2022-2023学年浙江九年级上学期科学同步练习专题4-物质的成分探究(解析版)

浙教版九年级上册第一章专题2离子检验与物质鉴定【同步练习】一、选择题1．某科学兴趣小组在课余时间做了“开门大吉”的游戏，其规则是：每把钥匙代表一种试剂，每扇门代表需要鉴别的两种溶液，见下图。

如果钥匙代表的试剂能够鉴别出门上代表的两种溶液，钥匙就能把门打开（每把钥匙只能使用一次），下列能够依次将四扇门打开的钥匙顺序是（）A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①2．现有a、b、c、d四种无色溶液，分别是碳酸钠、硫酸、氯化钡溶液、盐酸中的一种，根据表中它们两两之间相互反应的实验记录，推断a、b、c、d的顺序正确的是（）A．H2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl B．HCl、H2SO4、Na2CO3、BaCl2C．Na2CO3、H2SO4、HCl、BaCl2D．HCl、BaCl2、Na2CO3、H2SO43．借助括号内的试剂，不能将组内物质鉴别出来的是（）A．固体：铁粉氧化铜木炭粉（稀硫酸）B．固体：NaCl NaOH NH4NO3（水）C．溶液：NaOH Ca（OH）2盐酸（CO2气体）D．溶液：KNO3MgCl2盐酸（AgNO3溶液）4．向某无色的盐溶液中加入BaCl2溶液，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，则溶液里（）A．一定含有SO42﹣B．一定含有Ag+C．可能含有SO42﹣或Ag+或两者同时存在D．一定含有SO42﹣和Ag+，可能含有CO32﹣的溶液，现仅用一份样品溶液，选用下列提供的试剂与5．一瓶含有Na+、Cl-、OH-、CO23操作，逐一检验出其中的三种阴离子，正确的顺序是（）①过滤；①滴加足量AgNO3溶液；①滴加足量Ba（NO3）2溶液；①滴加足量Mg（NO3）2溶液；A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①6．硫酸是化学工业的重要产品和原料，也是我们实验室常用的化学试剂。

某同学为鉴定某一无色溶液是否为稀硫酸，进行了以下实验：①取少量溶液于试管中，滴加石蕊试液，溶液变红色，表明溶液中一定有氢离子。

浙教版九年级上册第一节物质的变化【同步练习-解析】一、选择题1．下列属于化学变化的是（）A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】C【解析】①活性炭净水利用的是活性炭的吸附性，吸附性是物质的物理性质，活性炭净水的过程没有新的物质生成，是物理变化；①铁丝在氧气中燃烧生成黑色物质，有新的物质生成，是化学变化；①霓虹灯发光没有新的物质生成，是物理变化；①水的电解有氢气和氧气生成，是化学变化。

2．如图为雾炮车，柯桥区各镇（街）广泛应用，加入水后会喷出雾状小水珠，有利于增大和灰尘的接触面积，降低空气中的灰尘含量，下列有关雾炮车的说法正确的是（）A．加进去是液体，出来是气体，发生了化学变化B．加进去是水，出来是雾状小水珠，物态变化主要是液化，需要放出热量C．加进去是水，出来是雾状小水珠，物态变化主要是汽化，需要吸收热量D．加进去是水，出来是雾状小水珠，这个过程其实很少发生物态变化【答案】D【解析】A、加进去是水，出来是雾状小水珠，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；B、加进去是水，出来是雾状小水珠，物质的状态没有发生变化，也没有能量的变化，选项错误；C、加进去是水，出来是雾状小水珠，物质的状态没有发生变化，也没有能量的变化，选项错误；D、加进去是水，出来是雾状小水珠，这个过程其实很少发生物态变化，选项正确，故选D。

