部编版(统编)六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记(节选)》精品教案

部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学设计第1篇】一、教材分析统编六下第6课《骑鹅旅行记（节选）》选自瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的同名小说的开头部分。

对于这部享誉世界的儿童文学作品，编者通过“阅读提示”对课文的教学提出了两个要求，一是要求学生通过对课文的阅读，“说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化”，旨在引导学生对文本的表层内容进行梳理；二是以“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”为例，让学生通过对相关章节有趣内容的猜测，感受小说内容的有趣，激发学生阅读原著的兴趣。

对于“了解尼尔斯变小之后他的世界发生的变化”的教学要求，我们不仅要让学生从变小、变弱、能听懂动物的语言等显性方面认知尼尔斯变成小狐仙之后，他世界所发生的变化，还要在引导学生透过这些“变化”，读懂在动物们口中尼尔斯作为一个调皮捣蛋、顽劣淘气的“坏孩子”形象的同时，也关注到尼尔斯身上所具备的诸如“知错就改”“孝顺父母”“勇敢”等“好孩子基因”。

惟其如此，学生才能对小说主人公尼尔斯的人物形象形成相对全面、客观、立体、多元的评价。

对于“激发学生阅读原著的兴趣”的教学要求，则我们可以从“阅读提示”中提到的“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”等两个相关内容出发，让学生浏览原著的完整目录，既令学生能够通过目录中的更多内容激发阅读原著中有趣故事的兴趣，也通过对原著目录中那些“令人费解的地理名词”的关注，让书中丰富的地理学、生物学、民俗学知识成为学生课外阅读原著的又一动力之源。

如上所述，我以为，作为名著阅读单元中的一篇略读课文的《骑鹅旅行记（节选）》的教学重点，主要有二：一是通过研读课文，对主人公尼尔斯身上“坏孩子特质”和“好孩子基因”进行充分发掘，引导学生学会全面、客观、立体、多元地评价小说人物；二是通过对原著目录的研读，从“有趣的故事”和“丰富的知识”两个角度，激发学生课外阅读原著的兴趣。

6《骑鹅旅行记》（节选）教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《骑鹅旅行记》，使学生了解尼尔斯的性格特点，理解作品中的精彩描写，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

二、教学内容《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，讲述了男孩尼尔斯骑鹅旅行，经历了一系列冒险故事，最终成长为一个勇敢、善良的孩子的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分析尼尔斯的性格特点，理解作品中的精彩描写。

2. 教学难点：引导学生从作品中发现人性的光辉，培养积极向上的人生态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：播放《骑鹅旅行记》动画片片段，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读《骑鹅旅行记》，了解故事梗概。

3. 问题讨论：引导学生分组讨论，分析尼尔斯的性格特点及成长过程。

4. 精讲点拨：教师针对讨论结果进行点评，引导学生理解作品中的精彩描写。

5. 情感教育：通过尼尔斯的成长经历，引导学生关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。

7. 布置作业：根据课堂所学，完成一篇读后感。

六、板书设计《骑鹅旅行记》1. 尼尔斯的性格特点2. 作品中的精彩描写3. 人性的光辉与成长七、作业设计1. 完成一篇读后感，要求不少于300字。

2. 结合尼尔斯的成长经历，谈谈自己在生活中如何关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

八、课后反思本节课通过引导学生阅读《骑鹅旅行记》，使学生了解了尼尔斯的性格特点，理解了作品中的精彩描写，培养了学生对文学作品的欣赏能力。

同时，通过尼尔斯的成长经历，引导学生关爱动物，珍惜友情，培养积极向上的人生态度。

部编版六年级下册骑鹅旅行记(节选) 教案
教学目标：
1. 让学生了解《骑鹅旅行记》的故事情节和主题。

2. 培养学生对文学的兴趣和阅读习惯。

3. 提高学生的阅读理解和表达能力。

教学内容：
1. 介绍《骑鹅旅行记》的故事情节和主题，如冒险、友谊等。

2. 阅读《骑鹅旅行记》的故事，理解其中的细节和意义。

教学过程：
1. 导入新课
通过讲述《骑鹅旅行记》的故事情节，引导学生谈论故事的主题。

2. 学习新知识
（1）教师讲解 《骑鹅旅行记》的故事情节和主题，如冒险、友谊等。

（2）让学生阅读《骑鹅旅行记》的故事，理解其中的细节和意义。

3. 实践操作
（1）让学生分组讨论《骑鹅旅行记》中的人物形象和情节发展。

（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的《骑鹅旅行记》。

4. 小组讨论
让学生分享他们对 《骑鹅旅行记》的了解，以及他们对文学的感受。

5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调对文学的兴趣和阅读习惯。

6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍 《骑鹅旅行记》的故事情节和主题，并和家人一起到图书馆借阅《骑鹅旅行记》。

