一年级小学生行为习惯的培养

一、教案基本信息教案主题：一年级培养良好行为习惯主题班会教案课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解良好行为习惯的重要性。

2. 培养学生养成良好行为习惯的意识。

3. 引导学生在生活中践行良好行为习惯。

教学内容：1. 良好行为习惯的定义及其重要性。

2. 培养学生良好行为习惯的方法。

3. 良好行为习惯的具体实践。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过讲解故事或案例，引导学生思考良好行为习惯的重要性。

2. 学生分享自己对良好行为习惯的认识。

Step 2：讲解良好行为习惯的方法（10分钟）1. 教师讲解培养学生良好行为习惯的方法，如：制定计划、持之以恒、榜样的力量等。

2. 学生讨论如何在日常生活中养成良好行为习惯。

Step 3：小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在生活中践行良好行为习惯。

2. 每个小组分享自己的讨论成果。

Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容。

2. 学生分享自己的感悟和行动计划。

三、教学评价1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们养成良好行为习惯的情况。

四、教学资源1. 故事或案例素材。

2. 良好行为习惯相关书籍或文章。

五、教学建议1. 教师在讲解良好行为习惯的方法时，要结合学生的实际情况，给出具体可行的建议。

2. 在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

3. 教师在课后要关注学生的行为表现，及时给予指导和鼓励。

六、教学过程Step 5：案例分析（10分钟）1. 教师展示与良好行为习惯相关的案例，如：身边的优秀榜样、成功养成良好习惯的个人经历等。

2. 学生分析案例中的人物是如何养成良好行为习惯的，并从中学习借鉴。

Step 6：互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生参与互动游戏，让学生在游戏中培养良好行为习惯，如：角色扮演、情景模拟等。

2. 学生分享在游戏过程中的感悟和收获。

Step 7：总结与激励（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，强调良好行为习惯在成长过程中的重要性。

一年级小学生良好行为习惯培养一年级小学生良好行为习惯培养浅谈一年级小学生良好的行为习惯的培养白山三中于春艳近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。

你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。

这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。

”我觉得这句话特别适用于小学一年级学生，对于他们而言，协调性不高，认识水平低，若不注意，就有可能养成不文明、不道德的行为习惯。

作为小学一年级教师，在传授知识的同时，应更加注重培养学生良好的行为习惯。

低年级是形成习惯的关键时期。

对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。

如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。

如何培养小学生良好的行为习惯，作为一个一年级的班主任，我认为可以从以下几个方面着手：1、养成做好课前准备的习惯。

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。

”让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。

教师要告诉学生在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在座位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。

这一点，我们一年级班主任老师要对学生详细要求和督促。

2、养成专心听讲的习惯。

专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真操作学具，做好练习。

为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。

力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。

3、注重口头表达能力的培养。

一年级学生行为习惯养成教育心得体会（3篇）一年级学生行为习惯养成教育心得体会1新的学期开始了，我接了一年级。

刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都不适合小学生的要求。

好动，好说，注意力不集中，不会倾听好像是他们的天性。

我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。

万事开头难，面对五十二个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。

与孩子们的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。

多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。

比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。

老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。

可是，仍然有一些学生就是改不了。

这是由于小学生自我控制能力差。

尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。

为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。

人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。

教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。

所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。

如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。

平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。

又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。

小学生好习惯养成要求（一）学习习惯（二）行为习惯一年级1、上课端正坐好的习惯。

正确的坐姿：坐要正，头要正，不偏头，不斜视；肩要正，身体背部与椅背平行；挺起胸，身体上身不前倾，不后仰；两脚平放，小腿垂直地面，两脚自然放松。

2、正确读写的习惯。

注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

3、课间做正当游戏的习惯。

课间活动时，不大声喧哗,不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。

遵守游戏规则，爱护游戏伙伴。

5、上下楼道右侧通行，轻声慢步的习惯。

出入教室、功能室、会场等活动场所时要右侧通行，轻声慢步，不拥挤，不抢道。

6、尊敬老师的习惯。

遇见老师，问“老师好”。

7、与人和睦相处的习惯。

尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学，相互礼让，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

