嘀嗒嘀嗒

小雨滴的比喻句
1、小雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。

2、小雨滴落下来，嘀嗒嘀嗒，像用钢琴弹奏出的美妙乐章。

3、嘀嗒嘀嗒，小雨滴唱起了歌，跳起了舞，从空中落到房檐，又轻盈的一转，划起一道美丽的弧线，落向大地，瞬间又消失在潺潺的流水中。

4、小雨滴沙沙地落到草丛中，发出动听的声音，就像音乐家在演奏一样！
5、小雨滴像来自天空的精灵，在大地上吟唱着天使颂歌飞舞着。

6、小雨滴嗒嘀嗒的下起来了，像一个个小珍珠落到地上。

7、我站在窗前，静静地看着雨，小雨滴就像断了线的珠子相同，滴滴答答往下掉。

8、下雨了，小雨滴像断了线的珍珠从天幕上掉下来。

9、小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上方欢快的挥洒自己的笑容。

10、调皮的小雨滴落在水洼里，溅起了晶莹透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。

11、小雨滴落到了雨伞上，好像正在滑冰呢！
12、窗外下着蒙蒙细雨，小雨滴如同伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的国际所引诱。

13、小雨滴沙沙地落到小河中，为鱼儿送了来了动听的乐曲。

14、小雨滴沙沙地落到草丛中，让我们聆听了一场美妙的音乐会。

15、下雨了，小雨滴像一滴滴啼哭的眼泪，从天空中落了下来。

交通安全儿歌十六首交通安全对于我们每个人来说都非常重要，特别是对于孩子来说更是如此。

为了帮助孩子们更好地了解并记忆交通安全知识，下面为大家带来了十六首有趣的交通安全儿歌。

通过儿歌的方式，既能让孩子们轻松愉快地学习交通安全知识，又能帮助他们记忆和理解相关内容。

儿歌一：《红灯亮》（旋律：《小星星》）红灯亮，别走远，等一会儿就变绿。

红灯亮，别急着，安全过马路真牢记。

儿歌二：《斑马线》（旋律：《两只老虎》）斑马线，黑白线，安全通行是正义。

手牵手，看左右，保护我们的安全走。

儿歌三：《嘀嗒嘀嗒》（旋律：《小白船》）嘀嗒嘀嗒，火车驶过，站在铁轨上不要跑。

听到铃声就要停下，安全第一别忽视。

儿歌四：《小自行车》（旋律：《小星星》）小自行车，车铃响，骑车出行要注意。

穿好头盔，系好带，安全骑车才放心。

儿歌五：《黄绿灯》（旋律：《小兔子乖乖》）黄灯亮了，绿灯亮，行人马路上行走快。

黄灯亮了，请你等，在安全区域常守护。

儿歌六：《安全带》（旋律：《小毛驴》）车里车外系安全带，保护我们安全不摔倒。

开车请系好位置对，出行安全敢变得更好。

儿歌七：《好习惯》（旋律：《小燕子》）好习惯，安全路，走左边等车别迷路。

看到红灯就停下，过马路要找斑马线。

儿歌八：《交通守则》（旋律：《小河流水哗啦啦》）交通守则是我们的法，学好规则当个好宝宝。

打手势，示意明白，安全出行晚上白天。

儿歌九：《树叶飘》（旋律：《小星星》）树叶飘，风吹过，马路上小脚丫要走。

注意看，左右探，过马路安全不犯傻。

儿歌十：《汽车快》（旋律：《小白船》）汽车快，不要逞，急急忙忙易出事。

慢慢走，做好规矩，安全驾驶才是王道。

儿歌十一：《公交车上》（旋律：《小兔子乖乖》）公交车上大家一起嗨，安全乘车最重要。

坐稳了，别乱跳，让座礼让有爱护。

儿歌十二：《安全先行》（旋律：《小毛驴》）安全出行当先行，大人孩子都要听。

带好反光衣，夜晚醒，别迷失自己性命。

儿歌十三：《警察叔叔》（旋律：《小燕子》）警察叔叔很厉害，保护我们永不脱离。

滴答(电视剧《北京爱情故事》)歌词-侃侃
这首《滴答》是由歌手侃侃演唱的一首歌曲，同时也是电视剧《北京爱情故事》中的插曲，由高帝作词、作曲，收录在侃侃的专辑《老家》中。

下面是小编整理的滴答歌词，分享给大家！
滴答歌词
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
时针它不停在转动
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
小雨它拍打着水花
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
是不是还会牵挂他
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
有几滴眼泪已落下
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
寂寞的夜和谁说话
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
伤心的泪儿谁来擦
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
整理好心情再出发
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
还会有人把你牵挂
滴答创作背景
《滴答》是艺人高帝根据丽江民间小调创作的。

当时在丽江驻唱的侃侃唱起了这首歌，《滴答》并非为娱乐而生，多给人以思考性，让人沉浸其中有所反思，有所沉寂，将现实生活中城市的喧嚣与尘世的烦躁，以沉静沙哑的声音呈现出来。

