进一步加强思政教师队伍建设的意见

关于落实教育部等五部门《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》说明报告根据国家、省、市及县教育局关于加强师德师风建设的要求,贯彻落实教育部等五部门《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，结合实际,现将我校三年来的具体工作作以下汇报。

一、充分发挥党的领导地位强化政治导向，坚持党政带头。

学校成立有党支部书记任组长的思政课建设领导小组，领导组下设办公室，办公室设在德育部。

各年级组要依托学校党支部建立由年级组长任组长的思政课建设工作小组，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，全面加强党对思政课教学的领导。

学校党支部书记、校长身先士卒、率先垂范，积极推动学校思政课建设，建立思政课专任教师联系机制，带头到思政课课堂听课评课，科学开展思政课课题研究，提高思政课教学水平和育人效果。

二、优化思政课教师队伍建设规范配备专任教师。

学校充分考虑小学思政课工作量以及教师队伍建设实际，加强思政课教师配备。

配备专职思政课教师，并逐年提高专职思政课教师比例；完成专题培训并考核合格的德育主任、大队辅导员、班主任等，可兼职担任6-7年级道德与法治课教师，8-9年级以专职教师为主。

三、完善思政课程体系建构优化学科课程建设。

学校严格按照义务教育课程方案和标准，开足开好“道德与法治”课程，根据学生实际及德育工作要求，系统安排班队课。

四、建立健全评价激励机制健全评价激励机制。

学校把道德与法治课建设纳入对年级组、学校中层干部考核的重要指标，制定与不同学段道法课特点相匹配的评价标准。

加大对道德与法治课专任教师考核、奖惩力度，并将道德与法治课教学经历作为学校中层以上干部选拔任用的参考条件，有关表彰与奖励适当向优秀道法课教师倾斜。

《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》作者：何教来源：《河南教育·基教版》2019年第11期为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源和社会保障部等五部门日前印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》明确，要通过一系列政策举措，切实配齐建强师资队伍，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍。

《意见》明确提出三大重点举措：一是切实加强中小学思政课教师队伍配备管理。

核定或调整中小学编制时应充分考虑思政课教师配备情况，严格按要求配齐思政课教师;严把选聘政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，师德高尚的人讲思政课;建立中小学思政课教师退出制度，对在教育教学活动中损害党中央权威、违背党的路线方针政策的按相关要求从严处理，对违反职业道德行为的、不能胜任思政课教學和未按要求完成培训学时的及时调离或退出思政课教师岗位。

二是全面提升中小学思政课教师素质能力。

加强思想政治建设，建立中小学思政课教师轮训制度，着力加强对马克思主义理论、师德师风、形势与政策的学习教育;加强专业能力培训，制定出台中小学思政课教师专业标准，培养思政课“种子”教师;加强实践教育，建立健全实践教育和校外实践锻炼制度，定期组织中小学思政课骨干教师出国研修;加强源头培养，加强高校思政教育相关专业建设，适度扩大招生规模，实施中小学思政课骨干教师提升计划;加强教研队伍建设，配齐建强中小学思政课教研队伍，健全中小学思政课教研员示范授课、巡回评课等制度;推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设，每年遴选一批国家级示范团队，定期开展大中小学思政课一体化教学研究活动。

关于强化思政课师资队伍建设的实施办法一、背景与目的背景思政课是我国高等教育的重要组成部分，对于培养合格的社会主义建设者和接班人具有不可替代的作用。

当前，世界正处在大发展大变革大调整时期，各种思想文化交流日益频繁，加强思政课师资队伍建设显得尤为重要。

目的通过强化思政课师资队伍建设，提高教师的教学质量，进一步提升学生的思想政治素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、具体措施选聘优秀师资1. 优先聘请具有丰富教学经验和优秀教育背景的思政课教师。

