一年级音乐下册第8课《这是什么》教案人音版正式版

一年级下册音乐教案-8 《这是什么？》人音版（五线谱）一. 教材分析《这是什么？》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了各种乐器，如吉他、钢琴、小号等，让学生在轻松愉快的氛围中认识这些乐器。

歌曲旋律优美，节奏欢快，适合低年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐鉴赏能力，培养对乐器的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生音乐基础相对薄弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。

在此阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识，对简单的节奏有所了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲和乐器。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。

2.使学生能够认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。

2.认识并区分吉他、钢琴、小号等常见乐器。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：引导学生分组学习，培养学生的团队协作能力。

4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么？》的音频和视频资料。

2.准备吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片。

3.准备音乐教室，确保教学环境适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《这是什么？》，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示吉他、钢琴、小号等乐器的实物或图片，引导学生认识这些乐器。

同时，教师简要介绍这些乐器的特点和用途。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《这是什么？》的歌词和旋律。

一年级下册音乐教学设计《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册的音乐教材，本节课主要让学生通过音乐来认识五线谱。

教材内容包含了简单的五线谱知识，如线谱的名称和音高，以及基本的音符和休止符。

通过本节课的学习，学生将能够识别五线谱的基本符号，并能够用声音准确地演唱简单的旋律。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，如能够唱准简单的歌曲，认识一些基本的音乐符号。

但他们对五线谱的认识还比较陌生，需要通过生动有趣的教学活动来帮助他们理解和掌握五线谱知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱的基本符号，如线谱的名称和音高，音符和休止符。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和演唱，掌握五线谱的基本知识，提高音乐表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高审美能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识五线谱的基本符号，并能够用声音准确地演唱简单的旋律。

2.难点：学生能够理解五线谱的音高关系，正确地唱出旋律。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地认识五线谱。

2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐感知能力。

3.小组合作法：学生分组进行练习，培养集体合作意识和团队精神。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含五线谱知识、图片和例子的PPT，用于辅助教学。

2.五线谱教具：准备五线谱的实物教具，如五线谱板、音符和休止符等。

3.音响设备：准备音响设备，用于播放音乐和示范演唱。

4.练习曲谱：准备简单的五线谱旋律，用于学生练习演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的歌曲，引导学生跟随演唱。

接着，教师展示五线谱的实物教具，引发学生对五线谱的好奇心，激发学生的学习兴趣。

人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《这是什么》教学设计教学目标1.了解简单的乐器：口琴、钢琴、小提琴等；2.能够听出不同乐器的声音；3.了解如何演奏简单的乐曲；4.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

教学内容本节课将介绍简单的乐器并演奏相应的乐曲，让学生对音乐有初步的认知和了解。

教学过程1.上课前的准备–教师准备口琴、钢琴、小提琴等乐器，可以通过视频或图片介绍乐器的外形和常见使用场景。

2.导入与热身–教师播放不同乐器演奏的乐曲，让学生听出不同乐器的声音，并一起欣赏一段简单的乐曲，让学生对音乐产生兴趣和好奇心。

3.新课讲解–介绍口琴、钢琴、小提琴等乐器，并演奏相应的乐曲，让学生通过听和观察了解不同乐器的特点和演奏方式。

–可以播放《这是什么》乐曲，让学生听出其中的口琴、钢琴和小提琴的声音，并分析每个乐器的特点。

4.操作实践–教师现场示范演奏口琴、钢琴和小提琴等乐曲，让学生模仿教师的姿势和动作，试着演奏一段简单的乐曲。

–学生可以自由选择自己喜欢的乐器进行尝试演奏，并可以两个人或几个人一组尝试合奏。

5.巩固和拓展–可以让学生联想自己身边常见的声音，比如汽车、鸟叫等，通过口头类比或简单的手势等方式模拟这些声音，并与乐器音乐进行对比，加深学生对音乐的理解和感知。

6.总结与反思–教师向学生再次强调不同乐器的特点和演奏方式，并与学生一起总结当天学到的知识和体会，让学生能够从中得到乐趣和收获。

课堂小结通过这样的教学，可以让学生初步了解不同的乐器和音乐，培养学生的音乐感知和欣赏能力，同时也可以帮助学生发现自己的音乐潜力和兴趣特长。

这些都是学生日后学习音乐的重要启示。

授课建议本节课的教学重点是帮助学生认知和欣赏音乐，同时锻炼学生的自主学习能力和动手实践能力。

在教学过程中注意语言的简洁明了，同时也要引导学生自由探索和思考，让学生能够在轻松愉悦的氛围中感受到音乐给人带来的快乐和启示。

人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的演唱曲目，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

歌曲以问答形式展开，引导学生思考和探索身边的事物，激发学生对音乐的兴趣和对生活的观察力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本节奏和唱名还不够熟悉，需要在教学过程中加强练习和指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《这是什么》，并理解歌曲的意义。

2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高学生的歌唱能力。

3.引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力和想象力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和唱名的掌握。

2.学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。

3.引导学生观察和思考身边的事物，激发学生的想象力。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟唱。

2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐的节奏和情感。

3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索身边的事物。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《这是什么》的歌词和图片。