教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对《骑鹅旅行记》的认识程度。

2. 收集学生的绘画作品，评价他们对 《骑鹅旅行记》的观察和表达能力。

3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对文学的兴趣程度。

6《骑鹅旅行记》（节选）教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《骑鹅旅行记》（节选），使学生了解故事的基本情节，理解作品中所描绘的瑞典的自然风光和风土人情；培养学生阅读长篇文学作品的兴趣和能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、课堂发言等方式，让学生掌握作品的基本内容和主题；通过观察图片、描绘画面，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：引导学生欣赏作品中的美好事物，培养热爱大自然、关爱生命的情感；教育学生要勇于面对困难和挑战，敢于承担责任。

二、教学内容1. 文学常识：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的一部童话作品，是其代表作之一。

2. 故事梗概：讲述了一个名叫尼尔斯的男孩，因为捉弄小精灵而被变成了一个小人，骑在一只鹅的背上，开始了他的空中旅行。

在旅行过程中，尼尔斯历经艰险，结识了许多朋友，见识了瑞典的自然风光和风土人情，最终成长为一个勇敢、善良的少年。

3. 作品主题：通过尼尔斯的成长历程，展现了人与自然和谐共生的美好愿景，传达了勇敢、善良、责任等价值观念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解《骑鹅旅行记》的基本情节，理解作品中所描绘的瑞典的自然风光和风土人情；培养学生阅读长篇文学作品的兴趣和能力。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解作品的主题和内涵，从中汲取成长的智慧和力量。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔、阅读书籍等。

五、教学过程1. 导入：播放《骑鹅旅行记》动画片片段，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读《骑鹅旅行记》（节选），了解故事梗概。

3. 小组讨论：学生分组讨论作品中的瑞典自然风光、风土人情及尼尔斯的成长历程。

4. 课堂发言：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 观察描绘：学生观察作品中的插图，描绘自己心中的尼尔斯和鹅妈妈。

6. 主题探讨：引导学生探讨作品的主题和内涵，从中汲取成长的智慧和力量。

人教部编版六年级语文下册6 骑鹅旅行记（节选）（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《骑鹅旅行记》节选，理解故事情节，感受文学作品的魅力；掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧；学会从人物、情节、环境等方面分析文学作品。

3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的热爱，培养积极向上的生活态度；引导学生关爱动物，保护环境。

二、教学内容1. 文学常识：《骑鹅旅行记》是一部世界著名的儿童文学作品，作者塞尔玛·拉格洛夫是瑞典女作家，曾获诺贝尔文学奖。

2. 故事梗概：讲述了一个名叫尼尔斯的男孩，因为捉弄动物而被变成了一个小人，骑在鹅背上旅行，经历了许多奇遇，最后成长为一名勇敢、善良的少年。

3. 人物分析：尼尔斯、马丁、鹅妈妈等角色形象鲜明，性格各异，具有代表性。

4. 环境描写：描绘了瑞典的自然风光，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，分析人物性格，感受作品魅力。

2. 教学难点：引导学生从人物、情节、环境等方面深入剖析作品，提高阅读鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《骑鹅旅行记》的作者及背景，激发学生兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。

3. 课堂讨论：分组讨论，分析人物性格，探讨作品主题。

4. 环境描写欣赏：引导学生关注作品中的环境描写，感受大自然的美好。

5. 情感教育：结合作品内容，教育学生关爱动物，保护环境。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调作品的价值和意义。

六、板书设计1. 《骑鹅旅行记》2. 主要人物：尼尔斯、马丁、鹅妈妈3. 故事梗概：尼尔斯变小→骑鹅旅行→经历奇遇→成长蜕变4. 作品主题：勇敢、善良、关爱动物、保护环境七、作业设计1. 课后阅读：阅读《骑鹅旅行记》全书，进一步了解故事情节和人物性格。

人教部编版六年级语文下册6《骑鹅旅行记（节选）》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读、默写课文，理解课文内容，把握文章主题。