滴答歌曲鉴赏
该曲歌词及曲调都非常简约，而且极易学会，整个旋律像是在探究着人们的灵魂。

侃侃用心唱出来，用情体会着那种思绪，带人走进
一种只有精神的世界，安静、平淡、淡淡的忧伤，是它的主调。

正因为《滴答》这首歌曲唱到了人们骨子里，触动着听众的每一根神经，才会博得每一个听众的喜爱。

该曲恰如其分地表达出失恋后应有的态度，无论是谁都不应该活在过去的记忆里，时间一点一滴过去，人只有不断向前看，才能进步，才能成长，才能成熟起来。

《滴答》犹如过来人的安慰，抚平心的伤痕。

嘀嗒嘀嗒下雨了教学设计教学设计：嘀嗒嘀嗒下雨了一、教学目标1. 知识目标：学生了解嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；2. 能力目标：能够模仿学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 教材准备：嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌的音频和歌词；2. 工具准备：播放器、音箱。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，让学生倾听。

然后教师问学生：“这首歌是在什么场景下唱的？”学生回答后，教师再问：“你们是否遇到过大雨？感觉如何？”引出儿歌的主题。

2. 学唱儿歌（25分钟）教师给学生播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，同时展示歌词。

让学生先听，然后一起齐唱。

教师反复播放，引导学生跟着唱。

然后，教师分小组让学生自由练习唱歌。

3. 舞蹈动作配合（20分钟）教师让学生围成一个大圈，边唱歌边模仿下雨的动作，如拍手、踩脚、转圈等。

然后教师发出口令，让学生按照节奏去做，增强对歌曲的理解和记忆。

4. 仿唱儿歌（20分钟）教师让学生分组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，进行仿唱。

学生通过模仿嘀嗒嘀嗒下雨了的形式，完成自己小组的歌曲。

然后，每个小组派代表上台演唱，其他小组为其加油鼓励。

5. 总结（10分钟）通过学习嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，教师引导学生总结课堂所学的内容，如主题、歌词、舞蹈动作等。

并询问学生对今天学习的感受和收获。

四、教学扩展1. 学生可以在家里和家人一起唱这首儿歌，让家人也参与其中，增进亲子关系。

2. 学生可以自己创编自己的歌词和动作，用来表达自己对其他场景的感受。

五、教学评价1. 学生的参与度和合作度；2. 学生的实际表演情况；3. 学生对儿歌的理解和表达能力。

六、教学反思通过本次教学活动，学生能够学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，并能够配合舞蹈动作进行表演。

