军民团结一家亲教学设计

听：步步高军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案教学目标本节课的教学目标为： 1. 让学生了解“军民团结一家亲”这一道理，增强爱国意识； 2. 通过听歌，使学生能掌握本曲的歌词、韵律、旋律； 3. 使学生能够进行乐曲赏析，辨别其优美的旋律和节奏； 4. 通过合唱、对唱、伴唱等形式，培养学生合作精神，增强其音乐表现能力。

教学内容本节课的教学内容包括了以下几个方面： 1. 《步步高》这一首歌曲的介绍； 2. 歌曲的歌词、韵律和旋律； 3. 歌曲的演唱、伴奏等形式。

教学步骤一、导入新课1.教师先播放《步步高》的音乐，并配以图像，让学生对目标曲目有初步了解；2.教师利用图像引导学生回忆属于“军民团结一家亲”的场景，让学生认知该道理；3.教师提问“什么是军民团结一家亲”，让学生能简单而准确的回答。

二、学习歌词、韵律和旋律1.教师播放《步步高》曲目，让学生先静听，感受旋律和节奏，并在听试中圈出重点；2.教师引导学生，对歌曲的歌词进行识读，并领唱歌曲，培养学生的口语表达能力；3.教师提供节奏乐器的伴奏，让学生跟随律动敲打，以体验节奏的韵律。

三、学生音乐表现1.按年级分两组进行歌曲合唱、对唱、伴唱等形式的表现，培养学生合作精神和团队协作能力；2.每组表演完毕后，教师进行现场点评，帮助学生识别误差，并全体动口手进行修改。

四、课堂小结1.教师总结本节课的内容，并强调歌曲的特点和需要注意的要点；2.教师向学生传授唱歌技巧，让学生学会一些基本的音乐术语；3.学生进行自我检查，反观自身表现中存在的问题和不足之处。

教学评估通过此教学，学生将能够熟悉歌曲、掌握歌曲的歌词、韵律和旋律；形成理性探讨和感性体验，达到音乐素养、格律合拍、唱出一曲的目标。

《军民团结一家亲》教案课时目标一、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》,体会通过不同演唱形式及音乐要素的改变所表达的不同情感，二、通过有声与无声音乐对比聆听的方法及学生的亲身体验,感受舞剧音乐。

教学重点歌曲演唱中的情感体现教学过程一、走近舞剧（一）视频《天鹅湖》选段1、思考：视频中的这种艺术体裁是什么？2、生讨论发表意见3、师总结舞剧定义同学们，芭蕾舞剧使我们中国的特产吗？（不是）从某种意义上说，中国舞剧也可以说是"外来艺术"的引进。

芭蕾舞源起于意大利兴起于法国到了19世纪末柴可夫斯基的天鹅湖睡美人胡桃夹子等芭蕾舞剧在俄国与各国相继上映，使世界芭蕾艺术的中心就由巴黎转到了彼得堡中国舞剧在20世纪30年代才初见端倪。

1939年的芭蕾舞剧《罂粟花》，叩开了中国舞剧的大门。

到了20世纪50年代末起，以舞剧《宝莲灯》为起点，中国舞剧创作进入了第一个辉煌期。

中国古典芭蕾出现。

20世纪60年代中叶，民族芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》的相继问世，在中国芭蕾艺术史上具有里程碑的意义。

特别是《红色娘子军》芭蕾舞剧，有没有同学看过这部舞剧？13页1930年，海南岛椰子寨恶霸地主南霸天的丫头吴琼花，含着几代人的冤仇，不堪忍受压迫与欺凌，一次又一次地反抗逃跑，但都逃不出虎口，一次次地被抓回，狠遭毒打。

几次反抗后，南霸天命人将她活活打死，昏死在地的琼花在电闪雷鸣中惊醒过来，遇到化装成华侨富商的红军干部洪常青和通信员小庞。

琼花在他们的帮助下，决心走上革命道路。

她来到娘子军营地，要求参加娘子军队伍。

洪常青认出琼花，连长批准琼花入伍，并发给她一支枪，娘子军战士们决心打下椰林寨、活捉南霸天。

南霸天的公馆宾客满堂，正为南霸天做寿。

化装成华侨巨富的洪常青到来，南霸天见他气度不凡，接到寿礼后对他更是深信不疑。

夜深，琼花带领一名女战士化装成丫头，潜入南府，准备里应外合捉住南霸天。

但琼花见到仇人分外愤怒，贸然行动致使南霸天漏网。

课时计划总第25 节课题1《军民团结一家亲》专用教室音乐室第课时教学目标聆听《军民团结一家亲》感受体验歌曲的情绪和意境。

教学要点随音乐哼唱教材教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探A. 简要介绍作品的时代背景、故事梗概等。

