7-3测量小灯泡的电阻

第六章电压电阻一、电压1.在图6.1-8中，用连线代表导线来连接实物图，使小灯泡能够发光并且电压表能够测出灯泡两端的电压（估计在2～3 V之间)。

答案为C。

解题思路:正确使用电压表，要做到：会看（看表盘）、会调（调零）、会连（连接）、会选（选量程）、会读（读数）。

一看表盘：再看表盘上的刻度，一般的电压表都是双量程，要弄清上、下刻度的量程（最大测量值）与每一大格和每一小格代表多大的电压。

二要调零：使用之前要调零三会连接：根据测量要求（测量哪个用电器或电路元件两端的电压），必须将电压表和被测的用电器或电路元件并联。

连接时应注意：（1）连接电路时，开关应断开；（2）接线柱的接法要正确，电流要从电压表标有“3”或“15”的红接线柱流入，从标有“－”号的黑接线柱流出。

四选量程：根据电路的实际情况估计被测电路电压的大小，确定选用+3或+15接线柱五会读数：1. 认准量程定表线。

2. 确认每小格多少伏。

3. 正对指针看刻线。

4. 先大后小再估读。

2.在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和铝片放在盐水中（图6.1-9）试着用电压表测量这个自制电池的电压。

通过测量判断（）金属片是电池的正极。

A．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向右偏，说明铝片是正极。

B．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向左偏，说明铜片是正极。

C．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向右偏，说明铜片是正极。

D．当铜片接在电压表正极时，电压表指针向右偏，说明铝片是正极。

答案为C。

解题思路：当电压表在电路中的正负极接反时，电压表指针向相反方向偏。

3.图6.1-10中，三个电压表的读数各是（）。

A．2V，12.5V，3V B．10V，2.5V，0.6VC．10V，12.5V，0.6V D．2V，12.5V，0.6V答案为D。

解题思路：正确读数。

电压表的最右端接线柱是大量程（15V），中间的是小量程接线柱（3V）；大量程的读数时读上表盘，小量程的读下表盘。

2014名师一号高考物理一轮双基练：7-3测定金属的电阻率描绘小灯泡的伏安特性曲线A级双基达标1．用螺旋测微器测量一根电阻丝的直径，测量结果如练图7－3－1①，其读数为________mm.用游标为50分度的卡尺测量某圆筒的内径，则该游标卡尺的标尺每一小格的长度为________mm，测量结果如练图7－3－1②所示，此工件的直径为________cm.练图7－3－1答案 1.554 0.98 1.1142.练图7－3－2在描绘小电珠的伏安特性曲线时，采用如练图7－3－2所示电路，实验中发现移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数变化而电压表的指针不动，下列原因可能的是( ) A．灯泡中灯丝已烧断B．滑片接触不良C．灯泡内部短路D．滑动变阻器A端接触不良解析由题图知，移动滑片时，因电流表示数有变化，故和电流表串联的回路中不存在断点，故A项错．若滑片接触不良，电路中不可能有电流，故B项错．若滑动变阻器A端接触不良，滑片移动时电流表和电压表读数均变化，故D项错．若灯泡内短路则灯泡两端电压为零，电压表指针不动，移动滑片时，只有电流表指针变化，故选C项．答案 C3．“描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中，选用的电路图应是( )解析由于小灯泡的电阻很小，所以电流表应外接，故A、C项错；又因描绘小灯泡的伏安特性曲线电压从零开始调节，所以滑动变阻器要用分压接法，故B项正确，D项错．答案 B4.练图7－3－3在“测定金属的电阻率”的实验中，用螺旋测微器测量金属丝直径时的刻度位置如练图7－3－3所示，用米尺测出金属丝的长度L，金属丝的电阻大约为5 Ω，先用伏安法测出金属丝的电阻R，然后根据电阻定律计算出该金属材料的电阻率．(1)从图中读出金属丝的直径为______mm.(2)为此取来两节新的干电池、开关和若干导线及下列器材：A．电压表0～3 V，内阻约为10 kΩB．电压表0～15 V，内阻约为50 kΩC．电流表0～0.6 A，内阻约为0.05 ΩD．电流表0～3 A，内阻约为0.01 ΩE．滑动变阻器，0～10 ΩF．滑动变阻器，0～100 Ω①要求较准确地测出其阻值，电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________．(填序号)②实验中某同学的实物接线如练图7－3－4所示，请指出该同学实物接线中的两处明显错误．练图7－3－4错误1：_______________________________ 错误2：________________________________(3)若测得金属丝的直径用d 表示，电阻用R 表示，则该金属材料的电阻率ρ＝________.解析 (1)从螺旋测微器的固定刻度上可以看出，半毫米刻度线已经露出来，因此主尺上应读0.5 mm ，可动刻度上接近第18个刻度线，可以估读0.180 mm(或0.179 mm)，所以该金属丝直径应为0.5 mm ＋0.180 mm(或0.179 mm)＝0.680 mm(或0.679 mm)．