《月光曲》第二课时讲读教案设计

23.《月光曲》第二课时（教案）-部编版语文六年级上册
教案
课题：《月光曲》第二课时
年级：六年级
教材版本：部编版语文六年级上册
本节课的目标：
1. 了解本课的学习重点——“身临其境，体会词语的美感”。

2. 感受和领悟月光下的美丽与神秘感。

3. 激发学生的想象力和表达能力。

教学步骤：
一、导入
1. 上一次课已经学习过《月光曲》的第一课时，让学生谈谈自
己的感受。

2. 让学生走进月光下的森林，询问月光会给人带来什么感受。

二、学习主体
1. 阅读课文，学习生字生词。

2. 让学生反复品味句子中的词语，如“银辉”“晶莹”“清幽”等，帮助学生了解这些词语的美感。

3. 让学生用自己的语言描述月光下的景色和感受，可以以图画、诗歌、故事等形式呈现。

三、巩固与延伸
1. 分组讨论，分享自己的作品，互相欣赏和学习。

2. 让学生在户外感受月光下的照耀，体会其中的美妙。

四、课后作业
1. 完成课堂上的创意作品。

2. 在晚上走进月光下的自然环境，记录下自己的感受和心情。

教学反思：
本节课主要目的是体验词语的美感，让学生在月光的照耀下感受自然的神秘感和美丽。

通过课堂上的讨论和分享，学生的表达能力得到了增强，激发了他们对美的热爱，更好地理解了其中的美学价值。

同时，教师在教学中还可以加入一些艺术素材，如画作、音乐、舞蹈等，增强学生的审美能力，培养他们对文学、艺术和自然的敏感度，让学生的人文素养得到提高。

《月光曲》第二课时教案：一步步学习弹奏技巧作为一首广为传唱的钢琴曲，贝多芬的《月光曲》一直以来都是许多钢琴爱好者的心头好。

对于初学者而言，想要弹奏这首曲子并不容易。

在《月光曲》第二课时教案中，我们将一步步教授学生如何掌握弹奏技巧，让他们能够愉快地演奏这首美妙的钢琴曲。

第一步：了解基本节奏在学习任何一首曲子之前，了解基本的节奏是必不可少的。

在《月光曲》中，有许多的小节奏和连音符，需要学生对每一个音符都进行准确的定位。

在第二课时的教学中，我们将会先让学生跟着老师一起弹奏基本的节奏，从而逐渐熟悉整首曲子的旋律。

第二步：掌握左手技巧在《月光曲》中，左手弹奏技巧尤为重要。

一般而言，左手需要进行不断地运动，而且需要保持一定的力度和速度。

我们会重点教导学生如何正确地使用左手，从而使他们能够在演奏过程中更加自如地掌握音符。

第三步：掌握右手技巧除了左手，掌握正确的右手技巧也是学生必须需要掌握的。

在这一步骤中，我们将会教导学生如何使用正确的手指力度，并且需要在弹奏过程中控制好每一个音符的时长和强度。

第四步：学习拍子和速度在上述的两个步骤之后，我们将会让学生学习如何掌握拍子和速度。

在《月光曲》中，速度是非常重要的因素。

因为如果速度过快或者过慢，将会导致曲子的整体美感减弱。

我们将会根据曲子的不同部分，按照不同的速度教学，从而让学生在演奏时能够准确地把握好速度和节奏。

第五步：弱音的掌握在《月光曲》中，弱音的使用十分重要，也经常出现在曲子的末尾。

在教学过程中，我们将会重点教导学生如何正确地使用弱音，从而更能够准确地表达出曲子的情感。

第六步：练手和弹奏在完成所有的教学过程之后，我们将会指导学生如何进行练习和演奏。

在初学阶段，正确的练手方法和弹奏技巧是必不可少的。

而且在练习中，需要注意一些常见的弹奏错误，例如强制完成弱音、拍子不准确等等，遇到这些问题需要及时地进行调整和纠正。

《月光曲》第二课时教案将会逐步教导学生掌握正确的弹奏技巧，从而让他们能够演奏出优美的旋律。

教学主题：《月光曲》(第二课时)教学实录与评析1. 教学内容概述本节课的教学内容主要围绕着钢琴学习中的经典曲目《月光曲》展开，通过对曲目的分析和演奏技巧的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这首曲目的演奏要点。

