人教版小学语文三年级上册第八单元教案

人教部编版三年级上册语文第八单元教案
目标
- 了解并掌握本单元的识字、识别及朗读能力
- 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力
- 提高学生的口语表达和创造性思维能力
教学内容
识字
- 研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风
- 复已学字：冷、过、地、方、午、走
识别及朗读
- 识别并朗读课文中的重点词语和短语
阅读理解
- 通过阅读课文《小鸟和道路》和讲解，提高学生对文学作品的理解和表达能力
语言表达
- 利用课文内容进行角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生口语表达能力
教学步骤
识字
1. 师生共同研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风，学生跟读
2. 复已学字：冷、过、地、方、午、走，师生一起复并巩固记忆
识别及朗读
1. 同学们带着课文《小鸟和道路》跟读，注意节奏和语调
2. 注重对课文中的重点词语和短语进行识别和朗读，师生一起进行指导和示范
阅读理解
1. 师生共同阅读课文《小鸟和道路》，讲解课文中的生词和生字
2. 分小组进行讨论，回答问题，理解课文中的故事情节和寓意
语言表达
1. 进行角色扮演活动，小组合作演绎课文中的故事情节，提高学生口语表达和表演能力
2. 小组讨论，进行故事改编，发挥创造力，尝试编写自己的版本
教学评价
1. 对学生在识字方面的研究情况进行测试和评价，重点关注新学字的掌握情况
2. 对学生阅读理解和表达能力进行观察和评估，记录学生在活动中的表现和发言情况
参考资料
- 人教部编版三年级上册语文教材
- 课文《小鸟和道路》。

《手术台就是阵地》教案1素质教育目标：（一）知识教学点1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。

2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。

（二）能力训练点1．培养自学能力。

继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2．培养读的能力。

练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。

练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养说的能力。

借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。

（三）德育渗透点1．学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质。

2．学习白求恩伟大的国际主义精神。

重点、难点及解决办法（一）重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。

（二）难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。

（三）解决办法1．重点解决办法。

利用电教手段，创设小庙周围越来越紧张的情境，抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。

2．难点解决办法。

以思考练习2题为凭借，同时结合上下文，找出有关内容，以小组为单位，读读，议一议，说一说。

课时安排：三课时学生活动设计：（一）读课文，画出生字词，用画出不懂的词句，结合查字典理解部分词语。

（二）结合课后思考题，以小组合作学习的形式讨论交流，理解课文内容。

（三）结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。

教具准备：1．写有生字词的卡片。

2．写有课后练习1、2题字幕投影片，课文插图投影片。

3．制作配合课文内容爆炸等场面的录音。

教学步骤：第一课时（一）创设情境，引入新课。

出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。

教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。

看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。

部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案一、教学目标1.初步认识时间的流逝，了解钟表的基本构造，学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。

2.练习数数、数码的正确发音和书写，巩固数的加减法计算。

3.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。

二、教学重难点1.学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。

2.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。

三、教学内容1.认识时间（1）日积月累课文朗读（2）钟表的基本构造（3）观察钟表，认识钟表所表示时间（4）玩转钟表2.数学（1）数数实践：“秒”、“分钟”、“小时”、“天”、“星期”、“月份”、“季节”等的把握（2）数码读写、添减练习3.阅读（1）儿童寓言故事《蚂蚁与鸽子》（2）阅读理解、情感体验，督促学生珍爱时间、勤奋学习。

