高中历史战后资本主义世界经济体系的形成教案 新课标 人教版 必修2

人教版历史必修2《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》备课资料九江市一中周明学2012、6、10课程标准：|以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

页36：第二次工业革命以后，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终形成。

一般来说，资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系。

如果说资本主义世界经济体系是指资本主义生产方式在全世界占统治地位，那么它的途径主要就是殖民主义扩张（在东方传播了资本主义生产方式）和两次工业革命（对西方）及其扩展（对东方）。

资本主义世界经济体系的形成有一个漫长的历史过程。

14、15世纪，意大利、尼德兰等地一些城市先后出现地球上最早的资本主义萌芽，可以视为起点；19世纪晚期20世纪初期，第二次工业革命开展，促其最终形成。

二战之前，资本主义世界经济体系中的主导国家，主要是欧洲国家。

特别是工业革命以后，英国成为世界工厂、世界贸易中心，英镑成为世界货币，成为国际结算的主要工具和国际储备货币，伦敦成为唯一的世界金融中心。

总之，英国是资本主义世界经济体系最主要的主导国家。

一战以后，英国的经济地位有些动摇。

一是英镑地位发生了动摇，英镑不再是唯一的世界货币，多数国家开始以英镑、美元、法郎等为储备货币，世界货币体系不再受单一货币——英镑的统治；二是伦敦不再是唯一的世界金融中心，纽约也成为世界金融中心之一，美国在资本主义世界经济体系中的影响逐渐扩大，形成对英国地位的有力挑战。

但英国在资本主义世界经济体系中仍然保持相当重要的地位，当时40%左右的国际贸易仍用英镑结算，英镑仍然是最重要的世界货币，伦敦也仍然是重要的世界金融中心。

二战中英国遭到重创（本土受到打击），遂最终确立了美国为主导的资本主义世界经济体系，即美国取代英国，成为最重要的主导力量。

资本主义世界经济体系早在第二次工业革命后就最终形成了，当时英国是最主要的主导国家。

第22课战后资本主义世界经济体系的形成一、教学目标1、基础知识：《布雷顿森林协定》的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，《关税与贸易总协定》的签订。

2、能力培养：探究“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。

3、思想教育：以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。

二、教材分析与建议重点：布雷顿森林体系的建立难点：《关税与贸易总协定》的作用教材内容分析与建议本课教材主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。

一方面，美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。

另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。

建议教师在教学时，适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生能够通过历史史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。

本课引言是由照片和文字两部分内容组成。

照片是1997年国际货币基金组织年会的情景，文字分两部分，一是介绍国际货币基金组织成立的过程，另一个是本课主要探究的问题和重要概念，主要目的是通过国际货币基金组织的成立从一个侧面反映出战后资本主义世界经济体系形成的情况，建议教师从国际货币基金组织的宗旨“促进国际货币合作，进一步扩大国际贸易的平衡发展”入手，引导学生进入本课学习。

第一“布雷顿森林体系的建立”，教材从背景、经过、主要规定及影响四个方面阐释了第二次世界大战后初期以美国为主导的“布雷顿森林体系”建立的必然性及对世界贸易的作用。

（1）背景（战后初期资本主义世界的经济状况）由于第二次世界大战的影响，主要的资本主义国家经济都遭到了严重破坏，实力大减，尤其是英国想保持英镑的国际货币地位已是心有余而力不足。

相反，美国的经济实力却大增，这就为美国主导资本主义世界经济奠定了坚实的物质基础。

第22课战后资本主义世界经济体系的形成重点：“布雷顿森林体系”的建立难点：“布雷顿森林体系”的影响，理解“以美元为中心的国际货币体系的建立”。

课前自主学习1．在二战后，资本主义世界普遍衰落，以__________为中心的世界货币体系难以维持。

世界最大的债权国_________企图主导世界货币体系。

2.《布雷顿森林协定》规定美元与__________直接挂钩，___________________________与美元挂钩。

3．________年，《关税与贸易总协定》签署。

它的宗旨是降低关税，减少贸易壁垒，在实施互惠和非歧视的基础上实现国际贸易自由化。

4．_______________、_______________、_______________，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱。

这三大支柱的出现，是世界经济朝着_______________和_______________方向发展的反映。

课堂合作探究知识点一布雷顿森林会议1944年7月，反法西斯战争处于白热化阶段，美、苏、英、中等44个国家的代表齐聚美国新罕布什尔州的布雷顿森林召开重要会议，他们为什么要召开这次大会，与二战有什么联系吗?1．背景(1)二战给交战双方带来了巨大的冲击。

西欧国家普遍衰落，以英镑为中心的资本主义世界货币体系已难以维系；而美国的经济实力空前膨胀，成为世界最大债权国。

(2)二战后期，如何建立一个有利于世界经济持续稳定发展的机制，成为重建战后世界秩序的关键。

美国企图建立自己主导的资本主义世界货币体系。

2．会议的召开和内容(1)召开：1944年7月，在美国的新罕布什尔州的布雷顿森林，美国、英国、法国、苏联、中国等44个国家的代表举行了联合国国际货币金融会议。

(2)内容：通过了以美国怀特计划为基础的《联合国货币金融会议最后决议书》及附件，这些文件统称为《布雷顿森林协定》。

【例l】下列关于二战后世界经济格局发生深刻变化的表述不正确的是 ( )A．德意战败国国内经济百废待举B．英法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”C．美国的经济实力最为雄厚D．美国拥有世界74．6％的外汇黄金储备【变式题1】二战后期，美国之所以能够建立起以其为主导的资本主义世界经济体系，关键因素是二战后美国 ( )A．工业产值在世界上占优势B．黄金储备居世界第一位C．是世界政治军事大国D．成为资本主义世界的头号经济强国知识点二世界货币体系的建立二战后美国财政部长福勒曾得意地宣称：“各个行星围绕太阳转，各国货币围绕着美元转"。

