7.1统计图的选用教案

课题：统计图的选用各位评委、老师好！今天我将要说课的课题是《统计图的选用》，教学对象是：七年级学生，我将从以下几方面来说这节课：一、教材地位《统计图的选用》是义务教育课程标准实验教材七年级数学（苏科版）（下册）第12章第2节，在此之前，学生在小学学习过折线统计图，条形统计图，以及上节课的扇形统计图，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，本节内容是这些内容的提升和综合应用，因此，在本章中占据重要的地位。

本节课注重培养学生通过统计图获取大量信息的读图能力和通过收集数据、处理数据的过程，体会统计对于客观合理地判断一件事情或决策、预测一件事情起到的积极作用。

所以其教学意义不仅仅体现在学生对统计图知识的掌握上，更应该体现在学生调查了解、查阅资料等收集数据的活动中，在这一活动中让学生感受统计与实际生活的联系以及在解决实际问题中的作用，通过对数据的直观描述尽可能多地获取有用的信息；根据上述教材地位的分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：二、教学目标1、知识目标：（1）进一步巩固制作统计图来处理数据的基本步骤和方法；（2）通过认识比较折线统计图，条形统计图，扇形统计图这三种统计图中获取的信息，体会三种统计图的特点；（3）能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，分析数据，作出决策的活动过程，体会统计对决策的作用；2、能力目标：通过学生观察、比较、分析、归纳、交流来获取知识的过程，培养学生实践能力和创新意识，培养学生收集数据，描述数据的统计能力以及决策意识与判断能力；3、情感目标：让学生体会到数学与现实生活的密切联系，数学来源于生活并服务于生活，了解数学的价值，增强应用数学的意识；三、教学重点与难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点：1、能了解不同统计图的特点；2、能根据实际问题选择合适的统计图，体会统计对决策的作用；教学难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息，并作出合理的判断和预测。

北师大版七年级数学（上）《统计图的选择》教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是北师大版七年级数学（上）第五章《数据的收集与处理》中的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。

教材通过实例引导学生感受不同统计图在反映数据方面的优势和不足，从而培养学生的数据处理能力和统计观念。

二. 学情分析七年级的学生已经接触过简单的统计知识，对条形统计图和折线统计图有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的认识不足，同时对于如何根据数据的特点选择合适的统计图表示方法还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2.能根据需要选择合适的统计图来表示数据。

3.培养学生的数据处理能力和统计观念。

四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2.难点：如何根据数据的特点选择合适的统计图表示方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实例引导学生感受不同统计图在反映数据方面的优势和不足，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据处理能力和统计观念。

六. 教学准备1.准备相关的统计图案例，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

2.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组数据，让学生观察并思考：如何用统计图来表示这些数据？引导学生回顾已学的条形统计图和折线统计图，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（15分钟）介绍扇形统计图的概念和作用。

通过展示一些实例，让学生观察扇形统计图在表示数据方面的优势和不足。

引导学生发现扇形统计图适用于表示部分在总体中所占比例的数据。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一种统计图（条形、折线或扇形）来表示给定的数据。

每组派代表进行讲解，其他组进行评价。

通过这种方式，让学生掌握不同统计图的特点和作用。

教案：统计图的选择2023-2024学年数学六年级上册北师大版教学目标：1. 让学生理解并掌握不同类型的统计图（如条形图、折线图、饼图等）的特点和适用场景。

2. 培养学生根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示的能力。

3. 培养学生运用统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。

教学内容：1. 不同类型的统计图的特点和适用场景。

2. 如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。

3. 运用统计图进行数据分析和解决实际问题的方法。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解不同类型的统计图的特点和适用场景，学会选择合适的统计图进行数据展示。

2. 教学难点：如何根据数据的特点和需求，灵活选择合适的统计图，并进行准确的数据分析和解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体投影仪、统计图示例、数据分析案例。

2. 学具：练习册、草稿纸、彩色笔。

教学过程：1. 引入：通过展示一些实际的数据，让学生思考如何更好地展示和分析这些数据。

2. 讲解：介绍不同类型的统计图的特点和适用场景，让学生理解每种统计图的优缺点。

3. 演示：通过示例，展示如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。

4. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行数据展示，并进行数据分析和解决实际问题。

5. 讨论：引导学生讨论不同统计图的选择和运用，分享彼此的经验和心得。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调统计图选择的重要性和技巧。

