2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(3)

2010年教师资格考试心理学选择题及答案一、心理学是研究下列哪些选项：1、心理学是研究（心理现象及其规律的科学）2、人的心理现象包括哪些选项内容：（包括心理过程、个性差异）3、心理现象又称为：（心理活动）4、人的个性心理差异分为：（个性倾向性、个性心理特征）5、下列选项哪些完整表达了心理过程的内容（知、情、意）或（认识、情感、意志）1、解题时，能一题多解，是属于哪种思维（发散思维）2、游览过长城的人头脑中呈现出的是（表象）3、"入芝兰之室、久而不闻其香；……"是下列哪种感觉（嗅觉）4、注意是心理活动的一种（组织特性）5、一种与生活愿望相结合，指向未来的想象（幻想）6、意志活动的心理过程分为两个阶级（采取决定阶段、执行决定阶段）7、在人脑中产生想象的基础材料是（表象）8、记忆过程包括（识记、保持、再现）9、当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，是利用了知觉的（理解性）10、熟练的骑车，织毛衣的注意是（有意后注意）11、间接兴趣是主要引起下列哪种兴趣（有意注意）12、动机冲突中，个人在回避有害不利目标时，引起的冲突是（双避式）13、情绪、情感是下列哪种选项关系的反映（客观现象和人的需要的关系）1、活泼、好动、行动敏捷属于下列哪种特性的表现（气质）2、智力的核心成分是（抽象思维能力）3、兴趣的稳定性是下列哪种品德特性（持久性）4、马斯络在需要层次理论中最高需要是（自我实现）5、以热情、急躁、易冲动的气质属于（胆汁质）6、在全人口中智力是（正态或常态）分布曲线。

7、遗传素质是能力发展的（自然前提）8、根据需要的指向对象不同，可以将其划分为（物质需要和精神需要）9、根据动机起源不同可划分（生理、社会动机）10、一个人经常表现出赤的坚定，勇敢的特征，属于性格的（意志特征）11、某人善于思考，头脑冷静能较好地控制情感（理智型）12、（顺从）是在社会要求写，响下个体外在行为与大多数人保持一致13、敏锐的观察力是教师的（智力）品质14、教师角色的心理冲突之一为教师劳动的（个体性）与协作性的矛盾。

2010年教师资格证考试中学教育学模拟试卷及答案解析试卷总分：100分考试时间：120分钟试卷题型比例：选择题30％，填空题10％，简答题30％，论述题30％认知层次比例：识记25％，理解55％，运用20％一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是( )。

A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。

A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．著名的实用主义教育家及代表作是( )。

A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民主主义与教育》C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是( )。

A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。

A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力11．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。

A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段12．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。

A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性13．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )。

A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程14．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。

A．新授课和巩固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课15．《学记》中说：“学不躐等”。

陕西省2010年中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育学》试卷一、单选题(每小题1分，每题只有1个正确答案。

20题，共20分)1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。

A．培根B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．卢梭2．狭义教育主要指()。

A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．社区教育3．世界上最早的一本教育专著是()。

A．《学记》B．《论语》C．《大教学论》D．《普通教育学》4．关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。

A．利托尔诺B．孟禄C．沛西．能D．马克5．在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。

这反映人的身心发展具有()。

A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性6．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。

如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。

”其中的评价属于()。

A．配置性评价B．形成性评价C．终结性评价D．坚定性评价7．下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是()A．指导学生学习与发展的权利B．对学校进行管理与领导的权利C．保护学生的受教育权D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利8．1623年，()首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．培根D．洛克9．制定我国教育目的的理论依据是()。

A．我国社会发展现状B．教育的方针和政策C．教育学相关理论D．马克思主义关于人的全面发展学说10．“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．个体性11．我国的教学基本组织形式是()。

A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．班组教学12．教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是()。

A．反馈性原理B．科学性原理C．发展性原理D．主体性原理13．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

教师资格证考试真题模拟2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的。

将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?()。

A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。

A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防5.教师专业化的尝试始于()。

A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。

A.神话起源说B.心理起源说 c.生物起源说 D.劳动起源说7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。