(2)①由电路图知电源是两节干电池，电动势是3 V ，用3 V 量程的电压表A ；因为电阻丝的电阻大约为5 Ω，如果把3 V 的电压全加在电阻丝上，电流才是0.6 A ，因此用量程是0.6 A 的电流表C ；此题中金属丝的电阻大约为5 Ω，为了减小实验误差，应选10 Ω的滑动变阻器E.(3)由R ＝ρL S 可得：ρ＝πRd24L.答案 (1)0.680(或0.679)(2)①A C E ②导线连接在滑动变阻器的滑片上 采用了电流表内接法 (3)πRd24L5．有一个小灯泡上有“4 V,2 W”的字样，现要描绘这个小灯泡的伏安特性曲线．现有下列器材供选用：A ．电压表(0～5 V ，内阻约为10 k Ω)B ．电压表(0～10 V ，内阻约为20 k Ω)C ．电流表(0～0.3 A ，内阻约为1 Ω)D ．电流表(0～0.6 A ，内阻约为0.4 Ω)E ．滑动变阻器(10 Ω，2 A)F ．滑动变阻器(1 k Ω，1 A)G．学生电源(直流6 V)，还有开关、导线若干(1)实验中所用电压表应选________，电流表应选________，滑动变阻器应选________(用序号字母表示)．(2)为使实验误差尽量减小，要求从零开始多取几组数据，请在方框内画出满足实验要求的电路图．(3)某同学通过实验得到的数据画出了该小灯泡的伏安特性曲线(如练图7－3－5所示)，若用电动势为3 V、内阻为2.5 Ω的电源给该小灯泡供电，则该小灯泡的实际功率是________W.练图7－3－5答案(1)A D E(2)如练答图7－3－1练答图7－3－1(3)0.7B级能力提升1．发光晶体二极管是用电器上做指示灯用的一种电子元件．它的电路符号如练图7－3－6①所示，正常使用时，带“＋”的一端接高电势，带“－”的一端接低电势．某同学用实验方法探究二极管的伏安特性，现测得它两端的电压U和通过它的电流I的数据如表中所示.4练图7－3－6(1)在练图7－3－6②中的虚线框内画出实验电路图．(除电源、开关、滑动变阻器外，实验用电压表V：内阻R V约为10 kΩ，电流表mA：内阻R A约为100 Ω)(2)在练图7－3－6③中的小方格纸上用描点法画出二极管的伏安特性曲线．(3)根据(2)中画出的二极管的伏安特性曲线，简要说明发光二极管的电阻与其两端电压的关系_______________________．解析(1)同时测定二极管上的电流和电压时，由欧姆定律分析表格中的每一组数据，可以看出发光二极管的电阻是变化的，变化的范围大约在100～500 Ω之间，故电流表的内阻对测量结果影响较大，利用电流表外接法误差较小．而测量数据应从0开始，滑动变阻器采用分压式接法，才能得到足够多的数据．(2)将表格提供的数据在方格纸上描点，平滑连接各点可画出U－I图线．答案(1)实验电路图如练答图7－3－2所示练答图7－3－2(2)伏安特性曲线如练答图7－3－3所示练答图7－3－3(3)发光二极管的电阻随其两端电压的增大而呈现非线性减小2．在“描绘小电珠的伏安特性曲线”的实验中，用导线a、b、c、d、e、f、g和h按如练图7－3－7所示方式连接好电路，电路中所有元器件都完好，且电压表和电流表已调零．闭合开关后：练图7－3－7(1)若不管怎样调节滑动变阻器，小电珠亮度能发生变化，但电压表、电流表的示数总不能为零，则可能是________导线断路．(2)某同学测出电源和小电珠的U－I图线如练图7－3－8所示，将小电珠和电阻R串联后接到电源上，要使电路中电流为1.0 A，则R＝________Ω.练图7－3－8(3)某同学在实验中还测出a、b、c三种元件的伏安特性曲线分别如练图7－3－9中的a、b、c，下列说法正确的是________．练图7－3－9A ．a 可以作为标准电阻使用B ．b 能作为标准电阻使用C ．b 的阻值随电压升高而增大D ．c 的阻值随电压升高而增大解析 (1)若调节滑动变阻器，小电珠的亮度变化，但电压表、电流表示数总不能为零，说明滑动变阻器不起分压作用，所以可能是g 导线断路．(2)由电源的U －I 图线知E ＝3.0 V ，r ＝1 Ω，当小电珠与电阻串联后，由闭合电路欧姆定律得E ＝I (R ＋r ＋R 灯)．又由小电珠的U －I 图线得R 灯＝UI＝1.2 Ω，解得R ＝0.8 Ω.(3)因a 元件的I －U 线是直线，说明其阻值不随电压的变化而变化，故可作为标准电阻，故A 项对，B 项错；因I －U 图线的斜率的倒数表示电阻值，故C 项对，D 项错．答案 (1)g (2)0.8 (3)AC3．(2012·广东)某同学测量一个圆柱体的电阻率，需要测量圆柱体的尺寸和电阻．练图7－3－10(1)分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径，某次测量的示数如练图7－3－10①②所示，长度为________cm，直径为________mm.(2)按练图7－3－10③连接电路后，实验操作如下：a．将滑动变阻器R1的阻值置于最________处(填“大”或“小”)；将S2拨向接点1，闭合S1，调节R1，使电流表示数为I0；b．将电阻箱R2的阻值调至最________(填“大”或“小”)，S2拨向接点2；保持R1不变，调节R2，使电流表示数仍为I0，此时R2阻值为1 280 Ω.(3)由此可知，圆柱体的电阻为________Ω.解析(1)游标卡尺的精度为0.1 mm，所以L＝(50＋1×0.1) mm＝5.01 cm，螺旋测微器的读数为d＝(5＋31.6×0.01) mm＝5.316 mm.(2)为了保护电流表，在接通电路之前，要使电路中的总电阻尽可能大，然后慢慢减小电路中的电阻．答案(1)5.01 5.316(5.310～5.320)(2)a.大b．大3)1 280。

