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湘教版地理七年级上册第一节我们怎样学地理【教学目标】1．掌握地图三要素，并能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算、记住常用图例。
2．了解收集地理信息的方法和地理野外旅行的准备、旅行的内容和方式。
3．提升对地理的认识，形成只要有正确的学习方法，学习地理不难的认识。
【教学重难点】重点：掌握地图三要素。
难点：能在地图上辨别方向、能灵活运用比例尺进行相关计算。
【课时安排】 2 课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题这节课我们学习《第二节我们怎样学地理》。
首先请同学们看一下这节课的学习目标。
（二）出示学习目标看一下这节课的学习目标，学生齐读。
我们已经明确了学习目标，让我们带着目标开始学习。
拿出学案，根据自学指导进行自学。
二、自学环节（一）出示自学指导（学法指导：阅读课本第9 页—第13 页，在课本上划出以下问题的答案，不用填写。
如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中，8 分钟。
）1．比例尺定义：所谓比例尺，就是和之比，表示图上距离和实地距离。
2.比例尺公式：比例尺 =3. 比例尺表示方式：式：如1:100000 ，式：如“图上 1 厘米代表实地距离 1 千米”，式：如，4. 比例尺大小的比较：比例尺是个分式，分子是1，分母越大，比例尺越，分母越小，比例尺越。
5.完成课本 P9 下面活动题 1，并把下面表格画在第 10 页上面空白处，填完。
中国地图北京及其附近地区比例尺（大、小）表示范围（大、小）表示内容（详、略）6.如何选择比例尺：图幅相同时，比例尺越小，反映的实地范围越，描绘的事物越；比例尺越大，反映的实地范围越，描绘的事物越。
7.图例：地图上表示各种地理事物的。
8.注记：地图上的，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的等，叫做注记。
9.记住第 10 页“图 1-19 地图上常见的图例”。
10.地图的分类：自然地图包括图、图、图和图；社会经济地图包括图、图、图、图和图；遥感地图；电子地图等。
《我们怎样学地理》教学目标1、知道地图的三个基本要素。
2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。
3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。
4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。
教学重难点方向的判定、、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学方法以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、创设情境，导入新课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。
那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1-7和图1-8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流：小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。
【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。
学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流：小组内交流以上问题。
3、合作探究：【探究问题】《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。
我们怎样学地理班级：组别：组号：姓名：1．知道经纬网含义和作用。
2．能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
3．了解地球运动的方式及其影响。
自主学习（小提示：请拿着你的笔，在书本上勾圈点画）1．地图是如何绘制而成的？地图三要素指什么？2．地平面上有几个方向？分别是什么？3．比例尺表示什么？可以用哪几种方式来表示？4．图例和注记分别表示什么？5．开展地理考察有哪几种方式？合作探究1．完成课本P7的活动，仿照图1-13，绘制一幅我们学校的校园平面草图，并出一道方向题。
2．给学校平面草图加上指向标，出一道有关指向标的方向题。
3．总结普通地图及指向标地图的判断方向的方法。
现实生活中你还有哪些判断方向的小诀窍，向大家说一说。
4．如何比较比例尺的大小？比例尺的大小与范围、内容有何关系？完成如下所示表格：基础自测1．图上1厘米相当于实地距离100千米，表示成数字式是 ( )A ．1∶1000B ．1∶10000C ．1∶1000000D ．1∶100000002．如图所示：（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？哪个小？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？分母 比例尺 范围 内容3．如果在上题中量得北京和天津两地的图上距离为2厘米，图上的比例尺为1：4 000 000，算得两地间实地距离大约是：（）A．800千米B．80千米C．8千米D．8000千米【答案】自主学习1．用绘制评平面图的方法，把地球表面某一区域景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。
地图三要素指：方向、比例尺、图例和注记2．八个。
东、南、西、北、东北、东南、西南、西北3．比例尺表示图上距离/实地距离三种方式：数字式、文字式、线段式。
4．图例：一幅图上标注的标志注记：解释这个图例的意思5．游园、露营、滑雪、探险、垂钓、定向越野等合作探究1．图，略国旗杆在校门的哪个方向？（答案不唯一，言之有理即可）2．国旗杆在校门的哪个方向？（答案不唯一，言之有理即可）3．启明星定向、太阳定向、罗盘、树冠生长方向（答案不唯一，言之有理即可）4．如何比较比例尺的大小？比例尺的大小与范围、内容有何关系？完成如右所示表格：基础自测1．D 2．（1）左；右（2）右；左（3）左；右3．B。
《我们怎样学地理》导学案
要素。
．在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。
．了解地图制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。
．如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？
页，思考下列问题：
．地平面上的方向有哪些？
①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。
：三种表示方式
．如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母
；分母愈大，比例尺愈
1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”
．合作探究：地图是怎样制作
B·
画在平面上，
合作探究：比例尺的大小与范围、内容的关系。
【教师精讲点拨】：图幅相同的情况下，比例尺越
3.17
1.