四、教学方法1.讲解式教学：通过介绍通用的钟表时间、日历时间、节气时间、季节时间等方式，让学生初步认识时间的概念。

2.实践式教学：通过观察、感受和实践等方式，使学生掌握钟表读取相关知识，进而锻炼学生观察事物的能力。

3.启发式教学：通过情境教学、情感教育等方式，唤起学生珍惜时间、珍惜生命的意识和感触。

五、教学过程1.认识时间（1）日积月累课文朗读让学生带着自己感兴趣的问题读一遍课文，引导他们找出钟表、日历、时间差、用语等等并尝试解决问题。

教师在学生学习的同时，进行点拨和适时解答疑问。

（2）钟表的基本构造首先，教师可以设定问题，让学生读一读时间，看一看钟表，自己分析一下钟表的构造要素有哪些。

然后，让学生分组讨论，并对交流的内容进行总结。

最后，讲述钟表的基本构造。

（3）观察钟表，认识钟表所表示时间让学生分配策略，并用线索来推断出时针和分针现在所指示的时间，然后在白板上展示，让学生给出正确时间。

教师及时纠正错误并予以肯定。

（4）玩转钟表让学生自己动手操作钟表并尝试读取相应时间。

第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。

《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。

《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。

《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。

本次口语交际意在让学生学会请教。

习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.学习带着问题默读，理解课文的意思。

3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。

4.学写一件简单的事。

5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。

6.积累名言警句。

三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。

2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。

难点学写一件简单的事。

四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。

2.朗读课文，注意词句间的停顿。

背诵课文。

3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。

2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

三、教学准备：教师：课件。

学生：预习课文。

四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。

1.导入：课件出示文中插图。

大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。

三年级上册语文第八单元讲解
三年级上册语文第八单元是一个以寓言为主题的单元，主要收录了一些富有启示意义的寓言故事，旨在培养学生的阅读理解能力、思维能力以及道德观念。

本单元的课文包括《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《美丽的鹿角》、《池子与河流》以及《曲突徙薪》等经典寓言，这些故事情节简洁明了，寓意深刻，有助于学生通过阅读理解来认识生活，树立正确的价值观。

在讲解本单元时，教师可以从以下几个方面入手：
阅读理解：引导学生认真阅读课文，理解故事情节和人物形象，分析寓言所蕴含的深刻道理。

教师可以让学生分角色朗读、小组讨论等方式来加深对课文的理解。

思维训练：通过提问、引导学生思考等方式，让学生从不同的角度去思考问题，培养学生的思维能力。

教师可以设计一些具有启发性的问题，如“这个故事告诉我们什么道理”、“如果你是故事中的主人公，你会怎么做”等。

道德教育：通过讲解寓言故事，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德意识。

教师可以结合故事情节和寓意，引导学生反思自己的行为和思想，让他们意识到自己的错误和不足之处。

语言表达能力：通过让学生复述故事、角色扮演等方式，培养学生的语言表达能力。

教师可以让学生用自己的语言来复述故事，或者让学生扮演故事中的角色来表演故事情节。

文化素养：通过讲解寓言故事，让学生了解文化传统和历史背景，提高学生的文化素养。

教师可以结合历史背景和文化传统来讲解寓言故事，让学生更好地理解故事的内涵和意义。

总之，三年级上册语文第八单元是一个寓言主题的单元，教师在讲解时应该注重学生的阅读理解能力、思维能力、道德观念、。

最新三年级语文上册第八单元教案设计利用教研活动，使全体教师在课堂教学、资源库建设、论文撰写等方面进行比赛和展示，提高教师的业务水平。

下面我为大家整理了关于三年级语文上册第八单元教案设计，供大家参考。

三年级语文上册第八单元教案设计1：富饶的西沙群岛一、教学目标1.认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

二、教学重点学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。

特别是海水和海底这2段，更为精彩。

三、教学难点体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。

四、课前准备1.让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

五、教学过程第一课时一、教学目标1.学会本课生字新词，理解有关词语的意思2.学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。

二、教学重难点重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。

难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。

三、教学过程(一)激趣导入1.课件出示祖国地图。

教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置?2.课件播放风光片。

这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!美吗?如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

(二)初读课文1.读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问?(学生质疑。

)2.学生自由读课文。

(1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。

边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

(2)学生自由读课文。

3.检查自读情况。

(1)检查生字新词。

26 灰雀第二课时一、复习导入，激发兴趣.1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。

列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们.可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了呢？二、深入学习，读懂第3至10自然段.1．自由轻声读一读课文3－10自然段,哪几段是列宁说的话,哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。

