浙江省2005年4月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题

浙江省教师资格考试中学教育学真题2005年4月一、课程代码：31 (总题数：20，分数：20.00)1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威√D.瓦?根舍因解析：2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A.洛克B.裴斯泰洛齐√C.卢梭D.亚里士多德解析：3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育√解析：4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。

A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防√解析：5.教师专业化的尝试始于（）。

A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立√C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立解析：6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。

A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说√D.劳动起源说解析：7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。

A.公共性√B.生产性C.科学性D.未来性解析：8.学校的基本功能是（）。

A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才√解析：9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性B.不平衡性√C.个别差异性D.阶段性解析：10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.公开、直接、透明√C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的解析：11.不在教师资格认定程序之列的是（）。

A.提出申请B.受理C.参加资格考试√D.颁发证书解析：12.国家教师资格考试制度由（）规定。

A.国务院√B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构来源：解析：13.教育的最高理想通过（）体现出来。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40 分。

在每小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的字母填在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

）1 •构建学习化社会的理想主要体现的是（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D・正规教育2•为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育3•孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆3表明孔子很强调（）A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教D.学习与行动相结合二西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭5.心理学家提岀了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性6•决定教育领导权的是()A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7•我国教育目的的理论基础是A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说•现代教育与传统教育的根本区别在于A.重视实践能力的培养能力的培养C.的培养品质的培养B.重视创新重视高尚品德D.重视劳动9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的() A•人身自由权B.人格尊严权C・身心健康权D.陷私权10•教师职业的最大特点在于职业角色的()A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C .从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A .教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送翹，一个好的教师则教人发现赵。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案第一部分选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题 2分，共40分。

在每小题给出的四个备选答案 中，只有一个是符合题目要求的，反所选项前的 字母填在题干后的括号内。

错选、多选或未选均 无分。

）1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）A. 前制度化教育B.制度化教育C.非制度 化教育D.正规教育 2.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展 要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）A.终身教育B.普通教育C.职业教 育D.义务教育3•孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆3表 4•西方教育史上，首倡“从做中学”的是（） 威 D.卢梭明孔子很强调（）A.启发式教学合C.因材施教合 B. 学习与思考相结 D.学习与行动相结A.布鲁纳B.康德C.杜5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）顺序性 B.阶段性C.不平衡性D.互补性6.决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度7•我国教育目的的理论基础是A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说8•现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A•人身自由权B.人格尊严权C・身心健康权D.陷私权10•教师职业的最大特点在于职业角色的（）A．多样化B．专业化C．单一化D.崇高化11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C .从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的12.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A .教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.教学13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响7.学校管理的基本途径是( ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

教师资格认定考试教育学(中学)-26(总分：91.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：20.00)1.实行因材施教的教育原则是因为儿童身心发展的 ____ 。

A.顺序与阶段性B.分化与互补协调性C.个别差异性√D.不平衡性解析：儿童发展过程中表现出的个别差异性，虽然在一定程度上受到生物因素的影响，但更多的还是源自于其后天环境和教育的差别。

实行因材施教就是为了针对儿童身心发展的个别差异性，故选C。

2.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的 ____ 。

A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法√C.着重改变认识的方法D.游戏疗法解析：关于学生咨询的主要方法有：着重调整情感的方法(1．鼓励表达；2．深入共感；3．身体放松，如呼吸调整法，肌肉深度放松法，冥想法等)：着重训练行为的方法(1．系统脱敏法；2．行为契约；3．模仿学习)；着重改变认知的方法。

3.“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有 ____ 。

A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性√解析：4.下列关于环境对个体发展的影响说法错误的是 ____ 。

A.环境为个体发展提供条件B.环境对人的发展有一定的制约作用C.人不是消极被动地接受环境影响D.环境对个体发展的影响无积极和消极之分√解析：环境的影响是有积极和消极之分的，各种因素作用的方向、力量的大小不相同，故选D。

5.强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是 ____ 。

A.知识B.经验√C.活动D.学科解析：经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体。

儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。

6.在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是 ____ 。

A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论√D.国家利益论解析：准确掌握著名教育家的主要教育观点。

[职业资格类试卷]2005年4月中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1 “教育即生长”是教育哲学家_____的观点。

【】（A）赫尔巴特（B）皮亚杰（C）杜威（D）瓦.根舍因2 _____明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

【】（A）洛克（B）裴斯泰洛齐（C）卢梭（D）亚里士多德3 直接决定教育目的的因素是【】（A）生产力（B）文化（C）科学技术（D）政治经济制度4 为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于【】（A）早期干预（B）缺陷矫正（C）发展指导（D）问题预防5 教师专业化的尝试始于【】（A）教师职业的出现（B）师资培训机构的建立（C）教育立法的规定（D）国民教育制度的确立6 认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【】（A）神话起源说（B）心理起源说（C）生物起源说（D）劳动起源说7 为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育_____的特征。

