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流行音乐对中学生的影响调查报告一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
四、调查结果本研究小组在青浦高级中学,实验中学,尚美中学,东方中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。
整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？六、结论“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
中学生眼中的流行音乐（结题报告）执笔人：李浩东学校：深泽中学班级：10—09【摘要】：所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。
这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。
因此，又有"大众音乐”之称。
在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。
在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。
流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。
由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。
【关键词】：流行音乐中学生一、调查研究的背景与目的随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。
作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。
但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。
作为同样喜爱流行音乐的中学生，我决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。
二、研究的过程与方法时间：2011.9-2011.11地点：深泽中学人物：研究性小组成员——李浩东过程：研究阶段一：选题以及可行性分析研究阶段二：任务安排研究阶段三：观察附近中学生的相关情况研究阶段四：校内调查与数据分析研究阶段五：资料查找与分析研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。
第四题： A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题： A、20% B、37% C、26% D、17%第六题： A、35% B、14% C、24% D、27%第七题： A、12% B、20% C、47% D、21%第八题： A、27% B、33% C、21% D、19%第九题： A、20% B、31% C、26% D、23%第十题： A、20% B、37% C、24% D、19%第十一题： A、34% B、27% C、15% D、24%第十二题： A、20% B、37% C、27% D、16%第十三题： A、16% B、43% C、24% D、17%第十四题： A、22% B、26% C、41% D、11%第十五题： A、25% B、30% C、24% D、10% E 、11% 问卷调查分析：【数据分析】从调查结果来看99%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。
关于中学生喜爱流行音乐的调查报告调查报告：中学生对流行音乐的喜爱程度引言：流行音乐是当代音乐中最大众化、最普遍、最受欢迎的一种音乐风格。
它具有时尚、活力和吸引力，深受中学生的喜爱。
本次调查旨在探讨中学生对流行音乐的喜爱程度，并进一步了解他们对流行音乐的看法和态度。
调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。
受访者的年龄在12至18岁之间，包括初中和高中学生。
调查内容涵盖了中学生的音乐偏好、听音乐的频率、喜欢的音乐类型以及对流行音乐的态度等方面。
调查结果：调查结果显示，绝大部分中学生对流行音乐表示出浓厚的兴趣和喜爱。
以下是具体的数据分析：1.中学生的音乐偏好：根据调查结果，高达80%的中学生喜欢听音乐，其中女生占据了绝大多数。
只有少数中学生表示对音乐不太感兴趣。
这表明音乐在中学生群体中仍然具有重要的意义。
2.听音乐的频率：调查中，有60%的中学生表示每天都会听音乐，而有30%的中学生表示每周会听音乐几次。
只有10%的中学生平均每月听音乐不到一次。
这说明中学生对音乐的需求是持续的，并且大部分中学生每天都会花时间去欣赏和聆听。