板书设计：1. 统计图的选择2. 内容：不同类型的统计图的特点和适用场景，统计图选择的步骤和方法。

作业设计：1. 练习题：根据给定的数据，选择合适的统计图进行数据展示，并进行数据分析和解决实际问题。

2. 思考题：探讨统计图选择的关键因素，并举例说明。

课后反思：本节课通过引入实际的数据，让学生了解了不同类型的统计图的特点和适用场景，并学会了如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图进行数据展示和分析。

通过练习和讨论，学生能够更好地理解和运用统计图，并解决实际问题。

教案：统计图的选择一、教学目标知识与技能目标：1. 了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。

2. 能根据实际情况选择合适的统计图。

过程与方法目标：1. 通过观察、讨论，培养数据分析能力和语言表达能力。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：1. 感受统计在生活中的重要性，增强统计观念。

2. 培养合作意识，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。

2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。

3. 通过实例分析，加深对统计图选择的理解。

三、教学重点与难点重点：掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。

难点：如何根据实际情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、统计图练习题。

五、教学过程1. 导入a. 复习导入：让学生回顾已学的统计图知识，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

b. 提问：同学们，我们已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，谁能告诉我它们的特点和用途？2. 新课a. 讲解条形统计图的特点和用途。

b. 讲解折线统计图的特点和用途。

c. 讲解扇形统计图的特点和用途。

d. 引导学生思考：如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图？3. 案例分析a. 出示案例，让学生分析并选择合适的统计图。

b. 分组讨论，每组派代表分享分析结果。

c. 讲解正确答案，分析各种统计图的适用场景。

4. 练习a. 发放统计图练习题，让学生独立完成。

b. 讲解典型题目，强调解题思路和注意事项。

5. 小结a. 总结本节课所学内容，让学生回顾统计图的特点和选择方法。

b. 提问：同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，那么在实际应用中，我们应该如何灵活运用这些知识呢？6. 作业布置a. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 条形统计图：特点、用途2. 折线统计图：特点、用途3. 扇形统计图：特点、用途4. 统计图的选择方法七、作业设计1. 基础题：让学生绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

数学《选择合适的统计图》教案第一章：统计图的引入1.1 教学目标：让学生了解统计图的概念和作用。

使学生能够分辨不同类型的统计图。

1.2 教学内容：统计图的定义和分类。

条形图、折线图和饼图的特点和用途。

1.3 教学方法：通过实例展示不同类型的统计图，让学生观察和分析。

分组讨论，让学生尝试选择合适的统计图来展示数据。

1.4 教学活动：引入统计图的概念，解释其在数据分析中的重要性。

展示不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图。

让学生分组讨论，分析每种统计图的特点和适用场景。

学生进行小组活动，选择合适的统计图来展示给定的数据集。

第二章：条形图的应用2.1 教学目标：让学生掌握条形图的绘制方法和解读技巧。

使学生能够利用条形图进行数据分析和决策。

2.2 教学内容：条形图的绘制步骤。

条形图的解读方法和注意事项。

2.3 教学方法：讲解条形图的绘制步骤，结合实例进行演示。

练习解读条形图，提供实际数据进行分析。

2.4 教学活动：讲解条形图的绘制步骤，包括确定坐标轴、绘制条形等。

提供实际数据集，让学生绘制条形图并进行解读。

讨论条形图的注意事项，如标签清晰、坐标轴范围合适等。

第三章：折线图的绘制和解读3.1 教学目标：让学生了解折线图的概念和特点。

使学生能够绘制和解读折线图。

3.2 教学内容：折线图的定义和特点。

折线图的绘制方法。

折线图的解读技巧。

3.3 教学方法：通过实例展示折线图的特点和用途。

讲解折线图的绘制方法，结合练习进行巩固。

3.4 教学活动：引入折线图的概念，解释其在数据分析中的应用。

讲解折线图的绘制方法，包括确定坐标轴、连接数据点等。

提供实际数据集，让学生绘制折线图并进行解读。

第四章：饼图的绘制和解读4.1 教学目标：让学生理解饼图的概念和作用。

使学生能够绘制和解读饼图。

4.2 教学内容：饼图的定义和作用。

饼图的绘制方法。

饼图的解读技巧。

4.3 教学方法：通过实例展示饼图的特点和用途。

讲解饼图的绘制方法，结合练习进行巩固。

教案：统计图的选择2023-2024学年数学六年级上册一、教学目标1. 让学生理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用。