【】（A）公共性（B）生产性（C）科学性（D）未来性8 学校的基本功能是【】（A）为社会政治、经济制度服务（B）为繁荣文化服务（C）能实现人口的控制（D）培养社会所需的合格人才9 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

【】（A）顺序性（B）不平衡性（C）个别差异性（D）阶段性10 下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? 【】（A）教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为（B）公开、直接、透明（C）平等自愿双向选择（D）聘任合同是有法律效力的11 不在教师资格认定程序之列的是【】（A）提出申请（B）受理（C）参加资格考试（D）颁发证书12 国家教师资格考试制度由_____规定。

【】（A）国务院（B）国家教育部（C）省教育行政机关（D）地方教育行政机构13 教育的最高理想通过_____体现出来。

教师资格认定考试教育学(中学)-37(总分86.5,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于____。

A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 洛克2. 我国教育目的的理论基础是____A. 社会本位B. 个人本位C. 社会要求与个体发展的统一D. 马克思关于人的全面发展的学说3. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____A. 《学记》B. 《普通教育学》C. 《大教学论》D. 《教育论》4. 三结合教育一般是指____A. 学校、家庭和社会教育的三结合B. 班主任、科任教育和家长教育的三结合C. 校长、老师和家长教育的三结合D. 家庭、环境与学校教育的三结合5. 能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其____很高。

A. 难度B. 信度C. 效度D. 区别度6. 一份教案的核心是( )。

A. 提出教学目的B. 选择教学方法C. 涉及教学进程D. 规划板书内容7. 保加利亚医学博士洛扎洛夫在二十世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为____A. 信号图示法B. 探究-发现法C. 暗示教学法D. 五段教学法8. 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了____。

A. 系统性原则B. 启发性原则C. 量力性原则D. 理论联系实际原则9. 德育内容主要包括三个方面的内容，即政治教育、道德教育和____A. 法制教育B. 心理教育C. 思想教育D. 行为规范教育10. 强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是( )A. 内发论B. 外铄论C. 成熟论D. 多因素相互作用论11. 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是____。

A. 激发学生积极思维B. 确立学生的主体地位C. 严格遵守职业道德D. 建立民主平等师生关系12. 被称为世界上第一部研究教育的专著是____A. 《教育漫话》B. 《教育学》C. 《学记》D. 《雄辩术原理》13. 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是____。

2004上半年浙江教师资格考试中学教育学真题1月一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1．发表于1806年的《普通教育学》的作者是（）。

A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．卢梭2．提出教育在人的发展中的巨大作用，并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是（）。

A．孟子B．培根C．夸美纽斯D．洛克3．实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）。

A．赫尔巴特B．裴斯塔洛齐C．拉伊和梅伊曼D．狄尔泰4．最早颁布义务教育法的国家是（）。

A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国5．学校的公益性原则（）。

A．仅体现在公立学校中B．仅体现在私立学校中C．同时体现在公立和私立学校中D．有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中6．学校管理的目标和尺度是（）。

A．学校绩效B．办学思想C．课程与教学D．评估与督导7．肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用是（）的观点。

A．遗传决定论B．环境决定论C．辐和论D．系统论8．“教育即生长”是著名教育家（）提出来的。

A．孔子B．皮亚杰C．杜威D．布卢姆9．“政教合一，以吏为师”的局面是（）时期的典型状况。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会10．夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。

体现了（）的观点。

A．教育的无目的论B．神学的教育目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论11．以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是（）。

A．广义的美育B．狭义的美育C．形式美育D．实质美育12．从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。

A．课程是知识B．课程是能力C．课程是经验D．课程是活动13．学校的中心工作是（）。

A．教学工作B．智育C．体育D．德育14．教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。

2005年4月教师资格证考试中学教育学试题及答案A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化11. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A．从课程制定者或管理制度角度划分的 B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的 D．从课程的任务角度划分的12. 学校进行全面发展教育的基本途径是（）A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C. 课外活动 D．教学13. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

”这体现了教学的（）A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则14. 上好课的先决条件是（）A．了解学生 B．融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课15. 受测验长度影响的测验质量指标是（）A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度16. 德育过程的基本矛盾是（）A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾17. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则 B．疏导原则C.教育一致性与连性原则 D．因析施教原则18. 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式19. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共11个小题，共20个空，每空1分，共20分。

）请在每小题的空格中填上正确的答案。

错填、不填均无分。

21. 正规教育的主要标志是近代以____________ _为核心的教育制度，又称制度化教育。

浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.推动教育学进展的内在动力是( )的进展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九差不多上他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《一般教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.以后性6.学校治理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治阻碍7.学校治理的差不多途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.和谐8.儿童身心进展有两个高速进展期：新生儿与青春期，这是身心进展( )规律的反映。

A.顺序性B.不平稳性C.时期性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生阻碍的功能即指( )A.进展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时刻反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直截了当体会D.间接体会12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的运算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法表达了( )A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，不管我们选择何种学科，都务必使学生明白得该学科的差不多结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.有用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直截了当教学与布置、完成作业轮番交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。