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苏少版二年级音乐下册教案2教学内容1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》教学目标然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。
通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
教学重点难点能有表情地背唱《数鸭子》。
感受节奏与速度对乐曲的重要性。
教学准备钢琴、D教学程一、组织教学1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座2、安定情绪，师生问好。
二、学习乐曲《数鸭子》1、听录音范唱师：上节，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引了一群鸭子。
瞧，它们过了。
听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。
1、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。
2、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。
1、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。
2、跟老师模唱歌谱。
3、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。
【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。
【设计意图】：学生在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了学生的音乐想象力。
教师在学生的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
教学反思教学内容唱《猜谜谣》听《蝈蝈和蛐蛐》教学目标能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。
教学重点难点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
苏教版小学二年级下册音乐课堂教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 让学生掌握简单的音乐知识和音乐术语。
- 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
- 学会使用打击乐器，并进行简单的合奏。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，培养学生的音乐感知和表现能力。
- 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作和创造力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
- 培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲学习- 学习苏教版小学二年级下册的歌曲，包括《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等。
- 分析歌曲的节奏、旋律、结构，引导学生理解歌曲的特点。
2. 音乐知识- 学习简单的音乐术语，如音高、音长、音色等。
- 了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
3. 打击乐器演奏- 学习使用打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
- 进行简单的合奏练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学过程1. 导入- 通过播放歌曲或演奏乐器等方式，吸引学生的注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学习- 教唱歌曲，引导学生跟唱。
- 分析歌曲的特点，如节奏、旋律等。
3. 音乐知识学习- 讲解音乐术语和基本要素。
- 通过实例演示，让学生直观地感受音乐知识。
4. 打击乐器演奏- 教授打击乐器的使用方法。
- 进行简单的合奏练习。
5. 课堂小结- 对本节课的学习内容进行总结。
- 鼓励学生分享自己的学习收获和感受。
四、教学评价- 通过课堂表现、歌曲演唱、乐器演奏等方式，评价学生的学习效果。
- 关注学生在团队协作、创造力等方面的表现，给予积极的评价。
五、教学资源- 教材：苏教版小学二年级下册音乐教材。
- 音响设备：播放歌曲、音乐片段等。
- 打击乐器：木鱼、铃鼓等。
六、教学建议- 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 针对学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力。
苏教版小学二年级下册音乐第二单元《找春天》教案教学设计一、教学目标知识与技能1.了解春天的特点和由来。
2.诵读《春天来了》诗歌。
3.协同手部动作唱《春天在哪里》歌曲。
4.能够描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
5.在模仿、表演过程中培养观察，想象力，爱好等素质。
情感态度和价值观1.热爱自然，感受春天的美好。
2.谈论正确，开朗善良，愉快友好，中华文化自信。
3.培养合作，集体意识和精神。
二、教学重难点教学重点1.了解春天的特点和由来。
2.协同手部动作唱《春天在哪里》歌曲。
教学难点1.能够描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
三、教学过程导入（5分钟）用春天的图片或视频进行导入，描述春天的特点，向学生展示春天的美好。
然后问学生，你们知道春天从哪里来吗？学习（30分钟）1. 诵读诗歌《春天来了》（5分钟）教师领读，学生跟读，大家一起朗诵。
2. 学唱歌曲《春天在哪里》（15分钟）1.教师先给学生听唱歌，然后学生跟读，教师再带领大家一起唱。
2.和学生一起动手做手部动作。
3. 描述春天景色（10分钟）让学生听音乐，向大家展示春天的美景，然后向学生提问，春天有什么样的景色？让学生描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
体验（5分钟）让学生自由发挥，根据自己的理解，用自己的方式来表达对春天的感受。