第三节测量小灯泡的电阻【学习目标】知识和技能应用欧姆定律，会用伏安法测电阻。

过程和方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

情感、态度、价值观实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养。

【重、难点】1、电路的设计、连接，作出电路图。

2、掌握电阻的特性。

课前预习学案：各小组预习课本29-30页内容看看能否完成以下问题：1、如何测量通过灯泡的电流和电压？2、如何计算灯泡的电阻，如何测量？3、我们要测量灯泡的电阻该选用哪些器材？4、如果要多测几次我们如何改变电压？通过小组间的交流讨论你们还有哪些疑惑？课内探究学案：一、合作探究：1、要想测得灯泡的电阻，我们用到的原理是：2、我们选择的器材：3、我们设计的电路图：4、实验注意事项：5、实验步骤：6、进行实验：7、通过实验我们记录了这样的数据：8、实验中我们遇到的问题：9、我们是这样解决的：10、我们还有这样的困惑：11、我们观察到的实验现象，得到的实验结论：二、达标测试、反馈提高：1、电路中滑动变阻器的作用是什么？2、你们测得的灯泡的电阻相同吗？有什么规律？你如何解释？3、某同学在“测量小灯泡的电阻”时，测得小灯泡两端的电压为3V，通过小灯泡的电流为0.3A，则这个小灯泡的电阻是。

4、一个20Ω的电阻，接在4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端电压，则电流表量程应选，电压表的量程应选。

