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高中政治必修四教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案高中政治必修四教学目标1. 理解市场经济的基本特征和运行规律。
2. 掌握供给与需求、价格机制等市场经济的基本概念。
3. 分析经济全球化对中国经济发展的影响。
4. 培养学生的批判性思维能力和解决实际问题的能力。
教学内容第一单元：市场经济的基本特征- 市场经济的定义- 市场经济与计划经济的比较- 市场经济的优势与局限性第二单元：供给与需求- 供给与需求的概念- 供给曲线与需求曲线- 市场均衡的形成与变动第三单元：价格机制- 价格的形成与作用- 价格弹性的概念及其影响因素- 价格管制与市场失灵第四单元：经济全球化- 经济全球化的含义与表现- 跨国公司的作用- 经济全球化对中国的挑战与机遇教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动思考。
- 利用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。
- 鼓励学生参与小组讨论，培养合作与交流能力。
教学过程1. 引入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生对市场经济的兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解市场经济的基本特征、供给与需求的关系、价格机制的作用以及经济全球化的影响。
3. 案例分析：选择贴近学生生活的案例，如手机市场价格变动，分析供需关系的变化。
4. 小组讨论：分组讨论经济全球化对中国经济发展的利弊，每组提出自己的观点并进行展示。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，并对学生的讨论进行点评。
教学评价- 通过课堂提问，检测学生对知识点的掌握情况。
- 布置相关作业，如撰写关于市场经济的短文，考察学生的综合运用能力。
- 对学生的小组讨论进行评价，重点考察其分析问题和解决问题的能力。
教学反思- 课后，教师应根据学生的反应和作业完成情况，对教学方法和内容进行调整。
- 思考如何更有效地激发学生的学习兴趣，提高其参与度。
- 分析学生在学习过程中遇到的困难，寻找解决方案。
高中政治必修四教案高中政治必修四教案1目标确定的依据：1、课程标准相关要求：剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，就会形成不同的价值判断;剖析价值冲突的实例，体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为价值标准，树立为人民服务的思想。
2、学情分析：高二学生已经具备一定的价值判断和选择的标准，但总是站在自己的立场上，所以，需要教师引导他们树立正确的价值观，从生活的点滴做起，做出正确的价值判断和价值选择。
3、教材分析：本课的主题是“价值判断和价值选择”，通过第一框的学习，学生已经认识到价值观的含义和价值观的指导作用通过本框的学习使学生树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
本框包括“自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在人民利益的立场上”两个目题。
学习目标1、通过阅读教材，对他人和自己价值判断和价值选择的分析，认识到价值判断和价值选择的主体差异性和社会历史性。
2、通过对生活中价值冲突的实际事例分析和思考，明白为什么要进行正确的价值判断和价值选择，初步具有正确价值判断和价值选择的能力。
3、通过例举先进人物的事例，深刻领会正确价值判断和价值选择的标准。
在实践中自觉做出正确的价值判断和价值选择。
评价任务1、填写导学案，然后归纳价值判断和价值选择的标准和特征。
（评价目标1）2、通过合作探究，说明应如何正确对待自己和他人的价值判断和选择，知道正确的价值判断和价值选择的标准。
（评价目标2）3、结合先进人物的事例，归纳道理，并结合自己的实际如何做出正确的价值判断和价值选择。
（评价目标3）教学过程1、导入新课：课前播放歌曲《为了谁》，在激情的歌声中，教师用相关的歌词和创作背景导入本框内容，激发学生探究在生活中如何做出正确的价值判断和价值选择。
2、展示学习目标3、推进课程：活动一：学生自主探究，学习教材内容，完成导学案内容，明确本节课的基础知识活动二：通过观看视频《寻找最美村官__裴春亮》，引发学生的思考：提出问题：（1）裴春亮因为穷离开了家乡，后来，还是因为穷，身价过亿的裴春亮又回到了家乡。
高中政治必修4教案教案标题：理解与应用《高中政治必修4》中的政治概念教案目标：1. 理解《高中政治必修4》中的政治概念，包括民族国家、国家的独立与统一、国家的领土与领海、国家的主权与国家的尊严等；2. 能够应用所学的政治概念，分析和解释相关的现实问题；3. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
教学重点：1. 理解政治概念的内涵和特点；2. 运用政治概念分析现实问题。
教学难点：1. 将政治概念应用于具体的社会、政治问题；2. 培养学生的批判思维和分析问题的能力。
教学准备：1. 《高中政治必修4》教材；2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过提问和讨论引入本课的主题，激发学生对政治概念的兴趣。
例如，你认为什么是民族国家？为什么国家的独立与统一是重要的？Step 2：讲解政治概念（15分钟）通过多媒体展示，讲解民族国家、国家的独立与统一、国家的领土与领海、国家的主权与国家的尊严等政治概念的内涵和特点。