2. 曲目分析与解读在第二课时中，老师首先对《月光曲》的曲调进行了详细的分析与解读。

从曲目的调性、节奏、音阶等方面进行讲解，帮助学生理解曲目的内在含义和表达方式。

3. 演奏技巧讲解在分析完曲目的基本结构后，老师对学生进行了演奏技巧的讲解。

通过对手指运动、力度控制等方面的指导，帮助学生更好地演奏出《月光曲》中的细腻情感和音乐表达。

4. 教学效果评价本节课通过深入的曲目分析和演奏技巧的讲解，使学生对《月光曲》有了更深入的理解，并且在演奏时能够更加自如地表达曲目所要传达的情感。

学生们也在课堂上获得了实际的演奏指导，提升了他们的钢琴演奏技巧和音乐表达能力。

5. 个人观点与理解通过本节课的教学实录与评析，我对《月光曲》有了更深入的理解。

这首曲目不仅在音乐结构上富有内涵，而且在情感表达上也非常丰富。

老师的教学方法和立意也为我在学习钢琴时指明了方向，让我更加深刻地领悟到音乐的艺术魅力。

总结与回顾通过这篇文章，我们深入地了解了《月光曲》(第二课时)的教学实录与评析。

这篇文章以从浅入深的方式，帮助我们更好地理解了这首经典曲目的内涵和演奏要点。

希望通过对这篇文章的阅读，能够帮助您更好地掌握钢琴演奏技巧，体会音乐的美妙与魅力。

文章总结本篇文章对《月光曲》(第二课时)的教学实录与评析进行了全面而深入的探讨。

通过对曲目分析和演奏技巧的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这首曲目的演奏要点。

文章还共享了个人对这个主题的观点和理解，希望能够对读者有所启发。

在第二课时中，老师还对《月光曲》的历史背景和曲目的特点进行了介绍。

《月光曲》是由著名的浪漫主义音乐家贝多芬创作于1801年，这首曲目被视为古典音乐中代表作之一，其优美的旋律和深刻的情感表达，使它成为了钢琴曲中的经典之作。

《月光曲》第二课时教学设计年级六年级学科语文主备教师教学目标:1、用看文字想画面的方式朗读课文。

积累有关字词，感情朗读第9自然段。

2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

感受月光曲的美好。

教学重点：分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

感受月光曲的美好。

教学难点：培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。

课时安排：第二课时课前准备：多媒体课件教学过程：环节一：扣月抓词，感受月景之美。

师：同学们，上节课，咱们已经初步学习过《月光曲》这篇课文。

从写作的角度看，文中可以缺少关于月光的描写吗？（不能）这叫篇中扣题，具体描写：师：课前让大家找出描写月光的段落，抄写与月光有关的词语。

描写月光的段落是哪些段落？（第8、9段）师：现在咱们听写一组与月光有关的词语。

提笔即练字，请规范、工整、快速地书写。

课件展示词语：（披上银纱、格外清幽；微波粼粼、洒满银光；越升越高、穿过微云；浪花雪亮、接连涌来；月光照耀、波涛汹涌）。

师：谁愿意展示自己的听写？师：字写得怎样？师：老师也觉得他笔画写得很有力，像毛笔字一样有提笔、有顿笔，其实，间架决定汉字的整体感觉，甚至比笔画更重要。

课件出示词语师：同学们，这都是与月光有关的词语。

谁来读一读？读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？生：（略）师：这就叫微波粼粼、洒满（银光），还有谁看见了不同的画面？生：（略）师：这就叫浪花——（雪亮），接连涌来。

还有吗？生：（略）师：这叫月光照耀，波涛——（汹涌）。

师：同学们，通过朗读感觉词语，这样原本枯燥的文字就有了生命的活力，就有了魅力无穷的形象。

来，带着你的想象读。

环节二：对月品文，读出虚实之境。

师：听你们的朗读，老师也仿佛看到了一幅幅画面，这月色真美！不过，句子段落是词语的家，词语国家会是什么味道呢？我们一起走进第8、9自然段。

师：谁与老师合作读？师：还有谁想读？其他同学倾听，边听边想象画面，看我们的朗读能否看得见？师：出示（9自然段）有人说，这段文字有两种画面，一种实在的事物，一种是由此及彼的联想。