2. 培养学生根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示的能力。

3. 培养学生分析数据、处理数据的能力，提高学生的数据敏感度。

二、教学内容1. 条形统计图的特点及作用2. 折线统计图的特点及作用3. 扇形统计图的特点及作用4. 统计图的选择方法三、教学重点与难点1. 重点：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用。

2. 难点：统计图的选择方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、统计图示例、数据表格。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考统计图的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点及作用，让学生对各种统计图有一个清晰的认识。

3. 案例分析：分析具体的数据，让学生根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择方法。

6. 课后作业布置：布置与统计图选择相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 条形统计图2. 折线统计图3. 扇形统计图4. 统计图的选择方法七、作业设计1. 基础题：绘制不同类型的统计图，加深对统计图的理解。

2. 提高题：根据数据特点，选择合适的统计图进行数据展示，并解释原因。

3. 拓展题：探讨其他类型的统计图，了解其在实际生活中的应用。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 教师应关注学生在作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

3. 教师应不断更新教学观念，关注教育改革动态，提高自身教育教学水平。

本节课通过讲解不同类型的统计图的特点及作用，让学生掌握了统计图的选择方法，培养了学生分析数据、处理数据的能力。

选择合适的统计图数学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解不同统计图（如条形图、折线图、饼图等）的特点和用途。

2. 学生能够根据数据的特点和需要选择合适的统计图来展示数据。

过程与方法：1. 学生通过观察和分析不同的统计图，培养数据分析和解决问题的能力。

2. 学生通过小组讨论和合作，培养沟通和协作的能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对数学和统计学的兴趣和好奇心。

2. 学生理解统计图在现实生活中的应用，培养对数据和统计信息的敏感性。

二、教学内容：1. 统计图的分类和特点：条形图、折线图、饼图等。

2. 选择合适的统计图：根据数据的特点和需要，选择最合适的统计图来展示数据。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解不同统计图的特点和用途。

2. 学生能够根据数据的特点和需要选择合适的统计图。

难点：1. 学生能够理解和运用不同统计图的正确方法。

2. 学生能够根据复杂的数据情况选择合适的统计图。

四、教学准备：教具：1. 不同类型的统计图示例。

2. 数据集或学生自己收集的数据。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同类型的统计图，引起学生对统计图的兴趣和好奇心。

2. 教学新课：教师介绍不同统计图的分类和特点，如条形图、折线图、饼图等。

3. 实践练习：教师提供一些数据集或让学生自己收集数据，学生分组合作，尝试选择合适的统计图来展示数据。

4. 小组讨论：学生分组讨论和合作，分享自己选择的统计图和原因，互相交流和学习。

5. 总结与评价：教师和学生一起总结选择合适统计图的方法和注意事项，对学生的表现进行评价和反馈。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学的知识。

六、教学活动：1. 小组活动：学生分组进行讨论，每组选择一个数据集，尝试使用不同的统计图来展示数据，并解释选择该统计图的原因。

2. 小组展示：每组选择一个代表进行展示，向全班展示他们选择的统计图和使用方法，其他学生可以提出问题和意见。

《统计图的选择》教案一、教学目标1. 让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。

2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

3. 提高学生分析数据、表达和交流信息的能力。

二、教学内容1. 条形统计图：适用于展示不同类别数据的数量大小。

2. 折线统计图：适用于展示数据随时间变化的趋势。

3. 饼图统计图：适用于展示各部分数据在整体中的占比。

4. 散点图统计图：适用于展示两个变量之间的关系。

5. 地图统计图：适用于展示地理位置相关的数据。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。

2. 教学难点：培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同统计图的运用。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。

3. 实践活动法：让学生动手制作统计图，提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，让学生思考如何通过统计图来展示数据。