8、借东西要还的习惯。

向别人借东西，要先征得别人同意；对别人的东西要加倍爱护，并且信守诺言，按时归还。

9、尊老爱幼的习惯。

尊敬长辈，爱护晚辈。

10、爱护公物习惯。

公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，不能随意损坏。

11、勤俭节约的习惯。

不随便倒掉饭菜，不浪费一粒米、一张纸。

不乱花零钱。

12、有错就改的习惯。

不怕犯错误，只要有改正的勇气和精神就好。

13、注意安全的习惯。

要人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

要注意用电、消防、日常饮食、游泳、交通、防雷电等安全。

14、不说脏话、不打架骂人的习惯。

讲文明，懂礼貌，不说不文明的语言，和同学友好相处，谦恭礼让，不打架。

(三)生活习惯1、坚持刷牙的习惯。

2、不随地吐痰的习惯。

3、勤洗澡、勤剪指甲的习惯。

每周必须洗一次澡，不留长指甲，不涂指甲油。

指甲内保持无污垢。

指甲稍长即剪。

4、仪表大方得体的习惯。

头发按时梳洗，勤剪头发。

5、保护眼睛的习惯。

不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。

不睡在床上、坐在车上看书。

不在路上边走边看书。

看书时间不能过长。

眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。

认真做好眼保健操。

一年级培养良好行为习惯主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解良好行为习惯的重要性。

2. 培养学生养成良好行为习惯的意识。

二、教学重点1. 让学生认识到良好行为习惯对个人成长的重要性。

2. 培养学生养成良好行为习惯的能力。

三、教学难点1. 如何让学生在实际生活中践行良好行为习惯。

2. 如何培养学生自我监督和自我激励的能力。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解良好行为习惯的重要性。

五、教学内容1. 良好行为习惯的定义和重要性讲解良好行为习惯的概念，让学生理解什么是良好行为习惯。

分析良好行为习惯对个人成长、学习和生活的重要性。

2. 良好行为习惯的培养方法引导学生认识到培养良好行为习惯需要自律和他律。

教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地培养良好行为习惯。

提供实际案例，让学生了解如何在日常生活中践行良好行为习惯。

3. 良好行为习惯的实践与监督引导学生如何在课堂、家庭和社交场合中实践良好行为习惯。

4. 良好行为习惯的案例分享分享成功培养良好行为习惯的案例，让学生从中受到启发和鼓舞。

邀请学生分享自己在培养良好行为习惯过程中的心得和经验。

5. 总结与展望总结本次班会的要点，让学生强调良好行为习惯的重要性。

鼓励学生在未来的学习和生活中，不断努力，持续培养和践行良好行为习惯。

六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的寓言故事，引发学生对良好行为习惯的思考。

2. 新课导入：讲解良好行为习惯的定义和重要性。

3. 案例分析：分享一个成功培养良好行为习惯的案例，让学生从中受到启发。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践良好行为习惯。

5. 分享心得：邀请学生分享自己在培养良好行为习惯过程中的心得和经验。

七、实践指导1. 教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地培养良好行为习惯。

2. 提供实际案例，让学生了解如何在日常生活中践行良好行为习惯。

一、教案基本信息教案主题：一年级培养良好行为习惯主题班会教案课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生认识到良好行为习惯的重要性。

2. 培养学生养成文明、礼貌、勤奋、认真等良好行为习惯。

教学内容：1. 良好行为习惯的定义与重要性2. 文明礼貌的具体表现3. 勤奋学习的意义4. 认真对待每一件事的态度5. 团队协作的重要性教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对良好行为习惯的思考。

2. 新课导入：介绍良好行为习惯的定义与重要性。

3. 案例分享：分享一些文明礼貌、勤奋学习、认真对待事物和团队协作的正面案例。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中养成良好行为习惯。

二、教学方法1. 故事导入法：通过故事引发学生兴趣，引导学生思考。

2. 案例分享法：通过正面案例的分享，让学生感受良好行为习惯的力量。

3. 分组讨论法：让学生在小组内交流讨论，培养团队协作精神。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2. 分组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。