A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性8.学校的基本功能是()。

A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。

A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?()。

A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之问的法律行为B.公开、直接、透明C.平等自愿双向选择D.聘任合同是有法律效力的11.不在教师资格认定程序之列的是()。

A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由()规定。

A.国务院B.国家教育部C.省教育行政机关D.地方教育行政机构13.教育的最高理想通过()体现出来。

2010年山东教师资格证考试中学教育学真题及答案1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( )A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。

（B前一道题的答案，依次类推）A.僧院学校B.宫廷学校C.大主教学校D.职官学校E.教区学校3.学校文化由( )构成。

（ACE）A.观念文化B.物质文化C.设施文化D.环境文化E.规范文化4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。

（ABE）A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。

（C）A.相对性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.绝对性评价E.总结性评价6.课程评价应有哪些功能?( )（AD）A.导向功能B.甄别功能C.诊断功能D.调节功能E.促进功能7.一个好的班集体具有哪些特征?( )（ABCDE）A.政治方向坚定正确B.奋斗目标明确C.规章制度严格D.组织纪律严明E.集体舆论正确8.读书指导法的要求是( )。

（ABCDE）A.提出明确的目的、要求和思考题B.教给学生读书的方法C.为学生指定书目D.加强评价和辅导E.适当组织学生交流读书心得9.常规训练包括( )。

（ABDE）A.礼貌常规训练B.学生守则训练C.课堂常规训练D.卫生常规训练E.实践能力训练10.CIPP评价模式包括( )。

（ABCD）A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.效果评价E.成果评价11.课程评价的内涵是( )。

（ABCE）A.课程评价对象是多元的B.课程评价是一个动态的过程C.课程评价必须对实现教育目的做出贡献D.课程评价是当前我国新课程改革的核心E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。

（A BCE）A.6B.7C.5D.8E.1013.学习化社会中终身教育的特征包括( )。

2010年教师资格考试中学教育学综合模拟试题（三）含参考答案一、单项选择题(本大题共20个小题。

每小题1分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1．外部分组按照学生的( )来编班。

A．年龄B．发展水平C．知识经验D．学习能力或学习兴趣2．柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )A．班级授课B．设计教学法C．道尔顿制D．分组教学3．教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与( )A．培养文化主体B．构成文化本体C．支持主流文化D．繁荣多元文化4．教育的最基本的职能是( )A．促进经济增长B．传播文化知识C．培养人才D．促进社会政治进步5．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是( ) A．说服教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法6．德育中的基本方法是( )A．说服教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法10．试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是( )A．夸美纽斯B．昆体良C．赫尔巴特D．杜威11．一般来讲，中学阶段相当于人生发展的( )A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年期12．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )A．个体身心发展的阶段性规律B．个体身心发展的顺序性规律C．个体身心发展的不均衡性D．个体身心发展的差异性13．班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级( )A．自由管理B．民主管理C．常规管．D．平行管理14．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即( )A．民主型、惩罚型、放任型B．专制型、放任型、民主型C．放任型、监督型、正义型D．惩罚型、正义型、权威型15．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )A．既从事体力劳动，也从事智力劳动B．从事智力劳动或从事体力劳动C．接受工人、农民再教育D．实行教育与生产劳动相结合16．当代中国教育的导向思想是( )A．应试教育B．素质教育C．特长教育D．继续教育17．热爱学生是现代教师必备的，( )A．思想政治素质B．教育理论素质C．职业道德素质D．职业技能素质18．我国保护少年儿童权益的专项法律是( )A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国刑法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》19．中国的科举制度开始于( )A．明清时期B．两汉时期C．隋唐时期D．魏晋南北朝时期20．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分，共10分。

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析一、选择题1．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是()。

A．评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B．一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C．题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D．在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数2．下列关于复式教学叙述正确的是()。

A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱8．教学工作的中心环节是()。

A．备课B．上课C．布置批改作业D．成绩考评9．为了分班、分组的目的所进行的测验是()。

A．形成性测验B．诊断性测验C．总结性测验D．安置性测验10．()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A．教学内容B．教学原则C．教学方法D．教学组织形式11．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。

