小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)

小班科学教案下雨滴答滴小班科学教案：下雨滴答滴引言：下雨是一种自然现象，给我们的生活带来了许多变化。

小班科学教案《下雨滴答滴》旨在帮助孩子们更好地理解下雨的原理、观察下雨过程以及探索下雨对我们生活的影响。

通过实践性的活动，让孩子们学会寻找问题、观察、实验和解决问题的方法。

本文将具体介绍小班科学教案《下雨滴答滴》的内容和教学方法。

一、目标与内容1. 目标：通过本教案的学习，小班学生应能够：- 理解下雨的原理和过程；- 观察下雨的现象和变化；- 探索下雨对我们生活的影响。

2. 内容：- 下雨的原理和形成过程；- 下雨的现象和特点；- 下雨对我们生活的影响。

二、教案实施步骤1. 导入活动：为了引起孩子们的兴趣，可以使用装有水的玻璃瓶，并用喷壶喷水在瓶子上，让孩子们观察到水滴在玻璃瓶上形成和滴落的现象。

可以提问：“你们有没有看到水滴滴下来了？这是怎么回事呢？”2. 探索下雨原理：在课堂上，教师可以给孩子们介绍下雨的原理，简单解释水蒸气的变化过程，如水蒸气的升华和凝结。

可以使用示意图，配合文字解释，使孩子们容易理解。

3. 观察下雨现象：在教室内准备一个透明的容器，模拟下雨的过程。

可以使用喷壶喷水在容器上，模拟雨滴的滴落。

安排孩子们围绕容器观察雨滴滴落的变化，让他们感受到下雨的滴答声和水滴在水面上的涟漪。

4. 实践活动：教师可以带领孩子们外出观察真实的下雨现象，让孩子们亲自感受雨滴在身上的触感和挡雨工具的作用。

可以带领孩子们一起装扮成雨衣，戴上雨帽，使用雨伞等，并观察外面的道路、土地和植物被雨水浸湿的情况。

5. 讨论和总结：在课堂上，教师可以与孩子们展开讨论，向他们提问下雨对我们生活的影响。

可以引导孩子们思考下雨对植物生长、水资源和人们的出行等方面的影响，并结合他们的实际经历进行讨论。

三、教学方法1. 探究式学习法：本教案主要采用探究式学习法，通过观察、实验和讨论的方式，让孩子们自主发现问题和解决问题，从而提高他们的观察力和动手能力。

小班科学教案嘀嗒嘀嗒尊敬的教师们，大家好！今天我将为大家分享一份小班科学教案，让我们一起进入嘀嗒嘀嗒的科学世界吧！一、教学背景小班是幼儿教育的重要阶段，宝贝们对周围的事物充满了好奇心，对事物的探索欲望强烈，因此科学教学在这个阶段显得尤为重要。

本次教学旨在通过“嘀嗒嘀嗒”的声音引发孩子们对时间的思考，并通过观察、实践培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 认识时间的概念，能够正确分辨时间的早晚；2. 通过涂画活动，锻炼孩子的动手能力和手眼协调能力；3. 发展孩子的观察力和思维逻辑能力。

三、教学准备1. 纸张、颜料、画笔、画板等绘画工具；2. 时间钟。

四、教学步骤1. 钟声划分时间师幼围坐在教室中央，教师让孩子们安静倾听钟声，引导他们集中注意力。

教师可以提问：“你们听到了什么声音？”然后解释钟声代表了时间的流逝，引发孩子们对时间的思考。

2. 时间早晚的认知教师准备两个不同时间的图片，分别是早上和傍晚的场景。

教师可以展示早上的图片，让孩子们观察图片中的元素，例如太阳、鸟儿等，引导他们说出“早上”的特点。

随后，展示傍晚的图片，让孩子们观察傍晚的特点，例如太阳下山、星星出现等。

通过对比观察，使孩子们能够认识到早上和傍晚的不同。

3. 制作时间钟教师带领孩子们一起制作时间钟。

教师先向孩子们展示一个已经制作好的时间钟，然后向他们解释钟的组成部分和表示时间的方式。

教师可以引导孩子们用颜料将自己心目中的时间钟绘制在纸上，并提醒他们根据时间早晚的特点进行配色。

完成绘画后，教师可以放置在教室显眼的位置，以便日后使用。

4. 观察时间钟教师引导孩子们一起观察时间钟，并提醒他们注意钟表上的指针位置。

教师可以问一些问题，例如：“现在是上午还是下午？”“指针指向的是几点钟？”通过观察钟表指针的位置，培养孩子们对时间的敏感度和观察力。

5. 时间的活动游戏教师可以设计一些与时间相关的活动游戏，例如“快速找到钟表上的三点钟”、“能不能快速找到上午和下午的时间”等等。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标：1.引领学生感受音乐的情感和意境。