B. 让学生观看音像资料《红色娘子军》第四场中《乡亲们慰问红军》的一段。

使学生对歌曲《军民团结一家亲》有一个完整的印象，初步感受当年的军民之间的鱼水深情。

C. 在欣赏的过程中，教师可以作适当的提示，但不要搞成配乐朗诵。

D. 感受歌曲中音乐要素的表现作用，体验、理解歌曲的不同情绪，通过反复听、随录音轻声哼唱和创造表现，体会歌曲的主要情绪和表现特点，促进学生对音乐的理解，逐步提高学生的音乐鉴赏水平。

E. 可收集一些剧照给学生看，以帮助学生加深对音乐形象的理解。

1学生听音乐做律动进教室2师生问好启发学生自己听、自己想、自己理解和感受，尽量鼓励学生主动参与欣赏过程，发表个人的意见，进而理解歌曲的思想内涵和情感内涵。

教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场《乡亲们慰问红军》中军民联欢时的一首以合唱为主的舞曲选段。

它以亲切、优美、热情的旋律，表现乡亲们采荔枝、编斗笠、慰问红军的景象，歌颂了军爱民、民拥军的军民鱼水情。

歌曲宫调式，2/4拍，复乐段结构。

合唱曲的开始有一个8小节的引子，用富有我国民间特色的竹笛和双簧管、小提琴奏出主旋律。

随音乐哼唱教材板书设计：1《军民团结一家亲》教学反思：学生感受体验歌曲的情绪和意境。

课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：。

《军民团结一家亲》教学目标：1、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。

在理解音乐的基础上感受音乐。

2、引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。

3、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。

重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》。

难点：学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。

教学方法及手段：通过欣赏音乐和画面，感受歌曲情感的教学方法。

教具：多媒体、钢琴、音乐资料。

教学过程：一、激情导入：我们看过很多很多关于战争的影片，大家能说出几个吗？（……）这些电影有一个共同点，大家发现没，与敌人搏杀的革命战士从性别上看，都是（男的）。

在国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女子组成的，我们来了解一下这支队伍。

（观看视频片段《红色娘子军连连歌》）这是电影《红色娘子军》中的一个片段，视频中的旋律有什么特点？这段旋律烘托出人物怎样的性格？（向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深。

打碎贴锁链，翻身闹革命！我们娘子军扛枪为人民。

）谁给大家介绍一下红色娘子军的剧情？故事发生在1930年，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。

在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。

师：芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。

我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。

二、学唱歌曲《军民团结一家亲》：1、下面我们来欣赏这个舞剧片段（播放《军民团结一家亲》斗笠舞视频）。

六年级上册《军民团结一家亲》教案教学目标通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。

了解歌曲的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。

2通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。

教学重、难点有感情地演唱歌曲。

教材分析《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的选曲。

歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，具有浓郁的民族特色。

歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。

第一乐句使用了黎族民歌《五指山歌》的音调，从2音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。

第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。

第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到更加明亮。

第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。

在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“军民团结一家亲”的情感。

教学过程一、导入创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏《红色娘子军》剧照。

教学要求：老师讲故事。

舞剧《红色娘子军》的剧情。

二、欣赏舞剧片断欣赏：舞剧《红色娘子军》“军民团结一家亲”片段。

师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。

这段音乐给你的印象是怎样的？生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。

教学要求：教师讲解。

《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。

通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。

三、《军民团结一家亲》歌曲学习初听歌曲《军民团结一家亲》。

教学要求：感受歌曲的速度、力度和情绪。

师：请同学们感受一下这首歌曲的力度、速度和情绪。

（学生回答问题）师：让我们用“啦”来哼唱歌曲旋律。

生：在老师的指挥下用连贯的气息四小节换气哼唱旋律。

2跟琴唱歌谱。

师：让我们熟悉一下歌谱。

军民团结一家亲教案唱歌课《军民团结一家亲》教案【教学题目】歌曲《军民团结一家亲》【教学目标】1、通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。

