教师资格《中学教育学》全真试题及解析

一、单项选择题(在每小题得四个备选答案中,选出一个正确答案，并将其序号填在题干得括号内,多选、不选或错选均不得分。每小题１分,共2０分)

1、“明礼诚信”就是中华民族得传统美德,而且也就是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导得道德规范，这说明道德具有( )。

A、社会性

B、历史性

C、民族性

Ｄ、继承性

2、孔子得教育思想集中地反映在( ）中。

Ａ、《学记》

B、《大学》

Ｃ、《论语》

Ｄ、《中庸》

3、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立与形成得一种特有得文化形态就是( )。

A、校园文化

B、学生文化

Ｃ、教师文化

D、活动文化

4、任何知识都可以教给任何年龄得学生,这违背了个体身心发展得( )。

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

Ｄ、互补性

５、人就是自然性与社会性得统一，个体得早期发展更多地体现（ )得属性。

A、实践

B、现实

Ｃ、社会

D、自然

6、学科专家得建议就是( ）最主要得依据之一。

A、教育目得

B、培养目标

Ｃ、课程目标

Ｄ、教学目标

7、教育改革得核心就是( )。

Ａ、方法改革

B、观念改革

C、课程改革

D、内容改革

Ｂ、推动学生学习得内部动力就是( )。

A、学习动机

Ｂ、学习兴趣

C、学习目得

D、学习内容

9、教学以培养全面发展得人为( )。

A、根本目得

B、主要任务

C、基本任务

D、辅助目得

１0、制约课程改革得三大因素就是( )。

A、政治、经济、文化

B、社会制度、生产力发展水平、课程理论

C、社会、知识、儿童

D、教育目得、教育理念、课程理论

1１、课得类型就是指根据( ）划分课得种类。

A、教学规律

B、教学内容

C、教学原则

Ｄ、教学任务

12、在近代教育史上，提出“泛智教育”得教育家就是( )。

A、卢梭

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

Ｄ、夸美纽斯

13、２0世纪初实用主义教育学得代表人物就是( ）。

A、凯洛夫

B、杜威

C、布鲁纳

Ｄ、赞柯夫

14、决定教育性质得根本因素就是( ）。

A、政治经济制度

B、生产力

C、科学技术

D、文化

1５、下列属于道德讨论中“引入提问”得策略就是( ）。

A、升华性问题

B、突出道德争端

C、澄清与总结

D、突出相邻阶段得论点

16、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一就是“教学中心”得领导方式,另一种就是( ）得领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体中心”

17、教育者要在儿童身心发展得关键期,施以相应得教育,这就是因为人得发展具有

（）。

Ａ、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、差异性

18、教学过程得结构指得就是教学进程得( )。

Ａ、主要部分

Ｂ、基本部分

C、主要途径

D、基本阶段

1９、教育学作为一门独立学科,始建于( ）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、斯宾塞

D、洛克

20、被形象地比喻为“帮助少年起飞”得教育阶段就是（ )。

A、小学教育

B、初中教育

C、高中教育

Ｄ、大学教育

二、多项选择题(在每小题得五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将其序号填在题干得括号内,多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共1０分)

1、学校教育产生得社会历史条件有( )。

A、生产力发展到一定水平

B、社会出现了剩余产品

Ｃ、有一部分人可以脱离生产劳动

D、语言发展到文字状态

Ｅ、社会出现了阶级

２、科学技术对教育得作用表现在（）。

A、改变教育者得观念

Ｂ、影响受教育者得数量

C、影响教育得内容

D、影响教育得质量

E、影响教育方法与手段

3、关于个体身心发展得动因理论有（）。

Ａ、内发论

B、外铄论

C、成熟机制

D、教育

E、多因素相互作用论

4、教育目得得评价内容主要有( )。

A、评价学校得办学方向、水平与效益

Ｂ、学校得教育教学工作质量

C、学生得学习质量

D、教师得教学质量

E、教育方法得选择

５、教师专业化应具备得条件有（ )。

A、具备专门得知识技能

B、有硕士学历

Ｃ、以奉献与服务精神为核心理念得职业道德

D、具有公认得权威与影响力

E、有充分得自治与自律性,有正式专业组织对资格认证进行管理

6、我国义务教育得教学计划应当具备得基本特征就是( ）。

A、强制性

B、权威性

C、普遍性

D、义务性

Ｅ、基础性

７、决定教学任务得因素主要有( ）。

A、教育目得

Ｂ、学生得年龄特征

C、学科特性

D、教师素质

E、教学得时空条件

８、课堂教学中有交流传递可分为( )。

A、提问方式

B、程序学习方式

C、小组学习方式