2.学习并演唱《嘀嗒嘀嗒下小雨》这首歌曲。

3.欣赏和理解音乐的节奏和旋律。

4.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生了解音乐可以表达的情感。

5.激发学生的音乐兴趣，通过音乐的活动，展现自己的才艺。

二、教学内容：歌曲：《嘀嗒嘀嗒下小雨》三、教学步骤：1.引入通过放一段模拟雨声的音乐，让学生感受下雨的情感和意境，引导学生思考和表达自己对下雨的感受和想象。

2.学习歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》老师带领学生一边听歌，一边朗读歌词。

然后分行分节教学生唱歌：第一句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒小路边。

生词解释：嘀嗒：雨滴的声音。

小路边：小路旁边。

重点提示：1、唱词时恰当表现出雨水嘀嗒的声音，可以手指敲打桌面或者鼓掌模拟雨声。

2、小路边在这里既是景物的描写，也可以用来表达情感，可以在唱的时候加上适当的情感表现。

第二句：嘀嗒嘀嗒夜悄悄，悄悄听雨声。

夜悄悄：夜晚很安静。

悄悄：轻声的声音。

听雨声：感受下雨的声音。

重点提示：1、唱词时注意加强“悄悄”这个词的表现，让学生能够感受到雨声的轻柔。

2、表现出夜晚的寂静和透过雨声可以听到的静谧的声音。

第三句：在这个夜深人静的时候，雨声回荡在耳边，带来一种宁静的感觉。

重点提示：1、在这句歌词中，突出了雨声的回音，唱词时可以用不同的音高和节奏表现出来。

2、要让学生感受到在雨声的伴随下，夜晚平静宁静。

第四句：嘀嗒嘀嗒下小雨，嘀嗒嘀嗒心儿甜。

生词解释：心儿甜：心里的感觉特别好。

重点提示：1、在这句词中，突出体现出下雨的心情愉快，这里可以用高昂的情绪来表达这种感受。

2、唱词时要让学生表现出愉悦的情感。

3.唱全歌，加强练习老师带领学生全唱这首歌，并重点加强前两句歌词的表现。

然后分块练习，分配角色，分别分别分成两个小组，一个小组唱第一节，另一个小组跟唱，然后交换。

然后再合唱全曲，让学生感受音乐的情感和意境。

4.欣赏歌曲放歌曲《嘀嗒嘀嗒下小雨》，老师介绍这首歌曲的背景和创作过程，让学生在欣赏的同时理解这首歌曲的含义、表达作者的情感和思想。

小班活动：滴答滴答下雨了(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]教案简介该教案是为小班年龄段的幼儿设计的，通过音乐、绘画和手工制作等多种艺术形式，引导幼儿感受、表达和创造小雨的美妙世界。

通过本教案的学习，幼儿将体验到音乐和艺术带来的快乐，培养他们的审美意识、创造力和合作精神。

教学目标1.让幼儿能够听、模仿和表达下雨的声音。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美。

3.绘画小雨，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。

4.制作手工雨滴，强化幼儿对雨滴形象的认知。

5.培养幼儿合作意识和团队合作能力。

教学准备1.音乐播放设备。

2.绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。

3.纸板、彩纸、剪刀等手工制作材料。

4.教师准备好相关的音乐和图片资源。

教学过程导入活动教师可以播放一段模拟下雨的音频，让幼儿注意听，然后引导幼儿模仿下雨的声音，和幼儿一起感受下雨的声音。

音乐欣赏1.教师播放一首描述下雨的音乐，引导幼儿仔细聆听音乐，感受音乐中描绘的下雨场景。

2.引导幼儿用手做下雨的动作，配合音乐的节奏，让幼儿感受雨滴的落下和拍打地面的声音。

绘画创作1.教师放映一些下雨的图片，引导幼儿观察图片中的细节，感受雨滴的形态和颜色。

2.给每个幼儿发放绘画纸和绘画用具，让幼儿自由地画出自己心目中的下雨场景。

3.鼓励幼儿用多种颜色和形状来描绘雨滴和雨的场景。

手工制作1.教师给幼儿演示如何用纸板、剪刀和彩纸制作手工雨滴。

2.给每个幼儿发放制作材料，一起制作手工雨滴。

3.鼓励幼儿尝试不同形状和颜色的雨滴，并将制作好的手工作品挂在教室的窗户上，模拟下雨的场景。

合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，例如。

小班滴嗒嘀嗒教案及反思一、教案。

1. 教学目标：a. 让学生了解滴嗒嘀嗒的基本概念和特点；b. 培养学生的观察和分析能力；c. 提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学内容：a. 滴嗒嘀嗒的定义和分类；b. 滴嗒嘀嗒的制作方法；c. 滴嗒嘀嗒的应用领域。

3. 教学过程：a. 导入，通过展示一些滴嗒嘀嗒的实物和图片，引起学生的兴趣；b. 学习，讲解滴嗒嘀嗒的基本概念和分类，让学生了解滴嗒嘀嗒的特点；c. 实践，让学生动手制作滴嗒嘀嗒，培养他们的动手能力和创造力；d. 总结，让学生总结滴嗒嘀嗒的应用领域，并展示自己制作的作品。

