流行音乐对中学生的影响调查报告(精)

流行音乐对中学生的影响贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。

确实，流行音乐已渐渐被人们所接受，并广为流传。

慢慢地融入到了人们的生活中去，给人们带来了许多业余的乐趣。

在亲睐流行音乐的青年人中，学生占了绝对的主流，对高雅音乐与流行音乐的不同看法，社会各界曾发生过诸多争论。

流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。

然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。

学习比较好的同学对流行音乐的看法也许会因为周围环境各有不同，有的认为可以陶冶人的情操。

放松人们的心情，有的则不屑一顾，认为是浪费时间；学习比较不突出的学生则痴迷于动感一族，他们是寻找刺激，寻找一种适合他们感觉的然而，处于中等水平的同学则抱较为中立的态度，认为听不听都无所谓。

有一个音乐家曾这么看待流行音乐走进校园的――流行音乐给学生营造了一个宽松、舒适的成长环境，并积极帮助他们提升鉴别能力和抵抗诱惑的能力。

流行音乐走进学校，走进课堂，走进学生的队伍里，可在紧张之余，缓解学生的身心，给紧张的气氛抹下一点镇定剂。

在众多的好处下也蕴藏着不利的一面，因为事物都是有两面性的，就像硬币有正反两面一样。

就拿上去年很热门的“超级女声”来说吧！“想唱就唱，要唱得响亮。

”一首《想唱就唱》，前段时间在媒体的收视率极高，其歌声回荡在大街小巷，城市乡村。

一场声势浩大的“超级女声”PK赛吸引了亿万观众为之唱彩呐喊。

至于周笔畅等超女，中学生对她们是何等的熟悉，甚至把她们当成了自己的青春偶像。

在崇尚自由、追求个性的今天，中学生谁又能抵挡这些时尚的诱惑呢？在音乐实践中，我们发现如今的学生普遍喜欢流行音乐，而且很多都是追星族。

他们甚至为了表明自己是某个明星的忠实FANS，而去模仿他们的发型、穿着。

考为什么流行音乐能轻易地将学生吸收住，而现在正统的音乐却被排斥？现在学生边走路边听MP3的现象已经很平凡了。

有的总是边走边跟着哼，有的则把音量调得很大。

关于流行音乐对中学生的影响调研报告作者：张勇来源：《教育教学论坛》 2014年第1期张勇（贵州省正安县杨兴中学，贵州正安563412）摘要：当今的流行音乐很受当代中学生的欢迎。

就流行音乐对中学生产生的影响进行了调查分析，总结了流行音乐对中学生成长的利与弊，并提出了具体建议。

关键词：流行音乐；影响中学生；调研报告中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）01-0282-02一、研究背景随着社会发展潮流的更新，科学技术的不断发展，今天的校园里、公共汽车上等地方都可以听见播放着各种各样的音乐。

当今的流行音乐尤其受当代中学生的欢迎，特别是中学生中的“追星族”更为狂热。

流行音乐对中学生的影响程度有多大？追星现象是否会对学生自身的学习成绩和身心健康造成危害呢？中学生与流行音乐的关系到底应该如何处理呢？如果中学生与流行音乐产生负面影响应该如何处理呢？二、研究目标1.通过调查研究，了解流行音乐对中学生成长带来的利与弊，并引导中学生对此现象保持正常的心态。

2.通过进行调查研究，加强对中学生的了解，并且提高他们自身的综合素质。

三、研究过程第一步：查阅有关书籍，上网了解有关流行音乐的知识。

第二步：制定《调查问卷》，确定调查学校进行调查。

第三步：综合各方面的资料进行整理并统计。

四、调查分析及建议根据表一调查表明，83%的中学生把“听音乐”当作一项消遣和娱乐，这说明在中学生的生活中流行音乐对他们的影响很大，它已经成为学生中学生活必不可少的一部分。