同时，通过仿唱自己选择的儿歌，增加了学生的创作和表达能力。

但是，教学中可能会遇到学生不愿展示自己的唱歌和跳舞，导致参与度不高的问题，需要教师引导和鼓励学生。

滴答演唱：侃侃嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒时针它不停在转动嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒小雨她拍打着水花嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒是不是还会牵挂他嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒有几滴眼泪已落下嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒寂寞的夜和谁说话嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒伤心的泪儿谁来擦嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒整理好心情再出发嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒还会有人把你牵挂嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒寂寞的夜和谁说话嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒伤心的泪儿谁来擦嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒整理好心情再出发嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒还会有人把你牵挂类似爱情作词:易家扬作曲:小安演唱：萧亚轩我站在屋顶黄昏的光影我听见爱情光临的声音微妙的反应忽然想起你这默契感觉像是一个谜心里有点急也有点生气你不要放弃行不行我在过马路你人在哪里这条路希望跟你走下去最近我和你都有一样的心情那是一种类似爱情的东西在同一天发现爱在接近那是爱并不是也许可不要忘记你要相信你自己给我一些类似爱情的回应这个世界很无情谢谢你说一声爱你我很想听我们两个人陌生又熟悉爱似乎来的很小心翼翼我想问问你是不是相信爱来了这种滋味很美丽心里有点急也有点生气你不要放弃行不行我在过马路你人在哪里这条路应该如何走下去最近我和你都有一样的心情那是一种类似爱情的东西在同一天发现爱在接近那是爱并不是也许可不要忘记你要相信你自己给我一些类似爱情的回应这个世界很无情谢谢你说一声爱你我很想听牧羊曲演唱：龚玥日出嵩山坳晨钟惊飞鸟林间小溪水潺潺坡上青青草野果香山花俏狗儿跳羊儿跑举起鞭儿轻轻摇小曲满山飘满山飘莫道女儿娇无暇有奇巧冬去春来十六载黄花正年少腰身壮胆气豪常练武勤操劳耕田放牧打豺狼风雨一肩挑一肩挑风雨一肩挑一肩挑一肩挑明明白白我的心演唱：成龙，陈淑桦明明白白我的心渴望一份真感情曾经为爱伤透了心为什么甜蜜的梦容易醒你有一双温柔的眼晴你有善解人意的心灵如果你愿意请让我靠近我想你会明白我的心星光灿烂风儿轻最是寂寞女儿心告别旧日恋情把那创伤抚平不再流泪到天明我明明白白你的心渴望一份真感情我曾经为爱伤透了心为什么甜蜜的梦容易醒明明白白我的心渴望一份真感情曾经为爱伤透了心为什么甜蜜的梦容易醒你有一双温柔的眼晴你有善解人意的心灵如果你愿意请让我靠近你的心事有我愿意听星光灿烂风儿轻最是寂寞女儿心告别旧日恋情把那创伤抚平不再流泪到天明我明明白白你的心渴望一份真感情我曾经为爱伤透了心为什么甜蜜的梦容易醒明明白白我的心渴望一份真感情曾经为爱伤透了心为什么甜蜜的梦容易醒你有一双温柔的眼晴你有善解人意的心灵如果你愿意请让我靠近你的心事有我愿意听星光灿烂风儿轻最是寂寞女儿心告别旧日恋情把那创伤抚平不再流泪到天明明明白白你的心渴望一份真感情曾经为爱伤透了心为什么甜蜜的梦容易醒大声唱作词：蒋开鲍作曲：徐一鸣演唱：凤凰传奇彩云飘飘情在燃烧爱在跳跃落在怀抱一缕阳光把心照亮我的梦想为你披红妆你的眼眸让我心跳你的臂膀给我依靠一缕星光穿过天堂我的愿望住进你毡房姑娘大声唱我牵着白云牵着太阳我牵着星星牵着月亮牵着柔情牵着吉祥和你一起飞翔姑娘大声唱我牵着风儿牵着花香我牵着光芒牵着希望牵着情歌牵着梦想走进你的心房Rap：前方你的笑容在荡漾火光我的眼波在荡漾身旁你的歌声在荡漾胸膛我的心儿在荡漾前方你的笑容在荡漾火光我的眼波在荡漾身旁你的歌声在荡漾胸膛我的心儿在荡漾彩云飘飘情在燃烧爱在跳跃落在怀抱一缕阳光把心照亮我的梦想为你披红妆你的眼眸让我心跳你的臂膀给我依靠一缕星光穿过天堂我的愿望住进你毡房姑娘大声唱我牵着白云牵着太阳我牵着星星牵着月亮牵着柔情牵着吉祥和你一起飞翔姑娘大声唱我牵着风儿牵着花香我牵着光芒牵着希望牵着情歌牵着梦想走进你的心房姑娘大声唱我牵着白云牵着太阳牵着星星牵着月亮牵着柔情牵着吉祥和你一起飞翔姑娘大声唱我牵着风儿牵着花香我牵着光芒牵着希望牵着情歌牵着梦想走进你的心房Rap：前方你的笑容在荡漾火光我的眼波在荡漾身旁你的歌声在荡漾胸膛我的心儿在荡漾前方你的笑容在荡漾火光我的眼波在荡漾身旁你的歌声在荡漾胸膛我的心儿在荡漾恋曲1990演唱：高胜美乌溜溜的黑眼珠和你的笑脸怎么也难忘记你容颜的转变轻飘飘的旧时光就这么溜走转头回去看看时已匆匆数年苍茫茫的天涯路是你的飘泊寻寻觅觅长相守是我的脚步黑漆漆的孤枕边是你的温柔醒来时的清晨里是我的哀愁或许明日太阳西下倦鸟已归时你将已经踏上旧时的归途人生难得再次寻觅相知的伴侣生命终究难舍蓝蓝的白云天轰隆隆的雷雨声在我的窗前怎么也难忘记你容颜的转变孤单单的身影后寂寥的心情永远无怨的是我的双眼苍茫茫的天涯路是你的飘泊寻寻觅觅长相守是我的脚步黑漆漆的孤枕边是你的温柔醒来时的清晨里是我的哀愁或许明日太阳西下倦鸟已归时你将已经踏上旧时的归途人生难得再次寻觅相知的伴侣生命终究难舍蓝蓝的白云天轰隆隆的雷雨