2. 引进国内外知名思政课专家和学者，担任讲座教授或客座教授。

3. 鼓励思政课教师参加国内外学术交流和研修，提升自身教学和科研水平。

加强师资培训1. 定期组织思政课教师参加专业培训，提升其教学能力和素质。

2. 鼓励教师参加相关学术会议和研讨会，了解最新的思政课教学理念和方法。

3. 建立思政课教师研修基地，提供教学研究和交流的平台。

优化课程设置1. 根据时代背景和学生需求，定期更新思政课教学内容和教材。

2. 引入多元化的教学方法和手段，如案例教学、讨论教学、网络教学等。

3. 加强实践教学，组织学生参加社会实践活动，提升其实际操作能力。

完善激励机制1. 对表现优秀的思政课教师给予表彰和奖励，提升其职业荣誉感。

2. 设立专门的思政课教学研究基金，鼓励教师开展教学研究和创新。

3. 对思政课教师在职称评定、职务晋升等方面给予适当倾斜。

强化师德师风建设1. 加强思政课教师的职业道德教育，培养其良好的师德师风。

2. 建立健全教师行为规范和监督机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。

3. 创设良好的教学环境，保障学生的合法权益。

三、执行与监督执行各级教育部门和高校要认真贯彻执行本办法，加强对思政课师资队伍建设的领导和指导。

监督设立专门的监督机构，对思政课师资队伍建设进行定期检查和评估，确保各项措施的落实到位。

修订根据实际情况，对本办法进行定期修订和完善，确保其始终符合我国教育发展的需要。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的地位日益凸显。

思政教育不仅关系到学生的思想道德素质，更关系到国家和社会的长远发展。

为了更好地开展思政教学实践，提高教育质量，以下提出几点建议：一、深化课程内容改革1. 优化课程体系：结合新时代特点和社会主义核心价值观，对思政课程体系进行优化。

在原有基础上，增加贴近学生实际、具有时代性的教学内容，如中国特色社会主义理论体系、中国梦、四个自信等。

2. 丰富课程形式：打破传统的“满堂灌”教学模式，采用案例教学、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。

3. 融入专业知识：将思政教育与其他学科知识相结合，实现跨学科教学。

例如，在历史课程中融入爱国主义教育，在文学课程中融入道德教育等。

二、加强师资队伍建设1. 提高教师素质：加强对思政教师的培训，提升其教育教学能力、科研能力和师德修养。

鼓励教师参加学术研讨会、访问学者等交流活动，拓宽视野，提升自身素质。

2. 优化教师结构：引进具有丰富实践经验和较高学术水平的人才，优化教师队伍结构。

同时，加强对年轻教师的培养，为其提供成长平台。

3. 建立激励机制：对在思政教育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。

三、创新教学手段和方法1. 运用现代信息技术：充分利用网络、多媒体等现代信息技术，开展线上线下相结合的思政教育。

例如，利用微课、翻转课堂等形式，提高教学效果。

2. 开展实践教学：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，让学生在实践中感受社会、了解国情，增强社会责任感和使命感。

3. 加强校园文化建设：开展丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、文艺演出、知识竞赛等，营造良好的校园文化氛围，潜移默化地影响学生的思想。

四、注重学生主体地位1. 尊重学生个性：关注学生的个体差异，因材施教。

尊重学生的观点，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神和批判性思维。

加强思想政治理论课教师队伍建设的几点建议发布时间：2021-08-04T09:02:20.287Z 来源：《教育学文摘》2021年四月第10期作者：梁幸福[导读] 2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并在会上强调梁幸福新疆维吾尔自治区阿克苏地区拜城县第四高级中学842300摘要：2019年3月18日，习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并在会上强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“办好思想政治理论课关键在教师。

”百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质思想政治理论课教师队伍是普通高中思想政治理论课课程建设的基础性工作。

要配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

”本文以拜城县为例，对思想政治教师的教学现状、存在问题以及如何加强思政教师队伍建设等方面阐述了自己的观点。

关键词：思想政治理论课；教师；建设；建议一、拜城县思想政治理论课教师队伍现状就拜城县而言，思政课教师队伍建设的难点和薄弱环节还是存在的，主要表现在以下几个方面：一是交流、培训难度较大，机会较少少。

截止到2021年4月8日，拜城县共有思政教师413名，近三年，413名思政教师中，外派到内地培训、学习的只有11人次，参加疆内进修培训的也只有41人；二是职称结构不够合理，职称晋升难较度大。