月光曲第二课时教学设计月光曲第二课时教学设计1设计理念：《小学语文新课程标准》强调：第三学段（5~6年级）学生要“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

”而精读课文又重在方法的习得，依据文本的语言特点，教学设计时，不仅仅停留在文本内容的理解感悟上，更重要的是让通过这一课的学习，能够掌握深入阅读文本的一种方法——联系上下文，通过抓住关键词来推想意思，辨析情感，体会表达效果。

教学目标：1.能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，有感情地朗读课文，引导学生在品词析句的基础上读出文字的温度和内涵。

2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会贝多芬感情变化的原因，体会他对劳动人民的热爱和同情。

3.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是事物引起的'联想，体会联想的作用。

教学重点：推想文中关键词句的意思，辨析情感，体会其表达的效果，读出文字的温度和内涵。

教学难点:体会联想的作用。

教具准备：教师：PPT投影片学生：搜集有关贝多芬的课外资料。

教学过程：一．揭示学习目标，复习导入。

1.简要回顾第一课时所学内容。

2.揭示本节课学习目标：我们今天这节课就以《月光曲》为阅读材料，采用抓文中关键词句来推想的方式进行阅读学习。

二．指导紧扣词句，学习推想。

1.出示词语，指名读，评议。

2.指导学生如何发现文中的重点词句。

3.理解“随便说说”，指名读词和含有“随便说说”的句子，相机评议。

4.同学们，有时候我们读文章，如果只读一句话，就有可能断章取义，就有可能有一个错误的引导，我们还必须联系上下文来读。

5.指名读读穷姑娘先前所说的那句话，推想一下姑娘说这句话时的真实内心？相机指导朗读，评议。

6.再次推想“随便说说“的深层含义。

7.从”随便说说“这个词语，我们不仅推想出了它的深层意思，还从中辨析了兄妹俩之间的情感。

聪明的孩子们，这就是一种阅读方法啊！8.重温这段感人的对话，指导学生在自由朗读的基础上分角色读。

《月光曲》教案第二课时•主题：掌握《月光曲》的右手演奏技巧和曲谱的阅读能力。

•教学目标：1.了解《月光曲》的右手演奏技巧；2.能够正确地演奏歌曲的前两段；3.学会阅读曲谱并准确地演奏出来。

•教学步骤：1.导入（5分钟）：•播放《月光曲》片段，引发学生对歌曲的兴趣；•引导学生回忆上节课学过的内容，复习《月光曲》的基本知识。

2.技巧讲解（20分钟）：•向学生讲解《月光曲》右手演奏的技巧：手指的位置和按键的变化；•使用投影仪或 PowerPoint 展示相应的图片和示范视频，以帮助学生更好地理解；•给学生演示正确的演奏姿势和手指的按键方法，引导他们模仿练习。

3.练习（20分钟）：•分发活页乐谱，让学生跟着乐谱练习演奏；•辅导学生正确地进行指法，纠正他们在演奏过程中的错误；•鼓励学生逐渐提高演奏的速度和准确度。

4.团体演奏（10分钟）：•将学生分为小组，让他们一起演奏《月光曲》的前两段；•每个小组轮流表演，其他小组成员可以鼓励和指导。

5.曲谱阅读（15分钟）：•向学生介绍乐谱的基本元素和常用符号，并解释其含义；•逐步分析《月光曲》的乐谱，帮助学生理解符号、节拍和音符的组成；•指导学生根据乐谱的指示进行演奏。