3.中学生喜欢的音乐类型：调查结果显示，最受中学生欢迎的音乐类型是流行音乐，约占调查对象的70%。
此外，摇滚音乐和电子音乐也具有一定的受众，分别占调查对象的15%和10%。
其他类型的音乐如古典音乐和爵士音乐在中学生中的受欢迎程度相对较低。
4.对流行音乐的态度：对于流行音乐，大部分中学生持积极的态度。
他们认为流行音乐有助于释放压力、放松身心、提高情绪，同时也能够反映和传达年轻一代的声音和情感。
只有少数中学生对流行音乐持保留态度，他们认为流行音乐缺乏深度和内涵，更喜欢听其他类型的音乐。
结论：通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.中学生对流行音乐具有浓厚的喜爱程度，绝大部分中学生每天都会花时间去欣赏和聆听。
2.流行音乐是中学生最喜欢的音乐类型，其次是摇滚音乐和电子音乐。
初中生音乐调查报告篇一：关于中学生喜爱流行音乐的调查报告关于中学生喜爱流行音乐的调查一、课题研究的背景与来源新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。
我们愉快地接纳，勇敢地追寻。
于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个伟大的创举。
而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。
特别是近几年，层出不穷的流行音乐充斥着电视、电影、网络屏幕和社会的各个角落。
专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能详。
对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。
面对良莠不齐的流行歌曲，引导学生提高鉴赏能力，取精去糟，应该是一个非常有意义的课题。
于是，我确立了“我与流行音乐的亲密接触”这样一个活动主题。
二、活动目标知识与技能：1、正确认识流行音乐，知道流行音乐的音乐形式及其自身特点2、学会区分流行音乐的优劣，有选择地学唱、欣赏流行歌曲过程与方法：1、通过本次活动，学生能掌握采用各种方式途径进行资料收集。
2、通过小组合作完成整个学习过程，学会与他人合作、共同解决问题，培养学生的团结协作精神。
情感态度与价值观：1、能理性看待流行音乐，学会选择内容健康向上的流行音乐。
2、从音乐中体验情感，培养健康积极的审美情趣。
3、体会音乐以情感人，以美育人的美好，对人生与生活持积极乐观的态度，努力学习、健康成长。
三、实践过程第一阶段：拟订课题，成立活动小组。
1老师播放一段采访视频，采访内容是：是否喜欢流行歌曲？被采访的人有学生、老师、家长，他们分别给与了不同的回答。
在此基础上，老师趁机提出“到底该不该听流行歌曲，流行歌曲有哪些利弊？”进而引出调查研究流行歌曲的课题。
师生共同敲定活动主题为“我与流行歌曲的亲密接触”。
2然后将全班同学划分为六个小组。
小组推选出组长。
3制定活动方案。
方案确定活动的主要内容为：设计问卷，进行问卷调查，了解学生、家长、老师对流行歌曲的不同认识和态度，并根据调查数据做出分析报告。
课题研究报告学校福鼎二中班级高一七班组长孙苏婷组员廖春弟、江慧君、郑章伟、陈翠吟、林宏力、宋方镇指导老师刘彬彬贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。
”其中，流行音乐更是已经被人们所接受，并广为流传，慢慢地融入到了人们的生活中去，给人们带来了许多乐趣。
在亲睐流行音乐的人中，中学生占了绝对的主流，对高雅音乐与流行音乐不同的看法，社会各界曾发生过诸多争论。
“到底是什么力量使他们对流行音乐那样痴迷，为之疯狂，为之不惜牺牲一切？”为此，我们进入探究及调查。
一：中学生喜欢流行音乐的原因今天，全世界的青少年都热衷于流行音乐，这是涉及青少年生理、心理发育成长过程的普遍社会问题。
从音乐审美心理的角度来研究，流行音乐或强劲有力、或优美抒情的旋律，直诉心声的歌词和现场表演，对于感官的冲击力等，都与青少年这一时期的心理、生理期等不谋而合。
德国教育家维恩在研究中曾就这一现象提出如下四个原因：1：因为青少年时期是情绪、情感突变的时期，古典音乐对他们来说不“过瘾”，不能满足要求，因而他们更热衷于能够表达原始感情且歌词语言通俗的流行歌曲。
2：因为他们亲身感受到流行歌曲中分切节奏为主的旋律、变化以及爵士节奏，使其产生快感。
3：少年们对比自己年长的青年人的行为和爱好感到羡慕，并模仿他们，从而产生了对流行音乐的兴趣。
4：学习古典音乐在技巧上困难太多，而流行音乐无论是演唱或者是演奏均比较容易，所以，他们更爱流行音乐。
而说到我们中学生对于流行音乐的喜爱，除了以上的原因，还有其它一些因素：1：中学生处在情绪情感日益丰富、集体感、友谊感逐步增强的心理发展阶段，他们害怕被孤立，渴望能够充分融合在集体中，所以当某种事物被大多数人接受时，对于流行音乐也是如此，有些学生最初的动机就是“大家都听，一定很好听”的从众心理。