根据表二调查表明，近几年来，追星也是人们焦点关注的话题之一，在绝大多数中小学生中都有追星的现象。

调查显示，大约有57%的中学生会因为喜欢这个歌星而喜欢他们的音乐，这更加表明了大多数的中学生中有追星的现象。

但是如果因追星而影响了学习那可就得不偿失了。

根据表三调查表明，现在大多数的学生喜欢音乐，有的会花钱去买CD、MP3、MP4等。

如果过多花费金钱和时间那就不够理性了。

方法：1、问卷调查此次问卷调查的对象为深泽中学各年级学生，总共参与人数127人。

由于我们的课题非常受大家的欢迎，大家都非常积极的参与了我们的问卷调查。

（调查问卷见附件）2、访谈教师就本次研究性课题，我对深泽中学李建永老师进行了访谈。

有了不小的收获。

（收获见【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】）3、访谈学生就本次研究性课题，我对深泽中学学生进行了访谈。

也有了不小的收获。

（收获见【学生认为对待流行音乐的建议】）三、结果与分析问卷调查结果：第一题：A、36% B、39% C、14% D、11%第二题：A、19% B、30% C、11% D、40%第三题：A、30% B、17% C、24% D、29%第四题：A、50% B、20% C、27% D、3%第五题：A、20% B、37% C、26% D、17%第六题：A、35% B、14% C、24% D、27%第七题：A、12% B、20% C、47% D、21%第八题：A、27% B、33% C、21% D、19%第九题：A、20% B、31% C、26% D、23%第十题：A、20% B、37% C、24% D、19%第十一题：A、34% B、27% C、15% D、24%第十二题：A、20% B、37% C、27% D、16%第十三题：A、16% B、43% C、24% D、17%第十四题：A、22% B、26% C、41% D、11%第十五题：A、25% B、30% C、24% D、10% E 、11%问卷调查分析：【数据分析】从调查结果来看99%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。

可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

大家对流行音乐的理解都各有看法。

流行音乐对中学生的影响调查报告-调查报告一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。

在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。

大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。

音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。

在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。

喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。

2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。

三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。

第二阶段：，制定《中学生音乐风潮调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。

第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。

四、调查结果本研究小组在青浦高级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。

在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。

整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？六、结论流行音乐是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。

中学生眼中的流行音乐（结题报告）执笔人：李浩东学校：深泽中学班级：10—09【摘要】：所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。

这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。

因此，又有"大众音乐”之称。

在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。

在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。

流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。

由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

【关键词】：流行音乐中学生一、调查研究的背景与目的随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。

流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。

作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。

但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。

作为同样喜爱流行音乐的中学生，我决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。

二、研究的过程与方法时间：2011.9-2011.11地点：深泽中学人物：研究性小组成员——李浩东过程：研究阶段一：选题以及可行性分析研究阶段二：任务安排研究阶段三：观察附近中学生的相关情况研究阶段四：校内调查与数据分析研究阶段五：资料查找与分析研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。

第四题： A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题： A、20% B、37% C、26% D、17%第六题： A、35% B、14% C、24% D、27%第七题： A、12% B、20% C、47% D、21%第八题： A、27% B、33% C、21% D、19%第九题： A、20% B、31% C、26% D、23%第十题： A、20% B、37% C、24% D、19%第十一题： A、34% B、27% C、15% D、24%第十二题： A、20% B、37% C、27% D、16%第十三题： A、16% B、43% C、24% D、17%第十四题： A、22% B、26% C、41% D、11%第十五题： A、25% B、30% C、24% D、10% E 、11% 问卷调查分析：【数据分析】从调查结果来看99%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。