评价（5分钟）教师鼓励学生自信表达，并对学生的发挥进行评价和点评。
四、板书设计时间教学内容教学重点课前导入了解春天的特点和由来。
课中诵读诗歌《春天来了》诵读《春天来了》诗歌。
课中学唱歌曲《春天在哪里》协同手部动作唱《春天在哪里》歌曲。
课中描述春天景色能够描述小溪溪水、小鸟栖息的春天景色。
课中体验根据自己的理解，用自己的方式来表达对春天的感受。
课后评价教师鼓励学生自信表达，并对学生的发挥进行评价和点评。
五、教学反思这个教学设计引导学生了解和热爱春天，学生在诵读诗歌和唱歌曲的过程中，通过手部动作，增加与春天的互动性，培养学生的合作意识。
二年级下册音乐教案2教学目标：1.认识音乐中的音符符号，包括长音符、短音符、升降符号等。
2.学习简单的节奏和音高，能够用声音模仿简单的乐器演奏。
3.通过参与音乐活动，培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.学习长音符、短音符的区别和基本节奏。
2.培养学生用声音模仿乐器演奏的能力。
教学难点：1.教学升降符号的认识和使用。
2.引导学生发展音乐表达能力和合作意识。
教学准备：教师：课件、音乐器材（如木鱼、铃铛、小鼓等）学生：乐器音符卡片、乐器模型教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问学生对音乐的喜欢程度，引起学生的兴趣。
2.播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
二、新课讲解（10分钟）1.通过课件或乐器模型，介绍长音符和短音符的区别，让学生观察并说出不同之处。
2.介绍升降符号的作用，让学生理解升降符号能够改变音符的音高。
三、音符符号认识游戏（15分钟）1.老师出示乐器音符卡片，让学生按照音符符号的形状和颜色分组。
2.学生轮流拿乐器模型，根据乐谱上的音符符号演奏相应的乐器。
四、模仿乐器演奏（15分钟）1.老师展示木鱼、小鼓等乐器，让学生观察并辨认不同的乐器。
2.老师模仿乐器演奏的声音，让学生跟随声音模仿乐器演奏。
3.学生分组，选择一个乐器模仿演奏，并与其他同学合作演奏一段简单的乐曲。
五、音乐小结（5分钟）1.让学生表达他们的感受，分享在音乐表演中的收获和困难。
2.总结学习的内容，强调音符符号的认识和演奏乐器的技巧。
六、课堂延伸（5分钟）在下节课前布置音乐作业：学生可根据自己的喜好选择一首歌曲，创作一个简单的伴奏，并用乐器模型演奏。
苏少版二年级音乐下册教案教案标题：苏少版二年级音乐下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解并演唱苏少版二年级音乐下册中的歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够准确地演唱苏少版二年级音乐下册中的歌曲。
2. 学生能够感受并理解歌曲中的情感和意义。
3. 学生能够通过合作与团队合作共同完成歌曲的表演。
教学准备：1. 苏少版二年级音乐下册教材2. 音乐播放设备3. 学生手鼓或其他节奏乐器4. 教师准备好的歌曲伴奏音乐教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生们打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 回顾上节课所学的内容，与学生们进行简单的复习。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 教师向学生们介绍本节课要学习的歌曲，并播放歌曲的原版录音。
2. 教师带领学生们一起跟随歌曲的节奏拍手，感受歌曲的节奏和情感。
3. 教师逐句教学歌曲的歌词，并带领学生们一起跟唱。
步骤三：练习与巩固（20分钟）1. 学生们分成小组，每个小组选择一首歌曲进行合唱练习。
2. 学生们可以自由选择合唱的歌曲，也可以从教材中选择。
3. 教师在小组练习过程中进行指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成合唱。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 各小组轮流进行合唱表演，其他学生进行观摩和评价。
2. 教师对每个小组的表演进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
3. 学生们也可以互相交流和分享自己的表演经验。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生们一起回顾本节课所学的内容，总结学习成果。
2. 学生们可以分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师可以提问学生们对本节课的评价和建议，以便改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 学生们可以在课后继续进行歌曲的练习和表演，以提高音乐表达能力。
2. 学生们可以尝试创作自己的歌曲或改编已有的歌曲，培养创造力和想象力。
3. 学生们可以参加学校或社区的音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
苏教版二年级下册音乐教案苏教版二年级下册音乐教案苏教版二年级下册音乐教案1 第一课时：钟教案教学目的：1、能随着音乐表演模拟钟表的走动。
2、能明晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。
教学过程：1、导入：师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。
1〕初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。
〔播放《在钟表店里》〕师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好似真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。
说说你见过什么特别的钟表？师：你们能用肢体来模拟钟表的走动吗？2〕复听：〔分段欣赏〕师：真不错，你们能跟着刚刚的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？〔听赏B段〕师：这段旋律给了你什么样的感受呢？师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模拟一下他们劳动的表情和动作。
师：接着听下一段。
〔听段旋律〕 3〕完好欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五局部组成，其中三个局部差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。