2：在日常教学中发现，大多数学生认为古典音乐太深奥，听不懂，民族音乐太土，难听，流行音乐新颖活泼，通俗易懂好听。
背景与意义随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、INTERNET上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、BLUE等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着Walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”过程与方法时间：高一上学期地点：校园及周边人物：研究小组全体组员方法：第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
结果与分析本研究小组在瓯海中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷数百份，从中抽取100份，其中50人。
整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？结论流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
青少年追星四种效应青少年追星缘于以下几种心理效应：光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。
从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟风）现象。
流行音乐对中学生的影响调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、研究背景随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”二、研究目标1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
四、调查结果本研究小组在青浦高级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。
整理后得以下资料：1、你听音乐吗？2、你喜欢流行音乐吗？3、听流行音乐对学习有影响吗？4、你喜欢流行音乐的原因？5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？六、结论“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
流行音乐对中学生心理正反影响2000字随着时代的发展和社会的进步，流行音乐成为了中学生生活中不可或缺的一部分。
流行音乐的形式多样，包含着各种各样的音乐类型，比如摇滚、流行、电子等等。
在中学生心理方面，流行音乐既可以产生积极的正面影响，也可能产生消极的负面影响。
正面影响首先，流行音乐能够为中学生提供心理支持。
许多流行歌曲唱的是激励人心或鼓励人们勇敢面对生活挑战的主题，比如谭咏麟的《勇气》、奥斯卡选手张靓颖的《奋斗》等，这些歌曲都能够带给人们自信和勇气，成为心灵的慰藉。
当中学生在学业、家庭、社交等方面遇到困难时，他们可以听流行音乐来获得鼓励和支持，使情绪得到稳定和平静。
其次，流行音乐对中学生的情感发展有着积极的作用。
许多流行歌曲唱的是爱、友情和亲情等情感，这些歌曲能够引导中学生在情感、友谊和亲情方面的发展，使他们更理性、更有同情心，也能够增强他们的情感认知和应对能力。
听流行音乐也可以帮助中学生更好地表达自己的情感和想法，提升沟通能力和自我认知能力。
最后，流行音乐还可以促进中学生的个性发展。
流行音乐充满着时尚元素，社会时尚不断变化，中学生也常常会受到时尚的影响。
流行音乐可以帮助他们表达出自己的个性和追求，让他们更好地了解自己，促进个性的成长和发展。
负面影响然而，流行音乐也可能会对中学生产生不良影响。
首先，一些流行歌曲的歌词可能含有一些不良的内容，比如暴力、色情、毒品等。
这些歌曲对中学生的价值观有潜在的负面影响，使他们渐渐失去对人性、道德、法律和社会化的正确认识。
其次，流行音乐可能会使中学生过于沉迷于音乐世界中，分心于学习和生活。
中学生正处于学业压力大的时期，过多的流行音乐可能会使他们分心于学业，影响学习效果。
对于一些沉迷于音乐、甚至成为音乐粉丝的中学生来说，他们可能会对自己的外貌、身材、衣着和口红等附属品产生过度的关注，影响他们的身心健康。
最后，流行音乐可能会产生“同质化”现象。
流行音乐的内容和风格逐渐趋于千篇一律，一个明星的流行歌曲流行起来后，其他歌手很可能会跟进模仿。