6.巩固练习（10分钟）：•让学生在教室中自由练习演奏，注重音准和节奏的掌握；•老师在教室巡视，对学生的演奏进行指导和纠正。

7.总结（5分钟）：•对本节课的学习内容进行总结回顾；•与学生分享一些演奏技巧和乐谱阅读的经验；•鼓励学生继续坚持练习，并期待下节课更进一步。

•教学资源：1.《月光曲》片段音频或视频；2.投影仪或 PowerPoint；3.《月光曲》乐谱；4.钢琴。

•总结：本节课主要教授学生《月光曲》的右手演奏技巧和曲谱的阅读能力。

通过讲解技巧、示范演奏，以及与学生的练习和团体演奏，帮助学生逐步掌握歌曲的演奏方法。

同时，通过乐谱阅读的讲解和指导，培养学生的音乐素养和独立演奏的能力。

在整个教学过程中，老师应注重引发学生的兴趣和激发他们的自主学习能动性，鼓励他们通过不断练习来提高自己的演奏水平。

月光曲第二课时教学设计方案一、教学目标1.让学生深入理解《月光曲》的创作背景、音乐特点和情感表达。

2.引导学生通过演奏、欣赏和创作，提升音乐素养和审美能力。

3.培养学生热爱民族音乐，传承和弘扬民族文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解《月光曲》的创作背景、音乐特点和情感表达。

2.教学难点：如何引导学生深入感受音乐中的民族元素和情感内涵。

三、教学过程1.导入（1）播放《月光曲》片段，引导学生初步感受音乐的美感。

（2）提问：同学们，你们知道这首曲子叫什么名字吗？它有什么特点？2.新课导入（1）介绍《月光曲》的创作背景和作曲家贝多芬。

（2）讲解《月光曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

3.深入分析（1）分段欣赏《月光曲》，引导学生感受音乐中的情感变化。

（2）讲解音乐中的民族元素，如广东音乐的特色。

（3）讨论：同学们，你们认为《月光曲》中的民族元素有哪些？它们是如何体现的？4.实践活动（1）分组讨论：每组选择一种民族乐器，尝试演奏《月光曲》中的片段。

（2）展示：每组展示演奏成果，其他同学进行评价。

5.创作环节（1）引导学生发挥想象，创作一首以《月光曲》为主题的短曲。

（2）展示：学生展示创作成果，其他同学进行评价。

（2）拓展：介绍其他著名的民族音乐作品，激发学生对民族音乐的兴趣。

四、教学评价1.学生对《月光曲》的理解程度。

2.学生在实践活动中的表现。

3.学生创作成果的质量。

五、课后作业1.深入了解《月光曲》的创作背景和音乐特点。

2.收集其他著名的民族音乐作品，进行欣赏和分析。

在这个方案中，我力求将音乐教育与民族文化传承相结合，让学生在感受音乐美的同时，深入了解民族文化。

希望这个方案能够激发学生对音乐的热爱，培养他们成为具有民族情怀的音乐人才。

茶水渐凉，教案也已完成。

我看着窗外，阳光正好，微风不燥，一切恰到好处。

明天，就让我带着这份教案，走进课堂，与学生们一起感受《月光曲》的魅力吧。

注意事项浮现脑海，教学实践中的小插曲总是层出不穷。

《月光曲》第二课时优秀教案设计《月光曲》第二课时优秀教案设计【教学目标】1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。

2、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。

【教学重点】1、感受乐曲所表现的意境，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。

2、有感情地朗读课文。

【教学难点】引导学生体会《月光曲》的意境。

【教学过程】一、聆听音乐，感受《月光曲》的意境1、同学们，上一节课我们已经初读了课文，初步了解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的内容，大家想不想听听这首著名的乐曲呢?现在就让我们一起走进这美妙的乐曲中吧!请大家闭上眼睛，边听边想象：在你的脑海中出现了怎样的一幅画面?(播放《月光曲》片段。

)2、请大家说说在你聆听音乐时脑海里出现了一幅怎样的画面?(交流，对学生不同的感受都给予肯定。

)二、边听边画，表现《月光曲》的意境请同学们再次欣赏《月光曲》，边听边把你想象的画面简单地画下来，可以画一幅，也可以画几幅。

(指名几个学生画在黑板上。

)三、朗读品味，融入《月光曲》的意境1、播放课件，在音乐和画面的配合下，教师声情并茂地朗诵课文第9节。

把学生带入诗一般的意境之中。

2、画面和音乐美吗?其实书本里描绘的更美，请同学们自由地朗读课文第9节，找出写得美的词句，并想想美在哪里?3、全班交流。

4、这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的吗?从哪个词看出是他想象的?画出联想的句子。

5、指导感情朗读：读出大海的美，读出它的变化。

(当月亮初升时，要轻而舒缓;当读到“刮起大风，卷起巨浪”时，要加快速度和力度;当读到“皮鞋匠看看她妹妹”时，语气要转为平静。

)自由读──配乐指名读──齐读──朗诵。

四、回读全文，探究贝多芬的创作过程1、这么美的月光曲是怎么谱写成的呢?课文哪几节是写月光曲怎么谱写的呢?(2～10节。

)2、请大家自由读一读课文2～10节，并想一想有什么不懂的问题提出来。

课文《月光曲》的第2课时教学设计课文《月光曲》的第2课时教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的课文《月光曲》的第2课时教学设计，欢迎大家分享。