《东平县各年龄段人口统计图》《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？
150000 B
．山东省地图
0000
厘米代表实地距离
厘米代表实地距离
下列有关确定地平面方向的说法，正确的是（）
列说法中，可信的是（
．从赤道向北，不改变方向，可以回到原地
．在野外用手表定向时，时针总是指向北方
，如果该图的比例尺为。
第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（第一课时）【学习目标】（瞄准目标，找到学习的方向）1．初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2．了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
3．对获得的地理信息，通过对比、进行分析、综合、探究其特征与成因，思考其相互关系。
4．通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。
【学习过程】一．自主学习（我的学习我做主）学习任务一：学会看地图（是学习地理的最基本技能），了解地图是怎样制作出来的。
1．请同学们快速阅读教材第6页第二段，找出地图的制作方法并划出，可知地图是把地球表面某一区域的景物，按，并用画在平面上，注上必要的，就成为一幅地图。
2．阅读课文第7页第一段，请回答地图主要有哪两大类？分别包括哪些类型。
现在地图家族的新成员是什么？3．地图的三要素是、、。
学习任务二：学会收集地理信息（是学习地理之本）。
请大家阅读课文第11页的内容，我们可以通过、、等途径收集地理信息。
学习任务三：学会思考地理问题（是学习地理的关键）。
大家阅读课文第12页上半部分内容，并思考你最近从不同途径收集到的地理信息，如：为什么印度尼西亚、日本等国经常发生地震？为什么我国北方、南方的部分地区常发生旱灾、水灾？为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行？总结：观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和规律。
进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、联想等等方法都将助于我们的地理学习。
学习任务四：在野外旅行中学习地理（是学习地理的重要途径之一）。
也许你曾经到野外旅行过，请阅读课文第12页下半部分的内容，结合自己的经历，回答：1．在出发前，应首先设计旅行活动方案，内容应包括、、、、、、等。
2．野外旅行的内容丰富多彩，包括（至少说出5种）3．野外旅行的方式多种多样，比如（至少说出5种）4．野外旅行要准备好等工具。
第二节我们怎样学地理教学目标1.绘制学校(或社区)平面图，了解地图的制作过程和主要种类，知道地图的三要素。
2.在地图上辨别方向，应用比例尺量算两点间的实地距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
3.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。
4.结合生活实际，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。
5.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。
6.结合实例说明收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。
教学重难点【教学重点】1.懂得辨别方向，运用比例尺计算实地距离。
2.常见图例的识别。
3.了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
4.地图的选择和应用。
【教学难点】1.理解比例尺的大小与所表示的范围、内容详略之间的关系。
2.养成良好的地理学习和思维习惯。
教学过程【课堂引入】播放：视频《地图的作用》。
介绍：地图的利用范围广泛，在生活中我们经常利用地图来辨别方向、定位、导航等。
总结：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。
那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。
【新知讲解】一、学会使用地图展示：校园平面图。
提问：读图，思考以下问题：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张像校园那么大的白纸来画吗？（2）把校园中的事物像画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？学生自由发言。
提问：地图主要由哪些基本要素组成？学生：根据平面图上的关键信息，指出地图上应该包含三大要素：方向、比例尺、图例和注记。
讲述：把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小（比例尺），并用符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。
《我们怎样学地理》教学目标：1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。
3、养成良好的地理学习和思维习惯4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。
教学重难点：重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯教学方法：以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：一、创设情境，导入新课：通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。
①什么是图例和注记？②你能记住地图上常见的图例吗？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】读一幅地图要做哪些准备工作？【教师精讲点拨】要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。
不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。
【探究结论】要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
学习任务（二）1、自主学习：读课本11页和12页第一框题，完成下列要求。
①收集地理信息的途径有哪些？②对收集到的地理信息，我们该如何去做？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。
谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.....①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。
第一章第二节我们怎样学地理【学习目标】1、初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义（重难点）2、树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念3、学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣【学习过程】一、反馈抽测1．下列比例尺中最小的一个是A．1:1000000 B.1/50000C．1厘米代表实地距离50千米 D．一千万分之一2．比例尺图A为1/200000，图B为1/5000000，这两幅图中A．图A表示的范围大B．图B表示的范围小C．图A表示的内容详细D．图B表示的内容详细3．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是A．500千米 B．300千米 C．1500千米 D．150千米4．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适A、 1：500B、1：50000C、1：100000D、1：15000二、自主学习、展示提升1. 图例和注记：掌握课本P10图1-17中主要的比例尺①图例是指________________________________________②注记是指________________________________________2.读图1-19 地图上常见的图例三、合作探究怎样学习地理1.收集地理信息2.思考地理问题3.开展地理考察四、达标检测1．读图，完成下列各题（1）此图根据确定方向，小河的流向是方向流（2）该图的比例尺是1：300000，公路AB段的实地距离约是千米（3）村庄b在c的方向五、课后反思2。