（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际生活中。

（3）能够复述课文，提高口头表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文内容，培养阅读理解能力。

（2）学会用不同的阅读方法，如速读、精读、略读等，提高阅读效率。

（3）通过观察、思考、实践，培养创新精神和实践能力。

3. 情感态度价值观：（1）感受作品中的童真、童趣，培养对生活的热爱。

（2）培养团结协作、乐于助人的品质。

（3）激发对大自然、对动物的关爱之情。

二、教学内容1. 课文内容：人教部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》。

2. 生字、新词：鹅、旅、行、记、翅、膀、翱、翔等。

3. 阅读方法：速读、精读、略读等。

4. 口语表达：复述课文、讨论交流等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读、默写课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字、新词，并能运用到实际生活中。

（3）培养阅读理解能力、口头表达能力。

2. 教学难点：（1）把握文章主题，理解作品中的童真、童趣。

（2）学会用不同的阅读方法，提高阅读效率。

（3）培养团结协作、乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示骑鹅旅行记的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画生字、新词。

3. 小组讨论：学生分组讨论，交流阅读心得，分享学习成果。

4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。

5. 阅读方法指导：教师指导学生运用不同的阅读方法，提高阅读效率。

6. 口语表达训练：学生进行复述课文、讨论交流等口语表达训练。

7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点。

人教部编版六年级语文下册 6 骑鹅旅行记(节选) 教案教学内容：本节课的教学内容为人教部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》。

通过阅读课文，学生将了解瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事梗概，感受作品中所传达的热爱生活、热爱自然、热爱祖国的主题。

教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作品所传达的主题。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高阅读理解能力，培养合作学习的意识。

3. 情感态度价值观：激发对文学作品的兴趣，培养热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感。

教学难点：1. 理解课文中的生字词，如“瑞典”、“塞尔玛·拉格洛夫”等。

2. 体会作品中所传达的主题，如热爱生活、热爱自然、热爱祖国等。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

教学过程：1. 导入：简要介绍瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫及其代表作《尼尔斯骑鹅旅行记》。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事梗概，画出重点词语。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读心得。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点词语、句子进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 情感教育：引导学生体会作品中所传达的热爱生活、热爱自然、热爱祖国的主题。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调作品的主题。

板书设计：1. 人教部编版六年级语文下册 6 骑鹅旅行记(节选)2. 重点词语：瑞典、塞尔玛·拉格洛夫、尼尔斯骑鹅旅行记3. 主题：热爱生活、热爱自然、热爱祖国作业设计：1. 家庭作业：根据课文内容，写一篇读后感，不少于300字。

2. 课堂作业：结合课文内容，设计一幅插画，展现尼尔斯骑鹅旅行时的场景。

课后反思：本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论等方式，提高了学生的阅读理解能力，培养了合作学习的意识。

6.《骑鹅旅行记（节选）》（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，理解故事情节，感受作品的语言美，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，学习作品中的写作技巧，培养写作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的热爱，培养对生活的积极态度，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 背景知识：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话作品，被誉为“瑞典的安徒生”。

2. 故事梗概：讲述了小男孩尼尔斯被魔法变成了小人，骑在鹅背上旅行，经历了一系列冒险故事。

3. 写作技巧：作品运用了丰富的想象、生动的描绘、曲折的情节等手法，展现了独特的艺术魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，感受作品的语言美，学习作品中的写作技巧。

2. 教学难点：分析作品的艺术特色，培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《骑鹅旅行记》的背景知识，激发学生的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读《骑鹅旅行记（节选）》，理解故事情节。

3. 小组讨论：学生分组讨论作品中的写作技巧，分享阅读心得。

4. 全班交流：各小组代表发言，全班交流讨论，教师点评指导。

5. 写作实践：学生根据所学写作技巧，进行仿写练习。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 《骑鹅旅行记（节选）》2. 课题：童话作品的学习与欣赏3. 内容：故事梗概、写作技巧、作品分析等七、作业设计1. 课后阅读：阅读《骑鹅旅行记》全书，进一步了解作品内容。

2. 写作练习：仿写《骑鹅旅行记》中的精彩片段，提高写作能力。

3. 思考题：分析《骑鹅旅行记》的艺术特色，撰写一篇短文。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对《骑鹅旅行记》有了更深入的了解，写作能力得到提高。