课题研究方向：流行音乐流行音乐对中学生的影响调查研究近年来，流行音乐大受热捧。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等与音乐有关的名词对于大多数中学生来说并不陌生，而EXO、少女时代、孙燕姿等歌手或音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，在校园中不难看见带着Walkman的同学的身影，喜欢追求新鲜事物和幻想未来的中学生也迅速成为追捧流行音乐中的一员。
许多提供唱歌的场所如KTV，已成为中学生课余常去娱乐消遣的地方，同学聚会等活动第一个想到的便是唱K。
然而，是什么让他们如此钟爱流行音乐？流行音乐，准确的概念应为商品音乐，是指以赢利为主要目的而创作的音乐。
它的艺术性是次要的，商场性是主要的。
流行音乐19世纪末20世纪初起源于美国，从音乐体系看，流行音乐是在叮砰巷音乐、布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐等美国大众音乐架构基础上发展起来的音乐。
其风格多样，形态丰富，可泛指Jazz、Rock、Soul、Blues、Reggae、Rap、Hip-Hop、Disco、New Age等20世纪后诞生的都市化大众音乐。
中国流行音乐的风格与形态主要受欧美影响，在此基础上逐渐形成本土风格。
多数人喜欢流行音乐是因为听流行音乐能够放松心情、流行音乐旋律动听，或者纯粹是个人的爱好。
而对于“生活中是否可以缺少音乐”这个问题，有92%的学生回答“不可以”。
在调查中，占60%的学生拥有MP3等听音乐的简便工具。
从调查结果看来，有90%的学生是喜欢音乐的，甚至还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且还认为流行音乐对于他们来说，百利而无一害。
他们说，音乐让心情得到适当的放松，甚至达到了辅助学习的效果。
由此可见，音乐已经深深地植根于中学生的生活，以它独特的魅力流行于知识的边缘，以一种不可或缺的姿态对中学生发生着潜移默化的影响。
虽说大多数人都说音乐给予他们好的帮助和享受，但无论是什么事物，都具有两面性，所以说大多数同学看问题还是太过于片面而且盲目。
关于流行歌曲对青少年的影响的调查报告今年寒假期间，我和几个同学围绕“流行歌曲对青少年的影响”这一主题，先后对部分青少年和家长及部分人群进行了为期一周的走访调研。
通过走访调研，我们深深地认识到：流行歌曲已经深深的烙印在当代青少年的思想中，对青少年的成长起着举足轻重的作用。
它既激励了青少年的成长，又对青少年的成长有一定的负面作用。
我们只有对其正确定位，引导其健康发展，克服其弊端和不利影响，就能使其更好的发挥作用，助推经济社会的健康发展。
一、流行歌曲对青少年的影响流行音乐，最早产生于19世纪80年代的美国。
起初，它只是在一小部分人中传唱，其目的也仅仅是闲时的娱乐而已。
后来它逐渐与爵士乐合流，一方面促进了唱片业的发展；另一方面，随着唱片的广泛发行，流行音乐也日渐为人所知、传唱。
发展到今天，流行音乐已经成为在普通民众中广泛流传并深受大众喜爱的一种音乐形式。
流行歌曲是流行音乐的一种表现形式，随着流行音乐的发展而逐步发展起来的。
中国流歌曲的起步是相当晚的，真正意义上的发展只是近一、二十年的事。
在“文革”前和“文革”中，由于众所周知的政治、社会原因，流行歌曲一直是被禁唱的，是被批判的对象。
直至20世纪80年代初，随着改革开放和思想的解放，流行歌曲才逐步起步，但很快在在内地发展起来，而且传播速度相当快，成为人们日常生活中最具影响力的音乐形式。
20年，流行音乐从兴起、繁荣到多元化发展，所带来的时尚、文化、思想、色彩，直接改变了我们身边的社会生态，其影响如水般无处不在。
第一，流行歌曲具有鲜明的通俗性。
这是流行歌曲的基本属性。
与高雅歌曲和传统民俗歌曲相比，流行歌曲的歌词浅显易懂，没有任何理解的障碍，这是流行歌曲得以流行的必要条件。
但也有少部分流行歌曲歌词意义隐晦。
流行音乐之所以流行，很大程度上还在于它真正地走进了人们的内心，音乐内容通俗易懂、贴近人们生活是流行音乐得以流行的另一重要原因。
从专业演唱的角度看，流行歌曲音域较窄，适合未经过专门声乐训练的普通听众演唱，这又促成了“流行音乐”的流行。
流行音乐对当代学生的影响流行音乐与中学生的关系是十分密切的！他就像是一把双刃剑，对中学生有正面影响也有负面影响。
由于中学生正处于一个特殊的人生阶段近乎狂热的偏爱流行音乐！成为流行音乐文化的主要消费者。
流行音乐一方面可以丰富中学生的音乐感知，流行音乐作为音乐的一种形式有其显著的特点，而这种特点恰巧是中学生所骗爱的，流行音乐的音乐感知是丰富多彩的，首先流行音乐通俗易懂，所以在中学生繁重的学习之余，成为消除疲劳的最好的“轻松剂”。
其次流行音乐唱起来朗朗上口，同学们由此可以表达一下自己内心深处的感受：对生活的热爱、对幸福之情的流露、对友情的珍惜、对伤感的抒情、对美好未来的憧憬还有对神圣爱情的羡慕和向往。
有些同学由于自尊和自信种种原因，羞于表达自己的情感，流行音乐便成为他们表情达意的最好的工具。