4. 教学评价：a. 观察学生在制作滴嗒嘀嗒过程中的表现；b. 检查学生制作的作品，评价其质量和创意。

二、反思。

在教学过程中，我发现学生对滴嗒嘀嗒的概念和特点并不是很了解，因此在导入环节我放了很多时间来展示滴嗒嘀嗒的实物和图片，引起学生的兴趣。

这种方式虽然能够引起学生的兴趣，但是时间安排上可能不太合理，导致后面的学习内容有些仓促。

下次我会在导入环节加入一些互动的元素，让学生参与其中，从而更好地引起他们的兴趣。

在学习环节，我讲解滴嗒嘀嗒的基本概念和分类，但是可能讲解得不够清晰，学生对于滴嗒嘀嗒的理解并不够深入。

下次我会在讲解的过程中加入一些案例分析，让学生更好地理解滴嗒嘀嗒的特点和应用领域。

在实践环节，学生的动手能力和创造力得到了一定的培养，但是在制作的过程中，一些学生可能会遇到一些困难，导致作品的质量不够理想。

下次我会在实践环节加入一些示范和指导，让学生更好地掌握制作的方法，从而提高作品的质量。

总的来说，这堂课虽然取得了一些成绩，但是也存在一些不足之处。

我会在今后的教学中不断总结经验，改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中更好地学习和成长。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）一、教学目标1.帮助幼儿了解和感受雨的特点和表现形式。

2.培养幼儿对雨天的观察和想象能力。

3.通过参与艺术活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

二、教学内容1.雨的形象和表现。

2.使用不同材料进行创作。

三、教学准备1.音乐：适合描述雨的音乐或音效，如《雨中的旋律》等。

2.材料：颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师可以播放适合的雨声音效或音乐，帮助幼儿进入雨的氛围。

2.谈论雨天的特点和感受，引导幼儿回忆自己经历过的雨天。

第二步：观察和描述雨的表现形式（15分钟）1.让幼儿观察教室窗外的雨景，引导他们观察并描述雨的形象，如大小、形状、声音等。

2.鼓励幼儿表达自己对雨的感受和想象，引导他们使用形容词和动词形容雨的特点和表现。

第三步：艺术创作1：绘画雨的形象（30分钟）1.给每位幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们用画笔描绘出自己对雨的形象。

2.鼓励幼儿使用不同的颜色、线条和形状来表达雨的不同特点，如细雨、大雨、倾盆大雨等。

第四步：艺术创作2：剪纸画雨景（30分钟）1.提供彩纸、剪刀和胶水，让幼儿剪下不同形状的纸片，再粘贴在画纸上，创造出雨的形象和雨景。

2.鼓励幼儿运用不同颜色的纸片，根据自己对雨的形象的想象，创作出多样化的雨景作品。

第五步：展示和分享作品（10分钟）1.让每位幼儿依次展示自己的绘画和剪纸作品，并向其他幼儿描述自己作品中表达出的雨的形象和表现。

2.鼓励幼儿相互欣赏和互动，分享彼此对雨的感受和想象。

五、教学扩展1.继续讨论其他雨的表现形式，如雪花、雷雨等，展开更多的艺术创作活动。

2.制作雨伞、雨滴等与雨相关的手工制品，进一步扩展幼儿的创造力和想象力。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中能否积极参与，表达自己对雨的感受和想象。

2.评价幼儿的绘画和剪纸作品，看是否能够通过多种材料表达雨的形象和表现。

3.参考幼儿之间的分享和互动，了解他们对他人作品的理解和评价能力。

滴答滴答下雨了莫活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，并学说故事中的对话。

2、愿意和老师、同伴一起表演故事。

活动准备：1、故事课件；小伞一把；表演的各种动物胸饰若干。

活动过程：一、出示实物雨具，激发幼儿兴趣1、看，这是什么？它有什么用？2、你们喜欢下雨吗？为什么？小结：有的宝宝喜欢下雨，因为下雨天可以撑着漂亮的雨伞，穿上漂亮的雨披和雨靴，在雨中玩可高兴啦！而有的宝宝不喜欢下雨，因为下雨了我们就不能在外面玩好玩的玩具和滑滑梯。

过渡语：是呀，下雨了，雨水将小草、花、大树―――都打湿了，那森林里的小动物，它们怕不怕雨呢？请听故事“滴答滴答下雨了”。

二、理解故事内容，学说对话1、播放课件第一段，引导幼儿大胆讨论小鸭为什么不怕下雨。

小鸭是怎么跟小兔说的。

（师——幼、幼——师扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。

小结：原来小鸭它会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。

2、谜语引出小青蛙1）、走起路来跳跳跳，白白的肚皮真可爱，唱起歌来呱呱呱！2）、小兔会怎么问小青蛙，（个别——集体）小青蛙怕不怕下雨呢?它会怎么跟小兔说呢？（幼儿角色扮演）★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。