2、了解舞剧《红色娘子军》剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、自主学唱、创造表现等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。

3、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。

【教学重点】学会演唱《军民团结一家亲》，通过一系列课堂音乐活动，不断地揭示歌曲中蕴含的美，帮助学生发现歌曲的美。

【教学难点】感受音乐的内容美、形式美、意境美。

【教学过程】一、导入（进入歌曲情绪激趣）1、学生听歌曲《红色娘子军连连歌》进教室，随音乐律动。

2、师：同学们，你们注意到大屏幕上是我国的什么地方吗？生：回答（如没答，师通过植物特征启发思维）师：对，这里就是我们国家的海南岛，还有美丽的万泉河。

有一部感人的电影《红色娘子军》就发生在这里。

大家想不想听听影片中讲述了什么？生：想！3、师讲述《红色娘子军》故事梗概——国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。

吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。

南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。

共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。

吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。

吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥员。

同学们，1964年取材于同名影片的芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京首演。

现在我们就来听听芭蕾舞剧第四场《党育英雄，军民一家》中歌曲《军民团结一家亲》。

《军民团结一家亲》教案教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学目标：1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

感受这首歌曲与海南黎族民歌的关系。

2、了解我国文化艺术经典舞剧《红色娘子军》，再次感受舞剧题材的特点及音乐在舞剧中的重要作用。

教学过程：一、导入1、播放视频《军民团结一家亲》提问：画面中表现的是我国哪个时期的历史？你是怎样看出来的？2、介绍舞剧《红色娘子军》。

（播放视频）3、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。

师：下面请同学们欣赏一下舞剧《红色娘子军》的两个片段，请你们欣赏时注意区别一下这两个片段的舞蹈动作有什么特点？音乐的情绪有什么不同？（播放两段视频）二、新授《军民团结一家亲》师：这两个片段都是《红色娘子军》中脍炙人口的选曲，今天我们来学习其中的第二首《军民团结一家亲》。

1、出示歌片播放音乐师：让我们一起来听范唱，边听边想这首歌表达的主题是什么？（播放音乐）生：歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。

师：《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。

2、学唱歌曲：1）、听音乐熟悉曲调2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意？（倚音、八度大跳、重音记号）3）、学生视唱歌曲。

4）、歌曲处理：师：我们在5 2 1 处为什么要加重音记号？要特别强调。

生：要表现出打敌人的决心。

5）、视唱曲谱3、对比、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》有何相似之处？师：学完歌曲之后，我们再来听一首黎族民歌《五指山歌》，听一听它的旋律和《军民团结一家亲》有什么相似之处？生：旋律接近师：《军民团结一家亲》就是取材于这首民歌，许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的。

上节课我们欣赏的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音调。

这说明我们许多地方的民歌就是我们音乐文化的宝典。

现在让我们完整地有感情的演唱一遍。

《军民团结一家亲》教案教学目标：1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，并能够有感情的演唱歌曲。

进而体会革命战争时期人们热爱红军的思想感情和当今军民共建的鱼水之情。

2、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国红色娘子军的形象。

教学重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》。

教学难点：学生有感情的演唱歌曲，体会歌曲情绪。

教学用具：钢琴、多媒体教学方法：讲授、示范、师生互动教学过程：师生问好！导入新课：播放视频《红色娘子军连歌》（课件）师：同学们，刚才播放的这首歌曲给人一种怎样的感受呢？生：坚定有力，雄壮有力。

师：这首歌曲大家熟悉么？生：熟悉。

师：有谁知道歌曲的名字是什么？这首歌曲选自那里？生：《红色娘子军连歌》，是舞剧《红色娘子军》的插曲。

（学生讨论）师：谁知道舞剧《红色娘子军》讲的是什么样的故事？生：……（课本下面有介绍）师：同学们回答得非常好！在这个舞剧中还有一首流传很广、很好听的歌，有哪位同学知道歌名叫什么？生：《军民团结一家亲》师：同学们回答得非常好！我们今天就一起来学习这首非常好听的歌曲《军民团结一家亲》。