关于中学生喜爱流行音乐的调查报告调查报告：中学生对流行音乐的喜爱程度引言：流行音乐是当代音乐中最大众化、最普遍、最受欢迎的一种音乐风格。

它具有时尚、活力和吸引力，深受中学生的喜爱。

本次调查旨在探讨中学生对流行音乐的喜爱程度，并进一步了解他们对流行音乐的看法和态度。

调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。

受访者的年龄在12至18岁之间，包括初中和高中学生。

调查内容涵盖了中学生的音乐偏好、听音乐的频率、喜欢的音乐类型以及对流行音乐的态度等方面。

调查结果：调查结果显示，绝大部分中学生对流行音乐表示出浓厚的兴趣和喜爱。

以下是具体的数据分析：1.中学生的音乐偏好：根据调查结果，高达80%的中学生喜欢听音乐，其中女生占据了绝大多数。

只有少数中学生表示对音乐不太感兴趣。

这表明音乐在中学生群体中仍然具有重要的意义。

2.听音乐的频率：调查中，有60%的中学生表示每天都会听音乐，而有30%的中学生表示每周会听音乐几次。

只有10%的中学生平均每月听音乐不到一次。

这说明中学生对音乐的需求是持续的，并且大部分中学生每天都会花时间去欣赏和聆听。

3.中学生喜欢的音乐类型：调查结果显示，最受中学生欢迎的音乐类型是流行音乐，约占调查对象的70%。

此外，摇滚音乐和电子音乐也具有一定的受众，分别占调查对象的15%和10%。

其他类型的音乐如古典音乐和爵士音乐在中学生中的受欢迎程度相对较低。

4.对流行音乐的态度：对于流行音乐，大部分中学生持积极的态度。

他们认为流行音乐有助于释放压力、放松身心、提高情绪，同时也能够反映和传达年轻一代的声音和情感。

只有少数中学生对流行音乐持保留态度，他们认为流行音乐缺乏深度和内涵，更喜欢听其他类型的音乐。

结论：通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.中学生对流行音乐具有浓厚的喜爱程度，绝大部分中学生每天都会花时间去欣赏和聆听。

2.流行音乐是中学生最喜欢的音乐类型，其次是摇滚音乐和电子音乐。

初中生音乐调查报告篇一：关于中学生喜爱流行音乐的调查报告关于中学生喜爱流行音乐的调查一、课题研究的背景与来源新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。

我们愉快地接纳，勇敢地追寻。

于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个伟大的创举。

而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。

特别是近几年，层出不穷的流行音乐充斥着电视、电影、网络屏幕和社会的各个角落。

专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能详。

对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。

面对良莠不齐的流行歌曲，引导学生提高鉴赏能力，取精去糟，应该是一个非常有意义的课题。

于是，我确立了“我与流行音乐的亲密接触”这样一个活动主题。

二、活动目标知识与技能：1、正确认识流行音乐，知道流行音乐的音乐形式及其自身特点2、学会区分流行音乐的优劣，有选择地学唱、欣赏流行歌曲过程与方法：1、通过本次活动，学生能掌握采用各种方式途径进行资料收集。

2、通过小组合作完成整个学习过程，学会与他人合作、共同解决问题，培养学生的团结协作精神。

情感态度与价值观：1、能理性看待流行音乐，学会选择内容健康向上的流行音乐。

2、从音乐中体验情感，培养健康积极的审美情趣。

3、体会音乐以情感人，以美育人的美好，对人生与生活持积极乐观的态度，努力学习、健康成长。

三、实践过程第一阶段：拟订课题，成立活动小组。

1老师播放一段采访视频，采访内容是：是否喜欢流行歌曲？被采访的人有学生、老师、家长，他们分别给与了不同的回答。

在此基础上，老师趁机提出“到底该不该听流行歌曲，流行歌曲有哪些利弊？”进而引出调查研究流行歌曲的课题。

师生共同敲定活动主题为“我与流行歌曲的亲密接触”。

2然后将全班同学划分为六个小组。

小组推选出组长。

3制定活动方案。

方案确定活动的主要内容为：设计问卷，进行问卷调查，了解学生、家长、老师对流行歌曲的不同认识和态度，并根据调查数据做出分析报告。

2024年流行音乐对中学生心理影响论文在当代社会中，流行音乐已经成为了一种无处不在的文化现象，其影响力已经渗透到了社会的各个层面，特别是在中学生群体中产生了深远影响。

本文旨在探讨流行音乐对中学生心理的影响，并试图分析这种影响背后的原因及其潜在的社会和教育意义。

一、流行音乐在中学生生活中的普遍性随着科技的进步，尤其是互联网和移动设备的普及，流行音乐已经成为中学生日常生活中不可或缺的一部分。

无论是在学校的课间休息，还是在家的空闲时间，甚至是在学习的间隙，中学生都可能通过耳机或扬声器接触到各种流行音乐。

这种普遍性使得流行音乐在中学生心理发展中扮演着重要角色。

二、流行音乐对中学生心理的影响1. 情绪调节与心理舒缓流行音乐常常具有独特的旋律和节奏，这些元素能够直接作用于人的情绪，帮助中学生调节情绪，尤其是在面对学习压力和人际关系复杂化的青春期。