中学生的情绪比较内隐，因此流行音乐在某些时候还被用来掩饰自己内心的活动！再有，流行音乐本身就就是十分情绪化地音乐类型，绝大部分地流行歌曲都就是以抒情为主要内容这就是流行音乐能够和中学生产生心灵共振地根本原因。
流行音乐对学生最重要的一点就是可以让中学生有更多的机会接触到音乐——这门艺术。
提高他们的艺术修养。
以上是流行音乐对中学学生的正面影响。
当然流行音乐也有其负面的影响。
近几年来类似于《超级女声》等平民选秀活动特别火爆，无论就是参赛者还就是观众，学生都就是活动地主体。
不少中学生逃课去参加比赛，希望有机会圆自己地歌星梦。
他们只看到歌星们那光彩照人的一面，又有多少人知道他们在背后有付出了多少艰辛的汗水和泪水啊！中学生们会认为成功更多来自于运气，成功有捷径可寻，不必经历艰苦与漫长地奋斗。
中学生处在为自己将来地人生打基础地阶段，这些不劳而获地侥幸心理极不利于中学生地成长。
流行音乐的内容比较丰富。
这也是他的一个缺点对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端地中学生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”地诱因，成了情绪情感极端化地催化剂。
有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩老上不去，同时还面临着家长、老师和班级环境地压力。
关于流行音乐和民族音乐对中同学的影响调查报告关于流行音乐和民族音乐对中同学的影响调查报告感谢帅锅镁铝们能抽出几分钟时间来参与本次答题，如今俺们就马上开头吧！〔附上一张帅帅容止的图〕Q1：你的年龄段〔如有冒犯，敬请谅解〕？〔___ 〕 0~12岁〔___ 〕 12~18岁〔___ 〕 19~30岁〔___ 〕 31~55岁〔___ 〕 55岁以上Q2：你更宠爱流行音乐还是民族音乐？〔___ 〕都宠爱〔___ 〕流行音乐〔___ 〕民族音乐〔___ 〕都不宠爱Q3：你理解流行音乐吗？〔___ 〕只是听听，啥都不知道〔___ 〕理解根本信息〔___ 〕理解特性、风格、分类、起源、进展等Q4：你理解民族音乐吗？〔___ 〕不理解〔___ 〕理解根本信息〔___ 〕理解特点、风格、历史、相关文化等Q5：你宠爱哪些风格的流行音乐？〔___ 〕布鲁斯Blues〔___ 〕爵士乐Jazz〔___ 〕乡村音乐CountryMusic〔___ 〕摇滚乐RockandRoll〔___ 〕索尔音乐Seoul〔___ 〕拉丁音乐LatinMusic〔___ 〕叮砰巷歌曲TinPanAlley〔___ 〕说唱乐Rap〔___ 〕嘻哈乐Hip-Hop〔___ 〕雷鬼音乐reggae〔___ 〕新世纪NewAge〔___ 〕通俗音乐popmusic〔___ 〕都不宠爱Q6：你宠爱哪些风格的民族音乐？〔___ 〕民间歌曲〔___ 〕民间歌舞音乐〔___ 〕民间器乐〔___ 〕民间说唱音乐〔___ 〕民间戏曲音乐〔___ 〕都不宠爱Q7：你每次听流行音乐/民族音乐的时间一般是多长？〔___ 〕 0~30min〔___ 〕 1h左右〔___ 〕 2h左右〔___ 〕 3h及以上Q8：你听流行音乐的目的是啥？听民族音乐的目的又是啥？〔___ 〕 ____________Q9：你觉得流行音乐/民族音乐的优点与缺点分别有哪些？〔请选择你宠爱的类型进展填写〕〔___ 〕流行音乐：____________〔___ 〕民族音乐：____________Q10：有啥想说的就写在下面吧。
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 流行音乐对中学生的影响调查报告正式版
流行音乐对中学生的影响调查报告正
式版
下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
一、研究背景
随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。
大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。
音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于
大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。
在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。
喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？”
二、研究目标
1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。
2、通过进行研究调查，加深对研究性
学习的认识，并且提高自身的综合素质。
三、研究过程
第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。