引导学生对这些概念进行思考和理解。
Step 3：应用案例分析（20分钟）提供一些具体的案例，让学生应用所学的政治概念进行分析和解释。
例如，通过分析某个国家的独立与统一问题，让学生思考这个问题对该国家和其民众的影响。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论一个与政治概念相关的现实问题，并运用所学的概念进行分析。
每个小组选择一个代表进行汇报和讨论。
Step 5：总结归纳（10分钟）对本节课的内容进行总结，强调政治概念的重要性和应用价值。
鼓励学生继续关注和思考与政治概念相关的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的阅读任务或写作任务，要求学生进一步思考和应用所学的政治概念。
教学延伸：教师可以引导学生进行更深入的研究和讨论，例如组织学生进行小研究项目，调查某个国家的独立与统一问题，并撰写报告或进行口头展示。
这样可以进一步培养学生的独立思考和研究能力。
教学评估：1. 课堂参与和讨论表现；2. 学生作业的完成情况和质量；3. 学生在小组讨论和汇报中的表现。
高中政治新版必修四教案教案标题：高中政治新版必修四教案教学目标：1. 了解和理解政治学科的基本概念和理论；2. 掌握政治科学的基本研究方法和技巧；3. 培养学生的政治思维能力和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作和表达能力；5. 培养学生的批判性思维和创新能力。
教学内容：本教学计划将分为六个单元，每个单元的教学内容如下：单元一：政治学科的基本概念和理论- 政治学科的定义和特点- 政治学科的研究对象和方法- 政治学科的发展历程和主要学派单元二：政治科学的基本研究方法和技巧- 政治学科的研究方法和技巧- 政治学科的实证研究和理论研究- 政治学科的文献检索和论文写作技巧单元三：政治思维能力的培养- 政治思维的定义和特点- 政治思维的培养方法和技巧- 政治思维在实际问题分析中的应用单元四：团队合作和表达能力的培养- 团队合作的重要性和原则- 团队合作的技巧和策略- 表达能力的培养和提升方法单元五：批判性思维和创新能力的培养- 批判性思维的基本概念和特点- 批判性思维的培养方法和技巧- 创新能力的培养和提升方法单元六：综合实践活动- 学生团队合作完成一个政治科学研究项目- 学生撰写研究报告并进行展示教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授政治学科的基本概念和理论知识；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；3. 实践法：通过实践活动，培养学生的团队合作和创新能力；4. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
评估方法：1. 课堂表现：考察学生的参与度、表达能力和团队合作能力；2. 作业评估：对学生的作业进行评分，包括文献检索、论文写作和研究报告等；3. 综合实践评估：评估学生在综合实践活动中的表现和成果；4. 考试评估：通过期末考试，考察学生对政治学科知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：高中政治新版必修四教材；2. 多媒体教具：投影仪、电脑等；3. 实践活动材料：政治科学研究项目案例、研究报告模板等；4. 网络资源：政治学科相关的学术论文、案例分析等。
高中政治必修四教案设计_高中政治必修四教案高中政治必修四教案1一、课改的必要性：教材抽象，体系严密，学生难以学习1、存在的问题：学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系：1、课程设计思路：本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。
各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修：2、政治生活—对应：一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文3、文化生活明协调发展的要求。
4、生活与哲学三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。
对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
科学会主义常识国家与国际组织常识3、选修：经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。
课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。
高中政治新教材必修四教案人教版教案标题：高中政治新教材必修四教案（人教版）教案目标：1. 了解高中政治新教材必修四的内容和教学要求；2. 设计符合学生认知特点和学科特点的教学活动；3. 培养学生的政治素养和思辨能力；4. 提高学生的学习兴趣和参与度。
教学重点：1. 理解高中政治新教材必修四的核心概念和基本原理；2. 掌握政治理论与实践的关系；3. 培养学生的思辨能力和分析问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1. 帮助学生理解政治理论的内涵和实践意义；2. 引导学生分析政治问题的多重角度和因果关系；3. 培养学生的批判性思维和独立思考能力；4. 促进学生的主动学习和参与度。