目前思政课教师的职称结构，一级职称教师数量少，具有高级职称的就更少了。

例如， 413名思政教师中，未评职称教师145人，初级教师175名，中级教师74名，高级教师19名。

三是思政教师队伍专业化有待进一步提高。

例如：413名思政教师中，持有思想政治理论课教师资格证的教师只有135人，占思政教师综述的32.7%，比例较低，67.3%的思政教师都由体育、音乐、数学、语文、英语、信息技术教师兼任。

思政部对于强化思政课教师队伍建设的行动计划1. 引导思政课教师积极参与专业学术研究为了提升思政课教师的学术水平和教学能力，思政部将采取以下行动：- 鼓励思政课教师参与学术研究项目，提供相应的经费和支持。

- 组织定期的学术交流活动，邀请知名学者和专家给思政课教师进行指导和培训。

- 建立思政课教师学术成果奖励机制，激励教师积极从事学术研究。

2.加强思政课教师的培训和交流为了提高思政课教师的教学水平和思政教育能力，思政部将采取以下行动：- 组织专业培训班，邀请专家授课，帮助思政课教师提升教学技巧和教育理念。

- 建立思政课教师交流平台，促进教师之间的交流和互相学习。

- 支持思政课教师参加国内外学术会议和研讨会，拓宽他们的学术视野和交流渠道。

3.建立思政课教师绩效评价机制为了提高思政课教师的教学质量和工作效率，思政部将采取以下行动：- 建立科学合理的教学评估指标体系，对思政课教师进行全面评价。

- 定期组织教学观摩活动，让思政课教师相互评教，共同进步。

- 根据教师的教学质量和科研成果，进行绩效考核和奖惩。

4.加强思政课教师队伍的管理和激励为了建设一支高素质、专业化的思政课教师队伍，思政部将采取以下行动：- 完善思政课教师的岗位职责和工作制度，明确教师的职责和权利。

- 加强对思政课教师的培养和选拔，选拔具有潜力和能力的人才进入思政课教师队伍。

- 建立激励机制，提供良好的工作环境和发展机会，激励教师积极投入到思政教育中。

以上是思政部对于强化思政课教师队伍建设的行动计划，通过积极引导教师参与学术研究、加强培训和交流、建立绩效评价机制以及加强管理和激励，我们将全面提升思政课教师队伍的素质和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

思政课教师队伍建设的强化实施办法背景随着高等教育的不断发展，思想政治教育的重要性日益凸显。

思政课教师队伍建设的强化实施是推进高校思政课改革与发展的重要举措。

本文旨在提出一些简单且无法确认的实施办法，以增强思政课教师队伍建设的效果。

实施办法1. 建立健全选拔机制：制定科学公正的选拔办法，通过面试、考察等方式选拔具备政治理论素养和教学能力的优秀人才，确保思政课教师队伍的高素质。

建立健全选拔机制：制定科学公正的选拔办法，通过面试、考察等方式选拔具备政治理论素养和教学能力的优秀人才，确保思政课教师队伍的高素质。

2. 提供专业培训：组织针对思政课教师的专业培训，包括政治理论知识、教学方法、学科前沿等方面的培训，提升教师的综合素质和教学能力。

提供专业培训：组织针对思政课教师的专业培训，包括政治理论知识、教学方法、学科前沿等方面的培训，提升教师的综合素质和教学能力。

3. 加强师资队伍建设：建立健全思政课教师的评价和激励机制，鼓励教师积极参与教学研究和学术交流，提高思政课教师的教学质量和学术水平。

加强师资队伍建设：建立健全思政课教师的评价和激励机制，鼓励教师积极参与教学研究和学术交流，提高思政课教师的教学质量和学术水平。

4. 加强团队建设：鼓励思政课教师之间的合作与交流，组建教学团队，共同研究教学内容和教学方法，提高教学效果和学生参与度。

加强团队建设：鼓励思政课教师之间的合作与交流，组建教学团队，共同研究教学内容和教学方法，提高教学效果和学生参与度。

5. 建立学科交叉机制：加强思政课与其他学科的交叉融合，培养学生的综合素质和思辨能力，使思政课更加贴近学生的实际需求和社会发展的要求。

建立学科交叉机制：加强思政课与其他学科的交叉融合，培养学生的综合素质和思辨能力，使思政课更加贴近学生的实际需求和社会发展的要求。

6. 加强教师评估与监督：建立有效的教师评估和监督机制，定期对思政课教师进行评估，激励教师积极投入教学工作，提高教学质量。

关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的实施意见为了贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共黑龙江省委、黑龙江省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（黑发[2005]27号）文件精神，落实《中宣部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》和《中共黑龙江省委宣传部、中共黑龙江省委高校工委、黑龙江省教育厅、黑龙江省财政厅关于进一步加强全省高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》（黑高工委联字[2009]24号）的有关要求，建设一支高素质、高水平的思想政治理论课教师队伍，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑工作，不断提高大学生的思想政治素质，结合学院实际，制定本实施意见。