第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。
第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。
四、调查结果
本研究小组在青浦高级中学，实验中学，尚美中学，东方中学进行问卷调查。
在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。
整理后得以下资料：
1、你听音乐吗？
2、你喜欢流行音乐吗？
3、听流行音乐对学习有影响吗？
4、你喜欢流行音乐的原因？
5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？
六、结论
“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。
青少年追星四种效应
青少年追星缘于以下几种心理效应：
光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。
从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟风）现象。
炫耀心理一些“追星族”为了显示自己的气质、见识高人一等，经常拿偶像作为炫耀的工具，以获取一种莫名的满足或虚荣心。
逆反心理，老师和家长不让我听歌，我偏听；不让我喜欢某明星，我偏喜欢。
“流行音乐”利耶？弊耶？
■从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为
流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。
可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。
■但是，如果中学生对偶像只是崇拜，不分好坏的一股脑儿地全盘照搬，那便会误入歧途，得不偿失。
对“流行音乐”过于热迷，荒废学业，那么只有弊，所以喜欢任何事物都要有个限度，过分后果难以预料。
■选择什么样的“星”作为追逐对象，往往体现一个人的价值观和人生取向。
在振兴祖国的今天，社会不仅需要文
艺方面的影视歌星，还需要振兴经济的“经星”，发展文化事业的“文星”，献身科学的“科星”。
时代需要的是群星异彩纷呈，而不是一类星的耀眼和无数的追随者。
追星热于社会可能造成社会人才结构的失衡，于个人可能造成“独木桥”上的拥挤。
青少年选择“星”时，决不能没有理性的思考，而应根据社会需要和自身特长的选择追逐、效仿的对象，切不可只凭一时的兴趣和躁动。
音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。
欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。
对于
长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。
从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。
中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。
流行始终就是流行，它是会自动变化的。
在cd、磁带上的花费属于享乐性的消费，引进版磁带10元一盒，cd18元，如果购买正版，价钱更贵，累积起来也是一笔
不小的开支。
中学生只是一个纯粹的消费者，在享乐方面不应花太多的钱。
中学生正处在生理、心理的“转型”期，接受能力强，喜欢快节奏，不甘于平淡，在这一时期接触到的音乐内容必定会深刻的影响中学生的成长。
类似于“哈狗帮”的另类音乐，由于其内容不文明、素质的低下，对中学生的身心发展也有着不良的影响。
作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。
过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰
富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。
有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。
中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。
对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。
如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音
乐，而是对生活的反省。
如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。
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