分析歌曲：词曲作者介绍（出示课件）1、歌曲为G大调，42拍的一段体。

师：下面请同学们一起朗读一遍歌词，想一想我们应该用什么样的速度来演唱歌曲？生：中速。

2、教师范唱。

讲解什么叫倚音？倚音在音乐中的作用？（出示课件）3、试唱曲谱师：下面我们先来学习歌曲的曲谱，老师弹琴，同学们在心理默唱（学生熟悉曲谱，默唱曲谱）师：现在我们轻声随琴演唱曲谱，注意倚音、附点音符，反复记号。

（教师指导纠正）4、填词演唱：师：请同学们随琴轻声演唱歌词师：姑娘们亲手编斗笠表达了怎样的感情？生：表达了姑娘们对解放军的热爱之情。

师：解放军是人民的军队，他们打土豪分田地，解放受苦的百姓所以人们拥戴解放军。

但是，在战争时期，解放军没有先进的武器，如果没有老百姓的支援，我们很难取得胜利。

《军民团结一家亲》教案及反思教学目标：1、学习歌曲《军民团结一家亲》，能用深情的歌声演唱歌曲。

2、能力目标：能用竹笛吹奏《军民团结一家亲》的一个乐句。

3、情感目标：通过对舞剧音乐的学习，感受“军爱民、民拥军”的的鱼水之情。

教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学重点：学唱歌曲《军民团结一家亲》教学难点：学生有感情的演唱歌曲，感受“军爱民，民拥军”的鱼水情。

教学用具：PPT课件，电钢琴、录音机等教学过程：一、组织教学：1、师生问好：12 34 5--- 54 32 1---2、发声训练二、导言：师：在国内革命战争时期，海南岛有一只由妇女组成的革命队伍，大家称她们为“红色娘子军”。

她们在党的领导下，出色的完成了各项任务，为琼崖革命立下了不朽的功勋。

所以有许多的艺术作品都是表现这段革命历史的，其中最具代表性的就是芭蕾舞剧《红色娘子军》。

谁来给大家简单的介绍一下舞剧《红色娘子军》的故事？生：用搜集的资料讲故事。

(故事发生在1930年国内革命战争时期，在我国的海南岛有一支红军的队伍，她们都是由年轻的女子组成的，有的已经是孩子的妈妈，为人妻、为人母，但是为了彻底的解放劳苦大众，他们勇敢地参加了革命队伍，这支队伍就是红色娘子军。

在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。

在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。

)师：这是一段真实的历史故事。

在这部舞剧音乐中，有一首歌曲影响很广，今天我们就来学习舞剧中的歌曲《军民团结一家亲》。

（板书课题）三、新授：1、听歌曲的范唱录音，感受歌曲的速度和情绪？2、聆听歌曲，思考：这段舞剧歌曲写了一件什么事？表达了人民怎样的情感？（边听边哼唱歌曲）（老百姓编斗笠送给红军战士的事情，表达了人民热爱子弟兵的情感。

谢谢观赏此内容是原创，翻版必究。

《军民团结一家亲》教案教学内容：歌曲《军民团结一家亲》教学目标：1、用热爱解放军得情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。

感受这首歌曲与海南黎族民歌得关系。

2、了解我国文化艺术经典舞剧《红色娘子军》，再次感受舞剧题材得特点及音乐在舞剧中得重要作用。

教学过程：一、导入1、播放视频《军民团结一家亲》提问：画面中表现得是我国哪个时期得历史？你是怎样看出来得？2、介绍舞剧《红色娘子军》。

（播放视频）3、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同得音乐情绪。

师：下面请同学们欣赏一下舞剧《红色娘子军》得两个片段，请你们欣赏时注意区别一下这两个片段得舞蹈动作有什么特点？音乐得情绪有什么不同？（播放两段视频）二、新授《军民团结一家亲》师：这两个片段都是《红色娘子军》中脍炙人口得选曲，今天我们来学习其中得第二首《军民团结一家亲》。

1、出示歌片播放音乐师：让我们一起来听范唱，边听边想这首歌表达得主题是什么？（播放音乐）生：歌曲表达了军爱民来，民爱军，军民情深。

师：《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场中《斗笠舞》得配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士得情景，表现人民热爱子弟兵得情感。