小结：原来小青蛙和小鸭一样会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。

3、局部猜测，引出小鸡1）、小兔会怎么问小鸡呢？（集体回答）小鸡怕不怕下雨，它会对小兔说什么呢？（个别）★重点让幼儿学说故事中的短句：“谢谢你、谢谢你！大雨把我淋湿了，正好让我躲躲雨。

小结：因为小兔和小鸡被雨淋湿后会生病的，所以下雨的时候它们也要撑雨伞、穿雨衣。

三、完整欣赏故事1、老师请讲故事，幼儿欣赏★重点引导幼儿专心倾听故事过渡语：森林里还有许多小动物，看看小兔会把伞送给哪些小动物？四、拓展表演1、幼儿挑选动物胸饰。

2、师扮演小兔，幼儿分组扮演故事中的情景。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）教学目标1.能够通过画画表现小雨的意境2.增强幼儿的想象力和观察能力3.培养幼儿对艺术的兴趣教学内容•初步感受小雨的意境，让幼儿形成感性认识•让幼儿通过画画的形式表达小雨的印象和意境•培养幼儿聆听、观察和表达的能力教学步骤第一步：引入小雨的意境1.到窗户边观察下雨的场景，并让幼儿体验小雨的感觉；2.翻阅绘本或图片，感受小雨的意境；3.简单播放下雨的声音，让幼儿深入感受。

第二步：幼儿对小雨的感性认识1.通过问一些开放性的问题，如“小朋友们觉得下雨是什么样子？”、“小雨的声音是什么样子？”等，让幼儿发表自己的看法；2.分享大师的画集，如：“孙少华绘本《雨季,》卢瑞华绘本《雨中行》等，让幼儿先感受画中呈现出来的小雨的感觉。

第三步：启蒙绘画1.在纸上涂改水彩，然后涂出一片天空；2.预备涂上叶子和树木等其他物体；3.再利用涂色笔轻轻地涂染一些小雨的点点或弧线。

在幼儿涂的过程中，老师可以穿插一些下小雨的声音，更好地帮助幼儿感受小雨的意境。

第四步：分享、反思1.让幼儿分享自己的作品，互相欣赏；2.引导幼儿分享画中呈现的小雨的感觉，如需要感受时获取出声音装备，能够更好的展示孩子们心里对小雨的感受和想法；3.结合绘画，提问：“大家上之前对下小雨是怎样的认识？跟绘画过程中，有什么不一样呢？”教学重点与难点教学重点：1.让幼儿表现出小雨的意境；2.培养幼儿对艺术的兴趣和发现美的眼睛。

教学难点：1.如何引导幼儿表现出小雨的感觉和想法；2.如何激发幼儿的想象力和创造力。

教学评估1.观察幼儿在绘画活动时的表现；2.收集幼儿形象和语言表达的展示作品，评估幼儿对小雨意境的理解和表现。

3.在下课后的小结中，和幼儿分享学到的知识点，并收集幼儿的反馈，后续可针对幼儿作出优化。

幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲中大雨和小雨的差别，认识雨滴的动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能跟随音乐做雨滴的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够跟随音乐做雨滴的动作，体验音乐活动的乐趣。

难点：让幼儿能够准确地模仿雨滴的声音和动作。

三、教学方法采用示范法、引导法、互动法等，让幼儿在模仿、游戏中掌握知识。

四、教学内容1. 教学歌曲：《大雨小雨》歌曲内容：大雨小雨，滴滴答答，落在地上，滴答滴答。

2. 雨滴动作：大雨滴（用手臂挥动）、小雨滴（用手指）五、教学步骤1. 引入：教师带领幼儿做雨滴动作，引起幼儿兴趣。

2. 学习歌曲：教师示范歌曲，让幼儿跟随音乐做雨滴动作。

3. 分组练习：幼儿分成若干小组，每组轮流表演雨滴动作。

5. 拓展活动：教师带领幼儿进行雨滴接力赛，增强集体合作意识。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对雨滴动作的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。

1. 音乐教材：《大雨小雨》歌曲CD或音频文件。

2. 教学道具：雨滴手偶、雨滴声音道具。

八、教学建议1. 在课堂上，教师要注重个体差异，针对不同能力的幼儿给予个别指导。

2. 课后家长要积极配合，鼓励幼儿在家练习雨滴动作，巩固所学内容。

九、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

十、教学拓展1. 组织幼儿进行雨滴主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。

2. 开展雨滴科学活动，让幼儿了解雨的形成和作用。

3. 邀请家长参与亲子雨滴运动会，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标中，需要特别强调幼儿对音乐的理解能力，以及他们跟随音乐做动作的协调性。

教师应该设计一些简单的音乐游戏，帮助幼儿更好地理解音乐和动作之间的关系。

二、教学重点与难点补充和说明：在教学重点与难点中，需要特别关注幼儿对雨滴动作的掌握。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]这是一节针对小班幼儿的艺术课，主题为“嘀嗒嘀嗒下小雨”。