3. 课后实践：通过观察学生在日常生活中的表现，评价他们良好行为习惯的养成情况。

四、教学资源1. 故事材料：准备一些有关良好行为习惯的故事。

2. 案例素材：收集一些文明礼貌、勤奋学习、认真对待事物和团队协作的正面案例。

3. 讨论指南：为学生提供讨论的话题和方向。

五、教学难点1. 让学生理解良好行为习惯的定义和重要性。

2. 引导学生在生活中养成良好行为习惯。

3. 培养学生团队协作精神，提高自我管理能力。

六、教学准备1. 制作课件：根据教学内容制作图文并茂的课件，增强学生的学习兴趣。

2. 准备实物道具：如小礼品等，用于激励学生在课堂上的积极参与。

3. 准备课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于辅助教学活动。

七、教学步骤1. 课堂导入：通过一个有趣的故事引入主题，引发学生对良好行为习惯的思考。

细微深处见成效——一年级学生行为习惯培养之我见在教育工作中，培养学生良好的行为习惯是非常重要的。

这不仅有助于学生在校内外的学习和生活，还有助于塑造学生的人格。

在我的教学实践中，我发现，细微的深处往往是见成效的关键。

在培养学生行为习惯的过程中，我们需要细心观察学生的行为，发现他们的习惯缺陷，并通过适当的方式进行纠正。

比如，对于一些学生在课堂上不专心听讲的问题，我们可以通过给学生讲解学习的重要性，并解释他们的不良习惯会影响学习的成绩，来帮助他们克服这一问题。

同时，我们还可以通过奖励和惩罚的方式来帮助学生培养良好的行为习惯。

比如，对于做好了作业的学生，我们可以给予奖励，以此来鼓励他们继续保持良好的行为习惯。

同样，对于有不良行为的学生，我们也可以通过适当的惩罚来让他们认识到自己的错误，并且改正错误。

总的来说，培养学生良好的行为习惯是一个持久的过程，需要我们耐心、细心地去做。

只有在这样的基础上，我们才能真正帮助学生建立良好的行为习惯，并在今后的生活中受益。

此外，我们还需要注意，培养学生良好的行为习惯不是教师一人的事情，而是整个社会的责任。

因此，我们还需要加强与家长的沟通，让家长也参与到培养学生良好行为习惯的过程中来，从而达到更好的效果。

总的来说，培养学生良好的行为习惯是非常重要的，是我们教师的责任。

我们需要细心观察学生的行为，通过适当的方式进行纠正和辅导，并且建立良好的沟通机制，使整个社会都参与到培养学生良好行为习惯的过程中来。

只有这样，才能真正帮助学生建立良好的行为习惯，为今后的生活打下坚实的基础。

在培养学生良好行为习惯的过程中，我们还需要注意，对于每个学生来说，他们所需要的帮助和辅导是不同的。

因此，我们需要根据学生的具体情况，制定适合他们的培养计划。

这样才能真正帮助学生克服困难，并且建立良好的行为习惯。

此外，我们还需要注意，培养学生良好行为习惯不是一蹴而就的事情，而是一个持久的过程。

因此，我们需要坚持不懈，不断努力，才能真正帮助学生建立良好的行为习惯。

一年级学生行为习惯养成教育细则一、学习方面1.每天坚持课前预习。

2.每天独立、按时完成各项作业，书写工整3.专心听讲，做到身到、眼到、口到、手到、心到，不做与课堂无关的事。

4.测验、考试时，要实事求是，不作弊。

5.树立“我能行”的意识。

遇到自己解决不了的问题时，要经过自己的独立思考，再去请教他人。

6.注意使用正确的读书、写字姿势。

二、遵规守纪方面（一）学校纪律1.遵守《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》。

2.认真做三操。

按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

放学按时回家。

3.着装整洁，按照规定穿校服。

爱护公共财产。

4.自觉遵守课堂纪律，自觉遵守考试规则。

5.参加各种集会准时到达，站队要快、静、齐，听从口令。

6.教学楼里要保持安静。

不在教室和楼道内追逐喧哗。

游戏时自觉遵守规则，不打架、不骂人。

学生平时上下楼，应该靠楼梯右边行走。

7.上学、放学路上遵守交通规则，不在马路、铁路附近游戏，追逐打闹。

三、卫生方面1.着装整洁，勤洗手。

勤洗头，常理发。

2.饭后漱口。

早晚刷牙。

不抠鼻子。

3.勤剪指甲。

饭前便后洗手。

4.不购买小摊小贩不卫生的食品、饮料。