2、学唱歌曲：1）、听音乐熟悉曲调2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意？（倚音、八度大跳、重音记号）3）、学生视唱歌曲。

4）、歌曲处理：师：我们在5 2 1 处为什么要加重音记号？要特别强调。

生：要表现出打敌人得决心。

5）、视唱曲谱3、对比、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》有何相似之处？师：学完歌曲之后，我们再来听一首黎族民歌《五指山歌》，听一听它得旋律和《军民团结一家亲》有什么相似之处？生：旋律接近师：《军民团结一家亲》就是取材于这首民歌，许多优秀得音乐都是从民间音乐中吸取素材得。

上节课我们欣赏得《花香鼓舞》有《茉莉花》得音调。

这说明我们许多地方得民歌就是我们音乐文化得宝典。

军民团结一家亲【教学目标】1、能够通过欣赏和演唱体验歌曲中的“军民鱼水情”。

2、通过体验、探究激发学生喜爱和传承我国优秀音乐文化的意识。

3、能用亲切、饱满的声音有感情的演唱歌曲。

4、初步了解“舞剧”，感悟舞剧音乐的作用。

【教学重点】能够有感情的自信的演唱歌曲。

【教学难点】体验作品情感，舞剧音乐在舞剧中的灵魂作用。

【教学过程】活动一：聆听感知（阶段目标：充分聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。

了解舞剧这种音乐体裁，体验舞剧音乐的作用。

达成目标4，解决难点。

并且创设情境，激发学生的学习兴趣。

）1、播放《军民团结一家亲》合唱版，让学生谈谈对音乐的感受？师：同学们，我们常说音乐是听觉的艺术，下面请大家闭上眼睛，静心聆听这段音乐给你什么感受，你想到了什么画面？生：3、下面我们来看视频，在这段视频中有哪些艺术表现形式，这段音乐它到底是为什么而作，表现了一个怎样画面，和大家想象的一致吗？？（欣赏视频《斗笠舞》（2’20））师：有哪些艺术形式？（生答：）师：这样的一种体裁形式叫什么呢？（舞剧）师：舞剧：是一种以舞蹈为主要表现手段，综合了音乐、美术、文学等艺术形式，表现了特定人物和戏剧情节的综合性表演艺术。

我们听到的这首歌曲是我国一部经典芭蕾舞剧《红色娘子军》中的一首歌曲。

这部作品讲述了：在十年内战时期，海南岛椰林寨地主南霸天的女奴吴清华，因不堪恶霸的压迫，在逃亡的路中，被打得昏死过去。

在红军干部洪常青的指引下，投奔红军，杀死南霸天，解放了椰林寨的故事。

我们要学习的这首歌叫《军民团结一家亲》也叫《万泉河水清又清》是舞剧第四场中的一首歌，表现了：众多椰林寨的渔家女带着荔枝和亲手编织的斗笠来慰问红军，并为战士们跳了斗笠舞。

师：同学们，你们认为在舞剧中音乐和舞蹈哪一种艺术形式才是舞剧的灵魂呢？舞剧音乐在舞剧中有什么作用呢？下面你再来看这一段画面？（无声音）什么感觉？师：同学们结合我们第一次听这首歌时你想到的画面，对比我们现在只看到的画面，没有听到音乐，两种体验哪一种更能打动你呢？音乐和舞蹈谁才是舞剧的灵魂呢？师小结：音乐素有“舞剧的灵魂”之称，我们聆听舞剧音乐时，脑海里就会有形象的浮现。

《军民团结一家亲》教学设计教学内容：学唱歌曲《军民团结一家亲》教学目标：1.了解芭蕾舞剧《红色娘子军》故事剧情。

2.有感情演唱歌曲《军民团结一家亲》。

3.激发学生学习热情、团结友爱精神。

教学重点：有感情演唱歌曲。

教学难点：了解芭蕾舞剧《红色娘子军》故事剧情。

教学方法：情感教学法。

教学工具：电子琴，教材，录音，录像。

教学课时：一课时教学过程：一、导入1.组织教学师生问好：（师）12 34 5-︱（生）15·15·︱43 21 1-|旋律音调依次升高，对学生进行开声练习。

2.同学们，上节课我们欣赏了一首非常优美欢快的乐曲《快乐的女战士》，还记得它的旋律吗？它有几个部分组成？今天我们再听一首歌曲，听一听它与我们所欣赏过的《快乐的女战士》有什么联系？有没有相似的旋律？（放音乐，学生听后回答）二、学唱歌曲1.听歌曲，感受歌曲情绪。