声在我的窗前怎么也难忘记你容颜的转变孤单单的身影后寂寥的心情永远无怨的是我的双眼永远无怨的是我的双眼皇后大道东皇后大道西又皇后大道东皇后大道东转皇后大道中皇后大道东上为何无皇宫皇后大道中人民如潮涌有个贵族朋友在硬币背后青春不变名字叫做皇后每次买卖随我到处去奔走面上没有表情却汇聚成就知己一声拜拜远去这都市要靠伟大同志搞搞新意思照买照卖楼花处处有单位但是旺角可能要换换名字这个正义朋友面善又友善因此批准马匹一周跑两天百姓也自然要门快过终点若做大国公民只须身有钱知己一声拜拜远去这都市要靠伟大同志搞搞新意思冷暖气候同样影响这都市但是换季可能靠特异人士空即是色色即是空空即是色即是色即是空这个漂亮朋友道别亦漂亮夜夜电视萤幕继续旧形象到了那日同庆个个要鼓掌硬币上那尊容变烈士铜像知己一声拜拜远去这都市要靠伟大同志搞搞新意思会有铁路城巴也会有的士但是路线可能要问问何事落花花开的时候最珍贵花落了就枯萎错过了花期花怪谁花需要人安慰一生要哭多少回才能不流泪一生要流多少泪才能不心碎我眼角眉梢的憔悴没有人看得会当初的誓言太完美像落花满天飞冷冷的夜里北风吹找不到人安慰当初的誓言太完美让相思化成灰一生要干多少杯才能不喝醉一生要醉多少回才能不怕黑我眼角眉梢的憔悴没有人看得会当初的誓言太完美像落花满天飞冷冷的夜里北风吹找不到人安慰当初的誓言太完美让相思化成灰冷冷的夜里北风吹找不到人安慰当初的誓言太完美让相思化成灰花开的时候最珍贵花落了就枯萎错过了花期花怪谁花需要人安慰林依晨- 纸玫瑰作词：林依晨作曲：李荣浩相遇在这时间点你怎麽做都不对相对而无言但你愈来愈深陷爱得寂寞在蔓延爱到你的心有了灰是我的爱误了点错失最灿烂的瞬间你没有不对当我决定往前你已经转身在後退心里有过的伤以为无人能解以为玫瑰总会谢怎麽看不见你就在我面前伤痕累累执意敲开我心扉你送的纸玫瑰比永远还永远代替你说的爱没欺骗没改变看着日落又赶走一天能不能再次温暖我指间那朵纸玫瑰每一天在身边提醒我睁开眼看绿叶看蓝天多希望能挽回这一切在你下决心说再见之前你说纸玫瑰不会凋谢只爱你一个人词曲：小虫演唱：任贤齐下雨的天空突然雷声轰隆隆有谁知道我心痛爱情有独钟偏偏它是痴人梦我实在不该对她心动爱上一个不该去爱的人我总是加倍包容牺牲明知不可能还勉强自己要去撑越撑心越闷越闷心越冷你知道我心里只爱你一个人你的态度我不能平衡我给的爱太深我忍不住想问我到底那里比不上他灰暗的天空不见昨日灯朦胧你到底在想什么爱依稀结束怎么说你都不清楚活得好像风中蜡烛爱上一个不该去爱的人我总是加倍包容牺牲明知不可能还勉强自己要去撑越撑心越闷我越闷心越冷你知道我心里只爱你一个人你的态度我不能平衡我给的爱太深我忍不住想问我到底那里比不上他你知道我心里只爱你一个人你的态度我不能平衡如果你的爱需要两个人来分我想我不愿意再等你知道我心里只爱你一个人你的态度我不能平衡我给的爱太深我忍不住想问我到底那里比不上他你知道我心里只爱你一个人你的态度我不能平衡如果你的爱需要两个人来分我想我不愿意再等我想我不愿意再等最幸福的人作词：曾春年、陈永恒作曲：张海风演唱：曾春年遇上一个人要多少缘分茫茫人海擦肩而过多少陌生人但你的眼神触动我的心我愿意用所有换你一个转身爱上一个人要多少缘分心甘情愿为你付出不觉得愚蠢爱你那么深爱得那么真真的好想这样让这份爱永恒你知不知道你就是我最爱的人为你赴汤蹈火也不是不可能从来都没有爱过这么深遇上你我感觉我是最幸运的人你知不知道你就是我最爱的人为你放弃一切也不是不可能从来都没有爱过这么深爱上你我感觉我是最幸福的人过火演唱：张信哲是否对你承诺了太多还是我原本给的就不够你始终有千万种理由我一直都跟随你的感受让你疯让你去放纵以为你有天会感动关于流言我装作无动于衷直到所有的梦已破碎才看见你的眼泪和后悔我是多想再给你机会多想问你究竟爱谁既然爱难分是非就别逃避勇敢面对给了他的心你是否能够要得回怎么忍心怪你犯了错是我给你自由过了火让你更寂寞才会陷入感情漩涡怎么忍心让你受折磨是我给你自由过了火如果你想飞伤痛我背是否对你承诺了太多还是我原本给的就不够你始终有千万种理由我一直都跟随你的感受让你疯让你去放纵以为你有天会感动关于流言我装作无动于衷直到所有的梦已破碎才看见你的眼泪和后悔我是多想再给你机会多想问你究竟爱谁既然爱难分是非就别逃避勇敢面对给了他的心你是否能够要得回怎么忍心怪你犯了错是我给你自由过了火让你更寂寞才会陷入感情漩涡怎么忍心让你受折磨是我给你自由过了火如果你想飞伤痛我背怎么忍心怪你犯了错是我给你自由过了火让你更寂寞才会陷入感情漩涡怎么忍心让你受折磨是我给你自由过了火如果你想飞伤痛我背包容作词：马健涛作曲：马健涛演唱：郑源是你告诉我冬天恋爱最适合因为爱情可以让人暖和我可能不知道爱情原来也会老迷迷糊糊跟你在冬天拥抱是你告诉我爱你不需要承诺因为你怕季节过了爱丢了你可能不知道我已陷入你的牢冬天过了而你不再需要我想你爱你留不住你亲爱的你我已用尽我的力气去爱去接受你就算你一错再错我都会包容你只要你能听到我的呼喊也许能知道我有多爱你是你告诉我爱你不需要承诺因为你怕季节过了爱丢了你可能不知道我已陷入你的牢冬天过了而你不再需要我想你爱你留不住你亲爱的你我已用尽我的力气去爱去接受你就算你一错再错我都会包容你只要你能听到我的呼喊也许能知道我有多爱你想你爱你留不住你亲爱的你我已用尽我的力气去爱去接受你就算你一错再错我都会包容你只要你能听到我的呼喊也许能知道我坚持爱你千古绝唱作词：左林作曲：左林演唱：白雪人生自古谁无情情到深处天地动人间多少绝唱千古颂莺莺张生红娘子十娘怒沉百宝箱若无真情无绝唱情海无惊波涛凶风流淹没红尘中大浪淘尽多少痴情种雷峰塔呀白娘子红楼梦中梦难醒千古绝唱千古情自古红颜多薄命有情总被无情伤孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今情海无惊波涛凶风流淹没红尘中大浪淘尽多少痴情种雷峰塔呀白娘子红楼梦中梦难醒千古绝唱千古情自古红颜多薄命有情总被无情伤孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今孟姜女哭长城千古绝唱谁人听梁山伯祝英台千古绝唱唱到今。