2．屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

a．学生交流。

你对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把你的体会朗读给大家听。

b．列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感.用一个词来概括，是什么?板书：爱。

3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。

a．学生各自练读这几段话,指名朗读检查.指导读好“一定会飞回来的！"这句话。

b．读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c．男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法,相互补充，汇报体会.5．相机小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟! 6．细细体会列宁和男孩的心理感受,分角色朗读3－10自然段.三、合作交流，读中感悟。

1．在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林，看,它们又在枝头欢唱了。

多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。

2．自由朗读11－13自然段。

3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流,提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢?”等等。

4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。

教师参与讨论、引导学生深入体会,列宁尊重孩子,理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧!拿起书来，读读课文最后三个自然段。

第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

三年级上册教学计划教学科目：语文授课班级：三年级任课教师：教学进度表二、单元教学要点和课时安排2.3 *新鲜同学交流。

他是谁》为题目，学会积累好词好第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

三年级语文上学期第八单元知识点教案。

一、课程目标
在完成本单元的学习之后，学生应该能够达到以下目标：
1.了解四季的特点及其影响。

2.掌握描写四季的基本用语和句式结构。

3.学习《小燕子》中歌曲的歌词，并通过朗读、模仿、演唱等形式来表达自己的感受。

4.加强对繁体字和简体字的掌握，特别是对简体字的认识。

二、重点
1.认识四季的特点及其影响。

2.识别和掌握描写四季的基本用语和句式结构。

3.理解歌曲《小燕子》的歌词，通过各种形式来表达自己的感受。

三、难点
1.正确理解和应用描写四季的基本用语和句式结构。

2.通过练习来掌握歌曲《小燕子》的节奏和感情表达。

3.理解繁体字和简体字的区别，并掌握简体字的书写。

四、教学方法
在进行本单元的教学过程中，我们应该采用一些特殊的教学方法，例如：
1.使用图片和实物：在介绍四季的特点时，可以使用四季的
照片和相关的实物，让学生通过观察来掌握四季的特点。

2.多元化的教学方式：通过播放音乐和视频，可以让学生更
好地理解和体验歌曲《小燕子》，并掌握歌曲的节奏和感情表达。

3.小组合作：在字词的学习过程中，可以将学生分成小组，
让他们一起合作，通过相互讨论来掌握不同的字词、词组和句型。

4.文学鉴赏：通过朗读和模仿，学生可以更好地领会课文的
含义和情感，从而达到更深入的文学鉴赏。

本篇文章对于三年级语文上学期第八单元知识点进行了详细的讲解和探讨，希望通过这些内容的介绍，能够帮助广大教育从业者更好地开展教学工作，进一步提高孩子们的学习成绩和综合素质。