今天我们就学习这首好听的歌曲《军民团结一家亲》。

首先感受一下歌曲情绪是怎样的？歌曲表达了什么思想感情？优美抒情；表达了人民子弟兵、红军战士热爱人民百姓，人民群众拥护热爱红军战士的亲如一家的鱼水之情。

2.介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》剧情。

舞剧表现的是国内战争时期，海南岛椰林寨的贫农女儿吴清华不甘忍受恶霸地主南霸天的残酷压迫，冒死逃出了地主的庄院，投奔了红色娘子军。

在党组织的帮助下，清华成长为一名勇敢的红军战士，带领红色娘子军配合红军主力攻占了椰林寨，消灭了南霸天匪徒。

《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现了人民热爱子弟兵的情感。

我们一起看一个舞蹈片段。

学生边看边听，轻轻的跟录音哼唱歌曲旋律，为学唱歌谱做准备。

4.学唱歌谱。

老师弹琴伴奏，学生先自主学唱歌谱。

老师弹琴领唱示范，解决难点。

65倚音的处理；321 212前十六后八音符和前八后十六音符的节奏处理；4·1 附点音符的处理；5 > 2> 重音记号的强调讲解。

人教版音乐六年级上册《军民团结一家亲》教学设计一、教材分析歌曲《军民团结一家亲》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》六年级上册第四单元《舞剧之窗》，芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了战争时期海南岛上“红色娘子军连”和南霸天斗争，最终取得胜利的故事。

《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场的选曲，歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，节奏平稳，旋律优美，歌词表现了万泉河边军民的鱼水深情，具有浓郁的海南民族特色。

二、教学目标1、初步了解我国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》，能够利用网络资源搜集和整理有关芭蕾舞的资料。

2、学唱歌曲《军民团结一家亲》，利用网络挖掘海南黎族乡土音乐素材，交流学习心得，创编舞蹈。

3、感受芭蕾舞的魅力。

三、教学重难点通过对歌曲背景的理解与掌握，准确演唱歌曲。

四、学生特征六年级的学生通过几年的音乐学习，已经熟练掌握了音乐节奏，对音高音准也有较好的听辨能力。

进行知识积累和学习。

五、教学策略与方法本课综合运用启发式、探究式、协助式等策略，运用情境教学法、聆听教学法、音画式教学法进行教学。

六、教学资源钢琴、多媒体设备、为本课设计制作的多媒体课件七、教学过程1、组织教学、创设情境：宣布上课，出示课题。

2、导入新课：师：观看课件大屏幕，回答这是哪里景色图片？让学生回答。

3、知识反馈：(1)提出问题：讲述芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事。

(2)学生聆听故事背景。

(3)师生整理资料，归纳。

4、歌曲教学：(1)分析歌曲曲式结构，多媒体初步欣赏聆听音乐。

(2)学生回答初听后感受。

(3)教师弹琴范唱歌曲(4)学生回答第二遍听后感受(5)教师弹琴学生模唱旋律。

(6)教师打拍子同学生练唱歌曲旋律。

(7)教师弹琴，学生填词演唱歌词。

(8)学生用乐器小号和长号吹奏歌曲旋律。

5、拓展教学：(1)欣赏红色娘子军舞剧第四场视频。

(2)教师介绍芭蕾舞剧的特点。

(3)欣赏海南黎族民歌《五指山歌》，学生听辨，寻找两首歌曲共同的音调素材。

人教版音乐六年级上册《军民团结一家亲》教学设计一、教材分析歌曲《军民团结一家亲》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》六年级上册第四单元《舞剧之窗》，芭蕾舞剧《红色娘子军》讲述了战争时期海南岛上“红色娘子军连”和南霸天斗争，最终取得胜利的故事。

《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场的选曲，歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，节奏平稳，旋律优美，歌词表现了万泉河边军民的鱼水深情，具有浓郁的海南民族特色。

二、教学目标1、初步了解我国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》，能够利用网络资源搜集和整理有关芭蕾舞的资料。