2. 讲解：介绍不同类型统计图的特点和适用场景，示例讲解。

3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生了解统计图在实际中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。

5. 实践活动：让学生动手制作统计图，巩固所学知识。

6. 总结与反馈：对学生的制作情况进行点评，总结统计图的选择和使用原则。

六、条形统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是调查问卷、实验结果等。

2. 整理数据：将数据进行分类，确定每个类别的数量。

3. 设计图表：选择合适的纸张大小，画出坐标轴，标明刻度。

4. 绘制条形：根据数据大小，在坐标轴上绘制相应长度的条形。

5. 添加标签：在条形图旁边添加图例，标明每个类别的含义。

6. 完善图表：可以添加、注释等，使图表更加清晰易懂。

七、折线统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是时间序列数据或其他。

2. 整理数据：将数据按照时间顺序排列，确定每个时间点的数据值。

自从我校在课堂教学中贯彻“博雅教育”理念至今，如何在课堂上充分体现“以学生发展为本”成为了我课堂改革的探索方向。

我先是以学校提出的博闻时间作为切入点，让学生在预习的基础上带来与本课相关的课堂知识，进而以小组合作，交流探讨的方式突破教学重难点。

一路走来，我也曾困惑过，迷茫过，但当课堂变因为我的课前充分准备而变得更加具有趣味性，生活性，实效性时，当看到孩子的能力不断得到提升时，我也收获了课堂改革的自信和乐趣！
《统计图的选择》问题训练导学单小组名：表一：成都市武侯计小男女教师人数统计表
表二：成都市武侯计小2017年度流行语统计表
表三：成都市武侯计小2017年2－12月课题（项目）数量统计表
根据统计表，解决问题（小组合作、派出2位代表上台展讲）
1、表一可以用什么统计图来表示男女教师数量与全校教师总数之间的关系，请在第二页上画出统计图，并对这幅图进行一个简单的分析。

2、表二可以用什么统计图来表示武侯计小2017年度最流行的词语，请在第二页上画出统计图，并对这幅图进行一个简单的分析。

3、表三可以用什么统计图来表示武侯计小2017年2－12月课题（项目）数量的变化情况，请在第二页上画出统计图，并对这幅图进行一个简单的分析。

《统计图的选择》问题训练导学单小组名：。

统计图的选择数学教案标题：统计图的选择——数学教案一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握不同类型的统计图，包括条形图、折线图和饼图。

2. 学生能根据实际问题选择合适的统计图进行数据展示。

3. 培养学生的数据分析能力，提高其对统计数据的理解和应用能力。

二、教学重点与难点：重点：理解并掌握各种统计图的特点及适用情况。

难点：根据实际情况选择最合适的统计图。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先展示一些日常生活中的数据，如一年四季的气温变化、一周内每天的睡眠时间等，并询问学生如何将这些数据清晰直观地展现出来。

引导学生思考数据可视化的重要性，从而引入统计图的概念。

（二）新课讲解1. 条形图：介绍条形图的基本结构和特点，通过实例让学生理解条形图的优点在于能清楚地比较各类别的数量或频率。

2. 折线图：讲解折线图的构成和用途，强调折线图适合展示数据的变化趋势。

3. 饼图：阐述饼图的特性和适用场景，使学生明白饼图适用于表示各部分占总体的比例关系。

（三）课堂活动设计一个实践活动，让学生以小组为单位，从教师提供的多个主题中选择一个，收集相关数据，然后用上述三种统计图分别展示数据，最后向全班汇报他们的发现和选择的理由。

这不仅能锻炼学生的实践操作能力，也能让他们在实际操作中进一步理解和掌握统计图的选择方法。

四、作业布置让学生在日常生活中寻找数据，自行选择一种统计图进行绘制，并在下次课上分享自己的成果和选择的原因。

五、教学反思通过对本节课的教学，我发现学生对统计图的认识有了显著提高，他们能根据数据的特点选择合适的统计图进行展示。

但在实践中，仍有一些学生在选择统计图时存在困惑，这需要我在后续的教学中继续加强指导，帮助他们更好地理解和运用统计图。

六、结语统计图是数据可视化的重要工具，对于理解和分析数据有着不可替代的作用。

通过本节课程的学习，希望同学们能够掌握各种统计图的特点和使用方法，提升自己的数据分析能力。

六年级上数学教案统计图的选用人教新课标教学内容本节课主要围绕“统计图的选用”展开，通过引导学生了解不同类型的统计图（如条形图、折线图、饼图等），使学生掌握各类统计图的特点及适用场景。