人教部编版六年级语文下册第 6 课《骑鹅旅行记（节选）》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解作者及背景。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提升学生的阅读理解、写作及表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和动物的热爱，培养他们的责任感和同理心。

教学内容1. 作者及背景介绍：介绍塞尔玛·拉格洛夫，瑞典作家，以及《骑鹅旅行记》的背景和影响。

2. 课文阅读与理解：详细阅读课文，理解故事情节，角色特点，以及课文中的生字词。

3. 课文讨论：引导学生讨论课文的主题，如人与自然的关系，勇气与责任等。

教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，能够用自己的语言复述故事。

2. 难点：深入理解课文主题，提升阅读理解能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT，课文插图，生字词卡片。

2. 学具：笔记本，笔，课文文本。

教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍作者及背景，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：学生自主阅读课文，标记生字词，理解故事情节。

3. 生字词讲解：讲解生字词，帮助学生理解词义，记忆字形。

4. 课文讨论：引导学生讨论课文主题，分享自己的理解和感受。

5. 写作练习：学生选择一个自己喜欢的角色，写一篇短文，描述该角色的特点和故事。

板书设计- 课题：《骑鹅旅行记（节选）》- 作者：塞尔玛·拉格洛夫- 主要内容：故事情节，角色特点- 生字词：列表展示作业设计1. 家庭作业：复习生字词，预习下一课。

2. 写作作业：写一篇短文，描述自己最喜欢的角色和故事情节。

课后反思- 教师反思教学过程，学生的参与度，教学效果等。

- 学生反思自己的学习过程，对课文的理解，以及对生字词的掌握。

总结通过本课的学习，学生不仅能够理解故事情节，掌握生字词，还能够提升阅读理解能力，培养对自然和动物的热爱，增强责任感和同理心。

教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极讨论，表达自己的观点，提升他们的写作和表达能力。

人教部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》教学设计教学目标1. 知识与技能：通过学习《骑鹅旅行记（节选）》，让学生理解并掌握作品的主要内容和深层含义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发学生对冒险和探索的兴趣。

教学内容1. 作者背景介绍：介绍《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫，以及作品的创作背景。

2. 作品内容解析：解析《骑鹅旅行记（节选）》的主要情节、角色和主题。

3. 文学手法分析：分析作品中的比喻、拟人等修辞手法，以及其对表达主题的作用。

教学重点与难点1. 教学重点：理解作品的主要内容和深层含义，分析作品中的文学手法。

2. 教学难点：对作品主题的深入理解和文学手法的准确分析。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于播放与作品相关的视频或图片。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重要信息和自己的思考。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放与《骑鹅旅行记》相关的视频或图片，激发学生的兴趣。

2. 作者背景介绍：简要介绍作者塞尔玛·拉格洛夫和作品的创作背景。

3. 作品内容解析：引导学生阅读《骑鹅旅行记（节选）》，并解析其主要情节、角色和主题。

4. 文学手法分析：分析作品中的比喻、拟人等修辞手法，以及其对表达主题的作用。

5. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享自己对作品的理解和感受。

6. 写作练习：让学生根据自己对作品的理解，写一篇短文或日记，表达自己的观点和感受。

板书设计1. 作者背景：塞尔玛·拉格洛夫，瑞典作家，1909年获得诺贝尔文学奖。

2. 作品内容：《骑鹅旅行记（节选）》主要讲述了主人公尼尔斯的冒险经历。

3. 文学手法：比喻、拟人等修辞手法在作品中的运用。

作业设计1. 阅读理解：让学生回家后继续阅读《骑鹅旅行记》的其他部分，并记录自己的阅读心得。

6 骑鹅旅行记（节选）（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《骑鹅旅行记》节选，让学生了解故事情节，感受作品的语言美，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生独立思考、合作学习和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注人与自然的关系，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的良好品质。

二、教学内容1. 介绍《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫及作品的背景。

2. 阅读作品节选，分析作品的主要角色、情节、环境描写。

3. 讨论作品中人与自然的关系，引导学生关注生态环境保护。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解作品内容，感受作品的语言美，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生关注人与自然的关系，培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的良好品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备《骑鹅旅行记》节选文本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛夫及作品的背景，激发学生阅读兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读《骑鹅旅行记》节选，了解故事情节，感受作品的语言美。