滴答(吉他版) (《北京爱情故事》电视剧插曲) - 侃侃词：高地
曲：高地
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
时针它不停在转动
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
小雨她拍打着水花
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
是不是还会牵挂他
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
有几滴眼泪已落下
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
寂寞的夜和谁说话
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
伤心的泪儿谁来擦
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
整理好心情再出发
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
还会有人把你牵挂
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
寂寞的夜和谁说话
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
伤心的泪儿谁来擦
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
整理好心情再出发
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
还会有人把你牵挂。

幼儿嘀嗒嘀嗒音乐教案教案标题：嘀嗒嘀嗒音乐教案（适用于幼儿）教案目标：1. 帮助幼儿通过嘀嗒嘀嗒音乐活动，培养他们的音乐感知和表达能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。

3. 通过嘀嗒嘀嗒音乐活动，促进幼儿的身体协调和集中注意力。

教学内容：1. 嘀嗒嘀嗒音乐的基本概念和特点。

2. 嘀嗒嘀嗒音乐的节奏和韵律。

3. 嘀嗒嘀嗒音乐的表达方式和创意发挥。

教学准备：1. 嘀嗒嘀嗒音乐的音频设备。

2. 音乐器材，如铃铛、小鼓等。

3. 幼儿喜欢的嘀嗒嘀嗒音乐曲目。

教学活动：1. 导入活动：- 播放一段嘀嗒嘀嗒音乐，引发幼儿的兴趣和好奇心。

- 与幼儿一起聆听音乐，让他们感受其中的节奏和韵律。

2. 学习活动：- 向幼儿介绍嘀嗒嘀嗒音乐的基本概念和特点，解释其由哪些乐器制造出来。

- 使用音乐器材，如铃铛、小鼓等，让幼儿亲自体验嘀嗒嘀嗒音乐的节奏和韵律。

- 引导幼儿模仿嘀嗒嘀嗒音乐的节奏，进行简单的打击乐器演奏。

3. 创作活动：- 鼓励幼儿用自己的方式表达嘀嗒嘀嗒音乐，可以是舞蹈、画画或其他创意形式。

- 分组让幼儿合作创作一段嘀嗒嘀嗒音乐，可以使用身体或音乐器材。

4. 结束活动：- 幼儿展示他们的创作成果，共同欣赏和分享。

- 回顾今天学到的嘀嗒嘀嗒音乐知识和技能。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括对音乐的感知和表达能力。

2. 评估幼儿在创作活动中的创意发挥和合作能力。

教学延伸：1. 继续进行嘀嗒嘀嗒音乐的探索和创作，鼓励幼儿尝试更多的乐器和表达方式。

2. 引导幼儿欣赏不同类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。

教学反思：本节课通过嘀嗒嘀嗒音乐活动，培养了幼儿的音乐感知和表达能力，促进了他们的身体协调和集中注意力。

在未来的教学中，可以结合更多的音乐活动，提供更多的创作机会，激发幼儿的音乐兴趣和潜力。

《滴答》歌词
词：傻旦
曲：傻旦
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒时针它不停在转动嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒小雨她拍打着水花嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒是不是还会牵挂他嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒有几滴眼泪已落下嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒寂寞的夜和谁说话嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒伤心的泪儿谁来擦嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒整理好心情再出发嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒还会有人把你牵挂嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒寂寞的夜和谁说话嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
伤心的泪儿谁来擦嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒整理好心情再出发嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒还会有人把你牵挂。

幼儿园中班语言《嘀嗒嘀嗒》说课稿一、教学目标1. 了解节拍，认识节奏。

2. 通过学习音乐理解体验生活中不同的节奏感。

3. 培养幼儿音乐能力及语言表达能力。

二、教学重点1. 学生能够听懂乐曲并跟着节奏，感受乐曲的韵律。

2. 学生能够认识、运用音乐术语。

三、教学难点1. 学生在理解乐曲过程中是否能真正体会到其中的节奏韵律。

2. 学生在运用音乐术语时是否能准确地表达。

四、教学准备1. 练习曲《嘀嗒嘀嗒》。

2. 沙音板或其他节奏器材。

3. 小班幼儿，坐成一个圆形。

（保持安静）4. 展示板或大字报。

五、教学过程1. 歌曲欣赏首先，让学生听一遍音乐，让他们自由地听，让学生感受整首曲子的到底是什么感觉，跟老师分享感受。

2. 曲目介绍想想自己走路时发出的声音，嘀嗒嘀嗒的声音会不会在耳边响起？这首歌叫做《嘀嗒嘀嗒》它就描绘了这些嘀嗒嘀嗒声音的脚步声,给大家一头扎到小路里的感觉，这首歌的确非常有韵律感。