教学准备：1. 教材：高中政治新教材必修四（人教版）；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学辅助工具：PPT、教学实例、案例分析等；4. 学生学习资源：参考书籍、互联网资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一幅与政治相关的图片，引起学生的兴趣和思考；2. 提问：你对政治的理解是什么？政治在我们日常生活中有什么作用？二、知识传授（20分钟）1. 分析教材内容：介绍高中政治新教材必修四的核心概念和基本原理；2. 使用PPT和教学实例，讲解政治理论与实践的关系；3. 引导学生思考政治理论对实践的指导作用和实践对政治理论的检验意义。
三、活动设计（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与政治相关的热点问题进行讨论，要求从不同角度进行思考和分析；2. 案例分析：选择一个具体的政治案例，引导学生分析其中的政治因素、利益关系和决策过程；3. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果和分析成果；4. 教师点评和总结：对学生的讨论和展示进行点评，并总结本节课的重点内容。
四、课堂延伸（10分钟）1. 提供相关的阅读材料，鼓励学生自主阅读和进一步思考；2. 提出开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论；3. 鼓励学生参加相关社会实践活动，将理论知识应用到实际中。
人教版高中政治必修4全套教案全册教学设计一、教学目标- 理解政治学科的基本概念和基本理论- 掌握政治学科的基本知识和基本能力- 培养学生的思辨能力和创新意识二、教学内容本教案包括了《政治与生活》、《政治与经济发展》、《政治与法律》、《政治与文化》等主题，涵盖了政治学科的基础知识和相关理论。
三、教学方法- 探究式研究：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和探讨政治学科的相关问题。
- 互动式教学：让学生参与课堂活动，充分发挥他们的主观能动性。
- 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现政治学科的相关内容，提升学生的研究兴趣和参与度。
四、教学流程第一课时：政治与生活1. 引导学生思考政治对于个人生活的重要性。
2. 分组讨论个人生活中的政治问题，并汇报讨论结果。
3. 通过案例分析，展示政治与生活的紧密联系。
第二课时：政治与经济发展1. 通过多媒体展示，介绍政治对经济发展的影响。
2. 分析历史事件中政治与经济的关系，并引导学生思考。
3. 讨论当今社会中政治与经济发展的互动关系。
第三课时：政治与法律1. 探究法律与政治的关系，并引导学生思考法律的政治属性。
2. 分析法律对政治稳定和社会秩序的作用。
3. 通过讨论案例，深入理解政治与法律的相互影响。
第四课时：政治与文化1. 引导学生思考政治对文化传承和创新的作用。
2. 探讨政治对于社会文化发展的影响因素。
3. 分析政治与文化的相互渗透关系，并进行思考性讨论。
五、教学评估1. 课堂参与：观察学生的积极参与度和思考能力。
2. 作业评定：布置相关作业，评估学生对于政治学科的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生的合作能力和团队精神。
六、教学资源- 人教版《高中政治必修4》教材- 多媒体设备- 课堂讨论案例以上为《人教版高中政治必修4全套教案全册教学设计》的基本构想，通过本教案的实施，旨在帮助学生全面理解政治学科的重要性和相关知识，培养他们的思辨能力和创新意识。
高中政治教案必修四5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇高中政治教案必修四内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中政治教案必修四1一、重点难点1.重点各类银行的职能2.难点银行的体系和职能二、教学方法本框介绍的是各类银行的性质特点，学生较易发生职能上的混淆，因此，采用对比的方法，较能鲜明地区分它们之间的异同，便于掌握。
同时可采集部分资料，给学生加以介绍，加深对有关知识的了解。
三、教学过程导入新课1.比较导入法问学生见过“中国银行”没有;见过“中国人民银行”没有?二者是不是一家银行?如果不是，那它们有什么区别?有关内容就是本框所讲的。
引出本框内容。
2.复习提问式为了使导入新课做到承上启下，可采取先复习再导入的方法。
设问：银行的含义是什么?银行是怎样产生的?通过对其内容的回答，进一步指出现实生活中，同学们会经常见到各种不同类型的银行，那么我国银行是怎样分类的?各自的职能怎么样?这便是第二框的主要内容。
3.直述导入式本框题的基本内容是讲银行的主要职能，根据第一框题的内容，已经大体介绍了银行的基本业务。
所以本框题就从银行在国民经济中做的具体工作入手，引出这些具体工作不是某一家银行所能承担的，而且同是贷款，像三峡工程、工商企业或农村居民个人，情形也是不一样的，这就直接引出了了解银行分类及其职能的必要性。
主体内容教学1.我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类讲清一点，我国现阶段银行分类和依据是按银行的性质和职能。
2.各类银行的性质和职能首先，让学生阅读教材，了解各类银行的性质和职能，然后完成以下表格：投影表1：中央银行和商业银行的区别：学生在阅读教材的基础上完成上表，教师加以总结。
投影资料1：中央银行是我国金融体系的领导力量，无论是银行金融机构，还是非银行金融机构，都要接受中国人民银行的监督和管理。