A．教学B．教学原则C．教学模式D．教学方式来源:考试大-教师资格证考试12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

A．难度B．信度C．效度D．区分度13．教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指()。

A．测量B．测验C．考试D．评价14．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是()。

A．效度B．难度C．区分度D．信度15．中小学最基本的教学组织形式是()。

A．班级授课制B．分层教学C．小班教学D．小组合作学习16．从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于()。

A．教师主导取向B．学生自学取向C．形式型策略D．方法型策略17．在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于()。

2010年教师资格证教育学考试试题及答案第一套一、填空（每空0.5分，共15分）1、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。

2、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。

4、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

6、1922年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。

7、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

8、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。

9、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。

A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。

A 当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征3、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿。

A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿。

A 练习法C 试验法D 实习法5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿。

A 学生思想B 学生品德C 学生现有知识水平D 学生身体素质6、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。

A 教书B 育人C 指导学生课外活动D 组织学生参加生产劳动7、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。

2010教师资格证考试历年真题及答案教师资格证考试真题模拟2010年《教育学A级》全真模拟考卷100分(一)一、单项挑选题(在备选的答案中，惟独一具答案是正确的。

将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。

A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦?根舍因2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。

A.洛克B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.亚里士多德3.下列哪一讲法是夸美纽斯的观点?()。

A.美德是否可教B.教学的教育性C.教育即生长，学校即社会D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育4.为了防止考试焦虑症的发生，学校问人员提早对这些学生举行集体指导，说授自我放松、缓解紧张的办法属于()。

A.早期干预B.缺陷矫正C.进展指导D.咨询题预防5.教师专业化的尝试始于()。

A.教师职业的浮现B.师资培训机构的建立C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立6.以为动物界也有教育且把教育看作是一具生物学的过程的观点是()。

A.神话起源讲B.心理起源讲 c.生物起源讲 D.劳动起源讲7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机遇体现了现代()教育的特征。

A.公共性B.生产性C.科学性D.将来性8.学校的基本功能是()。

A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的操纵D.培养社会所需的合格人才9.就儿童进展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心进展()的特点。

A.顺序性B.别平衡性C.个不差异性D.时期性10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征别符?()。

A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之咨询的法律行为B.公开、直截了当、透明C.平等自愿双向挑选D.聘任合同是有法律效力的11.别在教师资格认定程序之列的是()。

A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书12.国家教师资格考试制度由()规定。

2010年教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案十一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是：( )A．康德B．洛克C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特2．政治经济制度决定着教育的：( )A．目的B．制度C．结构D．任务3．要帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准，这是初中阶段在哪方面要培养的能力?( )A．身体发展方面B．认知方面C．自我教育能力方D．情意方面4．学校教育对个体发展具有什么样的特殊功能?( )A．加速B．阻碍C．延缓D．促进5．教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是：( )A．共性与个性B．具体与抽象C．普遍与特殊D．一般与个别6．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的：( )A．性格特征B．人格特征C．个性特征D．职业特征7．对学生的研究通常包括：一是了解学生身心发展的现状；二是了解学生的兴趣和差异；三是了解：( )A．学生个体的动机B．学生个体的追求C．学生个体的需要D．学生个体的目标8．学生的学习特点包括稳定性、发展性、灵活性和：( )A．独立性B．独特性C．创造性D．基础性9．教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

这是哪一条教学原则?( )A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．循序渐进原则10．针对学生的特点进行有区别的教学和采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。

这是哪一条教学原则的要求?( )A．启发性原则B．巩固性原则C．因材施教原则D．理论联系实际原则11．测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力称为测验的：( ) A．难度B．效度C．区分度D．信度12．按照教学内容的内在逻辑顺序，将其划分为几个相互密切联系的阶段或步骤，教学活动是一个一个阶段由浅人深地进行。

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(7)一、选择题1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是( )。

A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则2．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( )。

A．实验法B．讲解法C．讨论法D．演示法3．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )。

A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化4．学校的中心工作是( )。

A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作5．教学活动的本质是( )。

A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛夫7.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式8.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的争论。