课文《月光曲》的第2课时教学设计篇1【教学目的】1、了解《月光曲》是怎样谱写成的。

从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。

2、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。

3、学会生字新词。

背诵课文最后三个自然段。

【教学重点、难点】理解词句的含义，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》过程中思想感情的变化及原因。

【教学准备】电脑课件。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第二课时一、激情导入1、同学们，在刚刚欣赏了一段优美的钢琴曲之后，我们又开始上课了。

我看同学们现在还都沉浸在这优美的乐曲声中，是的，这首乐曲的旋律太美了，老师也被这优美的琴声陶醉了，不知同学们听出来没有，这首钢琴曲叫什么名字？一起告诉老师？2、对，这就是上节课我们一起欣赏过的由德国著名的音乐家贝多芬即兴创作的一首曲子叫《月光曲》，今天这节课我们继续学习第26课《月光曲》。

板书：月光曲二、初步理解，筛选提炼1、同学们，上节课我们初学了这篇课文，了解了课文的主要内容，老师并且让同学们充分地朗读了课文，同学们读得很认真。

通过检查，你们已经把课文读正确、读流利了。

2、那通过读课文，你们读懂了些什么？谁来谈一谈？3、看来，同学们读书都很仔细，收获可真不少，那大家上节课通过读课文还有没有不明白的地方？4、刚才同学们提出的问题都很好，看来同学们读书确实动脑筋了，特别是黑板上的这几个问题提得更好，这也是今天这节课我们所要解决的主要问题。

5、同学们说说看，这两个问题怎么解决？（读书）对，读书是解决问题的好方法，我想只要同学们用心深入地去读书，发扬上节课认真读书的精神，解决这几个问题并不难。

人教部编版教材小学语文六年级上册第23课教案月光曲第二课时（一）教材分析《月光曲》是人教部编版小学语文六年级上册第七单元的第二篇精读课文。

这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

表现了伟大的音乐家贝多芬的善良品格——对穷苦人的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉我们，美好的乐曲不仅要靠丰富的想象力和高超的技艺，更源于高尚而真挚的情感。

文章融传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。

本单元以艺术之旅为专题，单元语文要素是：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

本课的教学重点则首先侧重于利用兄妹俩的联想，展开想象，体会月光之美，感受《月光曲》之美,让学生在丰富的想象、优美的文字中，受到美的熏陶。

本学段的习作目标要求学生能写简单的想象作文，所以学习作者展开联想和想象进行表达的方法，也是本课的训练重难点。

在本册第一单元课文的训练重点中对于联想和想象已经有所涉及，但学生在本课学习过程中可能遇到的困难是：学生知道要读出什么感情，但读不出想象的画面感；学生能区分联想和现实，但不熟悉联想和想象的好处，更不能自觉运用到习作中去。

教学时，要给学生充足的时间让学生去读、去讨论。

营造良好的氛围让学生去说、去想象。

在自读自悟中理解语言文字，感受《月光曲》的美好。

（二）教学目标1.借助第9自然段的文字想象画面，感受《月光曲》的艺术魅力，有感情地朗读并背诵第9自然段。

2.能“分辨写实和联想”，通过品读、对比阅读等方法体会作者在叙事中将两者恰当结合，使文章的表达更加充实、感情更深刻的作用。

3．学习作者展开联想和想象进行表达的方法，并尝试听音乐进行想象写话。

（三）教学重、难点：教学重点：利用兄妹俩的联想，展开想象，体会月光之美，感受《月光曲》之美。

教学难点：学习作者展开联想和想象进行表达的方法，尝试听音乐进行想象写话。