3．如图装置进行试验（夹持仪器略去）：①点燃酒精灯，酒精燃烧；①一段时间后蜡烛熔化，掉落；①再过一段时间后火柴燃烧，则下列有关分析中，正确的是：（）A．①中酒精燃烧属于物理变化B．①中蜡烛熔化属于化学变化C．①①的现象能说明所有金属都具有导热性这一物理性质D．①①中的现象体现出物质可燃性这一化学性质【答案】D【解析】A、酒精燃烧后生成二氧化碳和水等物质，有新物质生成，属于化学变化，选项错误；B、蜡烛熔化只是蜡烛的状态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化，选项错误；C、给铜片加热，一段时间后，蜡烛熔化，火柴燃烧，说明铜片将蜡烛燃烧产生的热量传递给蜡烛和火柴，证明铜片具有导热性，且铜片表现导热性时并没有发生化学变化，即导热性属于铜的物理性质，上述实验只能证明铜具有导热性，但不能说明所有金属都具有导热性，选项错误；D、火柴燃烧说明火柴具有可燃性，当火柴燃烧时有新物质生成，属于化学变化，即可燃性是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，选项正确，故选D。

浙教版九年级上册第三章第四节简单机械-滑轮【同步练习-解析】一、选择题1．甲乙两个滑轮组如图所示，其中每一个滑轮的重量都相同，用它们在相同时间内分别将重物G 1、G 2提髙相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ）A ．若12=G G ，则拉力做的总功相同B ．若12=G G ，则甲机械效率大于乙机械效率C ．若12=F F ，则拉力做功的功率相同D ．用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变【答案】B【解析】AB ．甲滑轮组中有一个动滑轮，乙滑轮组中有两个动滑轮，所以若把物体提升相同的高度，乙滑轮组做的额外功多。

若G 1=G 2，把物体提升相同的高度，则根据W =Gh 可知，甲、乙所做的有用功相同，总功等于有用功和额外功之和，所以乙滑轮组的总功较大，由W =W η有总可知甲的机械效率大于乙的机械效率，故A 错误，B 正确；C ．相同时间内提升相同的高度，由s v t=可知物体上升的速度相同，图甲中滑轮组的动滑轮绕3段绳，图乙中滑轮组的动滑轮绕4段绳，则甲、乙绳子自由端的速度分别为 v 甲=3v ，v 乙=4v 若F 1＝F 2，由P =Fv 可知乙图中拉力做功的功率较大，故C 错误； D ．用同一个滑轮组提起不同的重物，所做的额外功不变，有用功发生变化，所以有用功在总功中的比值发生变化，即机械效率变化，所以D 错误。

2．为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。

若不计摩擦，下列有关分析正确的是（ ）A ．两个滑轮在装置中起的作用相同B ．拉力向下移动的速度与配重上升的速度大小相等C ．沿方向1与2匀速拉动配重提升相同高度，拉力所做的功相等D ．用该装置提升更重的物体，机械效率不变【答案】C【解析】A ．由图可知，该装置由一个动滑轮和一个定滑轮组成，动滑轮能够省力，但不能改变力的方向；定滑轮不能省力，可以改变力的方向，故A 错误；B ．该滑轮组中n =2，由s =2h 可知，拉力移动距离等于配重上升高度的二倍，故B 错误；C ．如图所示，绳子最后绕过的是定滑轮，定滑轮相当于等臂杠杆，沿方向1与2匀速拉动配重，动力臂都等于定滑轮的半径，所以两次的拉力相等，若不计摩擦，均等于21()2G G ，故C 正确； D ．用该装置提升更重的物体，有用功变大，额外功不变，则有用功与总功的比值变大，机械效率变大，故D 错误。