A、知识与能力B、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想9.保加利亚医学博士榕.洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称这为（）。

A、信号图式法B、探究-发现法C、暗示教学法D、五段教学法10.最古老也是应用最广，最普遍的教学方法是（）。

A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、实践法11．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。

A．发现学习教学法B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法12．学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。

A．系统性B．启发性C．思想性 D.巩固性13．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )。

2010年江苏省教师资格考试教育学（中学类）试卷一、选择题（请在每小题给出的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入相应的括号内。

本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。

该现象产生的历史时期是（）。

A.宋代以后B.春秋战国C.明清时代D.隋唐时期2.《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。

A.宗教B.经济C.生产力D.政治3.向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是（）。

A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄4.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.社会生产力5.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威6.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和（）。

A.内容评价B.目标评价C.模式评价D.成果评价7.课程目标的制定既要依据对学生的研究和对社会的研究，又要依据对（）。

A.教法的研究B.时代的研究C.学科的研究D.学法的研究8.教学策略的基本特征包括综合型、灵活性和（）。

A.可操作性B.时代性C.创造性D.方向性9.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的（）。

A.效度B.难度C.区分度D.信度10.通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（）。

A.体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式11.中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（）。

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(4)一、选择题1．培养劳动者是( )。

A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准解析：教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。

不同的社会制度有不同的教育目的，教育目的受政治、经济、文化等因素的制约，社会主义制度下学校教育目的是培养全面发展的人，培养共产主义社会的积极建设者和劳动者。

因此，正确答案选A。

2．马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是( )。

A．学校教育与社会教育相结合B．德、智、体全面发展C．教育与生产劳动相结合D．坚持教育的正确方向解析：马克思主义曾多次强调了教育与生产劳动相结合的教育基本原理，认为教育与生产劳动相结合不仅是提高社会生产的一种方法，而且还是培养全面发展的人的惟一方法，是实现社会主义教育目的的根本途径。

因此，答案为C。

学校体育的功能和主要任务。

3．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

A．教育无目的论B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论C．马克思主义的人的全面发展学说解析：这两句话出自《学记》，是关于骄傲与目的的描述，指出教育与个人和社会发展之间的关系，强调教育的目的在于对国家的建设和社会的发展起促进作用。

这是社会本位的教育目的论。

因此，正确答案选B4."教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上"，这一观点是（）教育目的论。

A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位解析：这句话谈论的是教育与个体的关系，认为教育对个体精神和肉体两者的作用上，对精神方面的作用更要大些，教育要促进精神上的成长和灵魂上的涤洗，强调的是一种神学上的教育目的论。

因此，正确答案选A5.确定教育目的的客观依据是（）。

A.哲学观念B.人性假设C.理想人格D.生产力和科技发展水平解析：教育目的的制定受制于特定的社会政治，经济，文化历史背景，在制定时也是以这些因素为依据的，从而使得教育目的具有历史性，时代性和社会性，A,B,C三项都是主观因素，不属于客观依据。

2010年教师资格证考试模拟试题及答案解析1一、选择题1．心理学作为一门独立的科学诞生于( A )年。

A．1879B．1897C．1789D．17982.在教育心理学看来，（C ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价、反思过程3.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（D）。

A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳4．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( C )。

A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体5．1903年，美国心理学家( D )编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克6．教育心理学的诞生之年是( A )。

A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年7．教育心理学的创始人是( B )。

A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅8．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( D )。

A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承9．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( B )，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》10．学习的主体因素，指( A )。

A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境11．在学校教育中，起关键作用的是( B )。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境12.教育心理学研究的核心内容是（D）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程13.教育心理学完善时期的时间大致为（D）A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80代以后14．教育心理学初创时期的时间大致为( C )。

A．19世纪加年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20代以前D．20世纪80年代二、填空题1．20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有( )这一课题是各书共有的。