3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。
a、先听一遍，帮助学生回忆。
b、师：还记得刚刚钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x — x — x x x x x —当当滴答滴答滴4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》苏教版二年级下册音乐教案2 教学目的1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
2.能随乐进展动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3.理解、认识单簧管这种乐器，能随乐模拟演奏参与。
教学重难点1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进展动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
苏少版二年级下册音乐教案2教学重点难点重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学准备钢琴、cD教学过程课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
组织教学师生问好新课导入师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
新课教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？Ｂ、分段聆听ａ乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？给表演好的一组粘上一面彩旗。
ｂ、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及图片师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？给有创新的一组粘上彩旗。
苏少版音乐二年级下册《锣鼓歌》教案2教案2：苏少版音乐二年级下册《锣鼓歌》一、教学内容本节课的教学内容选自苏少版音乐二年级下册，主要学习歌曲《锣鼓歌》。
歌曲以我国传统的锣鼓乐器为特色，通过模仿锣鼓声音的节奏，让学生感受音乐的韵律和节奏感。
歌曲分为两个部分，第一部分以锣鼓节奏为主，第二部分以歌唱为主。
二、教学目标1. 能够用正确的节奏和音高演唱歌曲《锣鼓歌》。
2. 能够理解歌曲中锣鼓乐器的音色特点，并能够进行简单的锣鼓表演。
3. 通过学习歌曲，培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《锣鼓歌》的歌词和节奏，能够熟练演唱。
难点：掌握锣鼓乐器的音色特点，并进行简单的锣鼓表演。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括歌曲《锣鼓歌》的乐谱、图片、视频等。
2. 锣鼓乐器：锣、鼓等传统锣鼓乐器。
3. 学生作业本：用于记录歌词和节奏。
五、教学过程1. 课堂导入：通过播放一段锣鼓表演的视频，引起学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 歌曲学习：a. 教师出示歌曲乐谱，引导学生观察歌词和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 锣鼓表演：a. 教师介绍锣鼓乐器的音色特点，并进行演示。
b. 学生跟随教师学习锣鼓表演，分组进行练习。
c. 学生展示锣鼓表演，教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：歌曲《锣鼓歌》歌词：X（第一部分歌词）X（第二部分歌词）节奏：X（第一部分节奏）X（第二部分节奏）七、作业设计1. 歌词默写：请学生将歌曲《锣鼓歌》的歌词写在作业本上。
答案：X（第一部分歌词）X（第二部分歌词）2. 节奏练习：请学生将歌曲《锣鼓歌》的节奏写在作业本上。
答案：X（第一部分节奏）X（第二部分节奏）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《锣鼓歌》，学生能够熟练演唱歌曲，掌握歌曲的节奏。
在锣鼓表演环节，学生能够掌握锣鼓乐器的音色特点，并进行简单的锣鼓表演。
音乐小常识-苏少版二年级音乐下册教案教学目标1.了解基本的音乐元素：节奏、旋律、和弦、节拍；2.能够正确地理解并演唱儿歌、歌谣；3.能够在音乐声中感受到节奏的韵律感；4.进一步培养音乐天赋和音乐兴趣。
教学内容单元一：唱歌，是一件好事情第一课：白鹅飞行本课旨在让孩子们体验歌曲的韵律与情感，通过唱歌来感受音乐节奏，并认识新的音乐元素：歌词。
1.教师演唱歌曲，让学生跟唱；2.引导学生感受歌词、旋律、节奏；3.引导学生找出歌曲中的重点词语；4.引导学生模仿小鸟飞翔的动作来跟着歌曲节奏摆动。
第二课：小白桦本课主要让学生了解什么是音高，以及如何分辨高低音。
1.教师演唱歌曲，让学生跟唱；2.引导学生感受歌曲中的高低音，看看哪些音高比较高，哪些音高比较低；3.引导学生模仿树叶飘舞的动作来跟着歌曲节奏摆动。
单元二：音乐小常识第一课：小朋友，你去哪里？本课主要让学生学习什么是节拍，以及如何用手拍出发现节拍。
1.教师演唱歌曲，让学生跟唱；2.引导学生感受歌曲的节奏和韵律，并找出歌曲中的节拍；3.引导学生模仿敲打乐器的动作用手拍出歌曲中的节拍。
第二课：小小音乐家本课主要让学生学习什么是节奏和音速，以及如何用嘴唇模仿打击乐器的声音。
1.教师演唱歌曲，让学生跟唱；2.引导学生感受歌曲的节奏和韵律，并尝试用嘴唇模仿打击乐器的声音；3.引导学生模仿小鼓的动作，配合歌曲节奏，一边唱歌一边击打嘴唇。
教学方法1.听、说、唱结合：通过听歌、说话和唱歌的教学方法，让学生更好地理解和感受音乐元素；2.互动式教学：通过学生和教师互动、学生之间互动的方式，让学生更好地参与到音乐教学中来；3.手语教学：通过手语教学的方式，让学生在唱歌、跳舞等音乐活动中，更好地感受音乐的韵律和节奏。
教学总结通过本次教学，学生们更加全面地认识了音乐元素，更加深入地理解了音乐的艺术魅力。
他们在教学中通过唱歌、跳舞、互动等方式，加深了对音乐的理解和感受，增强了对音乐的兴趣，培养了音乐天赋。
苏少版二年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：十二生肖歌》教学设计一、教学目标1.了解十二生肖的图案和名称。
2.熟悉唱《十二生肖歌》的旋律和歌词。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生音乐素养。