5、在“测量小灯泡的电阻”的实验中，闭合开关之前应该先调整变阻器的滑片，使它处于使电路中电流的位置；接通电源后通过变阻器把电压调到，测量时将电压，获得几组数据。

６、如图所示，是某同学测量未知电阻R时所画的电路图，由于粗心，他没有画出电压表和电流表的符号，电压表是,电流表是；如果电源电压不变，当他将开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右滑动时，表甲的示数将，表乙的示数将。

7、王铭同学测量小灯泡的电阻时，连接的电路，当他闭合开关后，发现小灯泡正常发光，电压表示数正常，电流表的示数为零，他分析可能有以下几种原因，你认为正确的是（）A．连接灯泡时用导线将两个连线柱短路了B．连接电流表时用导线将两个接线柱短路了C．电流表内部线圈烧断了D．电流表完好，连线柱没有与导线接通三、反思整合整理本节学习内容，提出你所发现的新问题。

7.3测量小灯泡的电阻主备人：潘亚奇 审核人： 使用时间：第 3 周【学习目标】1.用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解灯丝电阻的特性。

【学习重点、难点】重点：伏安法测电阻的实验操作过程。

难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。

【前置学习】（1）、我们_______（填“能”或“不能”）利用电流表和电压表间接的测量电阻。

（2）、我们依据的原理是：___________。

这种实验方法叫做：___________测电阻。

（3）、我们需要的实验器材有： 。

（5）、实验时我们须注意：在实验时我们根据电路图连接电路，此时开关应_______，滑动变阻器调到阻值______端，使电路中电流最小。

滑动变阻器使用时应___________连接。

（6）、实验中当接通电源后，通过调解__________使小灯泡的电压发生变化，然后再逐渐_______。

最后通过比较多组电压和电流的________，得到结论。

【展示交流】1、组内交流课前预习答案，之后汇报结果。

2、请合作完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。

【合作探究】 活动一：测量小灯泡电阻的原理、器材、电路图思考后讨论：根据上节课所学的知识，你能不能设计一个实验测量小灯泡的电阻。

实验原理：_______________ 。

实验器材:__________________________________________。

.实验电路图:(在右方框中画出电路图）活动二：进行实验要求：根据电路图选择出合适的器材后，小组讨论实验步骤及注意事项。

完成实验报告。

（1）根据电路图连接实物图。

开关处于_____状态，滑动变阻器的滑片处于________________位置。

（为什么要这样做？）（2）检查电路连接，无误后，闭合开关，调节____________，记下________的示数，并观察________亮度。

7.3、测量小灯泡的电阻 第 课时【学习目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2.会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3.了解灯丝电阻的特性。

【预习指导】1、实验方法：不用电阻表，根据欧姆定律你能测出灯泡内灯丝的阻值吗？ 提示：只要用________表测出___________ 和用________测出____________ ，然后再运用公式____________，即可求出它的电阻。

就是伏安法测电阻。

2、实验电路图：结合教材P29 页“想想议议”，对照图7.3-1请在右框内画出一个测量小灯泡的阻值的电路图。

【展示提升】3、设计实验 ：请同学们阅读教材P30页以及“想想议议”，然后设计实验数据实验前，请各实验小组交流他们设计的实验步骤，讨论实验过程中的注意事项。

然后各小组同学相互协作，共同完成实验。

实验步骤：○1、____________________________________________________ ○2、____________________________________________________ ○3、____________________________________________________4、分析与论证：让各小组同学展示的实验记录，对实验数据进行分析，根据R =IU计算出每次灯泡的电阻。

请同学们思考：每次灯泡的电阻是不是定值？是什么原因使灯泡的电阻发生变化的图7.3-2呢？（ ）A 、电压越大，电阻越大B 、实验有误差C 、温度越高，电阻越大 请你再用自己的语言叙述是什么原因使灯泡的电阻发生变化的。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。