不喝生水。

四、文明礼仪方面1.参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。

2.脱帽肃立，目视前方，神态庄重。

听国旗下的演讲时要专注，并适时适度鼓掌。

3.上下课，起立向老师行注目礼。

4.同学之间团结友爱、互相帮助。

不欺负弱小，坚持“让先”。

6.需要借用同学的东西，必须征得同意，用完后及时归还。

7.学校来客人时，主动问好，并为客人引路。

8.进老师办公室时喊报告或敲门，经允许方可进入，并主动与办公室内的老师打招呼。

9.自己离（归）家时，向家长打招呼。

见家长离（归）家，主动打招呼，递接物品。

培养孩子养成良好的习惯1、养成早睡早起的好习惯，定时吃饭，按时到校，不迟到。

2、学会沟通，学会尊重，礼貌待人，尊敬师长。

3、学会责任，按课表整理书包。

引导孩子，自己的事情自己做。

如每天起床后，自己叠被子、整理房间；每天完成作业后，自己收拾文具和书本。

4、学会专注培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯，逐步培养孩子独立学习，自己完成与检查作业的习惯。

5、学会积累，每天积累一个成语或者词语6、注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。

看书的时候学生身体要坐直，眼睛离书一尺，书要拿起。

写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

写字不仅要写工整，一笔一划，写准田字格中的位置，还要把字写美观。

写字时，千万不能让他跪在椅子上，扭来扭去，吃零食或玩玩具。

数学学习习惯①、倾听和发言习惯良好的倾听习惯有助于孩子更好地接受来自外界的信息，从而产生自己的判断和理解。

特别是新教材注重算法多样化，一个孩子用一种方法，而全班的孩子有2种甚至多种方法，孩子可能通过倾听得到不同的信息，可以培养孩子举一反三的能力。

让孩子安静、耐心地等待别人的发言，也是一种有涵养、人性化的学习方式。

家长在跟孩子交流的时候，首先要注意孩子的眼睛，他的眼睛应该是注视着交流的对方，所谓“眼到耳到心到”，孩子眼睛的停留方向往往是注意力集中的方向，培养孩子的倾听习惯从眼睛开始。

孩子在课堂上与老师和同学交流就是多发言。

发言也是培养孩子个性的好方法。

发言时孩子声音一定要宏亮，这一点源自孩子的自信。

孩子发言不仅仅是回答问题，在家里面家长可以注意引导孩子善于观察，善于提出自己的问题和自己不同于别人的意见和看法，或者在倾听别人的发言后能够进行自己的评价。

另外注意孩子语言表述的完整性。

孩子的这种习惯和能力的培养是一个长期的过程，需要我们的用心和耐心。

②、准备学习用具的习惯一年级的孩子有数学书，每个孩子还有一个学具盒。

这两样东西是每天都要带到学校里的。

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一年级培养良好行为习惯主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解良好行为习惯的重要性。

2. 培养学生养成良好行为习惯的意识。

二、教学重点1. 让学生认识到良好行为习惯的意义。

2. 培养学生实践良好行为习惯的能力。

三、教学难点1. 如何让学生真正理解良好行为习惯的重要性。

2. 如何引导学生在生活中落实良好行为习惯。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕主题进行讨论，提高他们的思考能力。

2. 实践法：通过学生参与实践活动，培养他们良好行为习惯的实践能力。

五、教学准备1. 教学课件：包含良好行为习惯的意义、方法等内容。

2. 实践活动材料：如记录卡、奖励贴纸等。

教案内容：教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师通过讲解一个关于良好行为习惯的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么主人公能够取得成功？与他的良好行为习惯有什么关系？第二步：讲解良好行为习惯的意义（10分钟）1. 教师利用课件，详细讲解良好行为习惯的意义。