在本节课中，将通过多样的艺术形式展示小雨的美丽，帮助幼儿对自然的认知和感知能力得到进一步的提升。

教学目标•培养幼儿的观察能力，感知小雨的美丽；•提升幼儿的表现欲和创造力；•让幼儿通过多种艺术形式表达对小雨的理解和认知。

教学准备•纸张、颜料、画笔、彩色卡纸等相关绘画材料；•音乐盒、小钢琴等音乐器材；•水滴琉璃球、水晶图案等视觉工具。

教学流程1. 情境交流引导幼儿观察窗外的天气，询问孩子们是否听到了窗外嘀嗒嘀嗒的雨声，提问幼儿们平时在雨天里都喜欢做什么或者感受到些什么。

2. 艺术创作让幼儿使用颜料和画笔将自己印象中的雨天画出来，并用口头语言描述出自己绘画的场景和感受。

这可以让幼儿舒展自己的情感，同时也训练了他们的语言表达能力。

3. 音乐欣赏播放雨滴敲击窗户的音乐，或是琴声中穿插切合雨天的音效。

让孩子们在音乐声中自由地舒展自己的身体，将自己代入到美妙的雨天中。

4. 视觉体验给孩子们展示水滴琉璃球，让他们通过环视和触摸去感受球中水滴的自然流动和美丽形态，同时也可以提问孩子们自己心目中的水滴形态。

5. 艺术创作给孩子们指定时间，要求孩子们在彩色卡纸上用剪刀将自己的印象中的水滴形状剪出来，然后给孩子们留给自己的彩色卡纸上留下自己的名字，以此鼓励幼儿们对自己的作品进行主动的表现和交流。

教学总结本堂艺术课以“嘀嗒嘀嗒下小雨”为主要主题，通过多种艺术形式让孩子们更好地认知小雨，提升感知能力，同时也通过彩色卡纸等绘画及剪贴的活动，培养和激发了孩子们的表现欲和创造力。

同时，本堂课程也提升了幼儿的艺术修养和语言表达能力，帮助孩子们感受到艺术的美妙和力量。

小班语言嘀嗒嘀嗒教案一、教案概述本教案旨在帮助小班幼儿提升语言表达能力，培养他们的听说能力和词汇积累。

通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

二、教学目标1.培养幼儿的听力技能，提高其对语言的敏感度；2.增加幼儿的词汇量，提高其语言表达能力；3.培养幼儿合作与沟通能力。

三、教学内容第一课：嘀嗒嘀嗒，听一听1.游戏名称：嘀嗒嘀嗒2.游戏目标：–培养幼儿的听力技能；–增加幼儿的词汇量；–激发幼儿对语言的兴趣。

3.游戏过程：–老师播放一段简短的语音，幼儿要倾听并记住；–幼儿分成小组，每个小组说出他们听到的内容；–老师逐一点评每个小组的回答，并鼓励幼儿积极参与。

4.游戏评价：–游戏能有效培养幼儿的听力技能；–游戏能增加幼儿的词汇量。

第二课：嘀嗒嘀嗒，说一说1.活动名称：说一说2.活动目标：–提高幼儿的语言表达能力；–让幼儿学会用简洁明了的语言表达自己的想法；–培养幼儿的合作与沟通能力。

3.活动过程：–每个幼儿带来一个小玩具或图片，与同桌分享；–幼儿通过自由交流的方式，用简洁的语言描述自己带来的物品；–其他幼儿可以提问、互动、分享自己的想法。

4.活动评价：–活动能够培养幼儿的语言表达能力；–活动能够提高幼儿的合作与沟通能力。

第三课：嘀嗒嘀嗒，画一画1.活动名称：画一画2.活动目标：–培养幼儿的艺术创造力；–通过绘画，提高幼儿的视觉表达能力；–激发幼儿对色彩和形状的认知。

3.活动过程：–老师给幼儿展示一副具有明显特点的图片；–幼儿观察图片，用画笔和颜料在纸上尽可能准确地画出所见；–幼儿互相展示自己的作品，并进行互动讨论。

4.活动评价：–活动能够培养幼儿的艺术创造力；–活动能够提高幼儿的视觉表达能力。

四、教学评价1.评价指标：–幼儿是否能积极参与活动；–幼儿在游戏和活动中的表现；–幼儿对语言的敏感度和理解能力。

2.评价方法：–观察记录；–问卷调查。

五、教学反思本教案通过游戏和活动的形式，提高了幼儿的听说能力和词汇积累。

嘀嗒嘀嗒下雨了教学设计教学设计：嘀嗒嘀嗒下雨了一、教学目标1. 知识目标：学生了解嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；2. 能力目标：能够模仿学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 教材准备：嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌的音频和歌词；2. 工具准备：播放器、音箱。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，让学生倾听。