一些轻松愉快的流行歌曲能够帮助他们暂时忘记烦恼，获得心理舒缓。

2. 自我认同与群体归属感流行音乐的歌词往往涉及到爱情、友情、成长等主题，这些主题与中学生正在经历的生活阶段高度相关。

通过听或唱这些歌曲，中学生能够找到自己的影子，获得自我认同。

同时，共同的音乐品味也成为中学生之间建立友谊和归属感的重要桥梁。

3. 激发创造力与想象力一些富有创意和想象力的流行音乐作品，能够激发中学生的创造力和想象力。

这些歌曲不仅提供了艺术欣赏的素材，还成为他们创作和表达自我情感的工具。

三、流行音乐影响的背后原因1. 生理与心理发展阶段中学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的情绪变化大，自我意识觉醒，对外界的刺激特别敏感。

流行音乐以其独特的艺术形式和魅力，满足了他们在这个阶段的心理需求。

2. 社会文化环境的影响当代社会文化环境对流行音乐的推崇和传播，也为流行音乐对中学生心理产生影响提供了土壤。

从电视、广播到互联网，从商场、街头到学校，流行音乐无处不在，成为了一种重要的文化符号。

四、潜在的社会和教育意义1. 教育的辅助工具音乐教育作为学校教育的一部分，可以通过流行音乐来激发学生的兴趣和参与度。

当今流行音乐对中学生的影响论文第一篇：当今流行音乐对中学生的影响论文当今流行音乐对中学生的影响关键词：认识流行音乐中学生与流行音乐流行音乐的影响认识流行音乐“流行音乐”是由英文Popular music翻译而来的，作为一种有别于传统高雅音乐的音乐形式，流行音乐以其通俗性，大众性等特点，走进了许多人的生活，成为现代人欣赏音乐的主要形式。

在流行音乐出现以前，欧洲古典音乐是世界音乐的主旋律，但因为古典音乐的欣赏成本较高，且其表演形式和内容与一般市民存在着距离感。

所以，古典音乐没能做到让全民共赏。

就是在这样的背景下，流行音乐应运而生了。

事实上，流行音乐是古典音乐和民间音乐的精装版：流行音乐的早期雏形多为古典音乐的经典片段或民间音乐。

如著名的《欢乐颂》便是贝多芬第九交响曲第四乐章的片段，又如中国民歌《茉莉花》最早是我国清朝的民间小调。

关于流行音乐的定义，并没有统一的说法。

一般地，我们把旋律朗朗上口，歌词通俗易懂并广为传唱的歌曲称为流行音乐。

经过发展，流行音乐已经形成一种独特的音乐形式。

例如：民谣，RAP，爵士，摇滚，乡村等等。

从此，流行音乐为越来越多的人们所喜爱，它的出现，逐渐动摇了传统高雅音乐在世界音乐中的“垄断”地位；也翻开了世界音乐史的新篇章。

流行音乐之所以能焕发光彩，很重要的原因是它能够与时俱进；这一点古典音乐相比之下要逊色许多，拿乐器及演出编制来说：古典音乐几百年的历史，基本上没有什么变动，时至今日，其演出形式与环境仍然原样地保持着。

而流行音乐却在不断地尝试着与时代科技接轨。

如运用许多电声元素：电声话筒、电吉他、电贝司等等。

这一特点更符合中学生的审美。

此外，流行音乐的内容往往与时代与人文背景等有紧密联系，不同的时期流行音乐的内容大相径庭：如诞生于抗日时期的《义勇军进行曲》，便反映了那个时代中国人民抗日的决心与勇气；而解放后的《东方红》则带带有浓厚的个人崇拜；一曲《春天的故事》告示着中国社会春天的到来；摇滚歌曲《一无所有》则反映了90年代中国社会思想的进一步开放……中学生与流行音乐中学生正处在身体与心理的不断成熟的阶段，对许多事物有着无限的兴趣。