3. 节奏练习让学生手里拿着沙音板，跟着音乐的节奏敲打，老师指导学生用沙音板敲打和歌曲中相对应的部分，在学生熟练后，老师放慢节奏，并增加鼓掌的声音，将学习氛围带到高峰，在学生认真练习中不断提高音乐的表现力，加深对自己的掌握程度，并能够感受到自己对音乐的打击是否正确、合拍。

4. 反复练习当学生基本上掌握了嘀嗒嘀嗒的乐曲拍子，教师即带领学生重复练习。

为了更好地掌握节奏，教师可借助击鼓的方式，带领学生演唱整个曲子。

在这个过程中，教师需不断通过语言和示范帮助学生认识乐曲的音乐特点、节奏节拍，以及对音乐相应情感的理解和表达。

适当增加表演乐器的速度，切换不同的乐曲速度和节奏。

六、课堂小结在课堂小结阶段，教师应帮助学生回顾今天课堂的主题和重要知识点，概括教学设计的主要内容，加强对比较难理解的部分讲解。

让学生相互分享其在学习的过程中的发现和感受，学生能够理解乐曲中的脉搏。

七、作业布置鼓励学生在家里多听一些音乐，并试着找出其中的节奏感。

小班语言嘀嗒嘀嗒教案一、教案概述本教案旨在帮助小班幼儿提升语言表达能力，培养他们的听说能力和词汇积累。

通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

二、教学目标1.培养幼儿的听力技能，提高其对语言的敏感度；2.增加幼儿的词汇量，提高其语言表达能力；3.培养幼儿合作与沟通能力。

三、教学内容第一课：嘀嗒嘀嗒，听一听1.游戏名称：嘀嗒嘀嗒2.游戏目标：–培养幼儿的听力技能；–增加幼儿的词汇量；–激发幼儿对语言的兴趣。

3.游戏过程：–老师播放一段简短的语音，幼儿要倾听并记住；–幼儿分成小组，每个小组说出他们听到的内容；–老师逐一点评每个小组的回答，并鼓励幼儿积极参与。

4.游戏评价：–游戏能有效培养幼儿的听力技能；–游戏能增加幼儿的词汇量。

第二课：嘀嗒嘀嗒，说一说1.活动名称：说一说2.活动目标：–提高幼儿的语言表达能力；–让幼儿学会用简洁明了的语言表达自己的想法；–培养幼儿的合作与沟通能力。

3.活动过程：–每个幼儿带来一个小玩具或图片，与同桌分享；–幼儿通过自由交流的方式，用简洁的语言描述自己带来的物品；–其他幼儿可以提问、互动、分享自己的想法。

4.活动评价：–活动能够培养幼儿的语言表达能力；–活动能够提高幼儿的合作与沟通能力。

第三课：嘀嗒嘀嗒，画一画1.活动名称：画一画2.活动目标：–培养幼儿的艺术创造力；–通过绘画，提高幼儿的视觉表达能力；–激发幼儿对色彩和形状的认知。

3.活动过程：–老师给幼儿展示一副具有明显特点的图片；–幼儿观察图片，用画笔和颜料在纸上尽可能准确地画出所见；–幼儿互相展示自己的作品，并进行互动讨论。

4.活动评价：–活动能够培养幼儿的艺术创造力；–活动能够提高幼儿的视觉表达能力。

四、教学评价1.评价指标：–幼儿是否能积极参与活动；–幼儿在游戏和活动中的表现；–幼儿对语言的敏感度和理解能力。

2.评价方法：–观察记录；–问卷调查。

五、教学反思本教案通过游戏和活动的形式，提高了幼儿的听说能力和词汇积累。

嘀嗒嘀嗒儿歌音乐教案教案标题：嘀嗒嘀嗒儿歌音乐教案教学目标：1. 学生能够通过儿歌音乐的欣赏与演唱，培养对音乐的兴趣和感受力。

2. 学生能够模仿和表现儿歌音乐中的节奏、旋律和表情。

3. 学生能够通过儿歌音乐，提高听觉和语言表达能力。

适用对象：幼儿园大班学生（4-5岁）教学准备：1. 《嘀嗒嘀嗒儿歌》音乐录音或视频资源。

2. 教案手册、课件或其他教学辅助工具。

教学步骤：引入活动：1. 借助熟悉的儿歌，如《嘀嗒嘀嗒儿歌》的音乐片段，播放音乐，让学生感受节奏和旋律。

2. 引导学生观察音乐片段中的画面、表情和动作，引发对音乐的兴趣。

歌曲欣赏与学唱：1. 分段播放《嘀嗒嘀嗒儿歌》音乐片段，指导学生仔细听，并鼓励他们跟随音乐节奏拍打手指或手掌。

2. 分段学唱儿歌的歌词和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本韵律和音高。

歌曲表演与舞蹈搭配：1. 分组指导学生进行儿歌表演，鼓励他们发挥想象力，展示自己对儿歌的理解和感受。

可以包括动作、表情和简单舞蹈等。

2. 引导学生围绕歌曲内容和节奏创作简单的舞蹈动作，加强对音乐的体验和感知。

情感互动与评价：1. 鼓励学生通过儿歌音乐表达自己的感受和情感，分享自己对音乐的喜爱或感动。

2. 教师和同学可以针对学生的表现给予积极的评价和鼓励，激发他们对音乐的信心和兴趣。

延伸活动：1. 邀请学生自由发挥，在感知和动感性的音乐背景下，自由创作S 色素伴奏或简单旋律。

2. 分享其他适合幼儿的优秀儿歌音乐资源，进一步培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学反思：1. 教师可对学生的学习情况进行记录和评估，总结教学活动中的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。

