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Unit 4 Can you write in English?一、教学目标：Getting to know “can you …?”“ Yes, I can / No, I can’t .Be able to say: He / She /It can read /climb/fly…二、教学重点难点：Can you …?Yes, I can .三、教学课时3课时四、学情分析：情态动词的一般疑问句的教学可以通过对be动词的一般疑问句的复习来教学。
学生容易接受新的知识。
Period Ⅰ一、教学目标：1. Can listen and say shapes in the text.2.Finish the task the teacher given in the lessons.3.Can understand the conversation the text given.4.Can speak and say Part B.5.Can act with others with part C.二、教学重点难点：Can you write a letter for me ?三、教学准备Type-recorder, picture, computer四、学情分析：在教学新知识之前我会把以前所学过的一般疑问句都板书出来，和学生一起复习一遍，尤其是一般疑问句的回答形式。
这样能够更好的对与新知识的回顾。
Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, climb, write, eat, fly, swim”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill· Task 3:Teacher let the children make the pictures as “read, climb, write, eat, fly,swim.”· Task 4：Guess: What do they do? (With the given picture on the text.)Cultivate their openness thinking. The more sentences they can speak,the higher points the teacher give the group.Step 3 Practice· Listen to the tape.· Retell the text A、B according to what they hear.· Read after the tape· Read in different role.· Read in different group.Step 4. Consolidation· Do the act according to Part C.· Teacher give the assessments.· Do the Part A、B in the Exercise.·Task 5: Finish the picture.Say it aloud.· Homework: 1. Listening to the tape, recite the text.2. act the story with the partents.Blackboard drawings:Can you write in English ?grandmotherCan you write in English? Yes, I can.Can you write it for me ?Period 2一、教学目标1. Finish the task the teacher given in the lessons.2. The ability to read Part D with the given picture.3. Retell the story on Part D.4. The ability to know the sound in “oo-”.二、教学重点难点;Find the ruler of the sound in “oo-”.Help the student cultivate their reading ability in Part D.三、教学准备：Type-recorder, picture, computer.Everyone draw pictures about the story, Part D, P7.四、学情分析：情态动词的一般疑问句的教学可以通过对be动词的一般疑问句的复习来教学。
四年级下英语教案Unit 4 Can you write in English教学内容本单元主要围绕“Can you write in English?”这一主题展开，教学内容包括单词学习（如“write”, “speak”, “read”等），基本句型（如“Can you ?”）以及相关的日常对话。
通过本单元的学习，学生能够理解和运用基本的英语交流能力，询问和回答他人的英语能力。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高其英语口语表达能力。
教学难点1. 正确发音单词和句型。
2. 理解并运用“Can you ?”句型的不同回答方式。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 单词卡片：用于单词教学和复习。
3. 情境图卡：帮助学生理解和练习句型。
4. 教学挂图：用于展示和复习重点内容。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 单词教学：利用单词卡片，教授新单词，并引导学生进行跟读和练习。
3. 句型练习：通过情境模拟，让学生练习“Can you ?”句型及其回答。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行对话练习。
板书设计1. 中心位置：写上本节课的主题“Unit 4 Can you write in English?”。
2. 左侧：列出本节课的单词和短语。
3. 右侧：展示主要句型和例句。
作业设计1. 抄写并默写本节课的单词和句型。
2. 编写一段包含本节课句型的对话。
3. 家长辅助：鼓励家长与孩子用英语进行简单交流，询问和回答英语能力。
课后反思本节课通过多媒体教学、小组合作和情境模拟等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
学生在实际对话中的运用能力得到了锻炼，但部分学生在发音和句型运用上仍需加强。
四年级下册英语教案 Unit 4 Can you write in English第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》Unit 4 Can you write in English的第二课时。
教学内容主要包括词汇学习，如“write”，“read”，“speak”等动词，以及相关的句型“Canyou ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
还包括对第一课时内容的复习，如“Can I ？”句型的运用。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用动词“write”，“read”，“speak”等。
2. 理解并能正确运用句型“Can you ？”和“Yes, I can./ No,I can't.”。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 生词卡片。
4. 小组活动道具（如道具卡）。
教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时的内容，如“Can I ？”句型，自然过渡到本节课的内容。
2. 新课呈现：通过图片、实物展示和动作演示，教授新词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习新学的内容。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固新学的词汇和句型。
板书设计1. 新词汇：write, read, speak等。
2. 句型：“Can you ？”和“Yes, I can./ No, I can't.”。
3. 重点句型的例句。
作业设计1. 复习本节课的生词和句型。
2. 完成练习册的相关练习。
3. 家长签字确认复习情况。
课后反思1. 教学内容是否清晰、易懂，学生是否能够掌握。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够在实际情境中运用所学内容。
Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。
T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。
（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。
Unit 4 Can you write in English?