《生活与哲学》教案教材：《思想政治》4—《生活与哲学》出版社：人民教育出版社目录《生活与哲学》学习要求2b5E2RGbCAP预习要求3p1EanqFDPw《生活与哲学》的课程性质、内容目标、内在逻辑关系 4第一单元生活智慧与时代精神 5—67DXDiTa9E3d第一课美好生活的向导 5—13RTCrpUDGiT第二课百舸争流的思想 14—255PCzVD7HxA第一课、第二课课后练习试卷及答案 26—44jLBHrnAILg第三课时代精神的精华 45—55xHAQX74J0X综合探究走向哲学问辩人生 56—57LDAYtRyKfE第三课课后练习试卷及答案 58—67Zzz6ZB2Ltk第二单元探索世界与追求真理 68—136dvzfvkwMI1第四课探究世界的本质 68—81rqyn14ZNXI第四课课后练习试卷及答案 82—95EmxvxOtOco第五课把握思维的奥妙 96—107SixE2yXPq5第五课课后练习试卷及答案 108—1156ewMyirQFL第六课求索真理的历程 116—126kavU42VRUs综合探究求真务实与时俱进 127—128y6v3ALoS89第六课课后练习试卷及答案 129—136M2ub6vSTnP第三单元思想方法与创新意识 137—2060YujCfmUCw第七课唯物辩证法的联系观 137—150 eUts8ZQVRd第七课课后练习试卷及答案 151—158sQsAEJkW5T第八课唯物辩证法的发展观 159—166GMsIasNXkA第八课课后练习试卷及答案 167—172TIrRGchYzg第九课唯物辩证法的实质与核心 173—1857EqZcWLZNX第九课课后练习试卷及答案 186—193lzq7IGf02E第十课创新意识与社会进步 194—201 zvpgeqJ1hk综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学 202第十课课后练习试卷及答案 203—206NrpoJac3v1第四单元认识社会与价值选择 207—2431nowfTG4KI第十一课寻觅社会的真谛 207—216fjnFLDa5Zo第十一课课后练习试卷及答案 217—224tfnNhnE6e5第十二课实现人生的价值 225—234HbmVN777sL综合探究坚定理想铸就辉煌235V7l4jRB8Hs第十二课课后练习试卷及答案 236—24383lcPA59W9《生活与哲学》学习要求一、做好课前准备工作1、提前两分钟到班2、提前准备好书本、文具<课堂笔记本）3、做到桌面整洁无杂物4、复习上节课主要内容，迎接检查提问二、认真预习1、以框为单位，标上小节数，通读预习内容<包括辅助文）2、不懂的地方做记号三、上课认真思考，踊跃发言，提高课堂效率1、遵守纪律，尽快适应老师的教案风格<1）注重师生交流互动，增强信息反馈<2）把握好老师的语速、语调，以便把握重点、难点<3）多思考，敢于发言，善于表现2、记好笔记书写认真、条理清楚、内容全面，重点难点突出<定期抽查笔记、教材）3、每堂课提问，作为平时成绩四、按时认真完成作业<两种形式相结合）五、及时复习，迎接测验，做到课课清、单元清预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物预习要求：1、预习P1—8，用铅笔划出各框题重要知识点，课上检查2、准备好教材《生活与哲学》、课堂笔记本、文具3、提前两分钟进入教室，桌面整洁无杂物《生活与哲学》的课程性质、内容目标一、课程的基本性质《生活与哲学》课程的基本性质是对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育。
一、教学目标1. 知识目标：了解哲学的含义、哲学与世界观、方法论的关系；掌握唯物主义和唯心主义的基本观点；理解马克思主义哲学的基本原理。
2. 能力目标：培养学生运用哲学观点分析问题的能力；提高学生的辩证思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：哲学的含义、唯物主义和唯心主义的基本观点、马克思主义哲学的基本原理。
2. 教学难点：唯物主义和唯心主义的区分；马克思主义哲学的基本原理。
三、教学准备1. 教师准备：制作多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学资源。
2. 学生准备：预习教材，了解哲学的基本概念和基本观点。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问或讲述哲学故事，激发学生对哲学的兴趣，引导学生思考哲学的本质。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课。
（二）新课讲授1. 哲学的含义：讲解哲学的含义，强调哲学是一门探究世界本质、寻求真理的学问。
2. 唯物主义和唯心主义：讲解唯物主义和唯心主义的基本观点，分析二者的区别和联系。
3. 马克思主义哲学：讲解马克思主义哲学的基本原理，强调马克思主义哲学的科学性和革命性。
（三）案例分析1. 教师展示案例，引导学生运用哲学观点分析案例。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师点评并总结。
（四）课堂小结1. 教师回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 学生总结自己的学习收获，教师点评。
（五）课后作业1. 完成教材中的课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和流畅性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：通过考试评估学生对本单元知识掌握的全面性和准确性。
