北师大版物理八年级下册6.4《眼睛和眼镜》 教案教案与反思

四、眼睛和眼镜知识与技能1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解矫正视力的原理。

过程与方法1．利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理。

2．通过本节课的学习了解眼睛和照相机的相似之处。

3．利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及矫正方法。

情感、态度与价值观1．通过本节课的学习，养成保护眼睛的习惯。

2．有将科学技术应用于日常生活，服务于社会的意识。

教学重点了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。

教学难点知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

教具准备眼球仪、老花镜、近视眼镜新课引入课上统计班内患近视眼的同学的人数，并找几个代表说出自己近视眼形成的原因以及近视眼带来的不便，告诫同学们要好好保护自己的眼睛，并查看矫正近视的眼镜是什么样的透镜。

提出问题：为什么用凹透镜就能矫正近视呢？远视眼又是用什么透镜矫正的呢？引入新课。

知识点一眼睛观察：如图所示。

提出问题：眼睛是怎样看到物体的呢？引导学生认识眼睛的结构，教师演示模拟眼睛成像实验。

归纳总结：我们的眼球像是一架照相机。

说明：角膜、晶状体和玻璃体等的共同作用——相当于一个凸透镜。

视网膜——相当于一个光屏。

【总结思考】人的眼睛成像与照相机成像有什么相同和不同之处？观察：如图所示。

提出问题：什么是近点？什么是远点？什么是明视距离？让学生思考后回答。

归纳总结：1.当远处的光进入眼睛时，晶状体变得扁平。

眼睛能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在无穷远。

2．当眼睛看近处物体时，晶状体变得凸起。

眼睛能看清的最近点，叫近点，正常眼的近点一般为10 cm。

3．在合适的照明情况下，正常眼睛观看25 cm远处的物体时，感到既清楚又不易疲劳，因此把25 cm的距离叫作正常眼睛的明视距离。

知识点二近视眼观察：如图所示。

提出问题：近视眼是怎样形成的？需要如何矫正？归纳总结：1.由于晶状体比正常眼睛的晶状体凸起一些，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使远处物体的像成在视网膜的前方，使人看不清远处的物体，这就是近视眼。

6.4眼睛和眼镜-教案教学目标【知识与技能】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的．2．了解近视眼和远视眼的成因．3．了解眼镜是怎样矫正视力的．【过程与方法】通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法．【情感、态度与价值观】1．通过实验探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神．2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命．重点难点【重点】了解近视眼和远视眼的成因．【难点】了解眼镜是怎样矫正视力的．教学过程知识点一眼睛【复习导入】【合作探究】眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶卷．演示眼睛1．眼球有哪些构造？它们各自的功能是什么？答：瞳孔、角膜、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经等．眼睛通过睫状肌来改变晶状体的形状．看远处物体时，睫状肌放松，晶状体变薄，折光能力变弱，远处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，折光能力变强，近处物体射来的光线刚好会聚于视网膜上．2．当晶状体变得最扁平时，眼睛能看清的最远点叫作远点，正常眼的远点在无穷远．3．当晶状体变得最凸起时，眼睛能看清的最近点叫作近点，正常眼的近点一般为10 cm.4．正常人眼观察近处物体最清楚，而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫作明视距离．探究一眼睛是怎样看清楚物体的1．结合眼睛的模型和照相机的成像图，你知道眼睛是如何看到物体的吗？答：晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给大脑，我们就看到了物体．2．眼睛睫状体起什么作用？答：眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体．3．眼睛中瞳孔起什么作用？答：眼睛瞳孔能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔类似于照相机的光圈．4．视网膜起什么作用？答：眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜类似于照相机的底片．5．既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能在视网膜上成什么样的像？答：成倒立、缩小的实像．【教师点拨】1．外界的物体在人的视网膜上所成的是倒立的像，而人看到的却是正立的像，是因为人脑中的视觉神经的自动调整作用．2．利用凸透镜成像模拟眼睛成像从而来理解眼睛成像及调节的方法，在物理上运用得非常广泛，称为模型法．3．眼睛和照相机的对比眼睛照相机结构晶状体(相当于凸透镜)镜头(相当于凸透镜)瞳孔光圈视网膜(有感光细胞)底片(有感光材料) 成像倒立、缩小、实像调节作用像距不变，当物距改变时，通过改变晶状体的弯曲程度，来改变焦距，使视网膜上成的像清晰焦距不变，当物距改变时，通过改变镜头与底片间的距离，来改变像距，使底片上成的像清晰【跟进训练】人眼是世界上最精密的照相机(选填“照相机”“幻灯机”或“放大镜”)，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于胶卷．只有成像在视网膜上才会看清物体．知识点二近视眼和远视眼【自主学习】阅读课本P17－18，完成以下问题：1．近视眼只能看清近处物体，看不清远处物体．2．近视眼应配戴凹透镜(选填“凸透镜”或“凹透镜”)制成的镜片．3．远视眼只能看清远处物体，看不清近处物体．4．远视眼应配戴凸透镜(选填“凸透镜”或“凹透镜”)制成的镜片．【合作探究】探究二近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳近视眼远视眼示意图症状只能看清近处物体，看不清远处物体只能看清远处物体，看不清近处物体产生的原因产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜前远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清成像的位置视网膜前方视网膜后方矫正的方法凹透镜能使光发散，应用凹透镜来矫正近视眼凸透镜能使光会聚，应该用凸透镜来矫正近视眼现在还有一种医院经常采用的矫正近视眼视力的方法，就是将角膜中间凸出的部分削薄一点，减小角膜的曲度，从而减小角膜的折光能力，达到矫正视力的目的．【跟进训练】课堂小结1．眼睛(1)成像特点：倒立、缩小的实像(2)调节：改变焦距(3)眼睛视物的近点、远点(4)明视距离2．近视眼和远视眼近视眼(会聚点提前)：配戴凹透镜矫正远视眼(会聚点置后)：配戴凸透镜矫正。

四、眼睛和眼镜一、教学目标（一）知识目标1 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2 了解眼镜是怎样矫正视力的。

（二）能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。

（三）情感体验目标使学生具有眼保健意识。

二、教学设想1 重点、难点、疑点（1）了解眼睛的成像原理（2）了解近视眼与远视眼的调节。

2 课型及基本教学思路课型：新授课。

基本教学思路：利用多媒体课件或制作眼睛模型，通过讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。

三、教具学具准备凸透镜、烧瓶、水、牛奶或墨水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。

四、教学设计（一）复习导入1．凸透镜成像规律是什么？2．为什么有的人要戴眼镜才能看清物体？（二）进行新课1．整体感知眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机，利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理。

近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清，可以用凹透镜来矫正。

远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清，可以用凸透镜来矫正。

2．教学互动互动1眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？明确利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。

互动2我们是如何看清远处与近处的景物的？明确讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。

互动3探究探视眼的矫正。

明确由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼。

引导学生设想用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。

互动4探究远视眼的矫正。

明确远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。

引导学生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。

互动5近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同，镜片相同吗？明确通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同，眼镜的凹凸程度不同。