一、统一思想，提高认识，高度重视思想政治理论课教师队伍建设1、加强思想政治理论课教师队伍建设是发挥思想政治教育主渠道的迫切需要。

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，提高思想政治理论课教学效果和教学水平的关键在教师。

思想政治理论课教师是学院教师队伍的重要组成部分，是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣传者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，是大学生健康成长的指导者和引路人，是培养社会主义事业建设者和接班人的重要力量。

切实加强思想政治理论课教师队伍建设，提高他们用中国特色社会主义理论体系教育武装大学生、用社会主义核心价值体系引领社会思潮的能力和水平，对于培养和造就有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，保证党的事业兴旺发达、后续有人具有重大而深远的意义。

2、进一步明确加强和改进教师队伍建设的目标和要求。

要把思想政治理论课教师队伍建设纳入学院人才队伍建设的总体规划，加强领导，统筹安排。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教学科研组织建设为平台，以选聘配备为基础，以培养培训为抓手，以学科建设为支撑，以制度建设为保障，以改善教学状况为目标，努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的教师队伍。

山西省教育厅关于进一步加强新时代中小学思政课建设的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2023.05.11•【字号】晋教政〔2023〕1号•【施行日期】2023.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省教育厅关于进一步加强新时代中小学思政课建设的通知晋教政〔2023〕1号各市教育局，省直各有关学校：现将《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（教基〔2022〕5号）转发给你们，并提出以下工作要求，请一并贯彻落实。

一、进一步加强组织领导。

各市、各中小学校要全面落实思政课关键课程地位，坚持“突出关键地位、强化统筹实施、坚持问题导向、深化改革创新”四项工作原则，把提高思政课质量作为重大政治任务，把思政课建设作为构建高质量教育体系和学校意识形态工作的重要内容、纳入政治巡视巡察，加强统筹谋划，大力推进思政课改革创新。

要抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、教师队伍、教学资源、场所设备、支持保障等方面采取有效措施，不断健全完善思政课建设的制度机制。

各中小学校党组织每学期至少专题研究1次思政课教育教学工作，学校党组织书记、校长作为思政课建设第一责任人，每学期要走进课堂听课讲课。

二、进一步深化教学教研。

各中小学校要开齐开足课时，不得占用、挪用或变相压减课时。

要严格落实课程内容，充分发挥道德与法治（思想政治）课主阵地作用，用好国家中小学思政课统编教材、《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》等，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑。

要常态化制度化开展理想信念教育，将新时代的伟大实践成就等方面形成的教育资源有机融入课堂教学。

要健全完善思政课实践教学机制，中小学要制定社会实践大课堂教学计划，推动思政课教学与学生社会实践、志愿服务等活动有机结合。

要创新教师教与学生学的方式方法，充分调动学生参与思政课的积极性主动性。

浙江省教育厅等五部门关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的实施意见浙教师〔2020〕26号各设区市教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力社保局：根据《教育部中央组织部中央宣传部财政部人力资源社会保障部关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教师函〔2019〕8号）精神，结合浙江实际制定如下实施意见。

一、完善中小学思政课教师配备与管理（一）中小学思想政治理论课包括小学的道德与法治、初中的道德与法治和高中的思想政治，其他学科教师要按照“课程思政”的要求，同步落实中小学生思想政治道德教育。

（二）充分考虑中小学思政课工作量以及中小学教师队伍建设实际，建立专职和兼职相结合的中小学思政课教师配置机制。

小学应配置专职思政课教师，并逐年提高专职思政课教师比例；完成专题培训并考核合格的中小学党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员、班主任等，可兼职担任小学1～4年级思政课教师，小学5～6年级应当以专职教师为主。