3. 小组讨论：学生分小组讨论作品中的人物、情节、环境描写，分析作品的艺术特色。

4. 全班交流：各小组代表分享讨论成果，全班共同探讨作品中人与自然的关系。

5. 教师总结：教师对学生的发言进行点评、总结，强调人与自然和谐共生的重要性。

6. 课后作业布置：要求学生撰写一篇关于《骑鹅旅行记》的读后感，字数不限。

六、板书设计1. 《骑鹅旅行记》2. 作者：塞尔玛·拉格洛夫3. 作品背景：瑞典、1909年诺贝尔文学奖4. 主要角色：尼尔斯、鹅妈妈、雄鹅、狐狸、大雁群5. 情节梗概：尼尔斯骑鹅旅行，历经艰险，成长为一个勇敢、善良的孩子。

6. 环境描写：瑞典的湖泊、森林、田野、村庄7. 人与自然关系：和谐共生、生态环境保护七、作业设计1. 写一篇关于《骑鹅旅行记》的读后感，字数不限。

部编版小学六年级语文下册《骑鹅旅行记》教案部编版小学六年级语文下册《骑鹅旅行记》教案（通用11篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的部编版小学六年级语文下册《骑鹅旅行记》教案，希望能够帮助到大家。

部编版小学六年级语文下册《骑鹅旅行记》教案篇1教学目标1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。

2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。

3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。

教学过程一、导入新课,激发兴趣。

1.谈话:同学们,如果你会变,你想变成什么?(自由交流)2.出示尼尔斯的图片,导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩子的梦想,如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。

今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分,看看他的世界发生了什么样的变化。

3.简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。

《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。

二、认读生字词,扫清字词障碍。

1.指名读生字、新词。

2.重点指导:刨(páo)虫子潺潺(chán chán)三、初读课文,整体感知。

1.默读课文,说一说课文的主要内容。

(自由交流)2.小组内交流,用简洁的语言概括。

(小男孩尼尔斯调皮捣蛋,好捉弄小动物,常惹母亲生气,被小狐仙变成了拇指大的小人儿。

他想去找小狐仙讲和,院子里却没有动物愿意帮忙。

正在这时,一群大雁从空中飞过,家中的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行,尼尔斯紧紧抱住鹅的脖子,被雄鹅带上了高空。

)3.文章是按什么顺序来写的?主要写了哪几件事情?文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。

四、精读课文,感悟人物形象。

1.快速默读课文,小组内讨论:男孩尼尔斯经历了哪些奇妙的变化?(1)变成小狐仙。

①男孩发现自己有了什么变化?(他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。

人教部编版六年级语文下册6 骑鹅旅行记（节选）（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《骑鹅旅行记》节选，理解故事情节，掌握生字词，学会用动作、语言、神态、心理活动描写来塑造人物形象。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

3. 情感态度价值观：感受人与动物和谐共处的美好，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学内容1. 文学常识：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话作品，讲述了男孩尼尔斯骑鹅旅行的奇幻经历。

2. 故事梗概：尼尔斯因捉弄小精灵而被变成小人，骑在雄鹅莫顿背上，开始了他们的冒险之旅。

在这个过程中，尼尔斯逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。

3. 人物形象：尼尔斯、雄鹅莫顿、雁群首领阿卡等。

4. 写作手法：动作、语言、神态、心理活动描写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，掌握生字词，学会用动作、语言、神态、心理活动描写来塑造人物形象。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到人与动物和谐共处的美好，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：播放《骑鹅旅行记》动画片片段，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生阅读课文，圈画生字词，了解故事梗概。

3. 合作学习：分组讨论，分析人物形象，总结写作手法。

4. 探究学习：引导学生从故事中体会到人与动物和谐共处的美好，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调教学重点与难点。

6. 作业布置：根据本节课所学，完成课后练习题。

六、板书设计1. 《骑鹅旅行记》2. 主要人物：尼尔斯、雄鹅莫顿、雁群首领阿卡3. 故事梗概：尼尔斯骑鹅旅行，历经艰险，成长为一个勇敢、善良、有责任心的孩子。

4. 写作手法：动作、语言、神态、心理活动描写七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

六年级语文下册教案第6课《骑鹅旅行记（节选）》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字、生词，理解课文的主要内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