学生将学习如何根据数据类型和分析目的选择合适的统计图，并能够运用统计图进行数据分析和解读。

教学目标1. 知识目标：学生能够识别并描述不同类型的统计图，理解其特点和用途。

2. 技能目标：学生能够根据数据特点和分析需求，选择合适的统计图进行数据展示。

3. 情感目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。

教学难点1. 数据类型的判断：学生需要学会区分不同类型的数据（如分类数据、顺序数据、连续数据），并据此选择合适的统计图。

2. 统计图的选择依据：学生需理解各种统计图的适用条件，如条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据等。

3. 数据的解读与分析：学生应能够从统计图中提取信息，进行数据解读和分析。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、统计图示例、数据分析案例。

2. 学具：学生笔记本、绘图工具、练习册。

教学过程1. 导入：通过展示生活中的统计图实例，引起学生对统计图的兴趣，导入新课。

2. 新授：介绍不同类型的统计图，讲解各自的特点和适用场景。

3. 案例分析：分析具体数据，让学生尝试选择合适的统计图进行展示。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中加深对统计图选择的理解。

5. 实践操作：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

板书设计板书将清晰地展示各种统计图的类型、特点和适用条件，通过图表和关键词帮助学生记忆和理解。

作业设计1. 必做题：完成练习册上关于统计图选用的相关题目。

课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度、理解程度以及作业完成情况。

针对学生掌握不足的地方，及时调整教学方法，以确保学生能够有效掌握统计图的选择和应用。

本教案严格按照人教新课标的要求编制，注重理论与实践相结合，旨在通过系统的教学方法，使学生能够熟练掌握统计图的选用，并能够在实际情境中灵活运用，为日后的学习和生活打下坚实的数学基础。

北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教案一. 教材分析《统计图的选择》是人教版初中数学七年级上册第五章《数据的收集、整理与表示》中的一节内容。

本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

通过本节课的学习，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能不足，同时对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，还需要进一步的学习和实践。

三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。

3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。

2.难点：对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及运用统计图解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索统计图的特点和作用，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.利用多媒体课件和实际案例，直观地展示统计图的应用，帮助学生理解和掌握统计图的知识。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。

2.统计图的模板和工具。

3.学生分组合作的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、气温变化的折线统计图等，引导学生观察和思考：这些统计图分别反映了什么信息？你是如何理解这些信息的？2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，如某班级男生和女生的人数统计、某地区不同年龄段人口比例统计等，让学生尝试用统计图来展示这些数据。

统计图的选择教案教案标题：统计图的选择教案目标：1. 理解不同类型的统计图表，包括柱状图、折线图、饼图和散点图等。

2. 学会根据不同的数据类型和目的选择合适的统计图表。

3. 能够解读和分析各种统计图表，并从中获取有效信息。

教学步骤：1. 引入活动（5分钟）- 向学生介绍统计图表的重要性，以及在现实生活中的应用。

- 提出问题：你们平时在哪些场景中见过统计图表？你们能说出一些常见的统计图表类型吗？2. 了解不同类型的统计图表（15分钟）- 分别介绍柱状图、折线图、饼图和散点图的特点和用途。

- 给出实际例子，让学生观察并辨认出所使用的统计图表类型。

3. 统计图表的选择（20分钟）- 提供一些实际数据，让学生根据数据类型和目的选择合适的统计图表。

- 分组讨论，让学生解释他们选择某种统计图表的理由，并展示给全班。

4. 解读和分析统计图表（15分钟）- 提供一些真实的统计图表，让学生解读和分析图表中的信息。

- 引导学生回答问题：这个图表想要传达什么信息？你能从中得出什么结论？5. 拓展活动（10分钟）- 让学生在小组中收集一些数据，并设计自己的统计图表。

- 学生互相展示和讨论各自设计的统计图表。

6. 总结和评价（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调选择合适的统计图表的重要性。

- 提出问题：你觉得本节课对你的学习有帮助吗？你学到了什么？教学资源：- 实际例子的统计图表- 各种数据类型的实际数据- 学生小组讨论和展示的材料评估方式：- 学生的小组讨论和展示表现- 学生对统计图表的解读和分析能力- 学生自己设计的统计图表教案扩展：1. 引导学生进一步研究其他类型的统计图表，如雷达图、箱线图等。