人教版九年级全一册物理17.3电阻的测量同步基础达标题一、单选题1．在做测小灯泡的电阻的实验中，我们发现小灯泡两端的电压减小时，小灯泡的电阻也可能随之减小，这是因为( )A．根据欧姆定律的变形式R=U/I可知：电流一定时，电阻与电压成正比B．当电压减小时，小灯泡的亮度变暗，温度变低，所以电阻变小C．导体的电阻与导体两端的电压有关D．以上都不对2．在“伏安法”测电阻的实验中，下列注意事项中不正确的是（）A．连接电路时，开关应断开B．在无法估计被测电压、电流的大小时，可用试触法选取合适的量程C．将变阻器连入电路时，滑片应放到使电路中电流最大的位置D．电压表应该与待测电阻并联3．在“伏安法测电阻”的实验中，关于滑动变阻器的作用，下列说法中正确的是( )A．控制电源的电压，以免损坏电压表B．改变电阻两端的电压和电路中的电流，实现多次测量C．使电压表和电流表的读数更加准确D．只能使电阻两端的电压升高，电阻中的电流变大4．下列课本中的实验在探究时都要反复进行多次，目的是为了减小误差的是( )A．探究杠杆的平衡条件B．伏安法测电阻C．探究光的反射规律D．探究浮力大小与哪些因素有关5．在用伏安法测量小灯泡电阻的实验中，连接电路时，需要注意以下几点，你认为其中不必要的是( ) A．向电路中连接开关时，应该先将开关断开B．开关应该接在靠近电源正极的位置C．电压表、电流表的量程选择要合适D．向电路中连接滑动变阻器时，应该先将滑片位于变阻器阻值的最大处6．用“伏安法测电阻”的实验中，丹丹分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U﹣I的图象，如图甲、乙所示。

对于图象的分析，以下说法错误的是（）A．图甲是定值电阻的U﹣I图象，图乙是小灯泡的U﹣I图象B．由图象可知，通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压成正比C．由乙图及实验现象可知小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大D．为了减小误差，应该用多次测量的方法，计算小灯泡的电阻7．在“测量小灯泡电阻”实验中，某同学连接好电路并闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是( )A．更换小灯泡B．更换电源C．检查电路是否断路D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光二、填空题8．．在用伏安法测电阻的实验中，滑动变阻器应与被测电阻_____联；连接实验电路时，开关应处于_______状态，滑动变阻器的滑片应放在____________处；在实验中滑动变阻器的]作用是__________________________________________________．9．测定某导体________最基本的方法叫做是伏安法；其实验原理是根据________；实验时所用的两个电表在接入电路时应注意：①选择适当的________、②正确连接________10．某同学按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R的阻值．（1）闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表示数分别如图乙、丙所示，则本次实验中电阻R的阻值为_______Ω．（2）该同学继续向右移动滑动变阻器，此时电压表的示数如何变化？_______．11．要测定某一导体的阻值时，只要用电压表测出导体两端的________和用电流表测出通过它的________，就可以利用公式________计算出待测电阻的阻值，这种测电阻的方法叫________．12．如图甲所示为分别测量小灯泡L和定值电阻R后得到的I﹣U关系图象．把灯泡L和电阻R接在电源电压为2V的电路中，如图乙所示，R的阻值为________Ω，电流表的示数为________ A．三、实验题13．要测量一个约为数百欧的电阻R x的阻值。

第三节测量小灯泡的电阻导学案姓名【学习目标】①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。

②会同时使用电压表和电流表，利用电流表、电压表测小灯泡的电阻③了解灯丝钨的电阻特性。

【课前预习导学】1、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两端的，再根据算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方法。

2、决定电阻大小的因素是、、和。

3、在做测小灯泡电阻的实验中，要注意：①滑动变阻器应与被测电阻联，连接电路时开关应②电路闭合之前，要把滑动变阻器调到的位置，在此实验中，滑动变阻器的作用是：、③你认为在连接电路过程中还应注意哪些方面：表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，于是得出结论待测电阻的阻值为Ω。

①你认为小明的实验合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？②请画出你们组认为合理的电路图。

比小明的实验多了，它在电路中主要起到作用，因而可以。

5、预习反思：【课内合作探究导航】1、了解“伏安法”测电阻的原理：小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能间接知道导体的电阻。