2.乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。

3.教学素材：身边的事物图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用PPT展示歌曲《这是什么》的歌词和图片，引导学生初步熟悉歌曲。

然后，教师用钢琴演奏歌曲，学生跟唱，感受歌曲的节奏和情感。

2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲，让学生注意歌曲中的问答形式，引导学生思考和探索身边的事物。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个身边的事物进行观察和描述。

学生用动作和歌声表达自己对事物的观察和感受。

教师巡回指导，纠正学生的动作和唱名错误。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用动作和歌声展示自己对身边事物的观察和感受。

其他学生在一旁观看和学习，跟唱歌曲。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。

人音版音乐一年级下册《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，旨在让学生通过歌曲认识一些常见的动物和物品，培养学生的音乐兴趣和听唱能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但同时，他们对音乐的基本知识和技巧还不够了解，需要教师的耐心引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的表现力和听唱能力。

3.通过歌曲，让学生认识一些常见的动物和物品。

四. 教学重难点1.歌曲《这是什么》的歌词和旋律的掌握。

2.学生对音乐的表现力和听唱能力的培养。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在玩乐中学习音乐。

2.直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解歌曲内容。

3.分组合作法：让学生分组进行歌曲演唱和表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的教材和乐谱。

2.准备图片、实物等直观教具。

3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《这是什么》的录音，引导学生听歌，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示图片、实物等直观教具，引导学生认识歌曲中的一些常见的动物和物品，如小狗、小猫、飞机、汽车等。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《这是什么》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。

在学唱过程中，教师可分组进行，让学生在小组内进行歌曲演唱和表演。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高学生的演唱能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，自己创作类似的歌曲，让学生体验创作的乐趣。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调歌曲《这是什么》的歌词和旋律，鼓励学生在日常生活中多听多唱。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人介绍歌曲《这是什么》的歌词和旋律，分享学习成果。

人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教学设计一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的一首歌曲，歌曲以简单生动的语言和旋律，介绍了一些日常生活中的物品，如桌子、椅子、书本等。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固对日常物品的认识，培养音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些物品有一定的认识。

但部分学生可能对音乐知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《这是什么》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对生活中物品的观察力和想象力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱。

2.对生活中物品的观察和想象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受音乐，学习歌曲。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，体验音乐的乐趣。

六. 教学准备1.准备歌曲《这是什么》的音频、视频资料。

2.准备生活中常见的物品，如桌子、椅子、书本等。

3.准备音乐教学道具，如音符卡片、乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示生活中的一些物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生观察并说出这些物品的名称。

然后引入歌曲《这是什么》，告诉学生歌曲中会涉及到这些物品。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《这是什么》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

然后教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个生活中的物品，如桌子、椅子等。

学生需要用歌声表达出这个物品的特征。

教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲《这是什么》。

人音版小学一年级音乐下册《时间的歌：这是什么》教案及教学反思教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。

3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。

教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；(2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。

2、难点：（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。

教具准备：电子琴、磁带、录音机教学过程一、情境导入老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。

谜底是钟表。

今天我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。

”二、寓教于乐1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。

在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。

2、、朗读儿歌3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音）“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。

“当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响）“请你来模仿一下。

”注意这个地方有空拍，要读的准确。

4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。

5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。

6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。

7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。

8、跟琴试唱，老师指导。

注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。

9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。

三、创造表现1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。

打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。

《这是什么》名师教案课时：一课时教学目标：1、通过聆听声音了解音有长有短、有高有低、有强有弱。

2、了解音乐所描绘的钟表形象。

启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

3、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲《这是什么》，在演唱的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。

4、练习为歌曲伴奏，进行舞蹈创编,歌词创编。

体验参与活动的快乐。

教学重点：指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲中 20 20 |5 –和50 50 | 5 –这两乐句的准确演唱。

教学准备：钢琴、多媒体、多媒体课件、双响筒、碰铃教学过程：一、组织教学，师生问好！二、感受与表现同学们，听说我们这个班小朋友的耳朵很灵，不知道是不是真的，那老师就考考你们了，请注意这是什么声音？1、播放《牛与狗的叫声》2、播放《小铃铛和大钟声》3、聆听《在钟表店里》师：下面老师带给大家一首乐曲，让我们一起来听一听。

师：从刚才的音乐声你听到了哪些声音？生：我听到了小闹钟的声音,钟表上发条的声音……三、知识与技能过程与方法1、师：今天我们就一起来学唱一首关于钟表的歌曲，《这是什么》我们一起来听一听！2、师：歌曲唱到了什么？3、简单节奏练习.（课件出示节奏练习）四、过程与方法1、学唱歌曲（1）读歌词。

（2）师范唱。

（3）学唱旋律。

（4）唱歌词。

（5）歌曲处理。

2、随着伴奏有表情和动作一起演唱。

五、创造与延伸1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝,乐器宝宝忍不住要和你们一起合作了。

2、我们邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝，哪句请了碰铃宝宝！3、小朋友，我们和乐曲宝宝成了最好的朋友。

下面我们来比比赛看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，和乐器宝宝合作的最愉快。

4、两组展示，生生互评。

5、歌曲创编：1)、同学们表演的真好！下面我们要进行歌曲创编。

请同学们看大屏幕《课件出示--创编提示》2) 汇报.六、小结。