下载文档原格式
北师大版二年级品德与生活上册第四单元我爱我生活的地方1.我们生活的地方真美课标解读：课标第三部分内容标准中《我的家乡（社区）》中指出：在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情；了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。
一、教材分析：《我们生活的地方真美》是北师大版《品德与社会》二年级上册教材《我爱我生活的地方》单元的第一个主题，其学习内容是能过学习活动，帮助学生了解广州优美的环境、悠久的历史、优秀的城市精神，以生活在广州为骄傲，并为本单元的其它主题《我们生活的地方真方便》《我们生活的地方真温暖》《爱护我们生活的环境》教学活动作铺垫。
由于教材内容比较简单，在本课教学中，我联系学生的生活实际，补充了大量与本课教学内容相对应的教学资源：从广州的地理位置、行政划分入手，联系“五羊城”的传说，认识市花木棉及从中蕴含的团结向上的精神；结合学生生活的环境，让学生感性认识“羊城八景”，感受广州的“景色美”；通过了解广州正在迎接广州亚运，以游戏的形式，从乐羊羊家族成员的象征意义中，对广州的标识物进行检测；从广州的饮食文化、建筑文化和娱乐文化等方面，让学生感受广州的文化之趣；从让学生感性认识广州城市精神，为本单元的其它主题埋下铺垫。
二、学生情况分析：本册教材的教学对象是小学二年级的学生。
经过一年的品德与生活课的学习，学生掌握了一些最基础的学习方法，有一定的交际能力。
学校周边的教师新村、环市西苑、富力桃园、富力半岛、南源花园等生活小区也是学生的家，是学生认识广州的有效资源。
更有一些学生已经养成阅读报纸、收看新闻等习惯，他们对广州的现况比较了解。
但由于孩子们“家——学校——家”的两点一线生活，不少学生对广州的认识明显不足。
因此，课前要指导学生分好小组，定好观察点，让学生在家长的带领下，到实地走一走，看一看，品一品，尝一尝，使学生获得直接体验和亲身感受。
北师大版品德与生活二上《我爱我生活的地方》WORD版教案(2)单元目标：1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的明白下正确利用。
2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活紧密关系。
3、关怀、爱护自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的情况。
单元内容：主题一：《我们生活的地点真美》主题二：《我们生活的地点真方便》主题三：《我们生活的地点真温顺》主题四：《爱护我们生活的环境》活动过程：主题一：我爱我生活的地点主题目标：1、感受自己的生活环境的整洁和漂亮。
2、萌发热爱自己生活的地点的感情。
3、了解、关怀自己生活的地点的进展变化。
4、熟悉自己生活的地点的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，明白得有许多的人在为自己的生活服务。
活动预备：学生：课前，观看自己生活的地点（分四个地点去观看：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。
教学课时：1课时。
具体活动过程：活动案例一我爱我生活的地点1、开课：同学们，有一首歌如此唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条经常干涸的小河，围绕在山村的周围。
哦……哦……故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首如何样的歌呢？（颂扬故乡的歌）是的，今天，我们也要来颂扬一下我们的故乡---西安。
（板书课题：我爱我生活的地点）2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）3、学生汇报交流自己周末观看故乡的心得感受。
（1）学生先四人小组交流观看情形。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地点个几名学生汇报。
）4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。
因为----（看书P26--P35页内容讲）第一：我们生活的地点真美。
（公园、小区、大街）第二：我们生活的地点真方便。
一、我们生活的地方教学目标：1. 让学生了解自己生活的地方的基本情况。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的自然环境3. 家乡的人文环境教学活动：1. 图片展示家乡的地理位置和自然环境。
2. 小组讨论家乡的人文环境。
3. 学生分享对家乡的了解和热爱之情。
二、我们的社区教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况。
2. 培养学生关心社区的意识。
教学内容：1. 社区的基本设施2. 社区的公共秩序3. 社区居民的生活教学活动：1. 图片展示社区的基本设施。
2. 角色扮演，模拟社区的公共秩序。
3. 学生分享对社区居民生活的观察和理解。
三、我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的基本情况。
2. 培养学生热爱学校的情感。
教学内容：1. 学校的历史和文化2. 学校的设施和资源3. 学校的活动和传统教学活动：1. 图片展示学校的历史和文化。
2. 小组讨论学校的设施和资源。
3. 学生分享对学校活动和传统的了解和参与经历。
四、我们的家庭教学目标：1. 让学生了解家庭的基本情况。
2. 培养学生热爱家庭的情感。
教学内容：1. 家庭成员的角色和关系2. 家庭的生活和习惯3. 家庭的价值观和教育教学活动：1. 图片展示家庭成员的角色和关系。
2. 角色扮演，模拟家庭的生活和习惯。
3. 学生分享对家庭价值观和教育的观察和理解。
五、我们的朋友教学目标：1. 让学生了解朋友的重要性和作用。
2. 培养学生建立和维护友谊的能力。
教学内容：1. 朋友的作用和重要性2. 建立友谊的方式和技巧3. 维护友谊的方法和注意事项教学活动：1. 图片展示朋友的作用和重要性。
2. 小组讨论建立友谊的方式和技巧。
3. 学生分享对维护友谊的方法和注意事项的观察和理解。
六、我们的环境教学目标：1. 让学生了解保护环境的重要性。
2. 培养学生爱护环境的意识。
教学内容：1. 环境问题的认识2. 环保知识和行动3. 人与环境的关系教学活动：1. 图片展示环境问题的现状。
二年级上品德与社会教学实录爱护我们生活的环境1_北师大版二年级上品德与社会教学实录-爱护我们生活的环境1北师大版活动目标:1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。
教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。