2. 学生听讲，并思考自己是否具备良好行为习惯。

第三步：小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生围绕良好行为习惯的重要性进行讨论。

2. 各小组汇报讨论成果，分享彼此的想法。

第四步：实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求，如：记录一天中的良好行为表现。

2. 学生参与实践活动，教师巡回指导。

第五步：总结与奖励（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会所学内容，强调良好行为习惯的重要性。

2. 对表现优秀的学生给予奖励，鼓励他们继续坚持良好行为习惯。

教学反思：通过本次班会，学生对良好行为习惯的意义有了更深入的理解，在实践活动中也取得了不错的成果。

但仍有部分学生在生活中难以落实良好行为习惯，需要在今后的教学中继续引导和关注。

六、教学拓展1. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生分析案例中的人物是如何养成良好行为习惯的，以及良好行为习惯给他们带来的好处。

2. 学生分享：邀请学生分享自己在实践中养成良好行为习惯的经验和方法。

一年级学生习惯培养实施方案学生需要注意上课期间的行为规范，不能打闹、说话，认真听讲。

班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解: 上课听老师讲，认真听不打闹。

不说话不乱动，研究效果好。

生活惯:1、饮食健康学校要求学生养成健康的饮食惯，不能乱吃零食，要吃营养均衡的饭菜。

班主任可以教唱以下儿歌:饮食要健康，营养要均衡。

水果蔬菜多，零食少吃为好。

2、卫生惯学生需要养成良好的卫生惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解:勤洗手，多保健，不乱扔垃圾，环境美。

3、安全惯学生需要养成良好的安全惯，如过马路时要走人行道、不玩火等。

班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解: 过马路要走人行道，不玩火，安全好。

研究好惯，做好人。

四、方案实施1、班主任要认真贯彻执行本方案，每天检查学生的惯养成情况，并及时纠正不良惯。

2、家长要积极配合学校，帮助孩子养成良好的惯。

3、学校要定期开展惯培养主题班会、家长会等活动，加强家校合作，共同促进学生的惯养成。

以上就是学校针对一年级学生惯培养实施方案的具体内容。

通过认真实施本方案，相信学生们能够养成良好的惯，为未来的成长打下坚实的基础。

在教学过程中，如何才能上好一节课呢？这就要求新生知道上课时的课堂常规，以及如何学会听课。

这是学前教育的重要部分，需要所有老师互相配合。

首先，老师可以制定相应的口令来约束学生坐姿端正，例如“请坐好”和“1、2、3，我坐端”等。

对于新生来说，坐姿无法坚持得住是一个主要问题。

因此，老师需要反复训练学生正确的坐姿，并针对特别好动坐不住的学生，采取提醒、表扬和鼓励的方法，让他们能够坚持坐住。

在学生坐好之后，老师还需要教会学生如何认真听讲和遵守老师的要求。

老师可以使用自己的口令和儿歌来约束学生，同时边教学边训练学生的坐姿。

在读书写字的环节中，老师需要先用儿歌的形式向学生讲解正确的姿势。

例如，“读书写字歌”中的歌词：“头要正，脚放平，身体坐直本放正，眼离本子要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。

小学一年级学生行为习惯的养成通过一年的一年级教学，对一年级学生行为习惯的养成心有感触，下面就对对一年级学生行为习惯的养成谈我的心得体会。

一、课堂常规教学儿歌，规范行为。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。

课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。

由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。

为此我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。

如：上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。

”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。

平时站队时，学生会在老师的引导下说出”我是守纪小标兵，站起队来“快”、“齐”、“静”、……这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。

而适时的让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，在运动中巩固，不知不觉中行为得到规范和强化。