这就是利用欧姆定律测电阻的原理，因其使用了伏特表（V表）和安培表（A表）所以称其为“伏安法”。

2、设计实验测量未知电阻Rx的阻值：进行试验。

根据上面第5题设计的电路图，连接实物图。

注意分工合作！！观察你们测量的电阻值，有规律么？为什么你认为你所测量的电阻值应该是多少？。

多次测量取平均值是减小测量误差的重要方法之一。

3、测量小灯泡的电阻 你能否用刚才的方法测量小灯泡的电阻？请在右侧画出电路图每个小组，分好工，组合电路，进行测量。

注意小灯泡的规格 试一试！将测量数据填写在下表中。

比较计算出的小灯泡的电阻值，与上述定值电阻相比较，有什么不同？ 。

你是否看出有什么规律？你知道什么原因吗？ 。

4、问题点拨A 、实验中你的电表是否出现了指针反向偏转的现象？原因是什么?怎么解决？B 、实验中你的电表是否出现了超量程的现象？原因是什么?怎么解决？C 、实验中你的滑动变阻器是否出现了无法调节电路的现象？原因是什么?怎么解决？D 、你在实验过程中遇到了什么问题？5、课堂小结：1.测量小灯泡电阻的方法：利用 测量小灯泡的电阻2.灯丝电阻的特性：电阻随 升高而 ，随着 的降低而 。

班级组别姓名教师寄语：同学们，积极地思考和展示是一种对自我的挑战和锻炼，它能为你的成长积攒一缕光芒！让我们在今天的课堂上勇敢地挑战自我吧！§7-3 测量小灯泡的电阻导学案郝戈庄初中冯守彬学习目标：1.通过实验探究，巩固和加深对欧姆定律的理解。

2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.预习感知：一、请同学们根据“学习目标”，仔细阅读课本第29页－31页的相关内容，独立完成以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处。

（一）结合教材29页“想想议议”设计实验测小灯泡的电阻1.根据的公式是：，测定的物理量有和2、画电路图3.电路中需不需要加滑动变阻器？为什么？4、根据实验需要设计表格：（提示：次数、电压、电流、灯泡亮度、电阻）5、设计实验步骤：6、思考：为什么做三次实验，而不是一次就行7、应注意哪些问题？二、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

合作达标一、预习反馈，生成目标结合学习目标，组内交流“预习感知”中的问题：（将在预习过程中自己解决不了的疑问在组内交流，将本组解决不了的问题写到黑板上）二、组内交流，合作探究强调注意事项：1．将仪器接入电路前要了解器材的规格，如电源的电压、电压表电流表的量程、最小刻度值、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流等；2．还要注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零；3．还要看一下小灯泡标识的电压值是多少；4．在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态；5．注意看清电流表、电压表的正负接线柱，连接时不能接反；6．合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上。

问题一：进行实验，收集数据1．根据电路图连接电路。

2．检查电路连接是否有误。

3．合上开关，移动滑片，收集数据并观察灯泡的亮度的变化。

4、分析与讨论：同一灯泡，当加在它两端的电压不同，测出的电阻为何有差异？灯丝的电阻跟温度有什么关系？5．思考：电流表指针偏得过了，出了刻度线以外，原因是处理方法：电流表指针偏转角度过小，原因是，处理方法：电表指针反偏是为何？三．展示质疑，释疑点拨四、巩固练习、拓展延伸（先独立完成，再在小组内交流，最后以小组为单位展示。

电阻测量教学设计电阻测量教学设计1教学案例背景物理学是一门以实验为基础的学科。

然而物理教材中的学生实验都是按给定的器材，老师讲解规定的操作方法，然后学生实施操作得出一些验证性结论。

实验方法、实验思路千篇一律。

这样对学生的实验设计能力和创造性思维能力得不到培养，不利于学生今后的发展。

基于上述现状，我设想改变传统的实验教学，探索一种以实验为中心的探究教学法，即在教师给定一个实验目的基础上，让学生自己确定实验原理，选择实验器材，设计实验过程，教师适时引导、点拨，学生主动发现探究，让学生通过自己的实验去发现规律，掌握知识，从而培养学生的探索精神和创造力,实现以“应试教育”向“素质教育”的转轨。