浙教版九年级上册第二章第四节物质的分类【同步练习】一、选择题1．由同一种物质组成的物质称为纯净物，纯净物可以分为单质和化合物，下列物质中属于化合物的是（）A．浓硫酸B．冰水混合物C．24K黄金D．液化石油气2．分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法．如果按照物质的组成对空气、烧碱、氧气、生石灰、纯碱、硫酸六种物质进行分类，则图中虚线框内的物质①、①、①、①、①、①依次为（）A．纯碱、硫酸、生石灰、空气、烧碱、氧气B．空气、硫酸、纯碱、生石灰、烧碱、氧气C．空气、硫酸、烧碱、纯碱、生石灰、氧气D．空气、氧气、生石灰、纯碱、烧碱、硫酸3．如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物概念之间的关系，若整个大圆代表纯净物，下列物质应放到C区域的是（）①澄清的石灰水①冰水混合物 ①水银 ①五氧化二磷①液氧 ①高锰酸钾 ①氨气A ．①①①B ．①①C ．①①①D ．①①4．某同学在学习中构建了“碳及其化合物的价、类关系图”。

下列对应a b c 、、点物质的化学式合理的是（ ）A ．234CO H CO CH 、、B ．2232CO H CO CH 、、C ．232CO H CO CH 、、D ．22CO HCl CH 、、5．下面是某同学的笔记，他少记了一处。

下列对该笔记“三”处的补充正确的是（ ）A ．CO 2 、Fe 2O 3B ．Na 2CO 3 、NaClC ．KOH 、Ba （OH ）2D ．HNO 3 、H 2CO 36．2017年7月，中国海域天然气水合物—“可燃冰”首次试采圆满成功（如图），取得了持续产气时间最长、 产气总量最大、气流稳定、环境安全等多项重大突破性成果，创造了产气时长和总量的世界纪录。

“可燃冰”是（）A．纯净物B．化合物C．混合物D．氧化物7．如图所示为物质的分类概念图。

打火机内的液体丁烷（C4H10）属于图中的（）A．甲B．乙C．丙D．丁8．下图表示的是气体分子的模型，图中○和●分别表示不同元素的原子，其中表示化合物模型的是（）A．B．C．D．9．若用表示一种原子，用表示另一种原子，有如图化学反应，则下列说法中错误的是（）A．甲图表示一种化合物B．乙图表示该物质是由原子构成的C．丙图表示的两种分子化学性质肯定不相同D．参加化学反应的微粒的个数比为：：＝3：2：110．美国科学家合成了含有N5+的盐类，含有该离子的盐是高能爆炸物质，该离子的结构呈V 形，如图所示。

浙教版九年级上册第四章第五节体内物质的动态平衡【知识点分析】一.营养物质的利用：1.糖类的代谢：吸收到体内的葡萄糖，一部分直接被组织细胞用以氧化供能，多余的部分会在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪，作为能源物质储备着。

（如图是血糖的转化）2.糖元：是由多个葡萄糖分子结合在一起形成的多糖化合物。

3.血糖：血浆中的葡萄糖，血糖含量通常情况下保持相对稳定，质量分数为0.1%。

4.糖类的代谢终产物：二氧化碳和水。

5.脂肪的代谢终产物：二氧化碳和水。

6.蛋白质的代谢终产物：二氧化碳和水以及含氮废物（比如尿素）。

7.糖类、脂肪、蛋白质之间的转化：8.人体每天都需要大量氧气来氧化分解各种营养物质，以产生足够的能量，维持生命活动：88获得的能量8=8消耗的能量8+8贮存的能量二.泌尿系统：1.排泄：人体将体内所产生的代谢终产物排出体外的过程。

2.排泄的三种方式：（1）排尿：排出绝大部分代谢终产物包括二氧化碳、尿素、尿酸和多余的水、无机盐；（2）排汗：排出一部分水、少量无机盐、尿素；（3）呼吸：排出二氧化碳和少量水分。

【注意】排便的过程属于排异，食物残渣一直在消化道内，属于体外。

3.泌尿系统（1）组成：由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

（2）功能：肾脏——形成尿液；输尿管——输送尿液；膀胱——暂时贮存尿液；尿道——排出尿液。

4.肾脏：肾脏是人体最主要的排泄器官，位于人腰后部脊柱两侧，左右各一个。

每个肾脏由肾实质和肾盂组成。

肾实质由外到内分为皮质和髓质。

肾脏的基本结构和功能单位是肾单位，每个肾大约有100万以上个肾单位。

肾单位主要由肾小体和肾小管组成，其中肾小体是由肾小球和肾小囊组成。

5.尿液的形成：肾脏就像一部过滤机，当血液流经肾脏时，通过一个个微小的“过滤器”——肾单位进行工作。

血液流经肾单位，通过肾小球的滤过作用，在肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时通过重吸收作用，形成尿液，由收集管收集进入肾盂。