二、言传身教，指导行为。

对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。

特别是一年级的小学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校老师。

因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。

（一）语言引导。

小学生，特别是一年级的学生，他们对老师想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。

也就是说，老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。

我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。

在与学生、家长、他人的交往中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。

一年级行为习惯养成教育计划一一班(一)、指导思想：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。

所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。

只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。

他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。

我坚持从实践出发的原则，把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。

经过大家集思广益，初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯，像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等，以及良好的心理品质，诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等，这些都是道德教育范围以内的，也是小学生力所能及的。

二、活动开展目的意义：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个品格；播种一个品格，收获一个命运。

良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生，为此，我根据学生实际情况，组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生的健康成长铺平道路。

三、活动内容：1.热爱祖国，关心时事，收听收看新闻，了解国内外大事。

2.自觉参加学校的升旗仪式，尊敬国旗、国徽，唱国歌声音洪亮。

3.热爱班集体，有较强的集体荣誉感。

爱护公物，热心为集体服务。

4.同学之间友好相处，互相帮助。

5.尊敬师长，有礼貌。

见老师能主动问好；对家长称呼“您”；不顶撞老师和家长；6.使用文明用语：“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语.7.遵守学校规章制度，不骂街，不打逗，不欺负弱小。

8.遵守公共秩序，遵守交通法规，走人行横道，不乱穿马路。

四、教育计划（一）学习习惯：1、课前要尽量早点进教室，摆放好学习用品，静静的坐在座位上等待上课。

一年级学生行为规范养成教案课题名称：一年级学生行为规范养成教学目标：知识与技能：1. 了解学校的基本规章制度。

2. 学会基本的礼仪礼貌用语。

3. 培养良好的个人卫生习惯。

过程与方法：1. 通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习。

2. 通过小组讨论，引导学生思考如何遵守规范。

情感态度与价值观：1. 培养学生的集体荣誉感和责任感。

2. 增强学生的自信心和自律意识。

教学重点与难点（解决策略）：重点：学生能够熟练掌握基本的礼仪礼貌用语和卫生习惯。

难点：学生在实际情境中能够自觉遵守规范。

解决策略：通过情景模拟和实际操作，让学生在愉快的氛围中学习。

教学准备：教学资源：行为规范图片、故事书、多媒体设备。

教具和设备：彩色卡片、小红旗、音乐播放器。

教学过程：一、导入1. 播放一段关于学生日常行为的视频，引发学生对行为规范的关注。

2. 提问：视频中哪些行为是正确的？哪些是不正确的？二、基本礼仪礼貌用语的学习1. 展示行为规范图片，讲解基本的礼仪礼貌用语。

2. 学生跟随教师模仿，练习正确使用礼貌用语。

三、小组讨论1. 分组讨论：在校园中，我们应该如何做到文明礼仪？2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、情景模拟1. 学生分成小组，进行角色扮演，模拟校园中的各种场景。

2. 教师观察并指导，帮助学生正确遵守规范。

五、个人卫生习惯培养1. 分享个人卫生习惯的重要性。

2. 学生练习洗手、整理书包等基本卫生习惯。

六、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

时间分配：导入：5分钟基本礼仪礼貌用语的学习：10分钟小组讨论：15分钟情景模拟：20分钟个人卫生习惯培养：10分钟总结与反馈：5分钟板书设计：一、行为规范养成1. 礼仪礼貌用语2. 个人卫生习惯二、情景模拟1. 校园场景2. 课堂场景课后反思：评估标准与改进措施：1. 评估标准：学生是否能熟练使用礼仪礼貌用语，是否能自觉遵守规范。