初中和高中应当配齐专职思政课教师。

（三）严把中小学思政课教师资格关口，新配备的专职思政课教师须取得思政课教师资格证。

引导高校思想政治教育、马克思主义理论、德育、法律等相关专业毕业生考取思政课教师资格，并吸引他们到中小学校任教思政课。

拓展中小学思政课教师来源，适度扩大高校思想政治相关专业招生规模，师范院校要完善中小学思政课教师培养体系，加大中小学思政课教师源头储备。

（四）建立中小学思政课教师退出机制，对损害党中央权威、违背党的路线方针政策以及违反教师职业道德的，不得再聘任在中小学思政课教师岗位，并按相关规定给予处理。

对于不能胜任思政课教学的，不得聘任在中小学思政课教师岗位，不得兼任中小学思政课。

二、提升中小学思政课教师素质（五）建立中小学思政课教师轮训制度，依托各级党校和高校马克思主义学院等相关单位，每3年对专职中小学思政课教师至少进行一次不少于5日的集中脱产培训，纳入省师训平台统一管理。

教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2019.09.18•【文号】教师函〔2019〕8号•【施行日期】2019.09.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的通知教师函〔2019〕8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、财政局、人力资源社会保障局：为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设，教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源社会保障部根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》，研究制定了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》，已经中央领导同志同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育部中央组织部中央宣传部财政部人力资源社会保障部2019年9月18日关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见中小学思想政治理论课（以下简称思政课）是落实立德树人根本任务的关键课程，办好中小学思政课关键在中小学思政课教师。

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》，现就加强新时代中小学思政课教师队伍建设提出如下意见。

一、准确把握中小学思政课教师队伍建设时代要求1.现实紧迫性。

中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

讲好中小学思政课，引导中小学生扣好人生第一粒扣子，是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。

思政教师队伍建设典型经验材料摘要：一、引言1.思政教师队伍的重要性2.我国思政教师队伍建设取得的成果二、思政教师队伍建设的典型经验1.完善选拔和培养机制a.严格选拔标准b.加强培养培训2.提高思政教师的待遇和地位a.薪酬待遇的提升b.社会地位的提高3.强化思政教师队伍的管理和考核a.健全管理制度b.科学考核评价4.推动思政教育创新a.教学方法改革b.课程内容更新三、思政教师队伍建设面临的挑战1.教师数量不足2.教师素质参差不齐3.课程设置和教材更新不及时四、进一步推进思政教师队伍建设的建议1.加大投入，扩大教师队伍规模2.改革教育体制，提高教师素质3.加快课程和教材改革，适应新时代需求正文：思政教师队伍建设是我国教育事业的重要组成部分，关系到培养什么样的人、如何培养人的根本问题。

近年来，我国在思政教师队伍建设方面取得了显著成果，但仍面临一些挑战。

本文旨在总结典型经验，分析当前挑战，并提出进一步推进思政教师队伍建设的建议。

首先，在完善选拔和培养机制方面，我们需要严格选拔标准，选拔政治立场坚定、业务能力强的优秀人才加入思政教师队伍。

同时，加强培养培训，提高思政教师的教育教学能力，使他们能够更好地担当起立德树人的使命。

其次，提高思政教师的待遇和地位是确保队伍稳定、激发工作活力的关键。

我们应适当提高思政教师的薪酬待遇，使其与付出成正比，增强教师的职业自豪感。

同时，加大宣传力度，提高思政教师的社会地位，营造全社会尊师重教的氛围。

此外，强化思政教师队伍的管理和考核也是提升教育质量的重要环节。

我们应健全管理制度，明确教师职责，规范教育教学行为。

同时，科学考核评价，既要关注教师的业绩，也要关注其师德表现，以激发教师的工作积极性。

在推动思政教育创新方面，我们应关注教学方法改革，使思政课程更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