二、教学重点和难点1.让学生正确唱出《十二生肖歌》的歌曲旋律。
2.让学生能够认识和记忆十二生肖的图案和名称。
三、教学准备1.苏少版二年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：十二生肖歌》教材。
2.额外的图片资源（可以使用教育软件等）显示十二生肖的图案和名称。
3.CD或音频文件，播放《十二生肖歌》。
四、教学过程1. 导入环节教师出示十二生肖的图片，让学生猜测图案和名称。
2. 正式学习环节1.教师先预习《十二生肖歌》的歌曲旋律，让学生跟着老师唱一遍，熟悉歌曲。
2.教师介绍和展示《十二生肖歌》的歌词、“十二生肖”的图片和名称，让学生先听、看、认识并背诵歌词。
3.教师再次播放《十二生肖歌》的歌曲，让学生跟着唱，学生可以根据图案和名称来帮助记忆，加深课堂印象。
4.学生分组，轮流唱《十二生肖歌》，巩固学习成果。
可以利用教育软件，让小组竞赛或利用贴纸和卡片的方式进行分组活动。
3. 拓展活动环节1.学生可以在课后用照相机或其他设备，记录自己学习过的“十二生肖”的图片，分享给其他小伙伴或家长。
2.学生可以利用这种方式，将学习成果更好地展现出来，提高学习兴趣。
五、教学反思通过本次教学过程，学生基本掌握了《十二生肖歌》的歌曲旋律，并能够认识和记忆十二生肖的图案和名称。
学生学习的过程中，教师注重激发学生兴趣，保证教学过程生动有趣。
同时，在拓展活动环节也增强了学生对知识之间的联系的掌握和记忆质量。
在今后的教学过程中，教师需要更好地利用现代教育技术的手段，让学生通过更多的互动方式参与到教学之中，增强学习效果。
苏少版二年级下册音乐教案2教学重点难点重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。
难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。
教学准备钢琴、cD教学过程课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。
（一）组织教学师生问好（二）新课导入师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。
（三）新课教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。
出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听给发言积极的一组粘上一面彩旗。
师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？师：你是倒在床上就睡着的吗师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？Ｂ、分段聆听ａ第一乐段师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。
师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习）给表演好的一组粘上一面彩旗。
ｂ、第二乐段师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放第二段音乐，及图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？（看画面，让学生跟着老师学习简单的律动）师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。
师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）给有创新的一组粘上彩旗。
师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势表现旋律的跌宕起伏。
师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习。
给表现好的组粘上彩旗。
师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。
小朋友你们能做个勤奋的人吗？Ｃ、完整体验师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。
给认真听讲的一组粘上彩旗。
师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。
（四）综合游戏师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他睡着啦”（五）小结师：今天的音乐课大家都学到了什么？师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。
今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。
有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！附歌谱教学反思教学内容听《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》动《俄罗斯舞曲》教学目标视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。
听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。
动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。
教学重点难点激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。
教学准备钢琴、cD教学过程（一）、创设情境，激发兴趣。
师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。
所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！][展示：快乐王子划着船，播放音乐《快乐王子的小船》]师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？[展示：河两岸美丽的风景，播放音乐《快乐王子的小船》]（生随音乐做划船动作）师：快乐王子带我们大家领略了春天的景色（二）、感受音乐，了解音乐。
1、[展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。
欢迎来到这美丽美丽的小岛上来1学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。