第五单元常见的化合物(2)1．[2022·舟山]新版《中国居民膳食指南(2022)》中将牛奶及奶制品摄入量由300g 改为300～500g。

牛奶及奶制品能促进青少年生长发育、组织修复等，因其富含()A．纤维素B．糖类C．脂肪D．蛋白质2．[2021·齐齐哈尔]推理是科学学习过程中一种重要的思维方法，下列推理正确的是()A．有氧气参加的反应是氧化反应，所以氧化反应一定有氧气参加B．中和反应能够生成盐和水，所以能够生成盐和水的反应一定是中和反应C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定不是化合物D．镁和稀硫酸反应能产生氢气，所以能和稀硫酸反应产生气体的物质一定是金属3．下列实际应用中，利用酸碱反应原理的是()①用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸②用碳酸氢钠治疗胃酸过多③用熟石灰改良酸性土壤④用稀氨水涂抹在蚊子叮咬处(分泌出蚁酸)止痒A．①②B．②③④C．②③D．①③④4．某实验小组将Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中，溶质的质量与加入的Ba(OH)2溶液的质量关系如图所示。

下列说法错误的是()第4题图A．a点溶液为酸性B．b点恰好完全反应C．c点溶液的溶质为硫酸D．b、c两点沉淀质量相等5．[2021·大庆肇源县模拟]武汉暴发新冠肺炎后，全国抗疫，居家隔离，医用酒精能顺利进入细菌体内，有效地将细菌体内的蛋白质凝固，可彻底杀死细菌。

下列关于酒精的说法，正确的是()A．酒精由碳、氢、氧原子构成B．酒精的相对分子质量为46gC．医用酒精是纯净物D．酒精和葡萄糖属于有机物6．[2022·台州]玫瑰花中含有丁香油酚(化学式为C10H12O2)等有机物，可用于提炼精油。

第6题图(1)丁香油酚的一个分子中共有____个原子。

(2)用如图所示的①②③表示丁香油酚中各元素的质量分数，请判断①代表____元素。

(3)丁香油酚容易挥发，用于提炼精油的玫瑰花需要在气温较低的日出之前采摘完成，其可能原因是。

专题14化学实验探究一．选择题（共11小题）1．（2023•杭州）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。

下列叙述正确的是（）A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同2．（2023•绍兴）规范的操作可以保证实验的科学性和安全性。

下列实验操作正确的是（）A．滴加液体B．读取体积C．点燃酒精灯D．取用砝码3．（2023•台州）规范的实验操作有助于达成实验目的，并保证实验安全。

下列实验操作中正确的是（）A．过滤B．点燃酒精灯C．滴加液体D．闻气味4．（2023•台州）如图是某温度计的示数。

该温度最有可能是（）A．冰熔化时的温度B．人体的正常体温C．台州夏天的室外温度D．人体感到舒适的环境温度5．（2023•丽水）在做有关酸的性质实验中，下列操作规范的是（）A．滴加盐酸B．稀释浓硫酸C．倾倒盐酸D．测盐酸的pH6．（2022•杭州）配制10%的稀硫酸并与碳酸钠粉末反应的部分操作如下，其中操作规范的是（）A．读取浓硫酸的体积B．稀释浓硫酸C．加入碳酸钠D．倾倒稀硫酸7．（2022•宁波）下列实验方案不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A鉴别酱油和食醋闻气味B检验氢氧化钠是否变质溶于水，滴加酚酞试液C探究水的组成检验水电解后产生的气体D粗盐提纯溶解、过滤、蒸发A．A B．B C．C D．D8．（2022•丽水）在实验室制取和收集气体的四种装置中，下列用法不正确的是（）A．可制取O2B．可制取CO2C．可收集CO2D．可收集O29．（2022•金华）科学以实验为基础，规范操作是科学实验取得成功的关键。