2. 学生在教学过程中的表现和进步也需要被认可和鼓励，以激发他们对音乐学习的积极性。

注：根据具体本地教学要求和学生特点，教案中的具体教学活动和步骤可以适当调整和改进。

中班语言《嘀嗒嘀嗒》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家讲述的是中班语言活动《嘀嗒嘀嗒》的说课稿。

【说教材】《嘀嗒嘀嗒》是一首富有节奏感和生活气息的儿童诗歌，通过描述时钟“嘀嗒嘀嗒”行走的声音，引导孩子们感知时间的流逝，初步建立时间观念，同时也蕴含了珍惜时间的人生哲理。

本教材符合中班幼儿的认知发展水平和学习兴趣，对于培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力具有积极的意义。

【说目标】根据教材内容和中班幼儿的发展特点，我设定的教学目标主要有以下三点：1. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，知道时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音代表时间的流逝。

2. 技能目标：通过诵读和表演，锻炼幼儿的语言表达能力和模仿能力。

3. 情感态度目标：引导幼儿初步形成珍惜时间的意识，懂得合理安排自己的活动时间。

【说重难点】重点是理解诗歌含义，感受时间的连续性与不可逆性；难点则是通过诗歌学习，使幼儿形成初步的时间观念，并能在生活中自觉珍惜时间。

【说教法与学法】在教学过程中，我将采用情境教学法、互动式教学法和游戏化教学法，创设时钟商店的情境，引导幼儿在玩中学，学中玩。

同时，鼓励幼儿通过角色扮演、朗诵诗歌、动手制作简易时钟等形式，主动参与、积极探索，从而实现对知识的理解和掌握。

【说活动准备】活动准备包括实物时钟模型、诗歌PPT、简易时钟DIY材料以及相关背景音乐等。

通过丰富的教具，帮助幼儿更直观地理解和感知时间的概念。

【说活动过程】1. 引入环节：通过展示实物时钟，引导幼儿关注时钟的“嘀嗒”声，激发他们的好奇心和探究欲望。

2. 学习环节：教师朗诵诗歌，幼儿跟读并逐步理解诗歌内容，通过问答形式深化对时间概念的认识。

3. 实践环节：幼儿分组进行诗歌表演及简易时钟DIY，进一步体验时间的流逝和感知时间的价值。

4. 总结环节：回顾活动内容，强调珍惜时间的重要性。

【活动延伸】在日常生活中，鼓励幼儿观察家中时钟的变化，记录自己的一日活动时间安排，真正将课堂所学运用到实际生活中，养成良好的时间管理习惯。

考级舞蹈嘀嗒嘀嗒教案教案标题：考级舞蹈嘀嗒嘀嗒教案教学目标：1. 通过学习舞蹈嘀嗒嘀嗒，学生将能够掌握基本的舞蹈动作和技巧。

2. 培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。

3. 培养学生的音乐感知和节奏感。

教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体柔韧性、平衡力和力量的训练。

2. 舞蹈动作学习：学习舞蹈嘀嗒嘀嗒中的基本动作，如步伐、转身、手势等。

3. 舞蹈编排：根据音乐节奏和舞蹈风格，进行舞蹈编排和排练。

4. 舞台表演训练：学习如何在舞台上展现自己的舞蹈技巧和表演能力。

教学步骤：第一课：舞蹈基本功训练1. 热身活动：进行全身热身运动，包括拉伸、肌肉放松等。

2. 平衡力训练：进行平衡练习，如单脚站立、平衡器操等。

3. 身体柔韧性训练：进行身体伸展和柔韧性训练，如扩胸、腿部伸展等。

4. 力量训练：进行舞蹈所需的力量训练，如腹肌训练、腿部力量训练等。

第二课：舞蹈动作学习1. 学习基本步伐：教授舞蹈嘀嗒嘀嗒中的基本步伐，如前进、后退、侧移等。

2. 学习转身动作：教授舞蹈嘀嗒嘀嗒中的转身动作，如旋转、转体等。

3. 学习手势动作：教授舞蹈嘀嗒嘀嗒中的手势动作，如手指动作、手臂动作等。

第三课：舞蹈编排1. 音乐选择：选择适合舞蹈嘀嗒嘀嗒的音乐，根据音乐节奏进行编排。

2. 编排舞蹈动作：根据音乐节奏和舞蹈风格，编排舞蹈动作序列。

3. 排练舞蹈：进行舞蹈编排的排练，确保舞蹈动作和音乐的协调。

第四课：舞台表演训练1. 舞台表情和形象训练：教授舞台表演的基本技巧，如面部表情、姿势等。

2. 舞台演出训练：进行舞台演出的训练，包括舞台上的移动、转身、手势等。

3. 舞台表演评估：进行舞台表演的评估和反馈，帮助学生提升表演能力。

教学评估：1. 观察学生在训练过程中的参与度和专注度。

2. 对学生的舞蹈动作和技巧进行评估。

3. 对学生的舞台表演能力进行评估。

教学资源：1. 音乐播放器和适合舞蹈嘀嗒嘀嗒的音乐。

2. 舞蹈室或教室用于训练和排练。

大班语言教学活动：嘀嗒嘀嗒活动背景语言教学是幼儿园的重要内容之一，而在大班阶段，孩子们的语言能力已经有了显著的提高，我们需要通过更加丰富多彩的教学活动来促进孩子们的语言表达能力。