2. 改进措施：根据学生的表现，调整教学策略，增加实践环节，强化规范意识。

一年级小学生在校一日行为规范作为一年级小学生，我们应该养成良好的行为习惯，遵守学校的规章制度，保持良好的学习和生活秩序。

下面是一些在校一日行为规范，希望能够帮助我们成为懂规矩、守纪律、文明礼貌的小学生。

早晨到校：每天早晨，我们要按时到校，不迟到、不早退，遵守校门和教室的进出规定。

走进校门，我们要保持队形整齐，不拥挤、不喧哗，不乱扔垃圾，保持校园的整洁。

进入教室后，我们要主动整理书包和课桌，准备迎接新的一天。

上课期间：在上学期间，我们要认真听讲，专心学习，不开小差、不偷懒。

坐姿要端正，不搅乱周围的学习环境，不与同学说悄悄话，以免影响他人的学习。

在老师提问时，要积极举手回答问题，主动参与课堂活动。

遵守课间休息时间，不随意离开座位，不在教室内奔跑，保持室内安静。

午餐时间：午餐时间是我们放松和补充体力的时间，我们要排队有序、遵守就餐规则。

注意餐盘的摆放，不浪费食物，不吵闹、不追逐，保持整洁和安静的用餐环境。

就餐结束后，主动将餐具和餐盘放回指定位置，不弄脏桌面，不随意乱扔垃圾。

课外活动：在课外活动中，我们要保持团结友爱，互相帮助。

参加体育活动时，要遵守比赛规则，遵循公平竞争的原则，不使用任何违规手段。

参加集体活动时，要遵守秩序，不吵闹、不抢队伍，保持良好的队列和队形。

遵守教师和班级干部的指示，不擅离职守，做到秩序井然。

放学回家：放学时，我们要按时离校，不逗留在校园内。

走出校门后，要文明过马路，遵守交通规则，保证自己的安全。

保持良好的公共秩序，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不毁坏公共设施。

回到家后，按时完成作业，不拖延时间，培养良好的学习习惯。

总结：一年级是我们开始接触学校生活的重要阶段，我们应该时刻保持良好的行为规范，树立良好的学习态度和生活习惯。

遵守学校的各项规章制度，以身作则，为他人树立榜样。

通过坚持这些规范，我们能够更好地融入学校生活，提高学习效果，培养良好的人际关系，成为优秀的小学生。

以上是一年级小学生在校一日行为规范的内容要求，我们要牢记这些规范，时刻遵守，共同营造和谐、文明的学习环境。

一、实施目标：1.培养一年级新生良好的行为习惯，包括守时、守纪律、守规矩、守礼貌等。

2.提高一年级新生的自律、自控、自主能力，让他们能够主动遵守行为规范。

3.培养一年级新生积极向上、团结友爱的品质。

二、实施步骤：1.制定明确详细的行为规范：a.针对不同场景，制定具体的行为规范，如上课、放学、操场、图书馆等。

b.使用红绿牌和奖励机制，让学生明确什么样的行为是符合规范的，什么样的行为是不符合规范的。

c.将行为规范与学校规章制度相结合，让学生知道违反规则的后果。

2.进行集体活动：a.组织集体活动，如班会、升旗仪式、团队合作游戏等，培养学生的集体意识和团队合作能力。

b.在集体活动中，引导学生遵守约定好的行为规范，鼓励他们以身作则。

3.倡导“三好学生”榜样：a.选出学校、班级的“三好学生”榜样，让他们成为其他学生学习的榜样。

b.在班级、学校宣传栏上展示榜样的事迹和行为习惯，激发其他学生的学习动力。

c.定期组织表彰活动，奖励表现良好的学生，提高他们的自信心和积极性。

4.进行个别辅导：a.针对一年级新生中行为习惯不好的学生，进行个别辅导。

b.与学生进行心理沟通，了解原因，引导他们寻找适合的解决方法。

c.激发学生的内在动机，让他们自愿养成良好的行为习惯。

5.家校合作：a.向家长宣传行为习惯的重要性，并鼓励家长积极参与孩子的行为习惯培养。

b.与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的行为表现和进步。

c.家校联合制定奖惩机制，让学生在家和学校都能遵守行为规范。

三、实施评估：1.设立评估指标：a.设立检查表，评估学生的行为习惯是否达到规定的要求。

b.设立问卷调查，了解学生对行为习惯养成教育的认知和态度。

2.定期评估：a.每学期进行一次行为习惯评估，对学生进行全面评估。

b.评估结果及时反馈给学生和家长，鼓励表现良好的学生，提出改进意见给予不符合规范的学生。

3.实施调整：a.根据评估结果，及时调整实施方案，进一步完善行为习惯养成教育工作。