教学内容1. 生字、生词的学习与掌握。

2. 课文《骑鹅旅行记（节选）》的阅读与理解。

3. 对课文内容的讨论与分析。

4. 写作练习：以课文内容为素材，进行写作练习。

教学重点与难点1. 教学重点：学生对生字、生词的掌握，对课文内容的理解。

2. 教学难点：学生对课文深层含义的理解，对作者情感态度的把握。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示课文内容及相关图片。

2. 学具：课本，笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 生字、生词的学习：教师引导学生学习生字、生词，理解其含义。

3. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。

4. 课文讨论：教师引导学生对课文内容进行讨论，深入理解课文。

5. 写作练习：教师布置写作任务，学生进行写作练习。

6. 总结与反思：教师对学生的学习情况进行总结，学生进行自我反思。

板书设计1. 课题：《骑鹅旅行记（节选）》2. 生字、生词列表。

3. 课文主要内容概括。

4. 课文讨论要点。

5. 写作练习要求。

作业设计1. 复习生字、生词。

2. 阅读课文，完成相关练习。

3. 写作练习：以课文内容为素材，写一篇短文。

课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足，为下一节课做好准备。

（注：以上内容仅为大纲，具体内容需根据实际教学情况进行调整。

）重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到教学效果和学生的学习成果。

教学过程学习任务一：揭示书名，了解作者1.（课件出示图片）谈话导入：同学们，谁能用几句话描述一下这幅图？看到这幅图，你有什么疑问？生1：一个小男孩骑在鹅背上在天空飞翔，旁边是几只飞翔的大雁。

生2：我有一个问题，白鹅怎么能飞到天上去呢？师：是啊，你的问题正是我们大家的疑问。

这是怎样一个男孩呢？他怎么会骑在鹅身上呢？我们先来了解这本名著吧！读一本好书，就像对生活打开了一扇窗户。

今天我们将跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。

2.初步了解作品（课件出示）《骑鹅旅行记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作。

讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事。

他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。

从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。

在整个旅行中尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。

他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。

3.了解作者及背景（课件出示）塞尔玛·拉格洛夫（1858—1940），出生在瑞典莫尔巴卡庄园一个世袭贵族地主家庭，是瑞典女作家。

她因作品中特有的高贵的理想主义，丰饶的想象力、平易而优美的风格，获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。

她的代表作品：《古斯泰·贝林的故事》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等。

她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。

这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。

4.板书课题导入：这篇课文节选的是原著中的一个片段，请齐读课题。

2023年春统编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记(节选)》精品教学设计教学目标：1.了解文章主题和内容，能够正确理解文章。

2.能够用自己的语言简要复述文章的主要内容。

3.能够通过阅读理解获得相应的信息，如人物形象、事件发展等。

4.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。

教学重点：1.正确理解文章的主题和内容。

2.使用适当的语言表达文章的主要内容。

教学难点：1.通过阅读获取相应的信息。

2.培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1.课文《骑鹅旅行记(节选)》的课文材料。

2.与课文相关的图片和道具。

3.黑板和彩色粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张鹅的图片，引导学生谈论一下鹅的特点和生活习性。

2.通过谈论鹅的特征引出本课的主题《骑鹅旅行记》。

二、预览（5分钟）1.教师引导学生快速阅读课文标题，并询问学生对于课文标题的猜测。

2.教师出示课文导语，鼓励学生预测文章的内容。

三、阅读理解（15分钟）1.学生自主阅读课文，并在心中进行简单的默读。

2.教师带领学生一段一段地进行课文的精读和理解，解答学生对于课文内容的问题。

四、理解与复述（10分钟）1.教师引导学生进行小组分享，组内学生按照课文的顺序复述课文的主要内容。

2.教师总结学生的复述，检查学生对于课文内容的理解情况。

五、拓展与创作（15分钟）1.教师出示一些与旅行相关的图片和道具，引导学生展开想象，谈论自己的旅行梦想。

2.教师组织学生进行小组活动，要求学生选定一个旅行目的地，并根据自己的想象，设计一个有趣的旅行故事。

六、展示与评价（10分钟）1.学生进行小组展示自己的旅行故事，其他组进行评价。

2.教师给予学生一些建议和指导，提出自己的观点。

七、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家后写一篇《我的梦想旅行》的文章。

2.预告下节课内容。

教学反思：本节课通过导入和预览引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

通过阅读理解让学生对课文内容有一个全面的了解，通过复述和创作培养学生的想象力和创造力，通过展示和评价提高学生的表达能力。