第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。

课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。

他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。

其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。

二、语文要素
1.学习带着问题默读，理解课文的意思。

这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。

《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。

语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。

2.学写一件简单的事。

本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。

这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。

要素分解
教法建议
1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。

然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。

2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。

交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。

让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。

部编版小学语文三年级上册第八单元教案单元目标1.了解和掌握形近的字组词的方法，提高识字能力。

2.能够清楚有序地叙述过程中发生的事件，提高口语表达能力。

3.能够通过简单的绘画作品表达自己的想法和感受，提高绘画能力。

教学重点1.形近的字组成词。

2.细节描述的技巧。

3.图画表达的技能。

教学难点1.细节描述的组织和呈现。

2.图画表达的思考和创造。

教学准备1.课本和练习册。

2.图画纸和彩笔。

3.教学课件和多媒体设备。

教学内容及方法课程内容本单元主题为《我的童年》。

本课的课文主要讲述了作者回忆童年时的美好经历，包括冬天和春天的游戏等。

课程的目的是让学生回忆童年时的美好时光，提高他们的口头表达和绘画能力。

教学方法本单元采用小组合作教学的方式，通过小组内同学之间的互动和自学教学的模式，让学生在欢乐的学习氛围中提高综合素质。

第一步：引入对于学生来说，回忆童年时所经历过的美好时光是一件非常愉悦的事情。

在引入环节中，老师可以通过展示一些童年时的游戏玩具或其他有趣的物品，从而激起学生的回忆，并让学生在好玩的氛围中更好地学习新的知识。

第二步：导入在课文的开头，让学生观察并讨论课文中的一些词汇和用词，如“童年”、“冬天”、“春天”等。

引导学生在对这些词汇进行分析的过程中理解文章的主题和中心。

第三步：阅读通过阅读课文，让学生了解作者童年时的游戏和活动，并引导学生对文章中形近的词进行分析，评估创造力和思维能力。

第四步：口语表达在课文阅读后，让学生讨论并回忆自己在童年时所进行的游戏活动，并以最为形象生动的语言来描述这些游戏和活动。

在口语表达的过程中，老师可以引导学生细化描述重要细节，让学生掌握清晰、生动、有条理的口头表达能力。

第五步：图画表达在口语表达环节结束后，让学生用彩笔或其他绘画工具表达自己对童年时所进行游戏的感受和印象。

在表达过程中，老师可以对学生的作品进行点评，让学生不断提高创造力和想象力。

第六步：总结针对学生在本节课程中的表现，让老师对学生的口头表达能力和绘画技巧进行总结，然后引导学生对本节课程进行回顾。

三年级语文上册第八单元教案：体会古代诗人的情感与思想体会古代诗人的情感与思想课题：体会古代诗人的情感与思想教材版本：人教版小学语文三年级上册教学目标：1、了解古代诗人的情感与思想。

2、能够理解古代诗人的语言和表达方式。

3、自觉感悟生活，对待生活积极、乐观。

教学重点、难点：重点：通过朗读、解读古诗，感受作者的情感和思想。

难点：带领学生理解古代诗人的语言和表达方式。

教学方法：听、说、读、写、朗读。

教学内容：本单元内容是古代的诗歌，其中包括唐诗、宋词等。

为了更好的帮助学生理解并感受古代诗人的情感和思想，我们先进行适当的导入，例如播放优美的古代音乐，或者讲述一些有趣的故事来调动学生的兴趣。

引导学生看图说话，结合诗歌中的场景，让学生先理解诗歌所表达的意义。

1、《登鹳雀楼》刘禹锡白日依山尽,黄河入海流。

欲窮千里目,更上一層樓。

古代的楼阁、山水是诗人们最常写的题材之一。

刘禹锡的这首《登鹳雀楼》就是以“登楼望远”为主题。

在课堂上，教师可以引导学生朗读诗歌，感受作者在心情上的变化，如诗的前两句写的是亲眼所见，言辞简约，想必诗人此时心情是舒畅的。

但到了后两句，语气突然转变，并且表现出一种追求的意思。

学生可以先围绕作品中的山水图片，发表自己的看法或感受，再进一步的理解诗人的思想情感，并分析“更上一层楼”的意义，领会诗人的追求心情。

2、《将进酒》李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金杯空对月。

这是“诗仙”李白的《将进酒》。

教师可以让学生跟着课文的节奏，一起朗读《将进酒》。

让学生感慨中国大好河山，广袤的黄河幅员大地。

再通过人物的形象描写，引导学生感受诗人在岁月沧桑中的心情变化，感悟人生的短暂和生命的意义。

学生可以和伙伴们一起探讨，生活中我们如何才能实现“得意须尽欢”的理想，如何使人生不留遗憾。

3、《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

三年级上册语文教案－第八单元口语交际人教（部编版）一、教学目标知识目标1.能正确使用“你好”、“再见”、“谢谢”等基本礼貌用语。

2.能根据情境灵活运用基本礼貌用语进行交际。

3.能够与他人友好地交流。

能力目标1.能在小组中进行简单的交流。

2.能够听懂简单的口头指令。

3.能够识别和使用基本礼貌用语。

情感目标1.培养学生的社交能力，增强交往能力。

2.使学生学会礼貌待人，培养良好的行为习惯。

3.培养学生一定的国际视野，了解不同地区的礼仪习惯。

二、教学重点1.知道基本礼貌用语。

2.能够根据情境运用基本礼貌用语。

3.能够与他人友好交流。

三、教学难点能够根据情境运用基本礼貌用语。

四、教学方法1.情境模拟法教学法。

2.问答式教学法。

3.互动式教学法。

五、教学内容及过程1. 初步体验1.教师可先与学生打招呼，如“大家好”，“你们好”，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2.分小组讨论，讨论的内容是：“最近你们有没有跟别人交流过？交流方式是什么？有没有遇到过不礼貌的人？”2. 导入1.出示图片分析引导，出示项目为：一位老师在讲台上做出了“再见”的手势；一个孩子在街上摔了一跤，路人给他递来巧克力；一个小朋友站在门口跟他的妈妈说“谢谢”后关上了门。

