一致，校级规范起指导作用，院级规范和班级　规范起预防作用，将重点放到班级制度建设上，一是要求班主任老师亲　临指导；二足要体现班级民主化；三是规定恋爱行为的文明表现形式和　要求；四是制度要有可操作性，以便公众监督。这种预防的重点内容在　于防止在公众场合下出现不文明的恋爱行为和恋爱期间出现极端现　象，有利于恋爱者增强自控力和道德觉悟。　２、将管理制度与教育引导相结合　管理制度离不开教育引导，二者是有机的结合。但教育、引导模式　以及策略必须转变，采取定期灌输策略，加强对大学生人党的考察与培　训环节的教育引导，利用党员培训班、入党前后的思想汇报、介绍人谈　话、党员民主生活会、与家长联系等制度，以教师授课的形式进行培训，　当事人以汇报、自我剖析的形式把恋爱问题作为一个重要内容加以认　识，介绍人和其他党员以谈话和交流的形式对其本人加以提示，教育模　块的多样化可以避免以往的口头说教的爱情教育，真正做到“育人为　本”、“管理到位”和“文明恋爱”的一致性。　３、抓好班风建设，充分发挥党员先进性的示范作用　由于党员学生具有良好的心理素质，情感控制力和学习的钻研力　相对较强，经常在公众面前展示其才能，比较重视恋爱的文明与道德，　这是党员与非党员恋爱表现的区别所在。要利用这个特点，开展班风　建设，形成良好风气，一是要有明确的导向，班风建设的关键在于形成　良好的学风，要求党员学生以学业为主，端正学习态度，诚信对待考试，　处理好恋爱与学习、恋爱与工作、恋爱与人际交流等关系，以党员为核　心，把好的学风和考风带动起来，避免其他未恋爱者对其恋爱行为产生　羡慕甚至嫉妒心理而盲目的恋爱，形成恋爱风气。二是要有针对性，以　高年级学生党员干部、女性为重点教育对象，这部分党员由于自身的独　特角色作用，成为其他学生关注的亮点，对他们的恋爱行为和过程极为　关心，如果他们不能起良好的示范作用，将产生极大的负面影响。三是　把握榜样示范的对象选择和内容宣传的策略，要利用在学生中具有影　响力的先进党员、党员干部（包括恋爱者）为示范对象，通过开展主题班　会或者经验交流会等多种形式。内容以学习经验、工作交流、思想畅　谈、情感处理等为主线，通过党员的先进性思想和行为（包括那些恋爱　后双双考入研究生的党员学生）来引导非党员学生文明恋爱、在处理好　恋爱关系的同时，积极进取、奋发向上、健康成长。　参考文献　［１］刘志翔，毛丹大学生恋爱同居现象的新特点及对策探析ｌ７］．黑　龙江高教研究，２００５，（０５）　［２］刘涛，赵惠．近十年我国大学生爱情教育研究综述［Ｊ］．江西教育　科研，２００７，（１１）　［３］刘志翔，毛丹．女性大学生恋爱挫折的现状与思考［Ｔ］．西安工业　大学学报（人文社会科学专刊），２０１０，（Ｏ２）　作者简介：刘志翔（１９５８一），男，井冈山大学马克思主义学院教授，硕士生导师，从事思想政治教育研究。

龙源期刊网

当代大学生恋爱现象弊端及对策研究

作者：刘征 孙志恋

来源：《现代交际》2012年第07期

［摘要］随着时代的发展，大学生谈恋爱现象越来越普遍，并逐渐成为校园中的一种社会风气。谈恋爱是否会影响到他们的学习以及今后的发展，已经成为社会关注的焦点。因此，面对高等教育，如何引导学生树立正确的爱情观、价值观，对大学生的成长以及校园文明建设起着重要的作用。

［关键词］大学生恋爱 现象 引导方向

［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）07－0220－01

伴随着高等教育院校逐年以扩招的方式递增，大学校门的门槛越来越低，进入高等院校接受教育的学生也越来越多。如何应对高等教育并提高高等教育对学生身心健康的培养，已经成为很多教育者以及社会讨论的问题。目前，大学生在校谈恋爱已堪称“一道美丽的风景线，必修的一门课程”，并在学生中相互影响。恋爱产生的各种弊端，来自学生身心的健康以及社会的影响，每年也都在递增。仔细分析这一年龄段的学生，他们在生理上已基本成熟，但在心理、情感、道德观察、交往能力等方面，还很欠缺，不具备成熟的思维和抉择能力。

一、大学生恋爱现象的弊端分析

（一）心理素质薄弱，承受能力差

大学生由于思想不够成熟，考虑问题过于单纯以及极端化，面对爱情带来的伤害不能很好地处理并解决。其中，面对异性追求以及失恋，心理承受能力低就不能很好地把握。有的同学在追求过程中，一方不同意，就一蹶不振，逃课或者辍学，认为一切都失去了意义，丧失信心，放弃对爱情的追求。有的同学一旦失恋，就悲观堕落，更有思想偏激者视对方为仇人，做出极端行为造成他人身心上的伤害，甚至是对社会造成严重的影响。

（二）盲目的恋情缺乏责任感

由于刚摆脱高中紧张的学习环境，面对大学宽松式的教育，对一切都充满了好奇和向往，很多没有自主学习意识的同学就会感到空虚寂寞，枯燥乏味，为了消遣选择恋爱，为了丰富生活而选择恋爱。还有的学生，为了追求这种所谓的风气而去谈恋爱，并与他人攀比恋爱的次数，炫耀自己，极大地满足自己的虚荣心，对爱情缺乏认真的态度，只重视恋爱的过程，而轻视恋爱结果，更没有考虑到爱的责任。