1.重视教育基础课。例如教育学心理学。 2.注重理论联系实际——教育实习
研究综述
我国高校体教专业课程改革的现状
一..基础教育课程改革与发展 对高校人才培养规格和模式提出新要求
二.全国普通高等学校体育教育本科 专业课程方案
三.课程方案对培养目标的定位。
四.我国高校体教专业课改实践情况概述
研究综述
四.我国高校体教专业课改实践情况概述
体育教育专业课程设置
（课程计划，分为四类）
课程改革
适应社会进步和教育发展而做的变革
课程改革总原则： 厚基础，宽口径，淡化专业，重在素质教育。
1.通识课 范围广，比重大。
课程改革特点： 2.重视工具学科。
3增加专业理论课比重
4.关注体育边缘学科.
广泛教育 思想理论
影响课改的因素
终身教育 素质教育
健康第一
研究对象
以华中师范大学大学体育学院2013年体教专业人才培养方案为主 要研究对象.
研究方法
① 文献资料法。 ② 逻辑分析法。 ③个人访谈法和问卷调查法。（有待改进的地方）
询问2013级体教专业本科毕业生关于课程设置的认可度。
结果与分析
课程设置与课程改革的理论基础
课程设置
（门类，学时分配，开设顺序）
华中师大体育教育专业 课程改革的思路
1.精选、综合选修课程,实现课程内容的精髓化 2.整合、优化必修课程,实现课程体系的科学化 3.适度提高术科比重，狠抓基础技能培养 4.重视体育方法教学的训练 5.注重学生专业考核,合理制定考核标准 6.加强科研课程的开发和运用 7.引进奇缺人才,增强“软件建设” 8.资金投入场馆，增强“硬件建设”
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增加课程门类 ，