教师让学生看图想一想，这些人在做什么，我们该怎么做？2.教师出示“你好”、“再见”、“谢谢”等基本礼貌用语，让学生跟着老师学习。

3. 教学设计1.语音、词语、句子输入。

教师当做表演者，讲解语音语调、重音，以及正确的词语、句子的发音。

2.语言输入互动。

教师和学生进行对话，如：教师：你好，小伙子。

学生：你好，老师。

教师：你好，小姑娘。

学生：你好，老师。

教师：再见，大家。

学生：再见，老师。

3.主题输入。

教师提供“问候”、“道别”、“感谢”等主题，让学生自由表达。

4. 巩固反馈1.学生小组中进行角色扮演，模拟不同的情境，如见面、告别、感谢等。

每个角色必须使用至少一个礼貌用语，然后小组内相互评价。

三年级上册语文第八单元备课一、单元概述本单元主要围绕“观察与发现”这一主题，选取了四篇课文，包括《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《花钟》和《小虾》。

这些课文通过描绘自然界的景物和动物，引导学生观察和发现大自然的奥秘，培养学生的观察力和想象力。

二、教学目标知识与技能：掌握本单元的生字词，理解课文内容。

学习通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。

培养学生对自然现象的探究精神，提高观察能力和表达能力。

过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文内容。

引导学生通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，关注自然界的奇妙现象。

培养学生的探究精神，激发对科学的兴趣。

三、教学重点与难点教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容。

学习通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。

教学难点：引导学生通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。

培养学生的探究精神，激发对科学的兴趣。

四、教学方法与手段教学方法：朗读法：通过朗读课文，引导学生理解课文内容。

讨论法：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

实验法：通过实验操作，引导学生发现问题并解决问题。

教学手段：使用多媒体课件辅助教学，提高教学效果。

组织学生参观自然博物馆或植物园等场所，增强学生对自然现象的直观感受。

五、教学评价与反馈教学评价：通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式评价学生的学习效果。

对学生的学习成果进行及时反馈和指导，帮助学生改进学习方法。

教学反馈：及时收集学生的反馈意见和建议，调整教学方法和手段。

对学生的学习情况进行跟踪和记录，为后续教学提供参考依据。

三年级语文上册第八单元教案：课前预习与导入课前预习与导入语文是人类最为基本和重要的交流方式之一，它是我们思维的表达与传递的方式，也是文化传承的重要手段。

在语文学习的过程中，课前预习和导入是非常关键的，因为它们对于提高学生语文学习的积极性和学习效果有着至关重要的作用。

本文就三年级语文上册第八单元的课前预习和导入进行详细介绍。

一、课前预习1、读教材课前预习首先要读教材，把握课文的内容和重点，细心品味，理解作者的意图。

2、词语和句型三年级的学生的汉字量已经比较丰富了，可以通过词语的理解和记忆来提高语文能力，教师可在课前布置一些词语记忆和造句作业。

3、注重思考教师还应该引导学生在课前认真思考一下自己对这个话题的看法或者疑问，可以在学生课前交流的时间内带领大家一起探讨。

二、导入1、情境导入教师在开始新学习的内容时，通过放电影或者演绎一些生动有趣的故事情节来调动学生听课的积极性，让学生在愉悦的氛围中进入教学状态。

2、图画导入通过画画来导入新的学习内容，这种方式可以使学生充分参与到教学活动中来，同时还可以激发学生学习语文的热情。

3、名言导入教师在开始新学习的内容时，可以通过名言警句等文艺话语来导入，激发学生学习语文的兴趣，同时引导学生理解人类智慧结晶的重要性。

在完成了课前预习和导入之后，教师可以针对具体的课程内容开展针对性的讲授，启发学生思考，拓宽学生视野，培养学生的思维能力和语言表达能力。

在教学过程中有意识地加强学生的语言认知能力和表达能力训练，引导学生学会思考，学以致用以达到音韵、语法、词汇和修辞等多方面的素养提高。

三、总结课前预习和导入是语文学习的重要一环，它对于学生的语文素养提升和养成良好的学习习惯都具有重要的意义。

教师要以积极、鼓励的态度来引导学生，关注学生的语言认知能力和表达能力的培养，让学生在语文学习中充分展现自己的潜能。