下列实验操作规范的是（）A．加热液体B．测溶液pHC．盖盖玻片D．检查气密性10．（2021•衢州）规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是（）A．读取液体体积B．滴加液体C．取用氯化钠D．稀释浓硫酸11．（2021•杭州）在科学研究中经常用到数学方法，如公式、图像、比例等。

浙教版九年级上册第四章第三节体内物质的运输（一）血液与血管【知识点分析】一.血液的成分：1.血液的功能：经消化系统吸收的营养物质是通过血液和淋巴循环流向全身。

成年人的血液总量约为体重的7%~8%。

2.血液的组成：如果在装有新鲜血液的试管中加入抗凝血剂，并静置一段时间，血液就会分层上下两层：上层是透明、淡黄色的液体，叫做血浆，下层则是呈暗红色的血细胞。

3.血浆：①形态：淡黄色半透明液体。

②组成：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等。

③功能：运载血细胞，运输养料和体内代谢出的废物。

4..血细胞的结构与特点：二.血型与输血：1.输血的前提：人的血量必须保持相对稳定，才能保证机体生理活动的正常进行。

一个人大量失血时，就需要通过输血来补充血量。

但输血前必须先检验献血者和受血者的血型。

如果他们血型不相符，红细胞可能会凝集到一起。

2.凝集原和凝集素：红细胞膜上存在着叫凝集原的蛋白质类物质（决定血型的物质），而血清中含有与之对应的特异性蛋白质类物质，称为凝集素（可与对应的凝集原发生凝集）【不同血型与血清的凝集状态】43.输血原则：原则上应输同型血，若无同型血，不得已要进行异型血输血时，必须先进行交叉配血实验，观察供血者血细胞与受血者血浆是否会发生凝集，根据上述原则，可依据下表进行输血，但必须少而慢..无偿献血：我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。

健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的，作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。

三.血管与动静脉血：1.人的血管分为动脉、静脉、毛细血管三种。

动脉分流，静脉合流42.动脉:把血液运送到全身各处的血管(1)特点：管壁较厚、弹性大，管内血流速度快。

(2)分布：一般分布较深处，也有较浅处。

如颈部与腕部的动脉。

3.静脉:把血液运回心脏的血管（1）特点：管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢。

分布有较深处、也有较浅处。

（2）作用：将血液送回心脏的血管。

浙教版九年级上册第四章第三节体内物质的运输（二）物质循环与血液运输【同步练习】一、选择题1．如图是人体的血液循环示意图。

下列有关叙述，正确的是（）A．图中虚线表示体循环途径，实线表示肺循环途径B．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离C．左心房中流的是动脉血，右心房中流的是静脉血D．当血液流经①后，血液由暗红色变成鲜红色2．某呼吸道感染的患者在药物注射时，护士先在患者的手臂上扎一根橡皮管，等橡皮管靠近手掌的一侧血管会隆起，再将针尖刺入血管，下列说法正确的是（）A．药物到达病灶部位要两次进入心脏B．橡皮筋的功能类似静脉瓣、都能阻止血液回流到心脏C．隆起的血管属于静脉血管，内流动脉血D．如果针尖没有刺准血管，则药物就无法进入血液循环3．下图是血管内血压和血液流速以及各类血管总面积的曲线图，根据图中信息，下列说法错误的是（）A．毛细血管血流速度最慢有利于物质交换B．毛细血管血压最低有利于气体扩散C．连接左心室血管的血压大于连接右心房血管的血压D．毛细血管的面积最大有利于物质交换4．如图是人体内血液循环示意图（部分），箭头表示血管内血液流动方向。