2师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！[展示：小伙伴跳舞的画面，播放音乐]3听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？4、再次听赏：让学生带上动物头饰。
师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）（三）、师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’sgo！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）教学反思教学内容1、听《洋娃娃的梦》2、唱《蒲公英》教学目标视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。
唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。
动通过听、唱，让学生随歌律动。
教学重点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。
教学准备钢琴、cD教学过程课前活动：师生律动、音画结合，情境体验师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？［展示：洋娃娃的梦画面，背景音乐《洋娃娃的梦》］、欣赏感受，描绘梦境师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听［展示：播放音乐。
提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？听了以后有什么感受？］师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！［展示：流动画面］种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。
（结合画面，第二次欣赏）师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？［展示：星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐］（三）、歌曲体验，行知相融1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。
[展示：二个孩子在草地上，播放《蒲公英》]听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。
[展示：出视蒲公英]2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。
（师范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。
（师唱，学生轻声哼唱）3、教师播放旋律学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。
4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。
5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。
6、处理7、完整演唱全曲，师及时鼓励。
（四）、自主合作，创作表现。
[展示：连续的歌曲伴奏]教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。
歌词朗诵组。
自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。
歌舞组。
老师分组指导（五）、交流总结，情感升华。
教学反思教学内容童声独唱《变妈妈》《小孩不小歌》小小演唱擂台赛教学目标（一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。
（二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。
教学重点难点正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。
欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。
教学准备钢琴、cD教学过程1、分享导入（1）师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。
今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……）（2）师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VcD碟片）。
生：听赏。
（3）师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题）2、学习新歌《小孩不小歌》（1）多媒体播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音；（2）学习朗读歌词（按节奏朗读）：人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。
a.老师有表情地范读歌词；b.学生模仿朗读。
（3）教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；（4）运用听唱法教学生演唱歌词；（5请学生跟范唱cD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。
3小小演唱擂台赛（1）师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉ok，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。
（2）学生按要求竞争上前表演。
（3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。
（4）教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。
4师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。
5谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。
（1）师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）（2）师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。