【教案】【教学目的】1．让学生熟练掌握布雷顿森林体系的特征和评价。

2．让学生正确认识战后美国主导资本主义世界经济体系的原因和表现。

【教学重难点】1．掌握布雷顿森林体系的特征和评价。

2．二战后世界经济体系化和制度化的含义。

【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知战后资本主义世界经济体系的形成本课首先要整体把握布雷顿森林体系建立的背景、过程、内容，理解其特征和影响，然后要了解《关税和贸易总协定》签订的情况，理解其性质和作用，充分认识到“布雷顿森林体系”和《关税与贸易总协定》对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用，最后要知道战后资本主义世界经济体系的构成，理解二战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展的趋势。

二、战后资本主义世界经济体系的形成结构图三、布雷顿森林体系归纳为三个“二”四、布雷顿森林体系的特征和评价1．特征（1）布雷顿森林体系是以美元为支柱的国际货币体系，美元在国际货币体系中处于中心地位。

（2）《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩，美元充当黄金的等价物或代表。

美国保证各国中央银行可随时用美元向美国兑换黄金。

2．评价（1）积极作用①使国际货币金融体系有了统一的标准和基础，暂时结束了金融领域的混乱局面，维持战后世界货币体系的正常运转。

②扩大了世界贸易。

③客观上起到扩大世界购买力的作用。

④固定汇率制，有利于世界贸易的发展和国际资本的流动，为世界经济的恢复和发展创造了条件。

（2）消极作用：加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，加强了美国称霸世界的实力。

五、战后美国主导资本主义世界经济体系的认识和表现1．认识（1）《布雷顿森林协定》规定美元与黄金直接挂钩,美元充当黄金的等价物；国际货币基金组织成员国的货币与美元挂钩,即与美元保持固定的汇率；国际货币基金组织和世界银行两个金融机构由美国人担任关键职务。

（2）战后初期,美国认缴的资金最多,从而拥有最大的表决权和对重大问题的否决权,这样美国取得对以上两个国际金融机构的决定性控制权。

战后资本主义世界经济体系的形成课程分析：作为一历史现象，全球化有其自身严密完整的体系，其中核心之一便是制度、规则的全球化，而这正是本课内容的着力点。

教材主要介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。

这既是对本书第三单元“大萧条”及“战后资本主义的新变化”内容的呼应与深化，又开启本单元后面三课即“经济区域集团化”和“经济全球化趋势”内容，故在本单元中承上启下，重要性不言而喻。

教学重点、难点：1、重点：布雷顿森林体系的建立2、难点：国际货币基金组织与世界银行的区别；战后资本主义世界经济体系的形成的影响。

学情分析：本课的授课对象是高一的同学，在前面的学习中，他们已经掌握了世界市场形成的阶段以及世界市场最终形成的时间，并通过1929-1933年大萧条的学习了解了加强国际间团结协作的重要性，为本课的学习打下了良好的知识基础。

高一的同学虽然已经经过了半年多的历史学习，掌握了学习历史的一些基本方法，但是从历史材料中提取有效信息的能力和逻辑思维能力还有待提升。

设计思路:1、本课是理论性较强的一课，学生理解起来有一定的难度，所以在设计中通过创设情景，采取各种活动，化繁为简，变难为易，使学生在通俗、生动的气氛中获取知识。

2、本课现实感较强，在设计中也较多地联系现实，培养学生运用历史知识解决现实问题的能力。

学习目标:1、能说出战后资本主义世界经济体系的构成。

2、能分清IMF与WB的联系与区别，并能正确运用于分析现实问题。

3、理解战后资本主义世界经济体系的建立对经济全球化发展的影响。

4、认识经济基础决定上层建筑，国家的经济实力决定外交活动；强化学生辩证看待历史事物的一般方法。

教学流程:导入新课：播放《人生百态之叙事篇》中的部分内容，让大家在戏说中感受全球化，进而导入本单元的学习，并让同学们清楚本课在该单元中的地位。

进入新课：分析课本标题“战后资本主义世界经济体系的形成”，回顾旧知识，早在战前，资本主义世界市场已经形成，国际间的贸易往来也比较频繁。

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案江阴二中杨晓峰一、本单元、本课内容1、课程标准当今世界经济的全球化趋势（1）以“布雷顿森林体系”建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

（3)了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

(4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题.2、09高考考纲第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》。

（2)世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟;北美自由贸易区；亚太经济合作组织.（3）世界贸易组织和中国的加入世界贸易组织(WTO)的由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;中国加入世界贸易组织.（4)经济全球化的发展趋势与问题经济全球化的发展趋势、经济全球化进程中的问题。

3、教学要求建议(1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。

（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展,认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织（WTO)的史实，认识其影响和作用。

(4）了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。

二、1、本单元总体分析本单元的核心思想是关于第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。

世界经济是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等)的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体.世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物,第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。

世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。