据此图下列说法正确的是（）A．小肠是吸收营养物质的主要场所，因为小肠内有多种功能的消化液B．从生物代谢角度分析，人体内葡萄糖转化为脂肪储存属于同化作用C．体循环从右心室开始到左心房结束，经此循环血液从暗红色变成鲜红色D．相比血管甲，血管乙的管壁更厚，弹性更大，血管内血液流速更快5．如图为人体局部组织物质交换示意图，其中A，B 代表人体内的物质，①表示流经组织细胞前的血液，① 表示流经组织细胞后的血液，下列说法不正确的是（）A．若组织细胞为脑细胞，则①比①O2浓度高B．若组织细胞为胰岛细胞，则饭后物质B会增加C．若组织细胞为小肠绒毛细胞，则B可代表葡萄糖和氨基酸D．若组织细胞为肺泡细胞，则①为动脉血，①为静脉血6．如图所示，护士在给病人挂点滴前会先用橡皮软管绑住病人的上臂位置。

浙教版九年级上册第三章第五节物体的内能-内能及热量计算【同步练习-解析】一、选择题1．甲、乙两金属球质量相等，在冰水混合物中浸泡了10分钟后，将甲球从冰水混合物中取出，投入一杯热水中，最后水温降低了10℃，将甲球取出，再将乙球取出并放入这杯水中，达到热平衡时，水温又降低了10℃，则甲、乙两球的比热关系为（ ） A ．C C >甲乙B ．=C C 甲乙 C ．C C <甲乙D ．无法判断【答案】A【解析】由Q=cmΔt 得：Q 水=c 水m 水Δt 水，Q 水’=c 水m 水Δt 水’，因Δt 水=10℃，Δt 水’=10℃，故Q 水=Q 水’； 由Q 吸=Q 放得：Q 甲=Q 水，Q 乙=Q 水’，故Q 甲=Q 乙；设：Q 甲=Q 乙=Q ，m 甲=m 乙=m ，则：Q=c 甲mΔt 甲，Q=c 乙mΔt 乙，化简得：c 甲Δt 甲= c 乙Δt 乙；因：Δt 甲=Δt 乙+10℃，即Δt 甲>Δt 乙，则c 甲<c 乙。

2．下列说法中正确的是（ ）A ．在热传递过程中，高温物体将温度传递给低温物体B ．温度高的物体一定比温度低的物体内能大C ．物体温度越高所含的热量也越多D ．物体吸收了热量，本身内能会变大【答案】D【解析】A. 在热传递过程中，高温物体将内能传给低温物体，故A 错误；B. 质量不确定，只知道温度的关系，不能确定内能的大小，故B 错误；C. 热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C 错误；D. 同一物体，吸收热量，本身内能会增大，故D 正确；3．图为某种椅子与其升降部分的结构示意图,M 、N 两筒间密闭了一定质量的气体,M 可沿N的内壁上下滑动,设筒内气体不与外界发生热交换,当人坐上椅子,在M向下滑动的过程中()A．气体对外界做功，气体内能增大B．外界对气体做功，气体内能减小C．气体对外界做功，气体内能减小D．外界对气体做功，气体内能增大【答案】D【解析】由题意可知，当人坐上椅子，在M向下滑动的过程中，压缩密闭的空气，对气体做功，使气体的内能增大，温度升高。

浙教版九年级上册第四节常见的碱【同步练习】一、选择题1．下列是探究碱性质的实验，都能发生反应且反应中体现了“碱的通性”的组合是（）A．①①①①B．①①①C．①①①D．①①①2．用下列对比实验探究碱的性质，下列说法不正确的是（）A．实验1的现象说明氢氧化钠需密封保存B．实验2中软塑料瓶变瘪的程度为A>B>CC．通过对比A、C瓶的现象证明CO2与水发生化学反应D．饱和氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧化碳的效果好3．如图两圆相交部分是五种物质中两两之间相互反应的示意图。