同时，加快课程内容更新，使课程内容与时代发展同步，满足培养担当民族复兴大任的时代新人的需求。

然而，当前思政教师队伍建设仍面临一些挑战，如教师数量不足、教师素质参差不齐、课程设置和教材更新不及时等。

关于进一步加强思政教师队伍的建议随着时代的发展，思政教育的重要性日益凸显。

思政教师队伍作为推动思政教育发展的中坚力量，其建设与培养尤为重要。

为此，针对当前思政教师队伍建设存在的问题和不足，笔者提出以下建议，希望能够为思政教师队伍建设提供参考。

一、加强思政教师的选拔和引进1. 建立健全思政教师选拔标准，将政治素质、道德品行、教育教学能力等列为核心评价指标，严格按照标准选拔思政教师。

2. 加大引进优秀思政教师的力度，通过高薪、福利待遇等方式吸引优秀思政教师加入教育队伍。

3. 拓宽思政教师的来源渠道，积极引进具有丰富实践经验和理论研究成果的专家学者担任思政教师，为学生提供更加丰富的教育资源。

二、加强思政教师的培训和提升1. 设立专门的思政教师培训课程，包括思想政治理论、教育教学理论、心理健康教育等方面的专业知识培训，提高思政教师的专业水平。

2. 鼓励思政教师参加学术研讨会、教育教学交流活动，增强其学术视野和教学水平。

3. 加强思政教师的岗位培训，提升其政治理论水平和教育教学技能，确保能够胜任思政教育工作。

三、加强思政教师的激励和保障1. 建立健全的思政教师激励机制，对教学成果突出、影响深远的思政教师给予表彰和奖励，激发其工作积极性和创造力。

2. 增加思政教师的福利待遇，提高其社会地位和职业荣誉感，保障其在教育岗位上的稳定性和长期发展。

3. 建立思政教师职业发展通道，为优秀思政教师提供晋升机会和发展空间，激励其不断提升自身素质和能力。

四、加强思政教师的团队建设1. 加强思政教师之间的交流与合作，建立思政教师团队，共同探讨教育教学问题，互相借鉴经验，共同成长。

2. 建立定期例会制度，确保思政教师的工作能够互通有无，及时解决工作中遇到的问题，并对学校思政工作进行规划和安排。

3. 加强校园文化建设，营造良好的教育氛围，促进思政教师之间的交流互动，形成良好的工作氛围。

五、加强对思政教师的监督和考核1. 建立健全的思政教师考核制度，对思政教师进行定期考核和评估，及时发现和解决工作中存在的问题。

思政部的思政课教师队伍建设强化方案背景在当前高等教育中，思想政治教育课程的重要性日益凸显。

为了提高思政课的质量和效果，思政部决定加强思政课教师队伍的建设。

本文将提出一份思政课教师队伍建设强化方案，旨在提升教师的专业素养和教学能力，为学生提供更好的思政教育。

强化方案1. 招聘和选拔优秀教师- 建立严格的选拔机制，制定招聘标准，确保招聘到具有优秀思政教育能力和素质的教师。

- 增加宣传力度，吸引有志于从事思政教育的人才加入。

- 鼓励教师参加相关学术研究和培训，提升其专业水平。

2. 提供持续的教师培训- 设计和实施针对思政教师的培训计划，包括教学方法、课程内容更新和教育技能的提升等方面。

- 鼓励教师参加教学研讨会、学术交流活动等，提升其教学经验和专业素养。

- 导师制度：为师分配经验丰富的导师，提供教学指导和帮助。

3. 激励机制建设- 设立教学质量奖励机制，对优秀的思政教师给予物质和荣誉奖励，激励其积极进取。

- 建立教师评估机制，定期对教师进行综合评价，发现和解决问题，提高教学质量。

4. 加强学科建设和教材建设- 加强思政课程的学科建设，培养专业化的思政教师团队，提高课程的深度和广度。

- 定期修订和更新思政课教材，确保其内容贴近时事和学生需求。

5. 加强与学生的互动与沟通- 建立学生与教师的互动平台，鼓励学生提出问题和意见，促进思政教育与学生思想的交流。

- 定期开展座谈会、讲座等形式，增进师生之间的理解和信任。

结论通过以上强化方案的实施，思政部将提升思政课教师队伍的专业素养和教学能力，进一步加强思政课的质量，为学生提供更好的思政教育。

这将有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》文章属性•【公布机关】教育部,教育部,教育部•【公布日期】2022.11.10•【分类】法规、规章解读正文教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》为认真贯彻落实党的二十大精神，按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的重要部署，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》。