教学案例主题我对这种探究教学法作了初步尝试，收到了较好的效果。

现把这种教学法以《电阻的测量》为例，向大家展示这种实验教学的具体实施过程。

教学案例事件在学生掌握了伏安法测电阻的知识基础上，我提出实验问题：现有如下实验器材：电流表、电压表、电源、电阻箱、变阻器、单刀双掷开关、导线。

请你在上述主要实验器材（还可自选其他器材）基础上，设计一个物理实验，测出一被测电阻的阻值，并画出你的实验电路，下节到实验室进行测量。

提出问题的结果，激发了学生学习的热情，产生很好的学习效果。

课下拿给我看的方案有十几种，对于较好，有代表性的方案，进行集中，做到心中有数。

教学案例问题解决一、情景，新课引入利用多媒体投影出示伏安法测电阻的两种电路，然后复习《伏安法测电阻》，自然引入这节课的实验目的。

二延展情景，在实验教学中，进行交流，探讨。

教师：“这节课由同学们自己当一回老师，把你课下设计好的实验方案拿到前面，利用多媒体展示台，给大家进行讲解。

”[反思：通常实验，老师讲解，学生验证。

而这节课，我把课堂还给了他们，让他们当上了主角，同学们的积极性都很高，既想让大家看到自己设计的电路，又想看看别人的方法，所以都争着到前面展示台上讲解。

这样不仅调动了学生的积极性，还激发了学生学习的欲望。

备考2021年中考科学复习专题：欧姆定律的应用，实验探究题专训及答案备考2021中考科学复习专题：欧姆定律的应用，实验探究题专训1、(2018余姚.中考模拟) 如图所示电路，当开关闭合后，两灯泡L 、L 均发光但未达到额定功率，现将变阻器触片向上移动一段适当的距离(变化足够大，但不会使任何一个器件被烧坏)，写出对于L 、L 亮度变化以及电流表的读数变化情况的分析结果。

（1） L 将________(选填“变亮”“变暗”“亮度不变”或“无法确定”)。

（2） L 将________ (选填“变亮”“变暗”“亮度不变”或“无法确定”)。

（3） 电流表示数将________ (选填“增大”减小”不变”或“无法确定”)2、(2017浙江.中考模拟) 实验室中有一个热敏电阻R ，其电阻值随温度变化的图象如图1所示。

现有下列实验器材：一节旧干电池，两个开关S 、S ， 导线若干。

另外，还有再可供选择的以下器材：A ．电流表A （量程：0～0.6A ，0～3A ）B ．电压表V （量程：0～3V ，0～15V ）C ．定值电阻R （阻值：5Ω）D ．定值电阻R （阻值：150Ω）请你从A 、B 、C 、D 四种实验器材中选择2种器材较准确地测量出当温度在27℃时热敏电阻R 的阻值。

请根据要求完成下列问题。

（1） 选择的2种器材是________（填写器材前面字母序号）；（2） 在图2现有电路的基础上画出实验电路图（实验测量过程中不拆接电路）；（3） 按照电路图2连接电路，写出实验步骤并用字母表示出测量的物理量：________。

（4） 热敏电阻R=________。

（用测量出来的物理量和已知量表示）3、(2019丽水.中考真卷) 利用如图电路研究“电流与电阻的关系”，其中电流表量程为“0~0.6A”，电压表量程为“0~3V”，滑动变阻器的规格为“50Ω，1A”。

依次将阻值为5欧、10欧、20欧的定值电阻接入AB 之间完成实验，获得数据如下表。

第七章 欧姆定律7.3 测量小灯泡的电阻教学目标：一、知识与技能应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。

会同时使用电压表和电流表，了解钨的特性。

二、过程与方法通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

三、情感态度与价值观实验电路的设计、连接以及测量过程的兴趣培养重难点：电路的设计、连接，作出电路图。

掌握电阻的特性。

滑动变阻器的正确使用课前准备：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器板书设计：一、提出问题：二、猜想或假设：三、设计试验：四、进行试验：五、分析和论正：六、评估与交流：导学方法：实验探究法、讨论法导学过程预习自我检测：1、 欧姆定律的公式： ；两个变形式分别是2、测量未知电阻阻值的方法之一是用 测出电阻两端的 ，用 测出流过电阻的 ，然后根据 计算出阻值，此方法称 法。