课前预习和导入虽然看起来简单，但是却是非常重要的，对于我们今后的学习和生活都具有十分重要的意义。

第八单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。

主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

本单元口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。

注意使用请教的礼貌用语，小组合作，交流评价。

本次习作主题是《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。

重点是把自己快乐的心情写下来。

本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。

重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。

二、单元教学重难点1.学习带着问题默读，理解课文的意思。

本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。

《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。

”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。

”2. 口语交际重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。

3.写作练习《那次玩得真高兴》，重点是指导学生运用小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。

4.语文园地板块重点指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类；指导学生诵读名言，背诵名言。

三、单元课时安排24.司马光………………………………………………………2课时25.掌声……………………………………………………………2课时26.灰雀……………………………………………………………2课时27.*手术台就是阵地口语交际：请教……………………………………………………1课时习作：那次玩得真高兴……………………………………………………1课时语文园地…………………………………………………………………1课时24 司马光教学目标：1.把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，会认5个生字，会写7个生字。

24司马光【教学目标】知识与技能:1.自主学会本课生字。

2.朗读课文,学会借助注释和工具书理解词语和句子的意思,能用自己的话讲述故事。

3.反复朗读,直至成诵。

4.掌握学习文言文的一般方法。

过程与方法:1.通过注释和工具书等多种途径理解词句的意思,生生、师生互动交流,重点放在故事的高潮部分,理解全文大意,掌握古文的主旨。

2.在反复诵读中品味古文独具魅力的语言,引导学生感受中国古代传统文化形式的精美和内容的丰富,提高学生的语文素养。

情感态度与价值观:联系实际,说说学习课文的体会,感悟人物的优秀品质。

【教学重点】学会借助注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话复述全文。

联系实际,说说学习课文的体会。

【教学难点】掌握学习文言文的一般方法,在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。

课件出示司马光图片。

同学们,看着这幅画像,你想知道什么?预设:想知道他是谁?哪个年代的人?小结:这个人就是北宋时期一位著名的历史学家和文学家。

他是谁呢?老师把他的名字写下来:司马光(板书)。

谁来读一下?同学们,你们知道司马光姓什么吗?预设:司。

小结:复姓司马。

谁来说说你对司马光有哪些了解呢?预设:司马光砸缸。

对,今天我们一起来学习《司马光》,看看你还有什么新的收获。

设计意图:通过人物介绍引出故事,激发学生阅读课文的兴趣。

二、初读感知。

1.现在,请同学们打开课本102页,先自读课文。

希望大家遇到生字词能多读两遍,做到读准字音,读通句子。

2.检查同学们的朗读情况。

出示生字:sī司tíng庭dēng登diē跌jiē皆zhòng众qì弃chí持指名读齐读去拼音读领读预设:联想记忆字形,如:跌=+失三人为“众”3.同学们刚才读得真不错,再浏览课文,谁来说一下这篇课文和别的课文有什么不同?我们第一次接触文言文,文言文具有语言简练的特点。

(板书:简练)老师还要告诉你们学习文言文的诀窍,就是古人说的“读书百遍,其义自见”。

三年级上册第八单元教学设计一一读名人故事获成长力量在漫长的历史长河中，涌现出无数杰出的人物，他们的成就使人类文明更加灿烂辉煌，他们犹如闪烁的启明星，用耀眼的光辉指引着一代又一代人一路向前。