2. 给学生提供更复杂的数据，让他们选择并解读适当的统计图表。

3. 引导学生使用计算机软件或在线工具创建和分析统计图表。

4. 鼓励学生在日常生活中关注统计图表的应用，并进行实际数据的收集和分析。

《统计图的选择》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解统计图的概念和作用。

让学生掌握不同类型统计图的特点和应用场景。

1.2 教学内容统计图的概念和作用柱状图、饼图、折线图、散点图的特点和应用场景1.3 教学方法讲授法：讲解统计图的概念和作用，介绍不同类型统计图的特点和应用场景。

互动法：引导学生通过实际案例分析，选择合适的统计图进行展示。

第二章：柱状图2.1 教学目标让学生掌握柱状图的概念和绘制方法。

让学生了解柱状图的应用场景。

2.2 教学内容柱状图的概念和绘制方法柱状图的应用场景2.3 教学方法讲授法：讲解柱状图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制柱状图，并进行展示和评价。

第三章：饼图3.1 教学目标让学生掌握饼图的概念和绘制方法。

让学生了解饼图的应用场景。

3.2 教学内容饼图的概念和绘制方法饼图的应用场景3.3 教学方法讲授法：讲解饼图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制饼图，并进行展示和评价。

第四章：折线图4.1 教学目标让学生掌握折线图的概念和绘制方法。

让学生了解折线图的应用场景。

4.2 教学内容折线图的概念和绘制方法折线图的应用场景4.3 教学方法讲授法：讲解折线图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制折线图，并进行展示和评价。

第五章：散点图5.1 教学目标让学生掌握散点图的概念和绘制方法。

让学生了解散点图的应用场景。

5.2 教学内容散点图的概念和绘制方法散点图的应用场景5.3 教学方法讲授法：讲解散点图的概念和绘制方法。

实践法：引导学生动手绘制散点图，并进行展示和评价。

第六章：统计图的选择原则6.1 教学目标让学生理解选择统计图时应考虑的因素。

让学生能够根据数据特征和展示目的选择合适的统计图。

6.2 教学内容选择统计图时应考虑的数据特征，如数据的类型、大小、对比关系等。

选择统计图时的展示目的，如描述数据分布、比较数据差异、追踪数据变化等。

如何根据上述因素选择合适的统计图。

统计图的选择教学设计教学设计思想由于学生在小学阶段已经接触条形统计图、折线统计图、扇形统计图，对它们的特点、意义已经有所了解，为进一步学习统计的其他知识，本节起到承上启下的作用，一方面是对小学知识的回顾总结，起到复习巩固作用，一方面是继续学习频率分布的需要。

教学目标知识与技能：能说出条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点和意义，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据；过程与方法：1．选择合适的统计图来表达数据，形成解决问题的能力；2．通过数据处理，体会统计对决策的作用；情感态度与价值观：逐步形成统计观念，培养尊重事实、用数据说话的态度；通过分析我国改革开放以来的成就图表，增强爱党、爱国的情感．重点难点重点：能根据具体情况，绘出适当的统计图,体会统计对决策的作用难点：准确地设计、描绘统计图教学准备1．教辅工具：多媒体、教学图片、直尺、三角板2．素材：若干统计图，实际生活中运用统计的例子。