在这样的背景下，我们开展了本次主题为“嘀嗒嘀嗒”的语言教学活动。

活动目标通过本次活动的开展，我们的主要目标是：1.同学们了解并学会使用一些儿童常用的交通工具词汇，如汽车、自行车、公交车、地铁等。

2.加深孩子们对交通工具的认识及运用，拓展孩子们的世界观和语言表达能力。

3.通过实践活动提高孩子们的团队合作意识和交流能力。

活动内容第一节：课前导入在活动开始前，教师在课堂上给孩子们展示各种常见的交通工具图片，让他们逐一喊出相关的词汇。

随后，教师让孩子们自由讨论交通工具的使用情况，引导孩子们积极参与讨论。

第二节：嘀嗒嘀嗒的声音在这一节，教师为孩子们播放一个包含各种交通工具行进声音的录音，让孩子们听一听，然后猜测是哪种交通工具在行进。

教师引导孩子们观察交通工具的形状和动作，以便更正确地猜测它们行驶时的声音。

第三节：交通工具卡片配对教师将制作好的交通工具卡片分发给孩子们，要求他们自行配对，然后用卡片描述出来自己匹配的交通工具。

孩子们要充分利用自己积累的语言知识进行描述，并与其他同学分享自己的卡片匹配结果。

第四节：交通工具图画书制作教师将让孩子们自己制作一个交通工具图画书，要求孩子们在自己的图画书中，通过描绘交通工具的特点和行驶情况来加深对交通工具的认识。

孩子们可以自由发挥自己的创意，画出自己心目中的交通工具。

第五节：交通工具竞赛在这一节，教师组织交通工具竞赛活动。

孩子们分组进行比赛，每个小组设1名队长，选出一辆代表车队的交通工具模型，其他成员扮演乘客，进行比赛。

教师在比赛中不断加入各种新的环节，如突然的道路堵塞、变幻无常的天气等，来考验孩子们的合作和应对能力。

活动总结通过本次嘀嗒嘀嗒的语言教学活动，孩子们对常见的交通工具有了更深层次的认识，并学习了相关的词汇，提高了口语表达和团队合作能力。

幼儿园嘀嗒嘀嗒教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能用手指、计数器、小球等进行数数。

2.了解数字之间的大小关系，例如2比1大，3比2大等。

3.熟练掌握数字音乐游戏：嘀嗒嘀嗒。

二、教学准备1.数字卡片：1-10。

2.数字计数器、小球等教具。

3.活动场地：幼儿园室内或室外。

三、教学过程1.打开课程，先引导孩子们用手指数数，数到10。

2.出示数字卡片1-10，分别介绍每一个数字的含义，让孩子们跟着读。

3.让孩子们用计数器、小球等教具进行实际操作，数数字1-10。

4.介绍数字大小关系，例如2比1大，3比2大等。

并让孩子们比较不同数字之间的大小。

5.进入数字音乐游戏环节：嘀嗒嘀嗒。

先跟孩子们一起跑拍，让孩子们感受音乐节奏。

6.然后老师唱出数字，孩子们按照数字的数量跑相应的圈圈。

例如老师唱出“3”，孩子们就要跑3个圈圈。

7.游戏结束后，进行反思，让孩子们回顾一下今天学到的数字和数字游戏。

四、教学建议1.幼儿园嘀嗒嘀嗒教案是适合3-5岁幼儿的数学启蒙教育，是一项能够锻炼孩子们手眼协调性、数数能力、认识数字大小关系和音乐感知、节奏感的有效方式。

2.为了使教学效果更加明显，建议老师在教学过程中积极与孩子们互动，让孩子们更好地理解和掌握数字。

3.此外，老师应根据不同孩子的实际情况合理安排教学内容和节奏，真正让每一个孩子在教学中得到提升和收获。

五、教学总结幼儿园嘀嗒嘀嗒教案为幼儿数学启蒙提供了一种有趣、有效的教学方式，让幼儿们通过音乐游戏、教具操作等多种方式，感受数字世界的乐趣，有效提升他们的数学能力。

同时，家长们也可以借此机会了解孩子们的数学学习情况，进行有针对性的辅导和督促。

形容下雨的象声词
下雨的象声词有许多，其中比较常见的有“滴答滴答”、“哗啦哗啦”、“淅沥淅沥”、“噼里啪啦”、“嘀嗒嘀嗒”等等。

这些词语的共同特点是通过模仿雨滴落在物体上的声音来形容下雨的声音。

比如，“滴答滴答”可以形容小雨点落在屋顶上的声音，“哗啦哗啦”则可以形容大雨倾盆而下的声音，“淅沥淅沥”则可以形容细雨密集落在叶子上的声音，“噼里啪啦”则可以形容雷声和雨声混合的声音，“嘀嗒嘀嗒”则可以形容雨水滴在窗户玻璃上的声音。

这些象声词富有生动性，可以让人更加感受到雨水的落下。