然后教师问学生：“这首歌是在什么场景下唱的？”学生回答后，教师再问：“你们是否遇到过大雨？感觉如何？”引出儿歌的主题。

2. 学唱儿歌（25分钟）教师给学生播放嘀嗒嘀嗒下雨了的音频，同时展示歌词。

让学生先听，然后一起齐唱。

教师反复播放，引导学生跟着唱。

然后，教师分小组让学生自由练习唱歌。

3. 舞蹈动作配合（20分钟）教师让学生围成一个大圈，边唱歌边模仿下雨的动作，如拍手、踩脚、转圈等。

然后教师发出口令，让学生按照节奏去做，增强对歌曲的理解和记忆。

4. 仿唱儿歌（20分钟）教师让学生分组，每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，进行仿唱。

学生通过模仿嘀嗒嘀嗒下雨了的形式，完成自己小组的歌曲。

然后，每个小组派代表上台演唱，其他小组为其加油鼓励。

5. 总结（10分钟）通过学习嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，教师引导学生总结课堂所学的内容，如主题、歌词、舞蹈动作等。

并询问学生对今天学习的感受和收获。

四、教学扩展1. 学生可以在家里和家人一起唱这首儿歌，让家人也参与其中，增进亲子关系。

2. 学生可以自己创编自己的歌词和动作，用来表达自己对其他场景的感受。

五、教学评价1. 学生的参与度和合作度；2. 学生的实际表演情况；3. 学生对儿歌的理解和表达能力。

六、教学反思通过本次教学活动，学生能够学唱嘀嗒嘀嗒下雨了这首儿歌，并能够配合舞蹈动作进行表演。

同时，通过仿唱自己选择的儿歌，增加了学生的创作和表达能力。

但是，教学中可能会遇到学生不愿展示自己的唱歌和跳舞，导致参与度不高的问题，需要教师引导和鼓励学生。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)【教学目标】1. 通过欣赏小雨的音乐，感受小雨给人们带来的美好。

2. 通过模仿小雨时声音和动作的变化，培养孩子们的情感、语感和音感。

3. 通过小组合作创意，展示孩子们小雨的理解和创造力。

4. 增强孩子们人际交往、语言表达等方面的能力。

【教学内容】1. 艺术欣赏：嘀嗒嘀嗒下小雨2. 模仿表演：亲身感受小雨，模仿小雨的声音与动作3. 创意表演：小组合作创意小雨表演【教学过程】一、艺术欣赏1. 节选一段《嘀嗒嘀嗒下小雨》的音乐，请孩子们静静地聆听，感受小雨给人们带来的美好和惬意。

2. 利用课件或者图片，呈现雨水滴落的情形，让孩子们进一步感受小雨的韵律和音调。

二、模仿表演1. 借助手指，小班孩子模仿小雨和大雨的声音、节奏和强度变化，从而让他们亲身感受小雨的变化。

2. 孩子们可以利用自己的五官和身体，创造不同的小雨场景：如模仿雨落在大树上或者花朵上和模仿雨水流淌在小溪中等。

三、创意表演1. 将孩子们分为若干个小组，让他们在一定时间内为小雨创造一个表演场景。

2. 孩子们可以用自己的身体动作、语言表演以及小道具来为小雨创造真实而有趣的情境。

3. 小组表演结束后，可以邀请其他小组同学来观看，并给予评价和鼓励。

【教学反思】小班艺术教学的核心是让孩子们在感受、观察、模仿和创新中萌发自己的美感和灵感，增强其美育素养和创造力。

本节课中，我们通过欣赏音乐和模仿表演的方式，让孩子们从感觉和语感上了解小雨的魅力。

同时，通过小组合作创意表演的形式，让孩子们在自由创作中得以了解合作和表达的种种挑战。

将感受和创造价值相结合的方式，不仅有益于孩子们的身心健康，也有助于他们日后在文艺创作和实践中的全面发展。

一、活动目标：1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过雨点滴答的音乐，培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的自信心和自主能力。

二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手指偶、雨滴挂图、雨滴音乐CD、小盆子、小棍子等。

2. 活动场地准备：宽敞的教室，有足够的空间让幼儿自由活动。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“小雨滴答”手指偶游戏，让幼儿熟悉手指偶的使用，引导他们关注雨滴的声音和节奏。

2. 教学活动（10分钟）：1. 教师向幼儿展示雨滴挂图，让幼儿观察雨滴的形状和特点，引导他们描述雨滴的外观。

2. 教师播放雨滴音乐CD，让幼儿聆听音乐，感受雨滴的声音和节奏。

3. 教师带领幼儿一起模仿雨滴的声音和节奏，如“滴答、滴答”的声音，让幼儿跟着音乐一起唱。

4. 教师将幼儿分成小组，每组提供一个盆子和一根小棍子，让幼儿用自己的方式模仿雨滴的声音和节奏，如用小棍子敲盆子，创造性地表现雨滴的声音。

3. 实践活动（5分钟）：教师邀请幼儿自由发挥，用手指偶和小盆子等教具，创造性地表现出雨点滴答的音乐。

鼓励幼儿大胆表现自己，与其他幼儿分享自己的创作。

4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验，让幼儿表达对雨点滴答音乐的喜爱之情，引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿与家长一起表演雨点滴答音乐，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师引导幼儿用雨点滴答的音乐作为背景音乐，进行环境创设，如雨滴主题墙饰、雨滴手工作品等，让幼儿充分发挥创意。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对雨点滴答音乐的欣赏能力和创造力。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的吸引力和教育效果。