教学方法自主发现、讨论课时安排1课时教学过程1．情景导入在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到一些统计图，最近，我在一本百科全书上就遇到了这样的情况．我们知道地球上有人类生存至少已有200万年的历史．在相当长一段时间内，地球上的人口数量并不很多，因为出生的人口和死亡的人口大致持平.然而随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善，世界人口开始急剧增加．目前，世界人口已超过55亿，平均每4天要出生100万以上的婴儿．在世界上的许多地方，人口的过快增长已造成了一系列严重问题.例如食品短缺和城市过分拥挤等．2．提出问题下面是某家报纸公布的反应世界人口情况的数据现有两组数据（50年后世界人口情况预测）（引导学生自己阅读这个统计图，并尽可能地获取信息）如果利用统计图来反映下面三个问题（1）世界人口变化情况（2）2050年各大洲占世界总人口的百分比（3）清楚的表示各大洲人口的具体数目你准备用哪一种统计图？（呈现一位同学画的三幅统计图，可以先让学生讨论统计图是如何制作的，能从中得到哪些信息，然后回答下面问题）：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口将达到多少亿？从哪幅统计图中得到的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？3．分析问题用自己的话说一说，条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自有什么特点？（教科书明晰了三种统计图各自的特点，这些特点应在学生充分交流的前提下得出，并允许学生用自己的语言进行描述。

人教新课标六年级上册数学教案：统计图的选用教学内容：本节课的教学内容为人教新课标六年级上册数学中的“统计图的选用”。

通过本节课的学习，学生将掌握如何根据不同的数据类型和分析需求，选择合适的统计图形式，包括条形图、折线图、饼图等，并能运用统计图对数据进行分析和解释。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解和掌握不同统计图的特点和适用场景，并能够根据数据类型和分析需求选择合适的统计图形式。

2. 过程与方法：通过引导学生观察、分析和讨论，培养他们的数据分析和解决问题的能力，并能够运用统计图进行数据展示和交流。

3. 情感态度价值观：培养学生对数据的敏感性，激发他们对数学学习的兴趣，并能够将统计图应用于实际生活中，提高他们的数据意识和统计观念。

教学难点：1. 学生对于不同统计图的特点和适用场景的理解和掌握。

2. 学生能够根据数据类型和分析需求，灵活选择合适的统计图形式，并进行数据分析和解释。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、统计图示例等。

2. 学具：学生自带笔记本、笔、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的统计数据，引导学生思考如何更好地展示和分析这些数据，从而引入统计图的概念。

2. 新课导入：介绍不同统计图的特点和适用场景，包括条形图、折线图、饼图等，并通过示例进行展示和解释。

3. 案例分析：提供一些实际的数据案例，让学生根据数据类型和分析需求选择合适的统计图形式，并进行数据分析和解释。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论和交流，分享彼此的选择和分析结果，并给出合理的解释。

6. 练习与巩固：布置一些练习题，让学生运用所学的知识进行统计图的选择和数据分析，巩固他们的学习成果。

7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调统计图的重要性和在数据分析中的应用，并鼓励学生在实际生活中运用统计图进行数据展示和交流。

板书设计：1. 统计图的选用2. 内容：统计图的特点和适用场景条形图、折线图、饼图等统计图的介绍和示例数据分析和解释的技巧和方法统计图的选择原则和常见数据分析技巧作业设计：1. 选择合适的统计图形式，对所给的数据进行展示和分析。