《意见》指出，加强新时代中小学思政课建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重要指示批示精神，加强党对中小学思政课建设的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进大中小学思想政治教育一体化建设，充分发挥思政课关键课程作用。

《意见》提出“突出关键地位、强化统筹实施、坚持问题导向、深化改革创新”四项工作原则，到2025年，中小学思政课关键地位进一步强化、建设水平全面提高，课堂活力充分激发，优质课程资源更加丰富，实践教学深入开展，思政课教师队伍专职化专业化水平明显提升，“大思政课”体系更加完善，评价机制基本健全。

《意见》提出五个方面举措。

一是深化教学管理创新，着力强化思政课关键地位。

依据国家课程方案，明确具体周课时，把开齐开足思政课作为严肃的政治纪律、教学纪律；落实课程教材内容和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，注重用好时政资源；坚持把讲好道理作为本质要求，着力增强课堂教学实效。

二是丰富课程教学资源，着力解决教学辅助资源不足问题。

遴选推出一批思政“精品课”，加强优质教学辅助资源包和活页、讲义等资源建设；完善思政课实践教学机制，建立一批思政课实践教学基地；拓展中小学智慧教育平台功能，促进优质资源共建共享。

三是加强教师队伍建设，着力解决教师兼职比例过高、专业能力不够强问题。

统筹使用中小学教职工编制，有效保障思政课专职教师配备，并对兼职教师选配作出规范；建立思政课教师轮训制度和校外实践教育制度，鼓励支持教师进修思政教育专业、开展教学重点难点问题课题研究；在各类优秀评选工作中向思政课教师适当倾斜，大力选树先进典型。

学校解决思政课教师队伍建设方案及措施
一、思政课教师队伍建设方案及措施
1、根据学校思政课教师队伍建设的实际情况，结合学校发展战略，制定思政课教师队伍建设的总体方案和措施。

2、建立思政课教师队伍的组织架构，提高思政课教师的素质，加强思政课教师的管理。

3、招聘优秀的思政课教师，提高思政课教师的素质，加强思政课教师的教育培训，使其具备较强的教学能力。

4、开展思政课教师的专业培训，提高思政课教师的专业水平，促进思政课教师的教育进步。

5、鼓励思政课教师参加国内外学术会议，探讨学术问题，不断提高思政课教师的学术水平。

6、建立思政课教师的考核机制，定期对思政课教师的工作进行考核，提高思政课教师的工作效率。

7、建立思政课教师的激励机制，对优秀的思政课教师进行表彰奖励，提高思政课教师的工作积极性。

二、思政课教师队伍建设的重点
1、加强思政课教师的教育培训，提高思政课教师的专业水平。

2、开展思政课教师的专业培训，提高思政课教师的学术水平。

3、加强思政课教师的管理，建立思政课教师的考核机制。

4、完善思政课教师的激励机制，提高思政课教师的工作积极性。

5、鼓励思政课教师参加国内外学术会议，不断提高思政课教师的学术水平。

思政部对于强化思政课教师队伍建设的行
动计划
目标
思政部旨在强化思政课教师队伍建设，提升思政课教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

行动计划
1. 提高教师队伍素质
- 通过选派或派遣优秀教师参加培训，提升教师的思政课教学水平和教育理念。

- 加强教师的思政知识储备，鼓励教师进行学术研究和思政课教材编写，以提高教师队伍的专业素养。

2. 加强教师队伍建设管理
- 完善教师招聘机制，注重选拔具备优秀思政素质和专业能力的人才。

- 建立健全教师培训评估体系，定期对教师进行考核和评价，激励教师积极进取。

3. 提供良好的教育环境和资源支持
- 关注教师的工作条件和待遇，提供良好的教育硬件设施和教学资源支持。

- 加强与其他学科教师的合作交流，促进思政课教师与其他学科教师的互补和融合，提高思政课的教育效果。

4. 加强教师队伍培养
- 建立健全教师培养机制，包括入职培训、岗位培训和继续教育等环节，以不断提高教师的专业素质和教育能力。

- 鼓励教师参加学术交流和教育研讨会，拓宽教师的学术视野和教育思路。

5. 加强教师队伍建设的监督与评估
- 建立教师队伍建设的监督机制，加强对教师队伍建设工作的监督和指导。

- 定期对教师队伍建设进行评估，及时发现问题并采取相应的改进措施。

思政部将以上行动计划作为强化思政课教师队伍建设的重要举措，通过不断完善教师队伍建设机制和提供良好的教育环境，努力培养出更多优秀的思政课教师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