3. 通过幼儿在活动中的表现和创作，评价他们的自主能力和团队合作精神。

小班科学教案下雨滴答滴答小班科学教案：下雨滴答滴答一、引入在小班幼儿园，我们常常为幼儿们设计各种有趣的科学实验和活动，以激发他们对科学的兴趣和好奇心。

今天，我们将进行一项与天气相关的实验，带着孩子们一起探索有关雨水的奥秘。

二、目标通过这个实验，我们的目标是让幼儿：1. 了解雨水的形成过程；2. 观察和描述雨水滴落的效果；3. 学会使用简单的实验工具。

三、准备工作1. 实验材料：- 大盆子- 透明容器（例如玻璃杯或瓶子）- 水- 水龙头2. 实验前的引导问题：- 大家有没有见过下雨的场景？雨是怎么来的？- 当雨水滴落在地面或物体上时，会产生什么效果？四、实施步骤1. 引导思考：引导幼儿回忆起他们见到过的雨天场景，引导他们用自己的语言描述雨水的形成过程。

或者播放一段关于下雨的视频，并与幼儿一起观察和交流。

2. 实验操作：- 将大盆子放在桌子上，放置在合适的位置，确保容器下方没有任何物体。

- 请幼儿们帮忙打开水龙头，从高处让水以雨滴般的方式落入容器中。

- 让孩子们观察并与自己坐在一起分享他们的观察结果：水滴从高处落下时，会发生什么变化？水滴落入容器后，会产生什么效果？孩子们可以用自己的语言描述其观察结果。

3. 探究与讨论：- 引导幼儿思考一下，在我们的实验中，为什么水滴会从高处落下？会有什么变化？- 通过鼓励幼儿们互相交流和分享，激发他们的好奇心和思考能力。

4. 结论和总结：- 由老师帮助幼儿总结实验的结果和观察，提出“雨水滴到地面上有声音吗？”，并引导幼儿思考为什么滴到地面会有声音。

- 简单解释雨滴下落的原理，即重力的作用使得水滴从高处向下落。

- 最后，让每个孩子自己回答实验过程中的关键问题，并反思他们从实验中学到的知识和经验。

五、延伸活动1. 观察天气：- 引导孩子们观察日常的天气变化，让他们通过自己的观察和描述来预测天气变化，例如预测是否会下雨，是否会有阳光等。

2. 制作云彩：- 使用棉花球和剪纸等材料，让孩子们动手制作云彩模型。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）[001]教学目标：1.学生了解小雨的表情和气氛，能够用颜色和造型表现出小雨的形态和场面。

2.培养学生动手操作、灵活运用不同材料的能力，如素描、水彩画、颜料等。

3.学生了解画笔的基础用法，如调色、上色、咬笔等，以及基础的表现手法，如变形、转化、构图等。

4.通过小班艺术课的学习，培养学生审美和创造能力，以提高心理和情感的素质。

教学重点：1.表现小雨的表情和场面。

2.学生运用不同材料，如水彩画，颜料等的基础技巧。

3.达到基础表现手法水平，如构图，转化。

教学难点：1. 如何通过音乐、情感和材料来表现小雨的表情和场面。

2. 如何教学生基础的表现手法，如构图。

教学准备：1. PPT课件。

2. 活动桌子。

3. 绘画纸。

4. 绘画用具，如铅笔、橡皮、颜料、水彩画等。

教学过程：Step1. 导入。

老师向学生介绍今天的主题——小雨，放音乐让学生听，比如《小雨》。

Step2. 了解小雨。

老师让学生打开幼儿百科，通过图片和文字，让学生了解什么是小雨，什么是雨季。

然后提问小雨下的场面，“小雨下后的场地是什么样子？”“小草上长了什么？”“小雨下时天空是什么颜色？”等。

Step3. 学生画小雨。

老师将学生分成小组，让学生在活动桌子上用铅笔画出表现小雨的轮廓。

老师指导学生画出雨丝、雨滴等特征。

Step4. 上颜色。

老师让学生用水彩画或颜料上色，让学生提前选择画小雨要用的颜色。

注意灵活运用颜料，不拘泥于教材上的颜色，让学生尽量创造属于自己的小雨。

Step5. 表现雨滴。

老师让学生用小刷子或巧克力棒等小工具，以白色或淡蓝色考虑一个个雨滴，用画笔表现出雨滴的形状和强度。

这时，要告诉学生颜料口不要吞下去，必要情况下要向老师或家长求助。

Step6. 根据场面调色。

经过作品的调色后，要根据小雨下的场面来调整画面的气氛和情感，加深或减淡颜色，增加或减少细节的或者色彩的变化。

Step7. 总结。

让学生将作品展示给全班，老师评选出最棒的作品和评价，同时评价评价学生在这堂课中的表现。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨（教案）教学目标1.让学生了解和感受小雨的特点和魅力；2.培养学生观察、运用想象力与创造力的能力；3.训练学生的手部协调能力；4.培养学生的审美品味；5.通过活动，促进学生之间的合作和互动。