数学《选择合适的统计图》教案第一章：统计图的引入1.1 教学目标让学生了解统计图的概念和作用。

让学生能够区分不同的统计图。

让学生能够选择合适的统计图来展示数据。

1.2 教学内容统计图的概念和作用。

不同类型的统计图，如条形图、折线图、饼图等。

如何选择合适的统计图。

1.3 教学步骤1.3.1 引入统计图的概念通过实例展示统计图的作用，如人口普查数据的可视化。

引导学生思考如何通过统计图来更好地理解数据。

1.3.2 介绍不同类型的统计图展示条形图、折线图、饼图等统计图的例子。

解释每种统计图的特点和适用场景。

1.3.3 选择合适的统计图给学生提供一些实际的数据集。

引导学生根据数据的特点和目的选择合适的统计图。

1.4 作业让学生选择一个自己感兴趣的数据集，尝试制作并解释一张统计图。

第二章：条形图的制作2.1 教学目标让学生掌握制作条形图的方法。

让学生能够解读条形图中的信息。

2.2 教学内容条形图的制作方法。

如何解读条形图中的信息。

2.3 教学步骤2.3.1 介绍条形图的制作方法演示如何使用软件或手工制作条形图。

强调制作过程中的注意事项，如标签的清晰、图例的准确等。

2.3.2 解读条形图中的信息让学生观察一张已制作的条形图。

引导学生思考如何从条形图中获取有用的信息。

2.4 作业让学生选择一个数据集，制作一张条形图，并解读其中的信息。

第三章：折线图的制作3.1 教学目标让学生掌握制作折线图的方法。

让学生能够解读折线图中的信息。

3.2 教学内容折线图的制作方法。

如何解读折线图中的信息。

3.3 教学步骤3.3.1 介绍折线图的制作方法演示如何使用软件或手工制作折线图。

强调制作过程中的注意事项，如坐标轴的标定、曲线的平滑等。

3.3.2 解读折线图中的信息让学生观察一张已制作的折线图。

引导学生思考如何从折线图中获取有用的信息。

3.4 作业让学生选择一个数据集，制作一张折线图，并解读其中的信息。

第四章：饼图的制作4.1 教学目标让学生掌握制作饼图的方法。

统计图的选择教案统计图的选择教案「篇一」一、教学目标：(一)教学知识点：1.理解三种统计图各自的特点。

2.根据不同问题选择适当的统计图。

(二)能力训练要求：1.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用。

2.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。

3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。

(三)情感与价值观要求。

统计图是展示数据的重要方法，它也经常出现在媒体上，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学。

二、教学重点：1.能了解不同统计图的特点。

2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。

教学难点：1.根据实际问题选择合适的统计图。

2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息。

三、教学过程：(一).创设问题情景，提出问题，引入新课在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到一些统计图，最近，我在一本百科全书上就遇到了这样的情况。

你会从世界人口增长图中获得哪些信息呢?在哪一段时间，世界人口的增长率变化不大?在哪一段时间，世界人口就翻了一番?20xx年，世界人口预测将达到多少?历史背景，看来我们的统计图不仅是数据的展现，而且还是历史背景的再现。

极洲陆地面积占地球陆地总面积的9.3%，那个地方却由于气候、地理位置等的不同，成为无人区.所以有些地区自然条件很差，人口遂少，而有些地区土地肥沃，交通方便，人口相对集中。

二.讲授新课这里有一位同学根据这幅图画出了三幅统计图。

这是一个条形统计图，你知道这位同学是如何制作出这幅统计图的?你能从中得到哪些信息。

这位同学是根据课本P211的统计图上的.数据：到20xx年亚洲人口达到52.68亿;非洲人口达到17.68亿，拉美及加勒比人口达到8.09亿，欧洲达到8.28亿，北美洲达到3.92亿.得到了20xx年世界人口预测的条形统计图.从这个图中可清楚地看到20xx年亚洲，非洲，拉美及加勒比地区、欧洲、北美洲的人口预测的具体数目。

《统计图的选择》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《统计图的选择》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《统计图的选择》是人教版数学教材七年级上册第六章第四节的内容。

在此之前，学生已经学习了数据的收集与整理，并且初步认识了三种常见的统计图——条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

本节课旨在让学生通过对三种统计图特点的比较和分析，学会根据具体问题选择合适的统计图来描述和分析数据，进一步培养学生的数据处理能力和统计观念。

本节课的内容不仅是对前面所学知识的巩固和深化，也为后续学习统计的综合应用奠定了基础。

同时，统计图在日常生活和工作中有着广泛的应用，学好本节课对于提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力具有重要意义。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察、分析和归纳能力，但他们对抽象概念的理解和运用能力还相对较弱。

在学习本节课之前，学生已经对三种统计图有了初步的认识，但对于如何根据具体问题选择合适的统计图，还缺乏系统的思考和总结。

此外，学生在学习过程中可能会出现对统计图特点理解不透彻、选择时犹豫不决等问题。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、比较和讨论等活动，加深对统计图特点的理解，提高他们选择统计图的能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。

（2）能根据具体问题选择合适的统计图描述和分析数据。

2、过程与方法目标（1）通过观察、比较和分析三种统计图，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

（2）经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，提高学生的数据处理能力和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受统计图在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。

（2）培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的数学素养。