一、过关单词:
in English 用英语 busy 忙碌的 can能够 climb爬，攀登 write 写 letter 信can’t=can not不能 read 读 draw 画画 paint（用颜料）绘画；涂色 dance 跳舞
sing 唱歌 tell 告诉 us 我们（宾格）
add numbers 数字相加
二、过关句型：
1.Can you write in English?你能用英语写吗？
2.Yes, I can./No, I can’t. 是的，我能。
/不，我不能。
3.I’m sorry. I’m busy now.对不起。
我现在很忙。
4.Can you write a letter in English for me?你能为我用英
语写一封信吗？
5.Sure! I can.当然。
我能。
6.Can you climb a tree? 你能够爬树吗？
三、过关知识点：
掌握询问别人能做什么事情，怎么说？ Can you ...? 如：Can you write in English? (你能用英文写东西吗?) 回答：Yes, I can.(是的，我能。
) No,I can't. (不，我不能。
)
1。
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 4 Can you write in English?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词read ,write, sing, dance, draw, busy；2.能听懂会说本课对话；3.能运用句型“Can you write in English?”询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No,I can’t”，对该询问做出回答。
二、教学重点及难点重点：掌握A、B部分单词。
难点：正确使用能动词can。
三、教学准备单词卡片，教学磁带等四、教学步骤Step 1 Warming up:Task 1: action as “read, sing, write, dance, draw, ”Task 2: a game: listen and do.Step 2 Presentation and drill1.引出新句型“Can you…?”,教师顺势引出对话。
T: Can you sing?S1: Yes.T: Can you sing in English?S2:No.教师引导学生用完整的形式回答，并板书：Yes, I can.\No, I can’t.2.板书：Can you…?3.New words.(1).出示一本书。
T：What’s this?Ss: It’s a book.T: Can you read a book?Ss: Yes ,I can .板书单词Read,边写边带读。
（2）出示彼得绘画的单词卡片T: What can Peter do?Ss:(教师引导)Peter can paint.板书并教新单词Paint.同样方法教新单词4.综合练习。
（1）Let’s chantDance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can.Sing, sing, can you sing? No no no, no I can’t.Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can.Paint, paint, can you paint? No no no, no, I can’t.…拍手配节奏，进行朗诵。
Unit 4 Can you read and write in English ?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter.2、能理解并复述本课课文。
3、能运用句型“Can you …？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .””No,I can’t .”对询问做出回答。
二、教学重点难点重点：掌握四会单词难点：正确使用能动词can。
三、教学准备一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、做热身操Step 2 Presentation1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。
T:What can you see in the picture ?S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,it can ./No,it can’t.T:Can you run/fly/jump/swim/climb?S:Yes,I can./No,I can’t.……3、依次出示单词卡片，带读。
Run,run,run,I can run.Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim.Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,fly,I can fly.4、贴出动物图片，滚动单词卡片。
T：Run,run,run,can a lion run?S：Yes,it can.游戏——Dragon game将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。
S1：Swim,swim,swim,can a bird swim?S2：No,it can’t.Fly,fly,fly,can a monkey fly?5、出示一本书T；What’s this?S：It’s a book.T：Can a lion read a booke?S：No,it can’t.T：Can you read a book?S：Yes,we can.T：Can you read ,S1?S1：Yes, I can.T: He/She can read.板书单词read ,边写边带读T:Can you write,S2?S2: Yes, I can…T:Can you write in English?S2: Yes, I can.板书单词write,边写边读：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page5. Let’s look and listen.6、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 4 Can you write inEnglish 第1课时教学内容本节课主要学习湘少版（三起）四年级下册英语教材中的Unit 4 "Can you write in English?"。
教学内容围绕英语书写能力展开，通过听力、口语和写作练习，使学生能够理解和运用句型 "Can youwrite in English?" 来询问和描述他人的英语书写能力。
课程还将包括相关的词汇学习和语法点讲解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读、会写句型 "Canyou write in English?"，并能够用该句型询问他人的英语书写能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信，鼓励学生在交流中积极表达。
教学难点1. 正确使用 "Can you write in English?" 句型，并理解其含义。
2. 区分和使用相关词汇，如 "write", "read", "speak" 等。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 教材：湘少版（三起）四年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
3. 写字板或黑板：用于板书设计和展示。
4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。
教学过程导入通过展示一些英语书写的图片，引导学生思考并引入主题。
新课展示利用多媒体展示句型 "Can you write in English?" 的用法。
引导学生跟读并模仿。
小组活动学生分组，进行角色扮演练习，使用新学的句型和词汇。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
听力练习播放听力材料，学生完成相关练习。