下列对反应现象的说法中，错误．．的是（）A．a处形成黄色溶液B．b处形成大量气泡C．c处反应放热D．d处溶液呈蓝色4．利用图甲装置进行实验，先后将注射器中的两种溶液快速全部推入，测得一段时间内瓶内气体压强变化如图乙所示。

下列说法不正．．确．的是（）A．先推入的是NaOH溶液B．BC段，CO2与NaOH反应基本停止C．D点压强比瓶内初始压强大，此时瓶内二氧化碳气体的量比初始多D．最终压强比瓶内初始压强小，可能是因为有部分二氧化碳溶于水5．小科在研究碱的化学性质时，设计了如图所示的五组实验，下列叙述正确的是（）A．甲组实验能观察到无色变成红色，可推出氢氧化铜也能使指示剂变色B．乙组实验无明显现象，说明两者不能发生反应C．丙组和戊组实验能观察到相同现象D．丁组实验产生蓝色絮状沉淀，说明凡是碱都能和含铜离子的溶液发生反应6．豪豪在做电解水实验时，现在水中加入少量含酚酞的硫酸钠溶液(硫酸钠溶液呈中性)，在通直流电一段时间，现象如图所示，下列说法正确的是（）A．气体a为氧气，该电极与电源负极相连B．与电源正极相连的电极附近溶液中存在大量的H+C．通过该实验可得出水的化学式为H2OD．可用带火星的木条检验气体b，发现木条复燃7．为了探究实验室中久置的生石灰样品变质情况，同学们进行如图所示的实验．下列分析和结论不正确的是（）A．该样品已完全变质B．液体丙呈红色或无色C．该样品中一定含有碳酸钙D．白色固体甲可能Ca(OH)2和CaCO3的混合物8．某同学设计了如图装置以探究“微粒是不断运动的”，一段时间后，可观察到紫色石蕊变红，则物质A是（）A．浓氨水B．浓硫酸C．生石灰D．浓盐酸9．现有①铜和稀盐酸①氢氧化钠和水①熟石灰和水①生石灰和水①纯碱和稀盐酸，五组物质。

人教版（2024）化学九年级上册《化学实验与科学探究》同步练习题附知识点归纳__________________________________________________________________一、课文知识点归纳：1. 化学实验基本操作：包括试剂的取用（固体、液体）、物质的加热、仪器的连接与洗涤等。

2. 常见化学仪器：介绍各种常用仪器的名称、用途及注意事项。

3. 科学探究方法：通过观察、实验、记录、分析、结论等步骤，学习科学探究的基本方法。

4. 物质性质与变化：通过实验观察物质的物理性质和化学性质，理解物理变化与化学变化的区别。

5. 实验设计与实施：学习如何设计实验方案，实施实验并观察记录实验现象。

二、教材分析：《化学实验与科学探究》作为九年级化学上册中的重要组成一章节，旨在通过一系列实验活动和科学探究，培养学生实验操作技能、观察分析能力和科学探究精神。

本章节内容围绕实验基本操作、常见仪器的使用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本技能展开，同时引导学生通过观察和描述实验现象，理解化学变化的本质和规律。

教材注重理论与实践相结合，通过具体实验案例，让学生亲身体验科学探究的过程，培养其解决问题的能力。

三、学习目标：1. 掌握化学实验的基本操作技能，如试剂的取用、物质的加热等。

2. 熟悉常见化学仪器的名称、用途及注意事项。

3. 学会运用科学探究方法，通过观察和实验探究物质的性质与变化。

4. 培养实验观察、记录、分析和总结的能力，以及科学探究精神。

四、同步练习题。

（一）、填空题。

1.化学实验中，取用固体试剂常用_________或__________。

2. 给试管中的液体加热时，试管内液体体积不得超过试管容积的__________。

3. 常用的量取液体体积的仪器是_________，读数时应使视线与量筒内液体的___________保持水平。

4. 在进行“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验时，发现蜡烛火焰分三层，其中温度最高的是___________。