课前准备：布置学生去观察生活周围的环境，并拍摄照片。
活动过程：一、图片导入，激发情感1、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。
2、揭示课题。
板书：爱护我们的生活环境二、互动参与，图例辨析1.图例辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。
（1）课件出示图片，谈谈小朋友为什么要把痰吐在纸上，并颁给他“环境保护花”。
教师：“这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？同学们，你们能回答这个问题吗？”教学预设生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防流感，所以不能随地吐痰……教师：那我们应该送他“环保小卫士”的称号。
板书：不随地吐痰。
（2）小组合作。
看懂教材中的其它图片的意思，交流谁做得对，谁不对？该怎么做？教师：我们还看到了许多现象。
请打开课本37页，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。
教学预设些是我们可以做到的？课堂预设教师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。
看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。
生：还有地面、窗户等有杂物。
教师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。
其他同学有什么想法？生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。
教师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组？……生分好小组后，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。
四、延伸拓展，升华认识教师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。
《爱护我们生活的环境》教案教学目标1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施、3、能为爱护环境做力所能及的事情。
教学重难点1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。
2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。
教学准备（一）学情分析。
本班大多数学生来自周边的小区，对孩子进行环保教育，有利于培养孩子“爱社区、爱校园”的良好品格，同时推而广之，增强孩子的社会责任感和环保意识，共同爱护我们的生活环境。
（二）物质资料准备。
课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的音像资料，制作课件；提供制作环保金点子的苹果，小红花、大拇指卡片。
教学时间1课时。
教学过程（一）发现问题。
1、夸夸我们生活的环境。
（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）2、揭示问题。
（师）是啊，我们生活的环境真美啊。
可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）你看到了什么？这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。
（板书课题：爱护我们生活的环境）（生齐读课题）二、分析问题。
1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）咦，他在干什么呢？（生说）（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指）2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？（生说，奖励小花）三、联系实际，解决问题。
（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？（播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）小结：（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……四、明辨是非，指导行为。
爱护我们的生活环境
教学设计
设计理念：
本节课意在帮助学生知道怎样保护环境，增强学生环境保护的意识，懂得从身边做起，从自己做起，为保护环境做力所能及的事。
设计思路：
“爱护我们生活的环境”这一主题可以围绕“绿色行动计划”“小小美容师”“我是环保小卫士”“绿色家园汇报会”四个具体活动来进行。
活动目标
1、有初步的环境保护意识，知道如何保护环境，爱护公共设施。
能为保护环境做力所能及的事。
2、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
3、教育儿童人人争当环保小卫士，从小培养儿童的环保意识和责任感。
4、通过小组活动，让儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
活动准备
1．事先录制的相关场景录相片。
2．按小组为单位准备“绿色行为”计划表格。
3．以小组为单位，给每小组为单位准备一至二张荧光纸（制作二至三条环保标示警告语用）。
4．“环保小卫士”绶带若干条。
活动过程
一、谈话引题
我们生活的地方美不美？让我们一起去找一找。
二、分组活动
1、绿色行动计划。
（1）调查搜集：生活小区中一些破坏环境的行为，如踩草坪、乱倒垃圾、折树枝等。
（看相关录相，再结合实际在小组内交流。
）
（2）愿望计划：我们的绿色计划，从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境，如护理花坛、清除小招贴、为小树浇水等。
（以小组为单位，完成“绿色行为”计划。
尔后，将完成的计划交教师。
）
2、小小美容师
（1）看相关录相，结合实际谈身边环境保护好人好事。
（2）为花草树木、环境卫生设计告示牌，（小组长组织同学完成）
（3）收集各组设计的告示牌，进行评比。
3、“我是环保小卫士”系列活动。
（1）将学生课外收集的相关环保画册或宣传语汇总。
（2）学生自己编环保儿歌或宣传画等。
（3）在小组内说说自己今后该怎么保护环境。
（4）师生一起评价：哪些同学是环保小卫士，并授予“环保小卫士”绶带。
三、活动拓展
丰富想象，自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