高中政治课必修4教案5篇积极探索政治快乐课堂，中学阶段政治教学的目的是：激发学生学习政治的兴趣，培养学生学习政治的积极性，使他们树立学习政治的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇高中政治课必修4教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中政治课必修4教案1《树立正确的消费观》班级姓名学号一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
- 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等;- 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。
- 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。
2、教学目标1.识记：主要的消费心理2.理解：怎样看待、评价各种消费心理准确理解四大消费原则的含义二、教材梳理1、知识结构从众心理求异心理消费心理面面观攀比心理树立正确的消费观求实心理量入为出，适度消费做理智的消费者避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗2、知识要点人们的消费行为受_______的影响。
这些消费心理主要有：消费心理的表现具体特征评价从众心理引发的消费追随____ ，追随_____ 。
求异心理引发的消费追求________ 、________ 的效果。
攀比心理引发的消费出于“_______”、“_______”的炫耀心理求实心理引发的消费讲究_____ ，根据_______选择商品。
做理智的消费者:生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。
我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则：四项原则具体要求量入为出，________ 在自己的_____________之内进行消费。
________，理性消费要避免跟风_______，避免______消费，避免只重物质消费忽视__________的倾向。
保护环境，_______ 5r：①节约___，减少____。
高中政治教案必修四【篇一：高中政治必修4教案模版】第一课题树立创新意识是唯物辩证法的要求一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）、辩证否定观与创新意识◇课堂探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?◇探究提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
教材中列宁的名言体现的是辩证的否定观，它是与形而上学否定观根本对立的一种否定观。
1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
◇思维拓展：(1)肯定方面和否定方面所起的作用是不同的：肯定方面是维持事物的存在、保持事物的性质和现状的方面，即肯定一事物是该事物而不是它事物的方面。
例如，在资本主义社会中，资产阶级处于统治地位，它极力保持资本主义社会的性质，维护资本主义制度的现状，所以它是属于肯定的方面；否定方面是促使现存事物灭亡和向它事物转化的方面。
例如，在资本主义社会中，无产阶级处于被压迫被剥削的地位，它要求改变资本主义社会的性质，竭力促使资本主义制度的灭亡，所以它是属于否定的方面。
(2)肯定方面和否定方面在事物中所处的地位是不同的。
当事物的肯定方面处于主导地位，成为矛盾的主要方面时，事物就保持其原有的性质和自身的存在；但是，经过双方的相互斗争，当否定方面战胜了肯定方面，使其由原来处于次要的地位转化为处于主导地位时，事物的性质就发生了根本变化，于是，旧事物被否定了，代替它的是新事物。
◇课堂练习：种子发育为植物是( )a．事物的量变过程b．事物自身否定的结果c．外力作用的否定d．新事物与旧事物一刀两断答案：b解析：种子发育为植物，是事物自身否定的结果，故b项正确。
高二政治必修四教案范文5篇高二政治必修四教案范文5篇教案能让教师顺利而有效地开展教学活动作为一名教师你知道如何写一篇教案吗？下面是小编为你准备的高二政治必修四教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二政治必修四教案（篇1）教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
(二)进行新课信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在核算经济往来时，通常使用什么结算方式?你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?对使用信用工具有什么感受?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡?如何使用?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。
我们应该学会使用信用卡。
(了解常用信用卡的使用)教师活动：出示一张支票(复印单)——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么?它有什么作用?学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