2、学唱歌曲《军民团结一家亲》，利用网络挖掘海南黎族乡土音乐素材，交流学习心得，创编舞蹈。

3、感受芭蕾舞的魅力。

三、教学重难点通过对歌曲背景的理解与掌握，准确演唱歌曲。

四、学生特征六年级的学生通过几年的音乐学习，已经熟练掌握了音乐节奏，对音高音准也有较好的听辨能力。

进行知识积累和学习。

五、教学策略与方法本课综合运用启发式、探究式、协助式等策略，运用情境教学法、聆听教学法、音画式教学法进行教学。

六、教学资源钢琴、多媒体设备、为本课设计制作的多媒体课件七、教学过程1、组织教学、创设情境：宣布上课，出示课题。

2、导入新课：师：观看课件大屏幕，回答这是哪里景色图片？让学生回答。

3、知识反馈：(1)提出问题：讲述芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事。

(2)学生聆听故事背景。

(3)师生整理资料，归纳。

4、歌曲教学：(1)分析歌曲曲式结构，多媒体初步欣赏聆听音乐。

(2)学生回答初听后感受。

(3) 教师弹琴范唱歌曲(4) 学生回答第二遍听后感受(5)教师弹琴学生模唱旋律。

(6)教师打拍子同学生练唱歌曲旋律。

(7)教师弹琴，学生填词演唱歌词。

(8)学生用乐器小号和长号吹奏歌曲旋律。

5、拓展教学：(1)欣赏红色娘子军舞剧第四场视频。

(2)教师介绍芭蕾舞剧的特点。

(3) 欣赏海南黎族民歌《五指山歌》，学生听辨，寻找两首歌曲共同的音调素材。

高中音乐军民团结一家亲教案3篇高中音乐军民团结一家亲教案篇1活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么提问：你们听到什么样的音乐这段音乐象什么三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：(1)第一段：小鸟在干什么它是怎样跳的(2)第二段：小鸟们在做什么为什么会这样四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片为什么(2)第二段音乐适合哪段动画片为什么五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤高中音乐军民团结一家亲教案篇2活动目标：1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、录音机、磁带《狮王进行曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今天是狮子大王的生日，你们听他来了!2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：在音乐里你听到了什么(幼：有狮子在叫。

)3、教师用故事讲述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响②第二段：狮王进场③第三段：狮王高兴的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝(提示幼儿有哪些动物出现)⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐高中音乐军民团结一家亲教案篇3教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

军民团结一家亲－初三音乐教案
军民团结一家亲教学目标：学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切热烈的情绪，并能够有感情的演唱歌曲。

进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。

和当今军民共建的鱼水之情。

简单了解舞剧的特点。

进行简单的配乐舞蹈表演。

教学过程：一导入：看舞剧《白毛女》，说出表达的音乐情景。

从而导出旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人的道理。

二教授新课放新歌一遍。

指导学生说出歌曲的情绪？速度？表达的音乐情景？师小结，并总结介绍歌曲内容。

（出示幻灯片）《军民团结一家亲》是舞剧《红色娘子军》第四场《乡亲们慰问红军》中军民联欢时的一首以合唱为主的舞曲选段，它以亲切优美热情的旋律，描绘出乡亲们慰问红军的动人场面，学生通过欣赏和演唱来感受军民之间鱼水般的深情。

师范唱并指导生学唱新歌。

弹琴解决重难点。

听伴奏练唱。

看视频，了解舞剧。

师介绍，并出示舞剧有关图片。

师鼓励学生积极参与学习并表演（师放音乐生表演。

）三课堂拓展不管在旧社会解放时期，还是改革开放的新时代，我们随时都能找到军爱民，民拥军的动人事迹，年亿双眼睛同时凝聚长江抗洪灾区，那惊涛拍岸撞痛了亿颗心。

然而，众志成城，百年不遇的长江特大洪水终于屈服在全民族团结一心的移山威力前。

（这时观看放抢洪救险的图片，配乐《为了谁》）尽管抗险已过年，但这一幕幕感人的情景谁能忘怀？他时时激励着我们。

让老百姓相信，哪里有困难，哪里就有亲人子弟兵，因为我们是血浓于水的一家人。

指导生：向人民子弟兵深情地说一句话。

>三下课</。