关于进一步加强和改进思想政治理论课建设的意见各党总支，各部门、系部：为深入贯彻中、省关于加强和改进大学生思想政治教育有关文件和会议精神，不断提高学院思想政治理论课教学质量和水平，开创学院思想政治教育工作新局面，结合学院实际，就进一步加强和改进思想政治理论课建设提出如下意见。

一、充分认识新形势下加强和改进思想政治理论课建设的重要意义高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。

学院自组建以来，高度重视思想政治理论课建设，初步形成了学院思想理论课教学特色模式，使思想政治理论课建设在加强和改进大学生思想政治教育方式，全面提升学院大学生思想政治素质工作过程中发挥了重要的作用。

面对新形势、新任务和新要求，学院思想政治理论课建设还存在学科建设基础相对薄弱，教学改革尚需深化，课程教学的针对性、实效性、实践性、吸引力有待提高，课程建设及其管理体制机制还需完善等亟待解决的问题。

我们必须认真总结经验，着力解决好存在的问题，进一步提高学院思想政治理论课建设水平，努力再创学院思想政治教育新局面。

二、全面把握加强和改进思想政治理论课建设的指导思想和目标要求加强和改进思想政治理论课建设的指导思想是：坚持以马列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，坚持党的教育方针和“育人为本、务实创新”的办学理念，坚持“校企合作，工学结合”的人才培养模式；坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新。

立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步深化思想政治理论课教学改革，加强学科与师资队伍建设，创新教学方法与模式，积极推进教材体系向教学体系转化，结合社会实践和学生实际，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力与感染力，全面提高大学生思想政治素质。

思政课建设存在的问题及建议思政课的建设一直是教育系统的一项重要任务，以思政课为核心的思想政治教育旨在培养学生良好的道德情操，塑造正确的人生观、价值观和世界观，提升学生的文化素养和综合素质。

然而，当前的思政课建设存在一些问题，这些问题不仅影响到思政课的效果和价值，还可能导致思政课成为一种形式主义和行政命令，无法得到学生和社会的认同和支持。

本文将分析思政课建设中存在的问题，并提出相应的建议与措施，以期推动思政课的科学发展。

一、思政课教学内容和形式单一当前的思政课教学内容和形式基本上围绕着党的基本理论、国家法制、道德伦理等方面展开。

虽然这些内容很重要，但是学生容易感到枯燥乏味，缺乏亲和力和实践性。

另外，思政课的教学形式普遍采用讲课式，没有足够的互动和实践环节，学生难以理解和吸收。

针对这些问题，需要思政课教师通过深入实践探索，拓展思政课的教学内容和形式，以适应时代的需求和学生的实际需要。

比如，可以通过在线平台开展互动式教学，利用多媒体、翻转课堂等手段，提高课堂的趣味性和吸引力。

此外，可以通过社会实践、读书分享等方式，让学生亲身参与到思政课教学中来，增强思政课的体验性和实践性。

二、思政课教师队伍建设不够健全思政课教师队伍是思政课建设的重要保障，但是目前存在一些问题。

首先，部分思政课教师自身素质和能力不够，缺乏深厚的学术基础和教学能力。

其次，有些思政课教师沉于形式，缺乏教学创新和实践经验。

还有一些思政课教师只是简单地传授知识，缺乏对学生的思想引导。

为了改善思政课教师队伍建设，应该加强师资培训和教学研究。

一方面，教育机构应该设立严格的招聘制度，提高教师的入职门槛和职业要求，加强质量把关。

另一方面，鼓励教师探索教学研究，鼓励教师走出教室农村实践，拓展视野，丰富教学资源。

同时，加强教师管理和激励机制，鼓励优秀教师积极投身到思政课建设中来。

三、思政课教学目标不够明确思政课在培养学生的文化素养和综合素质方面起着重要作用，但是目前的思政课教学目标不够明确，难以评估教学成果。