课堂导学1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R =I U求算出来。

要利用变形公式R =I U求电阻，需要知道U 、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？2、实验：测量小灯的电阻(1)、实验原理：(2)、需要测量的物理量(3)、实验电路(4)、实验器材：(5)、部分器材的作用分别是：电压表：电流表：滑动变阻器：(6)、连接电路时应注意的问题有：(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？，你对这一现象的解释是为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值：332 1RRRR ++== Ω教师引导、学生自我小结课堂练习1．请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？2．如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。

他的连接有什么错误？请你帮他指出并纠正过来。

1.教师放录像(介绍第一小学的学校)，然后让学生观察主题图(课本的图)教师提问①“在图中你能看到什么”(让同桌互相交流)②“你看到图形了吗”学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖学生2:我看到了长方形的蓝色地砖……(之后请好几个学生回答)2.点明主题在这个美丽的学校里有许多的图形。

其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

(引出主题:四边形)二、探究交流，学习新知1.涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)要求:在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

(学生都很认真地找和涂)教师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价。

2.四边形的特点(教师投影出涂好的四边形)要求:观察一下这些四边形有什么特点(让学生以四人为一小组进行讨论)小组讨论汇报结果:四边形的特点是有四条边、四个角。

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角。

3.举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形(得出结论:长方体的六个面是四边形)(学生争先恐后地回答)三、动手实践，取得新知1.课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)要求:每个小组按不一样的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果:(1)按图形的相似来分;(2)按图形的颜色来分。

2.游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)要求学生亲自动手围一个四边形提问:①“你围成什么四边形”(“长方形”或“正方形”)小学生语文听课记录范文-2[page]提问:②“为什么围成的是长方形或正方形为什么认为它是长方形或正方形”(先让学生讨论，然后请多个学生回答)再讨论“长方形和正方形有什么特点”(小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言)在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最终教师在屏幕上显示总结:①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”(回归生活)引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自我动手编织出长方形、正方形等图形。

小灯泡额定功率测量攻略小灯泡的额定功率是指灯泡在正常工作状态下消耗的功率。

测量小灯泡的额定功率是为了了解其使用能力和功耗，以便在家庭和工业照明中进行合理的能源管理。

下面是一份关于如何测量小灯泡额定功率的攻略。

一、仪器准备1.万用表：用于测量电流和电压。

2.安全测试仪：用于检测和保护人身安全。

3.电源：提供电流和电压。

二、测量步骤1.确保切断电源在进行任何测量之前，务必切断电源，以防止触电危险。

2.链路准备将小灯泡正确连接到电源中。

这通常涉及将灯泡插入合适的插座或固定在电源线上。

确保连接牢固，并排除任何松动或短路的可能。

3.测量电压使用万用表将设置为电压测量模式的红色测试线连接到电源的阳极，黑色测试线连接到电源的阴极。

此时，可以打开电源并读取输出电压。

确保输出电压与灯泡的额定电压相符。

4.测量电流将万用表设置为电流测量模式，并将其插入灯泡电路中的一侧。

在电源电压打开的情况下，将灯泡通电，并记录万用表上的电流读数。

确保读数不超过灯泡标识额定电流。

5.计算功率根据欧姆定律，功率等于电阻乘以电流的平方，即P=I²×R。

根据测量得到的电流值和电阻值，计算出功率值并与小灯泡的额定功率进行比较。

三、注意事项1.安全第一在任何时候，确保正确使用仪器、遵循操作规程，并注意安全操作。

在检测和测量过程中，保持警惕，防止触电或其他安全风险。

2.如有必要，进行额外测试如果测量结果与小灯泡的额定功率存在较大差异，可以尝试进行额外测试以排除错误或故障的可能性。

这可能涉及更换测试仪器，重新连接电路或检查电源稳定性等。

3.参考标准和方法根据当地的电器安全法规和标准，使用测量方法和设备，以确保准确性和可信度。

四、实例应用1.家庭照明管理通过测量家庭中所使用的小灯泡的额定功率，家庭用户可以合理安排照明需求，节约能源并降低能源费用。

2.工业照明控制在工业生产过程中，正确测量小灯泡的额定功率可以帮助企业管理照明需求，提高能源利用效率，并降低环境负荷。