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(2) 一、选择题1．教育的经济功能受( )的制约。

A．社会经济制度 B．社会生产力水平C．科学技术和文化背景 D．文化传统2．决定教育领导权的是( )。

A．政治经济制度 B．生产力水平 C．科学技术 D．文化传统3．决定教育目的的是( )。

A．家长 B．学校 C．政治经济制度 D．文化传统4．提出普及初等教育的要求在( )。

A．第一次工业革命后 B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后 D．信息革命后5．提出高等教育大众化的要求在( )。

A．第一次工业革命后 B．第二次工业革命后C．第三次工业革命后 D．信息革命后6．首次提出“人力资本论”的是( )。

A．赫尔巴特 B．杜威 C．舒尔茨 D．洛克7．“金字塔形”的等级制教育制度属于( )。

A．网络教育 B．学校教育 C．社会教育 D．大众教育13．学生文化的特征具有( )。

A．过渡性、非正式性、多样性 B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性 D．过渡性、正式性、多样性14．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。

这一认识表明现代教育具有( )的特征。

A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性二、填空题1．政治经济制度决定教育的领导权、( )、( )。

2．生产力水平决定教育的规模和速度、制约( )、制约( )。

3．教育结构通常指包括基础教育、( )、高等教育、( )在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

4．教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育( )和教育( )。

5．人力资本理论认为，( )是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

三、简答题1．文化对教育的影响有哪些方面? 2．教育的文化功能有哪些? 3．简述科学技术对教育的影响。

4．简述教育对科学技术发展的作用 5．简述信息技术对教育的影响。

一、选择题1．我国幼儿教育的基本出发点是( )。

A．对幼儿实施全面发展教育B．对幼儿开展智力教育C．保护幼儿健康成长D．对幼儿进行道德教育1．A解析∶对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

因此，答案为A。

2．智力是人认识事物的能力，其核心是( )。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力2．C解析∶智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心。

因此，答案为C。

3．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一。

A．体育B．智育C．德育D．美育3．B解析∶幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。

因此，答案为B。

4．幼儿德育的内容主要包括发展( )和幼儿的个性两个方面。

A．幼儿的特长B．幼儿的智力C．幼儿的社会性D．幼儿的能力4．C解析∶幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。

因此，答案为C。

5．幼儿美育的目标是( )。

A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力5．D解析∶对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。

因此，答案为D。

6.幼儿社会发展是通过（）实现的。

A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助6．B解析∶幼儿的社会化过程是幼儿了解社会对他有哪些需要与期望、规定了哪些行为规范，并使自己逐步实现这些期待的过程，是个体适应社会的漫长的发展过程。

这一过程的实现需要幼儿个体的亲身参与，通过自身的社会化过程来实现其社会发展。

因此，答案为B。

7.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨的。

一、选择题1．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )。

A．生理活动B．心理活动C．认识活动D．实践活动2．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性3．遗传素质为人的发展提供了( )。

A．现实性B．必然性C．方向性D．可能性4．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性5．下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )。

A．教育在成熟的基础上引导发展B．教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C．教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D．教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性6．与学生主体性内涵不一致的特点是( )。

A．自主性B．长期性C．主动性D．创造性7．在儿童发展过程中起主导作用的是( )。

A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件8．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。

A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用D．白板说9．中国古代内发论的代表是( )。

A．荀子B．孔子C．孟子D．老子10．关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于( )。

A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用D．平衡论。

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。

吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。

情也成空，且作“挥手袖底风”罢。

是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。

乃书于纸上。

毕而卧。

凄然入梦。

乙酉年七月初七。

-----啸之记。

2010年教师资格证考试教育学中学模拟试题及答案解析(1)一、选择题1．制度化教育建立的典型表征是( )。

A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现2．推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题3．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。

A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的( )。

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》5．“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性6．教育学的研究对象是( )。

A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律7．最早在大学里开设教育学课程的是( )。

A．康德C．夸美纽斯D．赫尔巴特8．被称之为“现代教育学之父”的教育家是( )。

A．赫尔巴特B．康德C．培根D．夸美纽斯9．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。

A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( )的认识。

A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学15．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。

A．教育B．教学C．德育D．智育16．在我国，“教育”最早见于( )。