在部编版三年级上册第八单元中编者选取了古今中外的名人故事，对整本书进行总结与提升。

一、单元整体解读定位教学关键我们的民族传承了五千年的美好品德，从儒家倡导的“仁、义、礼、智、信”基本道德准则，再到现在倡导和弘扬的社会主义核心价值观,我们从未停止对美好品德的追求。

本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》、《灰雀》、《手术台就是阵地》三篇精读课文,其中《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，《一个粗瓷大碗》一篇略读课文。

以及《口语交际：请教》、《习作：那次玩得真高兴》、《语文园地》。

司马光仁爱、道义、智慧，列宁用诚信来教育小男孩，赵一曼的同甘共苦、以身作则，白求恩大夫作为一名国际主义战士来到中国救死扶伤，他们所具有的品质都是我们社会主义核心价值观的集中体现。

同时，语文园地中“日积月累”板块编排了关于如何待人的古代名言，与“美好品质”的人文主题相呼应。

本单元“语文要素”是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。

默读是一种阅读方式，在《义务教育语文课程标准(2023)年版》中，针对三个学段提出了不同的默读要求：第一学段的要求是学习默读。

第二学段的要求是初步学会默读，做到不出声，不指读。

第三学段的要求是默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

我将带有默读任务的课文以表格的形式出示。

从下表中我们可以发现，教材中的默读要求从作为一种阅读形式的感知到作为一种阅读方法的运用，循序渐进不断提升.二、聚焦传统美德生成单元教学针对第八单元，我设置了第八单元大情境：美好的品质给人以力量，作为学校电视台的小记者，你将如何完成此次“那些给人以力量的故事”的播报主题？让学生参与讲述自己最喜欢的人物故事，争当最佳推荐人。

在大任务“读名人故事，获成长力量”设计了五个子任务。

人教版小学语文三年级上册第八单元教案：用游戏提高阅读理解能力随着社会快速发展和科技的不断进步，人们的生活式和学习方法也在发生着巨大的变化。

在教育领域中，游戏越来越成为一种新的教学方法，在教育教学中得到了广泛的应用。

游戏学的好处在于它能够让学生在愉悦的氛围中，自主地探索、体验、思考和学习。

在语文教学中，阅读理解能力是一个非常重要的能力，也是孩子们学习语文的一个重要环节。

通过游戏提高阅读理解能力，不仅能够让孩子们更快地掌握阅读技巧，还能够让他们更快乐地学习。

本文将详细介绍游戏教学在提高阅读理解能力方面的应用。

一、游戏的特点游戏具有许多独特的优点。

游戏可以让孩子们在游戏过程中自主地进行探索和尝试，激发他们的学习兴趣和主动性。

游戏可以让孩子们在愉悦的氛围中进行学习，降低教学过程的压力，增强孩子们学习的动力性。

游戏可以让孩子们在快乐中学习，缩短学习过程中的时间感，提高学生的学习效率。

二、游戏教学对提高阅读理解能力的好处游戏教学能够帮助学生提高阅读理解能力，对学生们的语文学习有诸多好处。

游戏教学可以帮助学生培养正确的阅读习惯。

通过游戏，学生们可以在愉悦的氛围中培养对阅读的兴趣和爱好，自觉地学会细心阅读，积极思考，养成正确的阅读习惯。

游戏教学可以帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。

游戏中的活动和任务通常具有一定的时限和要求，需要学生们迅速反应并进行阅读理解，这样可以有效地锻炼学生的阅读速度和阅读理解能力。

通过这种方式，孩子们可以在游戏中进一步提高语文水平，提高阅读能力，为未来的学习打下更坚实的基础。

三、游戏在提高阅读理解能力中的应用1、阅读故事故事是阅读的一种重要形式。

通过阅读故事，孩子们可以培养对文字的理解能力和文字表述能力。

通过游戏的方式，可以进一步提高孩子们的阅读理解能力和文字表述能力。

比如，学生们可以通过朗读小故事，快速回答问题，对关键信息进行筛选和汇总，加深对故事的理解和理解能力。

这样可以增强孩子们的记忆力，提高语文素养。