教学步骤第一步：情境营造1.教师播放小雨音乐，引导孩子们感受小雨的特点；2.教师分享下雨天的美丽和小雨对大自然的滋润和滋养作用。

第二步：教学示范1.教师将蓝色、绿色、白色三种不同颜色的棉花团分别放在画纸上；2.教师用水滴模具在画纸上蘸取不同颜色的颜料点缀；3.指导学生用棉花团将颜料胡乱涂抹分散，模拟下雨时颜色分散的效果。

第三步：过程实践1.教师派发画纸、颜料、棉花团等画画必备物品，现场对学生进行操作演示；2.学生参照教师的示范，模拟下雨的过程，用不同颜色的颜料涂抹在画纸上；3.结合自己的想象力，可以用画笔在已涂色的画纸上，描绘雨中小草丛、小花儿、小蘑菇等等，让画面更加生动有趣。

第四步：分享互动1.学生完成作品展示，通过分享，展示各自的作品并进行讨论；2.教师指导学生进行互助互评，吸取他人优点，并改进自己的不足之处；3.大家通过向对方提出问题或者回答问题的方式，互相沟通和认识。

教学评价1.教师对小班学生在本次课程中表现非常满意；2.学生们对绘画中体现小雨特点非常细腻，颜色分散的效果令人印象深刻；3.学生们通过分享和互动，培养了良好的合作精神和团队意识。

备注本教案内容比较简单，适用于小班或初班儿童，更高年级的教学需求与实现效果，需要根据实际情况进行相应调整。

希望教师们可以通过自己的教学经验和实践，针对学生们的年龄、兴趣爱好以及成果质量，不断探索创新的教学方法，更好地达到教学效果，提升学生的艺术素养和创造力。

小班艺术：嘀嗒嘀嗒下小雨(教案)活动目标：1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学习关注日常生活中的自然景象。

3、学会用手指点画的方法表现“小雨滴”。

活动准备：1、红、黄、蓝、绿四种雨滴颜色。

2、情景图{彩色的云、绿色的草地、各种花朵等}公园、下雨、云朵。

3、雨滴音乐、背景音乐。

活动过程：1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿的兴趣。

幼儿倾听并猜猜大自然的声音。

(完整倾听音乐，并出示相应图片)总结：这是一段下雨的音乐，轰隆轰隆的蕾声，天上下起了大雨，哗啦哗啦，天上下起了小雨，嘀嗒嘀嗒，真好听!雨滴游戏，感受音乐的各种雨声。

(请幼儿做大雨做小雨，找到和自己身上颜色相同的圈圈，音乐停，宝宝动作停止。

)2、认识雨滴宝宝。

告诉幼儿雨滴是从天上下来的，请幼儿想想天上为什么会下雨。

(简要想幼儿介绍天上下雨的原理，知道这是自然现象。

)3、教师示范画。

通过故事情节：美丽的公园里有小花、小草，大树，他们都在说我渴死了，激发幼儿帮助他们的欲望，引出下一场彩色雨。

教师示范“点”、“提”的动作，画出小雨滴。

4、幼儿徒手练习：点和提。

5、幼儿作画(播放背景音乐)教师巡回指导。

(1) 教师：现在请你们点和提的方法表示小雨，请小朋友一起试一下吧!(背景音乐)(2) 教师可用语言提示：一会儿用点，一会儿用提，雨一直下个不停。

(注意画面的卫生。

)(3) 鼓励幼儿大胆作画，尽量每个地方都画满。

7、展示幼儿作品，。

(1)教师：今天小朋友都把下雨天的样子画了下来，小雨，滴答滴答的，你最喜欢哪一张?(2)教师引导幼儿互相参观、交流，学会赞美别人的作品。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿园小班《小雨点滴答滴答》教学方案设计
幼儿园小班《小雨点滴答滴答》教学方案设计
活动目标：
1、幼儿乐意学唱歌曲。

2、幼儿通过歌曲感知水的用处。

活动准备：
音乐、图片
活动过程：
1、幼儿仔细听歌曲。

2、讨论：
a、歌曲里唱的是什么呀？
b、小雨点落到了什么地方？这些地方会怎么样呢？
3、幼儿分段试着跟唱。

a、第一段结束之后，出示图片，让幼儿讨论：小雨点落到了什么地方？结果会怎么样呢？
b、第二段和第三段与第一段相同，让幼儿讨论。

4、老师做下雨状，幼儿试着表演，喝到水会怎么样呢？
5、请个别幼儿上前表演，分别表演小花、鱼和麦苗。

6、师总结：水的'用处真大啊！可以使许多东西长大，没有水，动物、植物和人都会渴死的。

活动结束：
小朋友一直听音乐，吃糕点。